拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》
拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》多米诺骨牌的起源及发展：
多米诺骨牌起源于中国，民间则称之为“牌九”。
1849年，一位意大利传教士把这种骨牌作为礼物送给了他的女儿小多米诺。
到19世纪，多米诺骨牌已经成为世界性的运动。
在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运动。
多米诺骨牌活动概述：
多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。
推倒第一张多米诺骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳；骨牌倒下之时，变化万千。
除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动。
一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一种文化。
它起源于中国，有着上千年的历史。
漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。
码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
多米诺骨牌活动时间安排：
整体活动时间：180分钟
1.多米诺骨牌知识讲解(30′)：学习多米诺知识及本次活动任务。
2.挑战时刻(120′)：所有队员共同完成所有挑战任务。
3.荣耀时刻(30′)：多米诺骨牌展示，分享创意，分享喜悦。
多米诺骨牌活动注意事项：
1.参与者不允许在别的组随意走动
2.不允许在场地高声喧哗，影响别的组活动
3.时间必须掌控好，不得任意延时
多米诺骨牌的引申含义：
多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的多米诺骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。
参与者基本上都采用“跪姿”操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生“不倒牌”而影响全局。
真可谓：一招棋错，满盘皆输。
当图案摆放好了以后，经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积“倒牌”现象。
每到此时，参与者抚摸着红肿的膝盖，心里都到了崩溃的边缘，勇敢者只能擦干眼泪再次默默的“跪下”，这次“跪下”实际上是他（她）人生路上一次了不起的“挺立”，一种直面失败和挫折的“挺立”。
有一些大面积的特殊图案是需要多人合作来完成的。
团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。
每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须“色调”一致，多米诺骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责，所以多米诺骨牌摆放的越多，心理所承受的压力就会越大，体力付出的就会越多，这种全身心的付出只有融入其中才能品出其味。
当一个规模宏伟的多米诺骨牌大局摆放好了以后，其间蕴含了多少汗水和希望，经过了反复试验，历经了多次“倒牌”。
当那只颤抖的手指轻轻碰倒第一张多米诺骨牌的时候，惊心动魄的一刻便开始了，每个巧妙的构思都迸发着灵感，每个机关布局都折射出智慧，倒下去的每一张骨牌也留下了一片
意想不到的绚丽。
那曾经漫长、繁琐的艰辛就是为了这短暂的一刻的辉煌。
多米诺骨牌活动的精髓及活动意义：
1、人生如游戏，玩好不容易，需要良好的心态，好好把握每一天。
2、人做事，做企业，要学会忍耐、专注、执着，要有拼搏的精神，坚持到底就是胜利。
3、要与时俱进，勇于进取，永无止境。
意义一：培养用心做事的责任感
每个多米诺骨牌只有10克左右重量,既要细心,又要专心,一旦失误将会前功尽弃，影响整个团队任务的顺利完成。
意义二：加深共同努力的团队合作
活动会将整个码放任务落实到参与者个体,要求在有限的时间内完成骨牌的码放, 每一位参与者只有努力完成自身任务后，才能共同见证最后激动人心的精彩时刻。
意义三：锻炼坚持到底的毅力耐力
多米诺骨牌码放的过程是毅力与耐力的考验，或许是自然因素，或许是无意碰到，码放好的牌会突然倒下，是调整心态重新开始，还是灰心丧气拒绝再玩，你的毅力与耐力将会得到锻炼。
意义四：体验工作价值的成就感
当所有码放任务完成后，随着第一块多米诺骨牌被推倒，所有的多米诺骨牌依次在清脆的撞击声中倒下，将呈现给我们一幅团队合作的美丽画卷，此时正是工作价值的有效体现，工作成就感油然而生。
