小学体育《各种方式的跳跃》说课稿
小学体育与健康跳跃：多种形式的跳跃教案
小学体育与健康跳跃：多种形式的跳跃教案引言:体育活动对于小学生的发展至关重要。
体育课不仅可以提高学生的身体素质和运动技能，还能培养他们的合作精神、团队意识以及培养他们的领导才能。
在体育课上，跳跃是一项基本的运动，而且它对于小学生的全面发展起着重要的作用。
多种形式的跳跃教案可以帮助教师更好地引导学生进行跳跃运动，提高他们的跳跃技能和协调能力。
本文将探讨多种形式的跳跃教案，以支持小学体育与健康跳跃活动。
一、教案一：绳子跳跃1. 目标：- 通过绳子跳跃培养学生的协调性和力量；- 培养学生的团队合作意识。
2. 基本动作：- 单脚跳；- 双脚跳；- 交叉跳；- 跳过绳子。
3. 活动安排：- 学生分小组进行绳子跳跃；- 各小组比赛；- 最后进行整体比赛。
教师在指导学生进行绳子跳跃活动时，应注意鼓励学生互相合作、互相帮助，并且提供适当的指导和示范。
二、教案二：弹床跳跃1. 目标：- 通过弹床跳跃培养学生的平衡感和柔韧性；- 增强学生的协调性和空间感知能力。
2. 基本动作：- 单脚跳；- 双脚跳；- 后撤跳；- 前冲跳。
3. 活动安排：- 学生通过轮流使用弹床进行跳跃；- 学生可以尝试各种不同的跳跃动作；- 教师可以设计小组活动，让学生进行合作。
教师在指导学生进行弹床跳跃活动时，应注意学生的安全，提供必要的保护措施，并指导学生正确的跳跃技巧和姿势。
三、教案三：橡皮筋跳跃1. 目标：- 培养学生的协调能力和灵敏度；- 增强学生的弹跳能力和耐力。
2. 基本动作：- 单脚跳；- 双脚跳；- 多人跳；- 跳过不同高度的橡皮筋。
3. 活动安排：- 学生可以使用橡皮筋进行各种跳跃动作；- 学生可以尝试不同高度的橡皮筋；- 教师可以设计小组比赛，让学生进行合作。
教师在指导学生进行橡皮筋跳跃活动时应注意学生的安全，保持学生的积极性，鼓励他们尝试更难的动作，并鼓励学生相互支持与帮助。
结论：多种形式的跳跃教案可以帮助小学生在体育与健康课程中获得全面的发展。
四年级体育《各种方式跳跃》教案
5’
三、学习本领阶段
单双脚连续跳------自由练习
游戏：青蛙过“桥”
1、讲解跳跃的方法。
2、组织学生连续单双脚跳练习：学生根据教师给的器材自己设计练习方法。
3、把学生分成四路纵队，站在起跳线后，先由各队排头同学开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到最后一个圈爬过“小桥”跑回本队,拍第二个人的手，则第二人接着跳，如此依次进行，以先完成的队为胜。
学习重点
单双脚连续跳跃
教学难点
动作连续落地轻巧
教学过程
教学内容
教学方法
教学组织
预期目标
时间
一、准备阶段
一．课堂常规
二．队列练习
1、集体师生问好。
2、提出本课学习目标。
3、统一指挥练习。
组织形式四列横队
要求：站队快、静、齐
形成正确的站立姿势，培养组织性、纪律性。
3’
二、激发兴趣阶段
热身运动
教师组织学生方形跑，模仿做动作。
组织方法：
起点线
要求：遵守游戏规则，队伍整齐，团结合作。
培养快速奔跑能力，发展反应速度。
8’
五、舒缓身心阶段。
放松总结
1、教师带领学生随音乐一起放松。
2、教师小结。
3、师生再见，收回器材。
组织方法：
4’
器材
呼啦圈28个，体操垫4张，小红旗4面，小本子4本，4支笔，录音机1台
运动生理指标曲线图
脉膊
190
170
150
130
110
90
70
0
510 15 20 25 30 35 40时间
四年级体育《各种方式跳跃》教案
学习阶段
不同方式的跳跃课前说课
不同方式的跳跃课前说课兴隆乡学校徐连斌各位老师，大家好！一、教学内容本节课我设计的内容是水平一教材中的不同方式的跳跃。
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对小学低年级学生来说，通过游戏形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、教学目标知识与能力：让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。
利用游戏开展教学活动，学生的竞争意识强烈，即满足了玩的心理需求，又吸引了学生的注意力。
培养他们参与体育活动的积极态度。
过程与方法：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。
在游戏中进行各种跳跃的练习，使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法，大多数的同学掌握不同方式的跳跃方法。
情感态度价值观：培养学生的创新能力和实践精神。
使学生体会到体育的乐趣。
