甜蜜蜜

甜蜜蜜
甜蜜蜜

《甜蜜蜜》

于1996年上映的香港电影《甜蜜蜜》,用邓丽君的歌曲作为时代象征,描写了男女主角黎小军与李翘之间一段延绵十年之久的感情故事。不仅成功地抓住两岸三地中国人共通感情,而且电影将香港人忙着移民外国、大陆人急于成为香港人的“时代悲剧”以及文化传播当中的各种现象,也有观察入微的描写。我们所看到的,有美国文化象征符“麦当劳”和“米奇老鼠”,有英国绅士文化的象征符“威廉王子”,中国传统文化的象征符“年夜云吞”。以及容纳这些不同地域民族文化的香港和他所面对的各种传播过程当中的问题。当然,除了这种国际传播以外,电影对于中国大陆不同地域之间文化的传播现象也有着细致的传达。群体意识和“沉默的螺旋”

德国传播学家诺依曼在对历史进行研究的基础上经过民意调查于二十世纪七十年代提出了一种描述舆论形成的理论假设--------“沉默的螺旋”,主要是说,我们往往在自我表达的同时他人或者舆论的观点会反馈回来,而如果他人或者舆论的观点与自己的观点一致时,就会使自己信心增加并且积极参与。而当大多数人的观点或者舆论的导向与自己的观点不相符时,我们就会保持沉默,或者依存大多数人的观点。这样的现象造成的结果往往会使沉默的一方势力越来越弱。就比如《甜蜜蜜》当中,黎小军说:“姑妈说,要是让人家知道你喜欢听邓丽君,全世界人都知道你是大陆人,所以那些人就算喜欢都不会来买。”作为大陆人的黎小军和李翘,就是这个螺旋当中弱势的一方,他们会像大多数人一样即使是喜欢听邓丽君,作为在异国他乡闯荡的大陆人,为了隐瞒自己的身份,不得不放弃听邓丽君。这样造成的结果就是,在香港没有人再喜欢听邓丽君。李翘85年在广州和表姊卖出了四千多盒录音带,却在香港严重亏损。我们再把这种现象引申到群体传播当中,作为在香港的大陆人和香港本地人,这两个群体都应该有自己群体的归属意识,群体立场和倾向。即每个群体都会相对有自我维护意识的。作为在香港的大陆人,他们的政治既有倾向是朝着“在港大陆人”这个群体的。他们所应该做的就是极力维护在港大陆人的利益。就像李翘对黎小军说她是广东人,说的是广东话,喝的是维他奶,看的是香港的电影,与身在浙江的黎小军不是同志。为什么同为大陆人的李翘和黎小军作为两个不同地域群体的时候,李翘所表现出了极强的政治既有倾向性和群体归属感。而同为中国人的李翘和黎小军作为不同群体在香港时却表现出了极弱的群体归属感和自我维护意识。其中的原因之一就是,他们是弱势的群体。我们知道,群体成员要从群体活动中得到某种程度上的需求满足时才会产生群体的认同感和归属感。这种满足越大,所产生的群体认同感和归属感会越强烈。反之则越薄弱。作为广东人的李翘,他们作为香港文化的早期采纳者和早期追随者,有着比黎小军跟为高级的优越感,在她和黎小军之间形成的传播当中,李翘的这种优越感满足了她所想要的心理需求,所以她更愿意维护自己的群体而排斥或者贬低其他群体。毕竟黎小军只是这种文化传播当中的后期追随者或者滞后者。而作为同是在港大陆人的李翘和黎小军,他们在比他们所接触的文明更高级的地域中,这种优越感得不到体现,他们的群体归属感和群体意识就会变淡,自我维护意识也就随之变弱。如此,“沉默的螺旋”便产生效果,使得他们这种弱势群体选择沉默或者依随的心里。然后变得越来越弱。-------------------没有人愿意承认自己喜欢听邓丽君,没有人愿意承认自己是大陆人。

双重属性的香港文化

李翘和黎小军作为两种性格截然不同的人,对于香港这个未知的地域有着不同的想象。在李黎这个经历过各种艰难险阻的女强人眼里,香港这座城市只要你肯努力就能拼出天地,干出一番事业来。从一开始到麦当劳打工并兼职赚外快,到做生意卖唱片再到炒股,他内心所体现出来是那种越挫越勇的顽固精神。而黎小军则是一个充满童真的没有任何社会经验的青年,在他眼里的香港,完全是把香港视为一个陌生而新鲜的天地,见到华洋杂处而兴奋,没有因为微小的工作而忧伤,没有任何抱怨,对一切新奇未见的东西都充满兴趣。但这些对于香港本身而言,却都是他人的想象。处在西方资本主义和大陆社会主义双性质的夹缝中的香港,已经处在个一个尴尬的境地。经过长达99年的殖民历史,成为一个蕴含着中国传统文化同时又相容西方文化的特色文化地带。香港虽然有文化特色,但却没有文化底蕴和内涵;香港是一个重商轻文的城市。香港人的工作生活节奏非常之快,绝大多数人整日忙碌不休,日复一日,年复一年,市民都在为赚钱奔忙,为生意不息。香港社会充斥着物欲、浮躁、急功近利,文化在香港也主要成为企业、公司推销产

品、发布广告、外表包装、赚钱盈利的手段。它不会以延续纯民族文化为自傲;反之,它的文化生产往往是一种特殊的协商。在这个协商之中,它要穿梭周旋于中、英这两个侵略者之间,努力寻找自我的空间,而不要沦为英国殖民主义或中国权威主义的区区玩偶。香港是一个重西轻中的城市。香港是中国的领土,绝大多数港人也是中国人,但不容否认,香港社会认可的主流文化至今仍是以西方文化为主,而中华民族传统文化则没有受到应有的重视。香港作为国际传播当中的先行者,提前接触了西方发达国家的文化思想,但是他所继承下来的中国传统文化却是少之又少。文化输出和文化传播的扩大所带来的并不仅仅是不同文化之间的沟通和理解,它还伴随着激烈的摩擦和冲突,文化传播的背后,还有这复杂的政治,经济和意识形态的利益关系。香港这个中国的固有领土之所以首先接触西方文化。就是因为清政府当年签订的不平等条约中将香港这块土地割让给了英国政府受管理于英国政府。

我们说,人类是由不同国家,民族和文化构成的多元世界。如果说,国际传播与全球传播的终极目的是为了加深不同国家,民族和文化之间的相互沟通和理解,实现全人来的共同繁荣和发展,那么,每一个国家和民族或者每一种文化都应该拥有均等的传播机会,这种传播应该是双向的,对等的。然而事实却并不是如此,当今世界的信息生产,提供和流通系统,存在着严重的失衡状况。由于西方发达国家掌握着全球大多数先进的科技文明,使得他们成为“信息富有国”,他们依靠着自己强大的经济,技术和资本实力。控制了世界的信息生产和传播是世界信息产生单向流通的不平等结构。作为预先接触西方文化的香港,他所带来的是诸如麦当劳,米奇老鼠这样的美国文化象征符。却淡化了本该固有的中国传统文化。在香港没有多少人依然会记得年夜包云吞的习惯。甚至很多香港人产生对大陆传统文化的排斥现象。其产生的主要原因就是国际传播当中的不平等性。然可以帮李翘送花,黎小军帮李翘送花就理所当然。所以我敢肯定,编剧是先有自行车这个设想,才安排李翘的工作地点之一在花店,为的就是让观众相信他们的结识不是因为爱情或才没有理由就认识相爱。

所以,当黎小军在补习社跟李翘说,我有车,我可以送你。这也是自行车这件道具发挥的重要作用。

被奉为经典的两人骑自行车合唱甜蜜蜜这场戏,我看了多次,这场戏,我个人认为场次稍稍提前了一些,当时两个人的感表尚没有到达到爱情那一步。

因为你看这场戏时,你会发现李翘唱歌有些突然,前面没有交待她喜欢唱邓丽君的歌。况且当时李翘和黎小军处于无话可说的情况,李翘的唱歌就显得比较突然,跟当时的气氛不协调,歌词的内容也跟两个人当时还是朋友的关系不相符合,对于观众的感受来说,歌声带来的感染力就弱了许多。大家可以比较下面剧情中,黎小军结婚后,李翘帮黎小军的老婆小婷找到教跳舞的工作,李翘和黎小军在车里分别时,邓丽君《再见,我的爱人》这首歌适时响起,结合两人之前的感情和分手及再度相会时的情况,观众内心的感受与歌声及歌词内容是一致的,这也是影片最感人的场次之一。