意义五：激发智力体力的身心挑战
码放过程中的图案组合，码放技巧的提练，都需要开动脑筋才能做到合理有序；码放的过程，亦是体力消耗的过程。
既开发参与者的脑力，同时也是一种简单有效的体锻过程。
多米诺骨牌活动对场地的要求：
多米诺骨牌活动的开展受场地因素的一些制约，但不会因为场地的限制而无法完成码放，举一个例子：我们的家里大都铺有地板砖，砖与砖之间有一道接缝，那么对于厚度5毫米以下的多米诺骨牌来说，这个接缝无形中就会对多米诺骨牌的码放造成一些困难，这种情况下我们就不能码放了
吗?肯定是可以的，我们只需要变换一下骨牌就可以，多米诺骨牌的厚度大于接缝宽度就能够顺利码放了。
那么什么样的场地条件是最适合码放多米诺骨牌的呢？比如铺有地板的室内篮球馆、羽毛球馆、网球馆、室内健身操房等，这样的场馆都铺有无缝木地板，而且平整度非常好，非常适合多米诺骨牌的码放。
有一些会议室、礼堂有很大的活动场地，而且地面平整，铺有小接缝或无接缝地板砖或大理石地面，这样的场地也可以开展多米诺活动。
多米诺骨牌的活动场地大都为室内，当然在室外也是可以开展的，在风和日丽的天气里多米诺骨牌在室外就有了它一显身手的地方，特大多米诺骨牌即使在草坪上也是可以
码放的；小多米诺骨牌在室外也有可用的时候，在无风的天气里，如果地面允许当然也是可以一显身手的。
在一些特殊的场合，比如发布会、启动仪式的时候地面都铺有地毯，难道这样的条件是无法实现多米诺骨牌的？社会在发展，多米诺骨牌也在发展，在特殊的场合多米诺骨牌的码放就会使用特殊的道具，使其在地毯上也可以发挥自如。
既然地毯上可以码放任何大小的多米诺骨牌，那么在家里也可以码放任意大小的多米诺骨牌，比如我们第一段所讲到的例子，家里地板的缝隙太大，手里只有5毫米厚度的多米诺骨牌，我们该怎么办呢，我们可以用门窗密封胶带吧缝隙粘起来，那么小多米诺骨牌就可以码放了。
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拓展训练项目大全—团队多米诺
3、比赛时间：每轮5分钟。牌倒掉不停表。
比赛成绩
第一名：第 方阵
第二名：第 方阵 第三名：第 方阵
凝心聚力，共筑未来
码牌要求
1、图形线条不低于三纵队
1、用蓝\黄色多米诺骨牌码放
码牌要求
1、图形线条不低于两纵队
2、白色红色双色码放
3、对图案进行再加工，并赋予其一定的含义表达出Βιβλιοθήκη 通信联通万户千家的感觉团队建设
队长
整齐简短 全勤投入 花开四季
队歌
队名
激励士气
口号
队旗
形象逼真
团队比赛 目标
分组竞赛，以成功推倒多米诺骨牌数量最多的团队获胜
获胜条件
推倒骨牌数量最多积分最高，第一名积12分，依次类推，以 各方阵积分之和为最终成绩
比赛规则
1、接 力 赛：比赛队伍在起点后一路纵队，依次进行码牌 2、要 求：每人每次必须且只能码放两块骨牌
码牌要求
1、图形线条不低于两纵队
2、黄色、红色双色码放
3、对图案进行再加工，并赋予其一定的含义，表达出三八 节日的喜庆感觉
码牌步骤
第一步：构图
第二步：码牌
第三步：连接
明阳天下拓展培训 电话：400-155-8098
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》课程目标1.认识和理解多米诺骨牌的基本概念和规则。
2.改善幼儿的眼手协调能力。
3.培养幼儿的合作意识和交际技能。
背景介绍多米诺骨牌可以促进幼儿的协作精神和感官发展。
本教案旨在鼓励学生发掘自己的潜在能力，并在一个安全的环境中获得成功体验。
教学准备•多米诺骨牌游戏。
•一组幼儿用的扑克牌大小的多米诺骨牌。
•一份快速指南，包括游戏规则、技能要求和提示。
•贴纸奖励（奖励好几行或奖励一整张）。
•清扫道具。
教学策略•群体游戏：幼儿在团队内努力合作，为团队争取胜利。
课程的重点是连接和合作，而不是胜利本身。
•游戏过程中，教师鼓励幼儿积极参与，避免压制自己想法的倾向。
•游戏结束后，教师引导学生反思游戏过程中的体验和学习，及时给出表扬和指导、以促进幼儿的成长和发展。
学习活动活动1：玩游戏1.教师介绍多米诺骨牌游戏的规则，并让学生观看游戏演示视频。
2.分成几个团队玩游戏，要求团队中的每个孩子都要参与。
3.所有孩子都玩过后，教师引导学生思考游戏的关键因素和他们表现出的优点和缺点。
4.教师进一步提醒幼儿们，重要的是互相学习，不要压制自己的想法，同时加强幼儿之间的交流。
活动2：团队建设1.建立小组，根据幼儿的个性和孩子之间的交往情况分组。
2.每个团队制定游戏的规则，并进行展示。
3.团队成员互相鼓励，力争让团队在玩游戏的过程中达到最佳表现。
活动3：策略分析1.在玩下一轮游戏之前，孩子们讨论和规划胜利的策略，然后一起玩游戏。
2.游戏结束后，孩子们分享游戏经历，分析已经通过的策略和错误的策略，并提出建议，以便为下一轮游戏做好准备。