培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
二、重点和难点教学重点：学习各种跳跃的动作，学生基本掌握练习的方法。
教学难点：做各种跳跃动作时身体的协调性和动作的连贯性。
四、说教法、学法1.开始部分：由于是低年级的学生所以基本的队列队形还是应该要学习。
2.准备部分：采用音乐叫号结伴，让学生在节奏明快的音乐中，在教师的指导下达到热身目的。
3.基本部分：先让学生自由的但又有规则的跳逐步掌握运动技能，在根据教材循序渐进激发学生的兴趣，激活思维，拓展能力，达到“玩中学”“乐中学”的良好教学效果。
游戏教学，在发展学生基本活动能力的基础上，充分发挥学生的主体作用。
4.结束部分：用舞蹈作为放松，使学生完全放松身心，同时陶冶情操，让课在愉快的氛围中结束。
（一）导入1. 集合整队，清点人数2. 师生问好，语言导入本课的教学内容队形X X X X X X 要求：快静齐X X X X X X 声音洪亮、精神饱满△（二）调动情绪，激发兴趣游戏——找朋友教师提前将找朋友的音乐做好：找呀找呀找朋友找到2（3、4、5、）个好朋友，敬个礼握握手，我们都是好朋友。
教师资格证小学体育各种方式的跳跃说课稿
教师资格证小学体育各种方式的跳跃说课稿一、说教学指导思想：本单元的教学设计遵循新课程理念，以学生的发展为核心，注重培养学生自主创新，合作探究的意识和能力。
创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。
使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
二、说教材分析：单元教学内容：各种方式的跳跃（立定跳远）学习水平：水平一（小学二年级）立定跳远是“体育与健康”课程标准中规定的基础型课程的教学内容。
立定跳远是最基本的跳跃动作，也是小学二年级跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法的基础上，发展跳跃能力的方法和手段，二年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹身体充分伸展，然后收复举腿向前跃出这样复杂的动作过程。
因此本年级立定跳远主要任务是使儿童学会双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
在立定跳远的单元教学中，每节课教师都选择了学生喜闻乐见的情境，紧紧抓住学生的心里，使他们积极主动地投入到课堂那个教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达成教学目标。
1、教材选择本单元是选用“立定跳远”作为新授内容，同时搭配了游戏，利用废旧盒子体作为主要器材，通过器材使用中的变化让学生体验各种跳跃和游戏乐趣。
2、学情分析：二年级学生具有爱玩和好奇心强、学习积极性很高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自制力和理解力相对较差，情绪变化大，集中注意力时间短，但他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。
但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
3、教学重、难点重点：双脚同时用力蹬地起跳，落地时屈膝缓冲，轻巧着地。
难点：身体上下肢的协调配合。
4、教学目标（1）发展学生的力量、协调等身体素质，提高跳跃能力。
（2）掌握立定跳远的动作，做到双脚同时用力蹬地起跳，双脚同时轻巧落地。
教案—各种形式的跳跃
各种形式的跳跃一、教学目标1. 让学生了解并掌握各种形式的跳跃技巧。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 提高学生的节奏感和音乐素养。
二、教学内容1. 跳跃的种类：单脚跳、双脚跳、跨步跳、飞跃等。
2. 跳跃的技巧：起跳、落地、空中动作等。
3. 跳跃的训练方法：素质训练、动作训练、组合训练等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种跳跃技巧和训练方法。
2. 教学难点：跳跃动作的规范性和协调性。
四、教学过程1. 热身活动：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分准备跳跃训练。
2. 基本技能训练：分别进行单脚跳、双脚跳、跨步跳、飞跃等基本跳跃训练，引导学生掌握各种跳跃技巧。
3. 组合训练：将基本跳跃动作组合起来，提高学生的协调性和灵活性。
4. 训练效果检验：设置一定的跳跃任务，检查学生的掌握程度。