这部戏关于两人之间的感情戏,很好看,也相当有味道,值得一再欣赏。我举三个例子,分析一下,编剧是如何让他们的感情戏真实感人,甚至生动有趣的。

第一个例子,年宵花会,黎小军和李翘合伙开档做生意,卖邓丽君的录音带。这场戏对话较多,之所以感人,也是情节安排得好。为了给这场戏后半段的两人之间互诉衷情,真情告白,制造气氛和情绪,让观众慢慢融入剧情和人物的内心世界。

导演首先安排两人在斜风细雨的夜里卖录音带,任凭两人如何尽力吆喝,也没有人卖他们的录音带。这个过程也有变化,开头李翘对自己的生意非常有信心,给观众一个假象,这女孩子这回要大赚一笔了,李翘情绪的高涨也代表着观众情绪的高涨。没想到随着时间的推移,录音带的价钱越降越低,买的人还是没有,李翘在夜雨中大声叫卖,配以邓丽君伤感的歌声,最后当李翘孤独站在屋檐下无力叫喊时,李翘的情绪降到最低点,观众的情绪也慢慢低落。接下来,两人喝着维他奶的对话就在低落的情绪中展开,在这种情绪铺垫之下,观众充分感受到当时凄凉的气氛,他们两人之间的对话自然让人印象深刻,让人感动。

这段对话,编剧的安排也是值得玩赏。首先两人谈到的是邓丽君,进而谈到大陆人,最后才谈到李翘广州人的身份。李翘谈到自己广州人身份时,闪烁其词,不敢直接承认,黎小军的话也是很有趣味。李翘说,我去年在广州,去去年也在广州,今年不在了。最后才说她是广州来的。黎小军傻笑了一下,看见李翘表情不对,才忍住笑说,我早猜到了,我们是同志来的。李翘开始狡辩,黎小军只好同意。

经过上述有趣的对话铺垫之后,两人开始谈论朋友的事,将自己内心最怕提起的事都说出来,两个人在香港都没有朋友。

这段对话一步一步深入人物的内心世界,让观众由浅到深,慢慢了解人物的内心感受。观众怎能不为两个人的处境同情,加上前面他们工作及卖录音带的努力表面,怎能不为两个奋斗不息,坚强生活的小人物所感动呢?

这段内心对白之后,两人过渡到接吻和上床,就显得很自然,合情合理了。观众也似乎打心里赞同他们的举动。

他们两人接吻之前的那些穿衣戏,其实很好玩,每个动作有因有果,后面脱衣服的细节和动作呼应前面穿衣服的动作。最后,李翘无言靠在黎小军肩头,这个动作对黎小军含蓄的暗示实在是太精妙了,如果是黎小军主动就不符合人物性格了,朋友们可以细看,我就不多说了。

第二个他们感情的例子是在两人第一次上床做爱后的第二天,黎小军去麦当劳餐厅找李翘。大家可以对比两人第一次在麦当劳见面的情况,跟这次见面有什么不同。

这次见面的情况也很值得赏玩,从这里我们可以完全感受到两人快乐的心情和爱情的甜蜜。编剧是如何表现他们爱情的甜蜜,大家要仔细看,仔细听。

两人见面,李翘主动跟黎小军SAYHI,主动介绍餐厅有什么优惠,她说,新出的猪柳汉堡包,买两个送一个小熊。说到这里,李翘将脑袋凑前,小声说,我私人送半打给你,寄给家里人吧!说完这句还没算,李翘用更细小的声音说,很漂亮的。李翘稍显含蓄的快乐表情将她对黎小军的感情表露无遗,特别是最后一句,跟情侣之间细语谈情,没什么区别,又有一些女孩的可爱。

李翘当众表现出她对黎小军的好感和热情,对比第一次两人见面的情形,这次她可没有东张西望了,很专注地看着黎小军哦!这段对话和人物表情,我想在实际拍摄过程中,导演是有考虑的,该如何表现两人之间的爱情,让观众相信两人是在恋爱呢!显然只好通过一个人关心另一个人的情节来表示,李翘送半打小熊就是表示关心,接下来,就轮到黎小军关心李翘,果然黎小军拿出钱,说要帮补一下李翘年宵夜卖碟的损失,互相关心的两个青年男女,多半是恋人了吧!

这场戏,其实编剧很巧妙地花心思去构思两人之间的感情细节。比如,黎小军小心地问起李翘对昨晚他们一起睡觉的事有什么看法,李翘出于女孩子的自我保护心理和面子问题,硬是说成是一件很平常的事,听到李翘的话,黎小军有些失望了,导演将镜头定格在黎小军失望和沮丧的脸上。

联想以前李翘利用黎小军的情节,观众以为李翘真的仅仅是把昨晚的事当作一夜情,跟黎小军不再保持类似情人的关系了。当时,我也以为这件事算泡汤了,没想到峰回路转,编剧用一种语带双关的方式,巧妙地解决了这个问题。

黎小军失望地转身而去,李翘正在擦玻璃,突然黎小军对她说,李翘,新年进步。李翘当然不能不回应,她说恭喜发财。两人开始说祝福语,来回斗了几个回合之后。当时,我以为肯定是要斗到一方说不出为止,没想到,李翘最后说出,友谊万岁的时候。黎小军就不再回话了,轻轻点头。“友谊万岁”包含着双重含义,我们是好朋友啦,我们还是情人哦!昨晚的关系让我们继续下去。

这个转折用得相当巧,最后四个字起暗示的作用,如果你没留意,很难听出来,但你能感觉到两人感情的快乐,这就是编剧的高明之处。导演的高明之处,就是当李翘说完这四个字后,他将镜头定格在黎小军的脸上,让观众下意识中觉得友谊万岁,这四个字意义重大哦!

这场戏以两人甜蜜微笑对望结束,观众马上感受到两人的快乐,这不比表面上,情侣之间你拉我手,我搭你的肩,快乐大笑,互相逗笑,更耐看,也更好看吗?黎小军和李翘之前的互相关心为下面的戏做好铺垫,让观众从心里感受到他们之间的情真意切,这种情像弯弯细小的溪水一样缓缓流过人们的心灵,洗洚人们心灵积聚的各种生活压力和各种难过悲伤的情绪,看到这里,你会重新涣发对爱情和美好生活的向往,找回失去多时的激情。

张曼玉和黎明的表演更是妙不可言,就这个场次而言,证明黎明后来拿金马奖影帝一点不为过。

浪漫甜蜜的爱情句子

浪漫甜蜜的爱情句子 [标签:栏目] ,浪漫甜蜜的爱情句子 1、我做了一个梦。我平时都不常做梦,这次难得有了一次宝贵的体验。我明白了,原来你就是我的剑鞘。最后要交待一件事。我爱你! 2、想听到你的声音,记下你说过的每句话;想见到你熟悉的脸,记下你的温暖微笑,想知道你对我的感觉,还有想问问看我可以喜欢你吗? 3、时间见证着爱的点滴,空间弥漫着相思的努力,心跳改变自从见你那天起,爱你的情节充盈这条信息,愿幸福属于我和最爱的你。 4、咀嚼你的名字,感到温存;吟唱你的名字,特别温暖;呼唤你的名字,感觉温馨;书写你的名字,开满莲花的池塘到处都是你的温情。 5、爱情,不要追寻漂亮的外表,它只会欺骗你的眼睛;不要只追求财富,那也不过是过眼云烟;爱情,要追寻那个让你内心快乐的人。 6、不要嫌我学习差,我会努力学习的,为了我们的将来,我一定会努力学习,你放心。遇到我不会的问题,你要耐心的讲解,不准嘲笑我。 7、我这辈子最大的幸运就是认识你,而最大的不幸却是不能拥有你,也许你会遇到你深爱的人,可是却不会遇到第二人像我这么爱你的人。 8、想你,是一种美丽的忧伤的甜蜜的惆怅。心里面,却是一种用任何语言也无法表达的温馨。亲爱的,我想你的时候你可曾也在想我? 9、真想去看你,静静凝望你,用我颤抖的双臂,轻轻地用心拥抱你;真想去看你,傻傻地注视你,用我温柔的舌尖,舔去你激动的泪滴。 10、曾以为有更好的,反反复复才发现,最好的就在身边,就像你…起初对你出现,并不为然,随着时间流逝,才发现你是最好…欺负的! 11、情意深深雨丝蒙蒙,爱在心头其乐融融,你的身影在我心中,对你永远情深意浓。我的真心只盼你懂,因为有你,我的世界精彩无穷! 12、山不转水转,水不转地球转,地球不转你也转,你要不转,我就转。无论你转不转,我都围着你转。因为你是我的中心,你是我的焦点! 13、你我相识,有份;你我相遇,有缘;你我同甘,有情;你我共苦,有义;你我付出,有爱;你我互勉,有心;我要对你说,有你真好!

创新思维与问题解决

创新思维与解决问题 (一)课间交流心得: 1、创新思维主要是为了解决问题,创新思维是我们的一种手段,而解决问题才是我们真正的目的,在工作和生活中我们往往容易犯的一个错误就是“经常为了手段而放弃了目的”。 2、所有的新事物几乎都是旧事物的切割、排列、组合。 3、对错在时间和空间上来说都是相对的。 4、先有战术,再有战略,就像你要钉住一个东西一样,是先找到合适的钉子比划好怎么钉然后再拿锤子来想怎么钉好将东西钉结实。 6、创新重在“新”,从旧到新;创造重在“造”,从无到有。 7、用“包容和欣赏”的心态看待身边的事务,特别是爱人。 8、对身边的事务保持好奇心。 9、对待一个新生事物首先看它的优点而不是缺点。 (二)课程内容 1、创造与创新: 1)创造是事物从无到有,它是以产品为导向的。 2)创新是事物从旧到新,它是以市场需求为导向的。 而现在存活的高瞻远瞩的公司几乎都是通过对某些产品或者产业进行创新而得到发展的。而往往最初发明该产品或者产业的公司却被这些进行创新的公司所替代。 2、问题解决中的固有思维模式: 1)固有思维解决的事过往的问题,而要解决现存的问题必须要用创新思维。要有创新思维需要: ①针对过往的经验。——需要突破固有思维。对白日做梦的新理解:重复老一套的行为却期待不同的结果是白日做梦。 ②我们的注意力导向——需要延迟判断、系统性思维。 ③需要考虑问题所处的环境,考虑不同的参照物所出现的不同现象。 3、创新思维解决问题的步骤、方法和工具。

1)右脑发散思维的方法和工具 ①WHY—WHY分析法。也叫“剥离法”,一层一层找到问题产生的最终原因。 使用注意事项:一、适用于解决简单直观的问题;二、最多不要超过3个WHY,最好在可控的范围就要收手;三、不一定要问到三个WHY。 ②金字塔分析法。 由来:金字塔分析法是由国际著名管理咨询公司麦肯锡公司的第一位女性顾问巴巴拉.明托在20世纪70年代提出来的。 金字塔原理是采用先从结构说起,再说中心思想,然后再向前推演的逻辑。御用金字塔分析法是为了避免思维混乱,保持一个理性的正确思考。 WHY—WHY分析法和金字塔分析法的区别:WHY—WHY分析法是回答“为什么会有问题”,而金字塔分析法是回答“问题出现在哪里。” ③奖惩分析法 奖惩分析法主要是帮助我们找到实际工作中被忽略的关键点。 奖励因子:以我们的电机为例,不把这一部分做好也不会影响原有客户群,而做好的话会吸引更多的客户,做好是属于锦上添花。 惩罚因子:一定要做好,不做好的话会失去现有客户,是必不可少的一部分。在确定奖励因子和惩罚因子的时候必须先要找准定位,因为定位不同,奖励因子和惩罚因子就不同。 对于公司来说,要尽量增加木桶理论中每块板的长度并且防止短板的出现。但是对于个人来说,因为人天性方面的原因,很多缺点很难改掉,如果一味地去改善这些无法更改的缺点的短板,很多时候都得不偿失。对于个人来说,很多时候,尽量地发挥自己优势的作用才是应该要做的事情。可以参考的一本书是《现在发现你的优势》。 2)右脑创新思维的方法和工具: ①借鉴创意法:关键词:link, 指借鉴其他国家、行业、部门或其他人的做法而得到的一个新的想法。 万宝路香烟从女人香烟通过link到美国牛仔成为“男人的香烟”而取得成功以及SWATCH手表从传统的计时器以及典型的身份象征通过link女人的耳环项链等装饰品成为手表中的装饰品,成功跻身时尚中的一员都是借鉴创意法的成功案例。 ②头脑风暴法

定价策略案例分析

(一)新产品定价策略 新产品的定价是营销策略中一个十分重要的问题。它关系到新产品能否顺利地进入市场,能否站稳脚跟,能否获得较大的经济效益。目前,国内外关于新产品的定价策略,主要有三种,即取脂定价策略、渗透定价策略和满意定价策略。 1取脂价策略 取脂定价策略,又称撇油定价策略,是指企业在产品寿命周期的投入期或成长期,利用消费者的求新、求奇心理,抓住激烈竞争尚未出现的有利时机,有目的地将价格定得很高,以便在短期内获取尽可能多的利润,尽快地收回投资的一种定价策略。其名称来自从鲜奶中撇取乳脂,含有提取精华之意。 案例1: 柯达如何走进日本 柯达公司生产的彩色胶片在70年代初突然宣布降价,立刻吸引了众多的消费者,挤垮了其它国家的同行企业,柯达公司甚至垄断了彩色胶片市场的90%。到了80年代中期,日本胶 片市场被富士所垄断,富士胶片压倒了柯达胶片。对此,柯达公司进行了细心的研究,发现日本人对商品普遍存在重质而不重价的倾向,于是制定高价政策打响牌子,保护名誉,进而 实施与富士竞争的策略。他们在日本发展了贸易合资企业,专门以高出富士I/2的价格推 销柯达胶片。经过5年的努力和竞争,柯达终于被日本人接受,走进了日本市场,并成为与富士平起平坐的企业,销售额也直线上升。 2、渗透定价策略 渗透定价策略,又称薄利多销策略,是指企业在产品上市初期,利用消费者求廉的消费心理,有意将价格定得很低,使新产品以物美价廉的形象,吸引顾客,占领市场,以谋取远期的稳定利润。 3、满意价格策略 满意价格策略,又称平价销售策略,是介于取脂定价和渗透定价之间的一种定价策略。由于取脂定价法定价过高,对消费者不利,既容易引起竞争,又可能遇到消费者拒绝,具有一定风险;渗透定价法定价过低,对消费者有利,对企业最初收入不利,资金的回收期也较长,若企业实力不强,将很难承受。而满意价格策略采取适中价格,基本上能够做到供求双方都 比较满意。 (二)差别定价策略 所谓差别定价,也叫价格歧视,就是企业按照两种或两种以上不反映成本费用的比例差异的价格销售某种产品或劳务。差别定价有四种形式: 1、顾客差别定价 即企业按照不同的价格把同一种产品或劳务卖给不同的顾客。例如,某汽车经销商按照价目 标价格把某种型号汽车卖给顾客 A ,同时按照较低价格把同一种型号汽车卖给顾客B。这种价格歧视表明,顾客的需求强度和商品知识有所不同。 2、产品形式差别定价 即企业对不同型号或形式的产品分别制定不同的价格,但是,不同型号或型式产品的价格之 间的差额和成本费用之间的差额并不成比例。 3、产品部位差别定价 即企业对于处在不同位置的产品或服务分别制定不同的价格,即使这些产品或服务的成本费 用没有任何差异。 例如剧院,虽然不同座位的成本费用都一样,但是不同座位的票价有所不同,这是因为人们 对剧院的不同座位的偏好有所不同。 4、销售时间差别定价