5. 放松活动：引导学生进行适当的放松活动，缓解疲劳。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握各种跳跃技巧和训练方法。
2. 学生的协调性和灵活性有所提高。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内互相学习、交流、反馈，共同提高。
2. 运用示范法，教师或优秀学生示范跳跃动作，引导学生模仿和学习。
3. 运用激励法，鼓励学生积极参与，充分调动学生的积极性。
七、教学资源1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：跳绳、体操垫、小障碍物等。
3. 教学音乐：节奏感强的音乐。
八、教学安全1. 教师需在训练前对学生进行安全教育，强调注意事项。
2. 确保跳跃场地安全，无障碍物、积水等。
3. 监督学生正确使用跳跃器材，避免意外伤害。
九、教学拓展1. 组织跳跃比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
2. 结合其他体育项目，如跑步、投掷等，进行综合训练。
3. 邀请家长参与，增进亲子关系，共同见证学生的成长。
十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 关注学生的进步，为下一步的教学制定合理的目标和计划。
小学体育教案不同方式的跳跃(通用)
悬垂摆体
身体在空中悬垂于撑杆之 上，利用腰腹力量进行前
后摆体。
落地缓冲
过杆后，双手松开撑杆， 身体自然下落，注意缓冲
保护。
04
学生自主练习与指导
分组自主练习
分组方式
按照学生的体能和技能水平进行 分组，确保每组学生具有相似的 能力，以便更好地进行自主练习
。
练习内容
各组在指定的场地内，分别进行不 同方式的跳跃练习，如立定跳远、 单脚跳、双脚跳等。
学生需跳过一系列障碍物，如绳子、垫子等。比赛可分组进行，每 组人数相等，用时最短且未触碰障碍物的学生获胜。
评选优胜者并颁奖
根据比赛成绩评选出优胜者，可设立一、二 、三等奖及参与奖等。
颁奖环节可由老师主持，邀请校领导或家长 代表为获奖学生颁奖，增强学生的荣誉感和 自信心。
在颁奖过程中可对获奖学生的表现进行点评 和总结，鼓励其他学生向他们学习并努力提 高自己的技能水平。
自主练习要求
学生需遵守安全规则，保持适当的 间距，避免相互碰撞；同时，要积 极参与练习，互相帮助，共同进步 。
教师巡回指导
观察与评估
教师在学生分组自主练习时，巡 回观察各组学生的表现，评估他
们的技能水平和存在的问题。
个别指导
针对学生在跳跃过程中出现的错 误动作或技术难题，教师进行个 别指导，给予正确的示范和讲解
意识和集体荣誉感。
学生自我评价报告
技能掌握自我评价
学生们能够对自己的跳跃技能掌握情况进行客观评价，认识到自 己的优点和不足，并制定改进计划。
学习态度自我评价
学生们能够对自己的学习态度进行反思，明确自己在课程中的表 现和努力程度。
团队合作自我评价
学生们能够评价自己在团队合作中的表现，包括沟通、协作和互 助等方面。
小学体育教案不同方式的跳跃(通用)
基础跳跃动作
01
02
03
04
总结词
掌握基础跳跃动作是小学体育 教学中重要的一环，有助于提 高学生的协调性和灵敏性。
单脚跳
学生单脚着地，另一只脚在空 中，反复进行跳跃，锻炼腿部
肌肉和平衡能力。
双脚跳
学生双脚同时着地并向上跳跃 ，强调双腿的配合和爆发力的
训练。
立定跳远
学生在原地双脚蹬地，向前跳 跃，主要锻炼下肢力量和全身
小学体育教案不同方式的跳跃(通用 )
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
了解不同方式的跳跃 的基本技巧和规则。
了解跳跃在日常生活 和体育比赛中的应用 。
掌握跳跃的基本动作 要领和注意事项。
详细描述：学生通过自我评价，了解自己在跳跃技能方面的掌握情况，发现自己 的不足之处，为后续的练习提供方向。
教师评价
总结词：专业指导
详细描述：教师根据学生在课堂上的表现，给予学生专业的指导和建议，帮助学生提高跳跃技能，同时引导学生培养积极的 学习态度。
家长反馈
总结词：家庭监督
详细描述：家长通过观察孩子在家中的练习情况，给予孩子鼓励和支持，同时向教师反馈孩子在跳跃 技能方面的进步和需要改进的地方，促进家校合作。
谢谢观看
协调性。
趣味跳跃游戏
总结词
通过趣味跳跃游戏，能够激发 学生对体育的兴趣，培养他们
的团队协作精神。
袋鼠跳
学生模仿袋鼠跳跃，通过接力 比赛的形式，锻炼学生的速度 和灵敏性。
穿越障碍
设置不同高度的障碍物，学生 需要按照规定的方式跳跃通过 ，培养空间感知和判断能力。
冀教版三至四年级《跳跃活动》说课稿