(幼儿园小班主题教案)甜甜蜜蜜

甜甜蜜蜜 糖果的主题一开始,孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候,孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。 一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威说:“我带的是牛奶糖,牛奶糖是白 白的,长长的,圆圆的,包在糖纸里面。”馨馨说:“我带的糖是粉红色的,象鸡心,摸上去软软的。”希希说:“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子),有点黄颜色,摸上去软软的。”楚一接上来说:“我以前也吃过的,我知道这个是牛皮糖。”小班的孩子,他们的思维是很具体的,但因为有了具体的经验与实物的引导,他们也能进行初步地推理,得出“摸上去软软的就是牛皮糖”,尽管不一定科学,却也有一定的道理。 (二)亲嘴小麻子文佳说:“我带来的是亲嘴小麻子,是黄颜色的。”沈雨柔说:“我上次到超市去的时候,还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”安奇说:“还有黑色的亲嘴小麻子。”沈雨柔说:“没有的,我没看见有黑色的,只有红的,黄的,紫的。”安奇说:“有的,我在超市里看见的。”因为有了不同的意见,所以双方就争执起来。争执的出现,标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说:“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有,安奇如果你看见了,就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

?二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的,在一次自由活动时,通过孩子们的谈话,我发现孩子们对糖的认识又进了一步。婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖,她很得意地说:“我的棒棒糖是西瓜味道的。” 李嘉鑫说:“西瓜甜甜的,我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。” 说着还拍拍自己的肚子。佳熙说:“我也喜欢吃西瓜,我还喜欢吃苹果,苹果也是甜甜的。”(孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱,他们在这方面也有经验,何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流,一方面提高幼儿的语言能力,另一方面也扩展幼儿的经验。)我说:“西瓜、苹果都是甜甜的,还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。佳熙:我爸爸给我买的奶粉是甜甜的,我最喜欢喝,我每天都要喝的。婧仪:我小时候喝妈妈的奶,妈妈的奶也是甜甜的。瑶瑶:我也喝妈妈的奶长大的,每个人都是喝妈妈的奶长大的。安奇:水果都是甜甜的,苹果,香蕉、橘子。楚一:不对,橘子是酸酸的。朱元正:我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的,可好吃了。李俏:对,还有甘蔗!吴雨:在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜,我妈妈说这样大便就不疼。 孩子们交流的范围远远超出了老师的要求,在这个过程中,老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语,但孩子在交流的时候,他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动,即使有了不同的意见,有了矛盾,他们也在互相观摩,互相学习,互相了解,共同进步。 ?三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后,我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果,这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。“这是QQ糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”“哦,这是我最喜欢的巧克

最温暖人心的情话短句句句甜蜜浪漫

最温暖人心的情话短句句句甜蜜浪漫 1.假如这一生我可以有999次好运,我愿意把997次都分给你,只留两次给自己,一次是遇见你,一次是永远陪你走。 2.纵有弱水三千,阡陌繁花,怎敌你转身回眸,拈花一笑。 3.世界这么大,而我真正想落脚的地方,是你的身旁。 4.愿未来所有好时光都有你相伴,愿情话终有主,你我不再孤独。 5.我想将对你的感情,化作暖暖的阳光,期待那洒落的光明能温暖你的心房。 6.愿有生之年,与你只诉温暖不言殇,倾心相遇,安暖相陪。 7.余生只想牵你的手,从天光乍破走到暮雪白头。 8.遇见你,是我一生的幸运,喜欢你,是我做过最好的事。 9.希望以后和你的生活,温柔,有趣,不必太激烈,三餐,四季,不必太匆忙,毕竟我有一生的时间要和你浪费。

10.我愿化作一条黎明的小河,为你装点出那迷人的春色;我愿化做你脚下的一丛小草,献上无限的温情。 11.如果全世界都对你恶语相向,我就对你说一世情话。 12.世界很大,我的眼里都是你;世界很小,我的眼里只有你。世界很妙,让我认识你;世界很糟,没让我拥抱你。世界很精彩,天天看到你;世界很无奈,日日苦念你。 13.最浪漫是与你相牵,最暖心是有你相伴,最想见是你的笑脸,最难忘是你的容颜。没有你的我就像迷失了航线,此生请让我与你相伴永远。 14.梦里有你,香甜无比;心里有你,充实无比;身边有你,幸福无比。 15.我喜欢你,不光是因为你的样子,还因为和你在一起时我的样子。 16.你的身影令我着迷,你的视线让我沉醉,心中盼望着与你牵手,享受有你的甜蜜。任凭时光流转,不变的是对你的深情。

17.你是那天上璀璨的星,闪耀着迷人的光辉;你是那水中灵动的鱼,荡漾出一圈圈涟漪;你是那花丛中怒放的花,吸引着我的目光。悄然间,心房被你塞满。 18.最美好的事,是看到了你的微笑;而更美好的事,是你因我而微笑。 19.这辈子最疯狂的事,就是爱上了你,最大的希望,就是有你陪我疯一辈子。 20.不过一场相遇,也只是一不小心便记住了你,目光紧随你,悲伤或欢喜都想告诉你。

99个创意营销方案.doc

99个创意促销方案 第一章价格——永远的促销利器 第一节价格折扣 方案1.错觉折价——给顾客不一样的感觉 方案2.一刻干金——让顾客蜂拥而至 方案3.超值一元——舍小取大的促销策略 方案4.临界价格——顾客的视觉错误 方案5.阶梯价格——让顾客自动着急 方案6.降价加打折——给顾客双重实惠 第二节奖品折扣 方案7.百分百中奖——把折扣换成奖品 方案8.“摇钱树”——摇出来的实惠 方案9.箱箱有礼——喝酒也能赢得礼物 第三节会员折扣 方案10.退款促销——用时间积累出来的实惠方案11.自主定价——强化推销的经营策略 方案12.超市购物卡——累计出来的优惠 第四节变相折扣 方案13.账款归整——让顾客看到实在的实惠方案14.多买多送——变相的折扣 方案15.组合销售——一次性的实惠

方案16.加量不加价——给顾客更多一点 第二章顾客——以人为本的促销艺术 第一节按年龄促销 方案17.小鬼当家——通过儿童来促销 方案18.自嘲自贬——中年人追求实在 方案19.主动挑错——打动老年顾客的心 方案20.欢乐“金”婚——既做广告又做见证人方案21.“寿星”效应——让寿星为店铺做广告第二节按性别促销 方案22.英雄救美——打好男性这张牌 方案23.挑选顾客——商场促销的“软”招 方案24.赠之有道——满足女顾客的“心”需求方案25.“换人”效应——给女性不一样的感觉方案26.爱屋及乌——做好追星女孩的文章 方案27.“情人娃娃”——让单身女性不再孤单第三节心理与情感促销 方案28.货比三家——顾客信任多一点 方案29.吃出幸运——为幸运而疯狂消费 方案30.能者多得——引诱推销的法宝 方案31.档案管理——让顾客为之而感动 方案32.一点点往上加——让顾客喜欢上你 方案33.模范双星——紧抓民族文化传统不放

小班主题教案《甜甜蜜蜜》

幼儿教育:________ 小班主题教案《甜甜蜜蜜》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班主题教案《甜甜蜜蜜》 糖果的主题一开始,孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候,孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。 一、我眼里的糖果 (一)牛皮糖李唐威说:“我带的是牛奶糖,牛奶糖是白白的,长长的,圆圆的,包在糖纸里面。” 馨馨说:“我带的糖是粉红色的,象鸡心,摸上去软软的。” 希希说:“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子),有点黄颜色,摸上去软软的。” 楚一接上来说:“我以前也吃过的,我知道这个是牛皮糖。” 小班的孩子,他们的思维是很具体的,但因为有了具体的经验与实物的引导,他们也能进行初步地推理,得出“摸上去软软的就是牛皮糖”,尽管不一定科学,却也有一定的道理。 (二)亲嘴小麻子文佳说:“我带来的是亲嘴小麻子,是黄颜色的。” 沈雨柔说:“我上次到超市去的时候,还看见红的和紫的亲嘴小麻子。” 安奇说:“还有黑色的亲嘴小麻子。” 沈雨柔说:“没有的,我没看见有黑色的,只有红的,黄的,紫的。” 安奇说:“有的,我在超市里看见的。” 因为有了不同的意见,所以双方就争执起来。争执的出现,标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻 第 2 页共 5 页

子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说:“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有,安奇如果你看见了,就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。 二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的,在一次自由活动时,通过孩子们的谈话,我发现孩子们对糖的认识又进了一步。 婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖,她很得意地说:“我的棒棒糖是西瓜味道的。” 李嘉鑫说:“西瓜甜甜的,我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。 佳熙说:“我也喜欢吃西瓜,我还喜欢吃苹果,苹果也是甜甜的。” (孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱,他们在这方面也有经验,何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流,一方面提高幼儿的语言能力,另一方面也扩展幼儿的经验。)我说:“西瓜、苹果都是甜甜的,还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。 佳熙:我爸爸给我买的奶粉是甜甜的,我最喜欢喝,我每天都要喝的。 婧仪:我小时候喝妈妈的奶,妈妈的奶也是甜甜的。 瑶瑶:我也喝妈妈的奶长大的,每个人都是喝妈妈的奶长大的。 安奇:水果都是甜甜的,苹果,香蕉、橘子。 楚一:不对,橘子是酸酸的。 朱元正:我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的,可好吃了。 李俏:对,还有甘蔗! 吴雨:在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜,我妈妈说这样大便就不疼。 第 3 页共 5 页

非常浪漫甜蜜的爱情句子说说,句句甜到腻

非常浪漫甜蜜的爱情句子说说,句句甜到腻 1、在干吗?我想你了。想与你携手,一起看朝阳,看晚霞,看春夏秋冬变换,看风雨雷电交替,只要与你在一起,就会幸福满溢! 2、在情感世界里,我寻觅着有那么一个死心塌地爱我的人,我的完美情人是你吗?我多想在这茫茫人群之中,唯独只与你相知,与你相抱,与你相爱。 3、爱,就是在一座叫缘分的桥上相遇,喝一碗叫相思的汤,拥一颗叫不变的心,过一种叫简单的生活,然后彼此牵手,走一条叫一辈子的路。 4、山郎润了远方,水轻柔了夏夜,你滋润了时光,不知不觉已踏入十里红尘,阅尽繁华你是我最初的浑然天成,时光荏苒你是我唯一的心灵归宿。 5、东南西北寻找你,前后左右跟住你,春夏秋冬爱恋你,风雨雷电抱紧你,每天只想恋着你,今生今世爱着你,来世还是这顺序! 6、遇见你是偶然的,喜欢你是自然的,爱上你是毅然的,得到你是欣然的,伴你一生是必然的。 7、假如你是云,我就是雨,一生相伴,风风雨雨;

假如你是夕阳,我就是黄昏,一生相扶,暮暮朝朝;假如你是糖,我是蜜,一生缠绵,甜甜蜜蜜! 8、如果爱你是错的话,我不想对;如果对是等于没有你的话,我宁愿错一辈子;如果非要把着份爱加上一个期限,我希望是一万年! 9、就像你说的一样,没有语言能够表达我的心情。心中的爱堵不住我对你的情。只有两个字,那就是“想你”! 10、想告诉你我会给你浪漫和温馨,给你如影随形的贴心,给你一场为之动容的爱情,让我们一起编织未来的风景,一起享受爱情的纯真。我要给你最好的! 11、一点爱一点情,日子甜甜又蜜蜜。一个我一个你,生活平淡不嫌腻。粗茶淡饭,吃出健康身体,简单衣着,也能万种风情。幸福有你,如此心心相印! 12、在爱的世界里,没有谁对不起谁,只有谁不懂得珍惜谁。 13、想你的时候,打开相册,看着照片上你的笑容,回忆我们的点点滴滴;念你的时候,看看短信,想着你说过的每一句话,珍藏快乐的回忆。宝贝,我爱你。 14、要遇上一个人只要用一分钟的时间,要喜欢上一个人只要一句话的时间;要爱上一个人只要用一天的时间,但要忘记一个人却要用一生的时间。 15、我所做的一切,我努力改变自己,都是为了你。

阡陌云游运营方案(江西修水县)

阡 陌 云 游 项目策划全案 (初稿) 2017年5月26日星期五 程先红 阡陌云游 (旅游文化传播机构) 企业名称诠释:意为打造乡村宁静生活、返璞归真、心灵归属;同时也是沟通、理解、交互、关系。 企业定位: 1、打造旅游+互联网。

2、打造乡村特色旅游,专注乡村旅游传播,打造宜居、宜呼吸的旅游产品 3、打造互动式2-3日短线游,做旅游业态里面B—C端 4、打造个性化定制旅游(休闲、度假、怀旧、原生态、定制) 5、提倡天人合一,道法自然,融性情于山水之间,寄养生健康于返璞归真。 6、承接地方客源输入、输出,与当地旅行社合作---做旅游行业的A端入口。 7、诗书(文化与高雅的体现),美女(永恒关注的主题),原生态疗养基地(大健 康发展之趋势),原生态度假基地。 8、着力打造旅游个性化定制,周末游,假日游、短线游(2日游),形成区域资源 互动。 9、融自然、快乐、健康、养生于一体的旅游特色产品。 企业诉求 根据中央政府与地方政策的大力推动乡村旅游产业,做旅游产业的有效补充与产业深化推广,推动修水县域旅游经济的健康有序发展;地处相、赣、鄂的修水县人文底蕴深厚,山水文化、诗书文化、特产文化、美女文化、红色革命文化、农耕文化都具有巨大特色,但是这种优势资源一直没有得到很好的传播开发,原因是开发者对资源整合利用,品牌推广、项目运营方面都与大都市圈的前卫营销理念、人才储备、管理运营机制、大数据的使用都远远落后于前者,要想把大都市圈的人(周边的旅游资源)引进到修水,了解修水、爱上修水,势必要做出优质的旅游产品,通过良好的传播渠道,打通内外信息与资源的通道,形成修水独特优势的旅游产业链。这是我们企业创立的基本诉求。 到目前为止修水的旅游还没有一家机构推出修水本土的旅游产品,也没有一家机构去把大修水的旅游推广出去,这就是企业的契机,立足修水,向周边250--500公里商圈辐射。 依托修水做大本土特色旅游。 运营规划 1、旅游策划,旅游管理、旅游人才培训、旅游产品设计、旅游推广、旅行社业务,特产推广, 商家入驻平台推广,旅游资源整合。异地联合运营(旅游资源共享),区域旅游产品整合与推广。 2、2017年整合旅行社运营(收购或兼并),2018年拥有自己的旅行社,具备运营资质。 3、打造区域特色,具有影响力的旅游O2O旅行网站,做产品深度开发(2019年做产品宽度 ----全国运行)。 4、深度整合区域旅游资源(南昌、九江、岳阳、宜春、咸宁),做成优质旅游产品,以交流 会,区域旅游论坛的方式,建立联动机制,我们成为运营的枢纽的企业。这是一个能得到各地政府支持的建设性运营模式,将加大整合区域的旅游资源,嫁接外部长山角、珠三角经济圈的行业加盟到乡村休闲旅游中来。 5、以健康旅游为主导为传播理念,以论坛、活动、会员形式形成社区营销,提升产业的产品 质量(价格、服务、体验、安全、品质、互动)。带动区域经济的共赢互利。 6、成为政府传播的窗口,承担旅游规划,招商与大营销的补充功能。 7、优势项目---打造自助游特色。导游--路线-----景点—参观---度假—饮食—住宿—特产,个性 化产品经营。 8、产品与商业模式设计好了,就剩下传播了。 投资预算 1、第一阶段:投入20万元,3个月、完成公司注册、市场调研、团队建设、网站建设,产品 设计,产品上线推广。 2、第二阶段:得到政府资金支持或A轮融资,约200万,完成时间3个月,有成熟的产品, 全面进入实际操作旅游产品的运行,团队达到20人。