冀教版三至四年级《跳跃活动》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•书名：冀教版三至四年级（下册）•课题：《跳跃活动》•页面：56-59页•课时：1课时2. 教材内容概述本课是一堂体育课，旨在通过跳跃活动的学习，培养学生的平衡能力、协调能力和灵活性，提高对空间观念的理解与控制能力。
3. 教材重点与难点•教材重点：跳跃动作的技术要领和规范姿势的掌握。
•教材难点：在跳跃时维持平衡、灵活变换姿势并控制好落点。
二、教学目标1. 知识与技能目标•知识目标：了解跳跃运动的基本知识，掌握跳跃动作的技术要领。
•技能目标：能够准确地进行跳跃动作，并能够灵活变换跳跃姿势。
2. 过程与方法目标•培养学生合作意识，通过小组合作进行学习和锻炼。
•采用示范、讲解、练习相结合的教学方法，提高学生的参与度和动手能力。
3. 情感态度价值观目标•培养学生对跳跃运动的兴趣，激发学生参与体育运动的意愿。
•培养学生的团队精神，通过小组合作，培养互助与合作的价值观。
三、教学重点•跳跃动作的技术要领和规范姿势的掌握。
•维持平衡、灵活变换姿势并控制好落点。
四、教学难点•在跳跃时维持平衡、灵活变换姿势并控制好落点。
五、教学准备•班级体育器材：跳绳、标志物等。
•PPT或黑板、粉笔。
六、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.让学生站立起来，做一些简单的热身活动，如摇臂、拉伸等，为跳跃活动做好准备。
步骤二：呈现目标（5分钟）1.使用PPT或黑板，呈现本课的学习目标，并进行解读。
2.引导学生思考跳跃的定义及其对人体的好处。
步骤三：学习跳跃动作（15分钟）1.通过示范跳跃动作，详细讲解跳跃的技术要领和规范姿势，包括跳跃起跳姿势、空中动作、着地姿势等。
2.让学生分组互帮互助，进行跳跃动作的练习。
教师可以在练习过程中给予一些指导和帮助。
步骤四：练习跳绳（20分钟）1.使用跳绳作为跳跃活动的实践工具，让学生在小组内进行跳绳练习。
2.强调跳绳时的技术要领，如双脚同时起跳、手臂保持自然摆动等。
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小学体育《各种方式的跳跃》说课稿
一、说教学指导思想：
本单元的教学设计遵循新课程理念，以学生的发展为核心，注重培养学生自主创新，合作探究的意识和能力。
创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。
使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
二、说教材分析：
单元教学内容：各种方式的跳跃（立定跳远）
学习水平：水平一（小学二年级）
立定跳远是“体育与健康”课程标准中规定的基础型课程的教学内容。
立定跳远是最基本的跳跃动作，也是小学二年级跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法的基础上，发展跳跃能力的方法和手段，二年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹身体充分伸展，然后收复举腿向前跃出这样复杂的动作过程。
因此本年级立定跳远主要任务是使儿童学会双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
在立定跳远的单元教学中，每节课教师都选择了学生喜闻乐见的情境，紧紧抓住学生的心里，使他们积极主动地投入到课堂那个教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达成教学目标。
1、教材选择
本单元是选用“立定跳远”作为新授内容，同时搭配了游戏，利用废旧盒子体作为主要器材，通过器材使用中的变化让学生体验各种跳跃和游戏乐趣。
2、学情分析：
二年级学生具有爱玩和好奇心强、学习积极性很高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自制力和理解力相对较差，情绪变化大，集中注意力时间短，但他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。
但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
3、教学重、难点
重点：双脚同时用力蹬地起跳，落地时屈膝缓冲，轻巧着地。
难点：身体上下肢的协调配合。
4、教学目标
（1）发展学生的力量、协调等身体素质，提高跳跃能力。
（2）掌握立定跳远的动作，做到双脚同时用力蹬地起跳，双脚同时轻巧落地。
（3）激发学生的表现欲，树立“我能跳得更好”的自信心和勇气，
培养学生刻苦锻炼的心理品质。
（4）培养学生互相学习、互相交流、不断进取的团队合作精神。
学
会欣赏自己和他人，并能做简单的评价。