关于研究问题的创新性

关于研究问题的创新性 陈大伟 在博客上写过“选择什么样的课题做研究”后,有网友留下了这样的问题:关于一线教师做什么样的课题研究,听过一些专家的高见,感觉他们讲的也有些矛盾。比如说,一方面强调一线教师的课题研究要注重应用性,通过课题研究解决教学中的实际问题。接下来谈选题的时候,又说,不要选那些别人已经研究过的问题了。这就很难理解了。一是因为,恐怕一线教师也很难找到别人没有研究的的问题了。二是因为,别人的研究了,只是说明他们解决了自己的问题,自己的研究是为了自己的问题。虽然研究课题似乎相同或相似,但具体的问题还是有所不同了。 请陈老师赐教。 博客上的留言是简略的: 我以为?强调一线教师的课题研究要注重应用性?是为老师的工作的;?不要选那些别人已经研究过的问题了?是为老师的职称、文章和面子的。 看你需要什么。需要改进工作就注重实用性,需要职称、文章和面子就要研究别人没有研究过的。 觉得不过瘾,翻自己写过的《教育科研与教师成长》(p122—123),觉得说得更清晰: 研究问题的价值和新意具有相对性。你要研究国家级的课题,那就要从全国范围内考虑你所研究问题的价值和新意;如果你研究的是学校里的问题,那就考虑对学校改革和发展有没有价值,相对学校的现状,你的研究是否可能创新。如果你针对的是个人在教育教学中的实践,那就看这样的研究对改变自身有没有价值,有没有可能新知、新事和新人。 我们当然都希望自己能够研究有很大价值的教育问题,并希望自己能够有重大的教育创新。但别忘了,选题还有一个可行性原则。一线教师从一开始就研究大问题,毕竟要受到很多条件的限制,以很高的研究价值和创新标准要求教师搞教育科研,最终只会让教育科研远离一线教师。它就会和?教师成为研究者?的愿望和要求背道而驰。 就我看来,只要是教师自己在实践中遇到的真实问题,对教师而言都具有研究价值。你想,不解决这样的问题,你的工作和生活质量就要受到影响,难道你不该去研究解决?这样的问题研究难道对你没有价值?这就是所谓的?问题即课题?。 从创新性而言,我很同意这样的看法:?选择一个别人未曾研究过的问题是创新;用与别人的研究方法不同的方法去研究同一个问题也是创新;将某个理论、某种方法应用到新的研究领域中去,这还是创新。?除了新的内涵,也还要看一个新的对象和层次。比如,我的研究对你来说不是创新,但就我自身的情况来说,就可能是一种创新。你可以不认同,但我不能不研究。我不争取在你那里立项,你也可以不给我立项,但我可以为我自己立项,这是为了自己的教育生活更加舒适幸福。这就是孔老夫子所说的:?古之学者为己,今之学者为人。?实际上,教师的研究能力和研究水平总是在研究实践中提高的,先从自己的问题入手,从小做起,研究好了,在研究中水平和能力提高了,先学会爬,再学会走,最后会跑了,就可以尝试和参与一些重大课题的研究和实践了。 另一方面,再重大的项目,也得有一些小问题研究做支撑。2002年12月,曾

主题活动甜甜蜜蜜

主题活动:甜甜蜜蜜 小班组 11月27日—12月22日主题生成背景 甜甜蜜蜜的糖果等食物对幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。鉴于孩子的兴趣,在班级的活动中和孩子一起共同创设了糖果的环境,主题活动:甜甜蜜蜜就此产生了。 利用这一资源开展活动活动不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢层面上,也不是把糖果等甜食当作只是传授和技能训练的工具,更不是权威者的姿态来讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆,而是设定问题情景,与幼儿共同开展有意义的互动的对话,促进幼儿的建构式学习。 随着主题的深入,让幼儿体验、理解人与人之间的关爱也是甜蜜美好的。在“甜甜蜜蜜”的主题活动中,我们将和孩子一起尝试运用多种的形式开展活动,从而,让我们的孩子在游戏活动中不断扩展、深化,幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护。有助于加深母亲和孩子的感情。 主题目标 主题实施途径 1.主题环境创设

●墙面上用绉纸围粘大糖果的轮廓——超级糖果屋(详见活动《超级糖果屋》)。幼儿可以将收到的糖纸粘在超级屋里,观察其中的糖纸,说说每种糖的味道。●与幼儿一同创设“甜蜜小屋”(即品尝区)。提供各种绉纸、彩纸,供幼儿在墙面上画糖果甜食等。“屋内布置温馨:粉色桌布、可爱的矮凳矮桌……“甜蜜小屋”是幼儿品尝甜蜜和感受温馨氛围的场所。 ●拍摄一些幼儿品尝制作或糖果时的照片,贴在墙面或相关区域,供幼儿观看。 2. 区角材料投放 1、美工区 (1)长满牙的大嘴巴 材料提供:橡皮泥、大嘴 观察与指导:将陶泥捏软搓圆,在大嘴里排列整齐。尽量做到大小差不多。(2)美丽的糖果衣 材料提供:糖果底板、颜料、印章、粘贴等 观察与指导:幼儿选择自己喜欢的方法,装饰糖果的外衣,选用一种方法进行操作。 (3)苹果树 材料提供:颜料、橡皮泥、棉签 观察与指导:幼儿合作用手指或者棉签,添画树叶,部分幼儿用彩陶泥制作苹果,粘贴在树上。 2、生活区 (1)我喂娃娃吃饭饭 材料提供:碗、小勺、娃娃头、陶珠等 观察与指导:幼儿手拿小勺,将碗里的小陶珠一粒一粒送到娃娃嘴里。 (2)红红的果子 材料提供:大树、红果子 观察与指导:幼儿将红果子一个一个找到钦纽,将果子盯上。也可以将花朵接下来,练习扣钮扣。 (3)我帮娃娃穿衣服 材料提供:娃娃头、小衣服、五官

最新甜蜜浪漫爱情祝福语

1. 幸福的道路爱情铺就,美满的家庭同台演绎。如意的爱人相敬相爱,温馨的一家和和美美。恩爱的夫妻相敬如宾,我爱的人儿牵手永远。爱你是我的职责! 2. 悬浮在空中的吻,如果我不爱你,我就不会思念你,我就不会妒忌你身边的异性,我也不会失去自信心和斗志,我更不会痛苦。如果我能够不爱你,那该多好。 3. 雪花是冬天的唱片,可以翻唱美丽的沉淀,也可以原唱幸福的经典,雪花是问候的卡片,可以传递给你我的情谊,也可以传递给时间我们的友谊,朋友,祝你冬天快乐。 4. 雪无踪,情无终!雪无形,情有影!冬来,雪轻盈;爱来,情倾城。冬过,雪化水;爱依然,情始终。 5. 要么挂在嘴边,要么藏在心里,反正就是你。彼此关爱,彼此惦记。不一定要日日相见,永存的是心心挂念:亲爱的,照顾好自己。 6. 一份执着,两颗真心,拌三份糊涂,四分怜惜,加五钱眼泪,六两柔情,配浪漫七杯,用八分爱火,九经考验,煲成十全十美正果。 7. 一个机缘认识你,两次见面留意你,三番四次约会你,七上八下挂念你,九成应是喜欢你,十分肯定我爱你。希望你明白我的爱! 8. 一个眼神能否带给你安心;一缕思念能否带给你暖心;一丝挂念能否带给你窝心;一条短信能否带给你贴心?我借秋风传递着我的爱心,只愿祝福你事事顺心。 9. 一句话出口前,你是它的主人,出口之后,它是你的主人。钉子可以从木板中拔出,说出去的话却无法收回。多思、多看、谨言、慎行,这么做的好处就是让自己少一点后悔。 10. 一颗痴心,注定为你怦怦然跳动;一世思念,注定为你缠绵悱恻;一生关怀,注定为你脉脉含情。亲爱的,这一辈子注定和你共同沐浴爱情的阳光。 11. 一颗真心,只围你绕,这叫爱恋;一双眼睛,只围你转,这叫爱慕;一份真情,只为你动,这叫爱情,一句誓言,只为你许,这叫爱你一万年,宝贝我爱你! 12. 一年,我只想你2个月。一周,我只想你7天。我的思念像马拉松一样漫长,像万里长城一样绵长,像空气一样无所不在。亲爱的,好想你!

聆听大自然美妙的声音

“聆听大自然美妙的声音” 内容摘要:李斯特的钢琴作品规模巨大,数量繁多,炫技与音乐相结合,每首作品都具有栩栩如生、鲜明动人的艺术形象。文章对李斯特《森林的呼啸》的高难度的演奏技巧和完美的艺术性进行了探析,从而展示其作品独特的魅力。 关键词:李斯特练习曲音乐特点演奏分析 一、李斯特练习曲 弗朗兹·李斯特( Franz Liszt1811—1886),伟大的匈牙利作曲家、钢琴家,一生中作品繁多,规模巨大,难度性强,演奏技术高超,被称为“钢琴之王”。从19世纪20年代起,直到60年代,李斯特都一直致力于钢琴练习曲的写作。这期间所创作的钢琴练习曲也最能反映李斯特钢琴炫技的特点,他把钢琴技术的表现与乐曲所表达的思想感情相结合,他不但突破了传统练习曲中单调、冗长的纯技巧练习,而且还把这些技巧的训练融于一首首小诗、一幅幅风景画之中。同时,李斯特还将他大多数的练习曲都附加了标题,如《钟声》《叹息》《森林的呼啸》《侏儒之舞》《玛捷帕》《英雄》《狩猎》《鬼火》《幻影》等等,栩栩如生、鲜明动人,适合在音乐会上演奏,所以这些练习曲又被称为音乐会练习曲。在此,笔者就李斯特《森林的呼啸》从曲式结构、音乐特点、演奏技法进行分析。 二、曲式结构 《森林的呼啸》的曲式结构:根据一个主题,加入和声层次上的变化,共由五个段组成。如图示: AB小连接AC再现A(1-29)(30-60)(61-62)(63-72)(73-88)(89-99) 三、音乐特点 《森林的呼啸》创作于1861年,于1863年出版。那时李斯特在事业和生活上遭受了一些挫折,精神上也备受折磨,但他仍然以一颗热爱生活的心创作了这首明朗乐观、歌颂大自然的乐曲。这首作品具有栩栩如生的艺术形象,甜美诱惑般的主题旋律,同时还具时而沙沙作响、喃喃耳语,或时而阵阵呼啸的伴奏声部。这一切都融入到大自然之中,给人们带来美好的感受,以及渴望陶醉于良辰美景中人们那种酣畅、激动的心情。 四、演奏技法 A段:谱例a:

《甜甜蜜蜜》主题总结

《甜甜蜜蜜》主题总结 甜甜蜜蜜的糖果对小年龄的幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。于是我们让甜甜蜜蜜的糖果、水果来说话,让糖果、水果来冲击幼儿的味觉、视觉、触觉等感官。在集体教学活动“甜甜蜜蜜的聚会”“超级糖果屋”“我是一颗棉花糖”“超级跳跳糖”……里,孩子们通过多种官发现了糖果的形状,颜色种类,味道,特征……而且教师引导幼儿关注事物的变化,发现了其中的一个个经验联系:糖果放在嘴巴里会融化变小,棉花糖很软,跳跳糖会在嘴巴里跳等,孩子们在轻松愉快的氛围里,主动用多种感官进行探索,用肢体探索表现棉花糖、跳跳糖,及糖果粘在一起……;用表情来说明糖果及甜食的味道,酸,甜,苦……;用色彩来表现各种各样的糖果等。 随着主题活动的深入,当幼儿把关注的中心从甜品的种类、味道转移到分享、关爱等情感的体验时,我们组织了集体教学“给妈妈的妈妈送甜蜜”根据幼儿喜欢甜食的生活经验以及希望幼儿感受领会亲情的甜蜜的目标,设计“给妈妈的妈妈送甜蜜”,通过小松鼠给妈妈送甜蜜的礼物——围巾和亲吻,使幼儿领悟到亲情比甜甜的东西更容易让长辈“甜甜的笑”,更容易“甜到心里去”。由食物的甜味到亲情的甜蜜,这种蕴含问题的情境能够有效的促使幼儿实现建构式的转变和发展,使幼儿的认知与情感提升到了一个新的层面。孩子们开始愿意用各种方式来表达对成人的爱。和老师说说悄悄话、拥抱、告诉老

师喜欢我们。 让幼儿把“好朋友夹心饼干”,让幼儿把自己自制的夹心饼干送给同伴、周围的老师、阿姨体会到了互赠礼物并与大家一同品尝的乐趣。 通过这个主题活动,我们深深地体会到只有走进幼儿的内心世界,细致地观察幼儿行为,耐心地听他们说什么,问他们想什么,分析判断他们需要什么,让观察为我们的教育提供依据,准确地判断幼儿的真实兴趣与需求。

甜蜜温馨浪漫的情话

甜蜜温馨浪漫的情话 一心一意等着你,十分幸福拥有你,百分之百爱着你,甜蜜温馨浪漫的情话有哪些?下面给大家分享一些甜蜜温馨浪漫的情话,大家快来跟一起看看吧。 甜蜜温馨浪漫的情话(最新)1. 有天如果,我不能替你撑伞,那我就陪你淋雨。 2. 他的每一句话,都刺痛着我的心,我呆呆的看着他哈哈大笑。 3. 我只会记得那些一直宠着疼着我的人? 4. 愿我和他新婚快乐。 5. 可不可以不要像彩虹一样昙花一现那么短暂。 6. 我哭是因为你太爱我,我笑是因为你太在乎我。 7. 花开一世纪,情漫天之心。 8. 我们都是好孩子,没有道理不幸福。 9. 有人问我幸福是什么,我就给他们说,幸福就是心爱的人对着自己笑。 10. 他是我最爱的人阿用甜甜的冰激凌和巧克力我也不换。 11. 我不要地久天长,只要你给我的幸福。 12. 有一个为了你和所有异性保持距离的说的爱人是最暖心的。 13. 我在梦里参加了你的婚礼,结果变成了那个新娘的葬礼。 14. 自己的媳妇哄着惯着不丢人,这叫爱。 15. 我爱你不只是说说,这份爱会是一辈子。

16. 等你老了我也走不动了,我会咧着嘴扯着皱纹告诉你,你看,我喜欢了你一辈子。 17. 择一城终老,遇一人白首。 18. 曾经那些说陪伴我很久很久的人都去哪儿了?现在的我又剩下些什么? 19. 你拥有照亮整个城市的笑容。 20. 不要让别人喊我喊逗比,那是只属于你的专属。 21. 不是谁都可以独占我一个分组。 22. 只要有你在,我做什么都坚强,因为遇到困难我就会想起我的人生中还有你在,所以我会坚强。 23. 也许换一种方式,换一种态度,我还能活得更洒脱一点。 24. 爱是风中的诺言,许下的承诺是永远,绝不会搁浅。 25. 我想带你走然后永垂不朽。 26. 我不想和你放荡不焉浪完青春只想和你安安稳稳到枕边人。 27. 没有你的日子纵然寂寞。 28. 我连自己都懒得照顾却那么关心你。 29. 我以为我已足够坚强,能承受你所给的痛。 30. 你喜欢浪我就血染战旗征天下想要安稳我就放弃戎马给你家。 甜蜜温馨浪漫的情话(经典)1. 叠一只弯弯的纸船,装满我的思念,乘着如水的月光,漂到你的床前,愿这弯弯的纸船停在你的枕畔,让我的思念与祝福护着你的入眠!

关于创新问题的几点思考

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5910679729.html, 关于创新问题的几点思考 作者:张琳琳滕浩 来源:《新教育时代·教师版》2018年第12期 中华民族是一个有着悠久创新历史的民族。我们勤劳勇敢而又富有智慧的先民们无论是在理论创新还是在实物创新方面都遥遥领先于世界,成为中华民族传统文明的重要组成部分,也是我华夏儿女引以为傲的财富,更是我们实现民族伟大复兴的动力之所在。 《大学·礼记》中有“苟日新,日日新,又日新”的警句,这句话实际上就是要驱动人们弃 旧图新,吐故纳新,就是要不断创新。而《周易.系辞下》中也有“穷则变,变则通,通则久”的说法,意思是:事物发展到了极点就要发生变化,才会使事物的发展不受阻塞,事物才能不断地发展。即在面临不能发展的局面时,必须改变现状,进行变革和革命。 古代先民在这种创新思维的指导下,努力实践,创造出了不计其数的影响人类文明进程和发展前景的科学、技术、理论和实物等成果。英国著名科学家李约瑟对我国古代的科学和技术成就进行了长时间深入细致的研究,并撰写了举世闻名的巨著《中国的科学与文化》(中文翻译书名为《中国科学技术史》),书中系统地介绍了中国古代对人类发展历史影响深远的26 项发明创造,该书被誉为是世界上研究中国科技史最完备、最深刻、最具特色的一部里程碑式著作。而他的学生罗伯特·坦普尔在他指导下,于1986年出版了《中国――发现和发明的国度》一书,以简明通俗的文字介绍了中国古代劳动人民创造的一百个“世界第一”。包括生产工具、日常用具、战争武器、科学技术等,其中最为著名的,影响最为深远的当属“四大发明”,即火药、造纸术、活字印刷术、指南针。除四大发明外,中国古代在技术领域的其他方面也取得了令人瞩目的成就,其中不少也曾产生过世界性的影响,如:机械技术、冶金技术、制瓷技术、纺织和造船技术、水利建筑技术、天文历法等。总之,中国古代在技术领域取得了许多闻名世界的成就,为人类作出了重大的贡献,在世界科技史上留下了极其辉煌的一页。 综上所述,中华民族就是一个富于创新的民族。创新曾是我们长时间领先于世界的源泉之所在,也是我们民族精神的重要组成部分。然而,历史的脚步踏入近代,不知从什么时候开始,我们的领先优势开始缩小,直至有一天,面对着西方列强的坚船利炮和蒸汽机时,突然发现,我们已经落后了。一切象征着近现代文明的发明创造似乎一样都与我们不挨边。就是现在,我们也不得不承认一个无情的事实,那就是我们中华民族似乎丢掉了创造力,更丢掉了创新思维和创新精神。有两个例子是最好的佐证。其一是我们现在已经超越美国成为全球第一制造业大国,中国有170多类产品的产量居世界第一,当我们踏出国门,遍游世界各地的时候,我们发现全世界可能只要有人的地方就会有“中国制造”的字样,着实让我华夏儿女扬眉吐气一番。但这种扬眉吐气经不起推敲,经不住回味,因为我们更多地是引进外国的技术,设备,甚至是来料加工。这种业务的实质就是加工出口模式和替外国跨国公司打工。我们缺乏具有世界水准的品牌,只能算作是制造大国,而不是制造强国,与品牌大国更是相去甚远。所以,我们的经济一方面利润空间狭窄,另一方面后劲严重不足;其二是关于国际发明创造领域最高奖项“诺贝尔奖”的问题。一个人口占世界五分之一的大国,一个具有五千年文明历史的古国,一个

最全100个创意促销与方案

史上最全的100个创意促销案 对店铺来说,一年365天不可能天天都是旺销,总有淡旺季之分。旺季自然都是忙业务,那么淡季呢?业务减少了,很多店铺面临着关的危险。怎么办?毫无疑问,促销是一个必要的手段。如合理运用促销策略是每个店铺、经销商都要面临的问题。 但是,促销不是市场问题“终结者”,而是一把“双刃剑”。促销既能带给店铺更多的利润,也会带给店铺很多的无奈,就像明知面前是个泥潭,但是不得不跳下去。毕竟利用商品价格进行促销已经成了店铺和店铺之间的最常用武器,无论你的促销是主动的,还是被动的,只有毫不犹豫地往下跳,才有重生的机会。 第一章价格永远的促销利器 第一节价格折扣 案1 错觉折价——给顾客不一样的感觉 例:“花100元买130元商品”错觉折价等同打七折但却告诉顾客我的是优惠不是折扣货品。 案2 一刻千金——让顾客蜂拥而至 例:超市“10分钟所有货品1折”,客户抢购的是有限的,但客流却带来

无限的商机。 案3 超值一元——舍小取大的促销策略 例:“几款价值10元以上的货品以超值一元的活动参加促销”,虽然这几款货品看起来是亏本的,但吸引的顾客却可以以连带销售式来销售,结果利润是反增不减的。 案4 临界价格——顾客的视觉错误 例:10元改成9.9元,这是普遍的促销案。 案5 阶梯价格——让顾客自动着急 例:“销售初期1-5天全价销售,5-10天降价25%,10-15天降价50%,15-20天降价75%”这个自动降价促销案是由美国爱德华法宁的商人发明。表面上看似“冒险”的案,但因为抓住了顾客的心里,对于店铺来说,顾客是无限的,选择性也是很大的,这个顾客不来,那个顾客就会来。但对于顾客来说,选择性是唯一的,竞争是无限的。自己不去,别人还会去,因此,最后投降的肯定就是顾客。 案6 降价加打折——给顾客双重实惠 例:“所有光顾本店购买商品的顾客满100元可减10元,并且还可以享受八折优惠”先降价再打折。100元若打6折,损失利润40元;但满100减10元再打8折,损失28元。但力度上双重的实惠会诱使更多的顾客销售。 第二节奖品促销 案7 百分之百中奖——把折扣换成奖品

《甜甜蜜蜜》主题活动反思

《甜甜蜜蜜》主题活动反思 国庆节以后,幼儿陆陆续续从家中带来了许多喜欢的糖果,很多孩子都一一将自己带来的糖果介绍给大家,继而甜蜜蜜的糖果对幼儿产生了很大的诱惑。鉴于幼儿对甜甜的糖果有了兴趣,我和晏老师利用糖果这一资源开展“甜甜蜜蜜是一家”主题活动。诸如:超级糖果屋、我是棉花糖、棒棒糖集合、宝宝包糖果、甜蜜蜜的聚会等活动。目的不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上,也不是把糖果等甜食当作只是传授和技能训练的工具,更不是权威者的姿态讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆,而是设定问题情景,与幼儿共同开展有意义的、互动的对话,促进幼儿的建构式学习。 以体育活动“开心跳跳糖”为例,通过活动让幼儿积极尝试各种跳法,并能根据教师发出的信号做动作,同时能用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验体育游戏带来的快乐。在活动前,首先在区域活动中让幼儿品尝跳跳糖,然后让幼儿互相交流跳跳糖含在嘴里跳动的感觉。体育活动时,要求幼儿用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,幼儿很开心跃跃欲试,我顺势启发幼儿想出各种跳跃的方法,像双脚跳、单脚跳、交替跳等,并鼓励幼儿互相模仿。又如:幼儿认识糖果之后,甜食有不同的种类,将分类与“甜蜜蜜的聚会”的情境相结合,有利于幼儿主动学习。我根据小班幼儿的能力,把甜食分成糖类、饮料类、水果类、糕饼类四大类,目的是让幼儿感知各种甜食的种类,初步学习分类,同时体验与同伴共同品尝分享的快乐。 主题的萌发,形成的关键在于我们老师对幼儿行为的敏感和对孩

子发展水平的了解。我们要善于倾听孩子们的交谈,及时捕捉幼儿的兴趣热点—服装,适时介入与引导,有意识的将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点,使幼儿对探索糖果投入了更大的热情。同时,开放式的提问进一步激发了幼儿继续探索的愿望。这使我们认识到:教师要善于关注幼儿自发生成的问题,满足孩子的需要,使课程追随幼儿的经验与生活。 主题产生后,几个幼儿开始自发地收集带来了各种各样的糖、糖盒、甜品的图书及制作糖果的材料并与同伴讨论起尝中的各种各样的糖果。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探索欲望,为此我便在教室里为幼儿提供了一个展示的区域,鼓励幼儿把更多的关于糖果的信息张贴在这里。果然,幼儿倾尽己囊,没过几天,展览板上布置满了孩子们收集来的各种各样的糖纸、实物,孩子们在这里分享着同伴的经验。这次的收集展览活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,自然而然的对这些糖果的名称、用途等有了较深的认识。在这里,我们能及时的鼓励孩子收集材料,引发幼儿与材料产生互动,使幼儿在主动尝试中创造性地运用各种方法、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着自己对糖果的理解和创意。这才能真正激发了孩子的学习热情和不断努力的意愿,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。

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