3.教师适时地给予指导和鼓励，引导幼儿从游戏和生活中学习和成长。
教学评估•根据幼儿们用语言和行动展示出的团队精神和合作意识进行评估。
•记录孩子们在游戏中表现的优点和不足，加以总结，并给予指导和鼓励。
课程扩展•更换其他棋类、桌游、棋盘游戏等，扩展孩子们的游戏体验和游戏技能。
小学拓展性课程多米诺骨牌搭建教案
多米诺骨牌搭建教案开化县马金镇霞山小学汪芳活动内容：用骨牌摆汉字或图案。
知识目标：1．让学生了解多米诺的历史以及多米诺图案的设计方法；2．掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。
能力目标：1．通过多米诺活动培养学生的毅力与创造力；2．增强学生的自信心与受挫能力。
情感目标：1．提高竞争意识和团体合作精神；2．提高艺术修养和对科学的兴趣；活动重点：掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。
活动难点：如何完成全班同学的图案连接。
活动规则：先摆出汉字或图案，然后摆出导火索。
活动准备：文字图案、码尺、骨牌、录像。
注意事项：（1）整个活动不要大声喧哗，活动中少走动，走动要看清脚下；（2）把手表、钥匙扣等所有可能掉下来的东西全部放到一边。
（3）拿牌要低，放牌要轻，不允许扔牌，码放时一定要注意自己手脚和周边东西所在位置；（4）码放时，码尺离图案要保持一定的距离（5）两个人组成的一个小组做好分工，相互鼓励，相互协作。
此次活动一个班集体就是一个整体，大家都要把自己放到班级体主人的位置，放好每一枚骨牌，你要记住你码放的每一枚骨牌不仅为了自己，为了自己两个人的小组，而是为了整个班级集体的荣誉。
活动过程：1．导入：同学们好：多米诺骨牌起源于我国古代宋朝，当时的玩法是把骨牌上点数相加再比大小，民间又称“牌九”。
1849年8月16日，一位意大利传教士把这种骨牌带回米兰，并且把它作为礼物送给他最小的女儿小多米诺，小多米诺很快就喜欢上它，因为她发现了新的玩法，如果按点数的大小等距离地排列，很能锻炼人的意志和耐力。
多米诺为了让更多人玩上这种游戏，他制作了大量的木制骨牌。
不久，这种游戏就迅速在意大利及整个欧洲传播开来。
后来，人们为了纪念多米诺，就把这种游戏称为多米诺骨牌游戏。
到19世纪，多米诺已成为一种世界性游戏，在非奥运动项目中，它是知名度最高，参加人数最多，扩展地域最广的体育运动。
多米诺游戏是多人运动，所以它不仅能培养人们的静心，耐心，同心，创新多的精神，更能培养人们团结互助的精神，集体主义精神，永不气馁的精神，超越自我的精神，其教育意义是不言而喻的。
拓展训练项目 多米诺骨牌
拓展训练项目多米诺骨牌拓展训练项目：多米诺骨牌拓展训练项目多米诺骨牌是一个比较有挑战性的项目，也是相当好玩的。
下面是为大家收集的关于拓展训练项目: 多米诺骨牌，欢迎大家阅读借鉴!每个团队将获得数百枚色彩多样的多米诺骨牌，必须在有限的时间里，对多米诺图案进行规划、设计，并通过团队的高度智慧和协作，建设起一幅美丽，并且符合要求的多米诺蓝图。
多米诺运动是一项规则非常简单的运动。
就是将骨牌按照一定的间距排成单行或分行排成一片。
触击一枚骨牌，其余发生连锁反应，依次倒下，或形成一小小的骨牌，看似体育游戏，但却蕴含着强大的团队精神，我们把它称之为世界上最细心的运动。
活动中每一枚骨牌的摆放，都是向成功迈进了一步;其间的挫折从容应对，充满包容不理解;在全体队员朝着共同目标努力的时候，凝聚力在不断地提升;当成果呈现的那一刻，你会发现自己是发自内心的感动，只因全身心的投入其中，成果属于并肩努力的所有队员。
条长龙，或形成一幅图案。
多米诺运动也是一项风靡世界的运动，在非奥运项目中，多米诺运动的知名度最高，参与人数最多，开展地域最广。
多米诺运动之所以吸引人，除了它具有触一发而动全局的独特魅力和倒牌瞬间的精彩和动人心弦，还在于多米诺运动是一项集动手，动脑于一体的运动，同时还是需要最大限度地发挥团队精神的运动。
多米诺运动代表着积极向上的思想，它不但能培养人的创造能力、增强自信心。
参与者必须通过集体的智慧和付出才能感受瞬间的精彩、美丽和动人心弦，并体会成功的结果所带来的喜悦。
在为到达这个美丽的结果所付出的艰辛和汗水的过程中，参与者向自己的体力、耐力和意志的积极挑战，这种全身心的付出只有融入其中才能品出其味。
也许缘于此，它越来越受到那些想激励心志、体验奇特的人们的青睐。
许多企业把它当作拓展培训团队精神培养的一条新途径,同时越来越多的团员青年也加入到多米诺骨牌运动中来,并且创造了多项吉尼斯世界纪录。
培养用心做事的责任感——每个骨牌只有10克左右重量,既要绅心,又要与心,一旦失误将会前功尽弃，影响整个拓展公司团队任务的顺利完成。
多米诺骨牌游戏教案
《多米诺骨牌》游戏教案张道建一、活动方案多米诺骨牌即是一种游戏，又是一相运动，规则非常简单。
将骨牌按一定间距排成行，推倒第一张牌，其余的就会发生连锁反应依次倒下，形成一条长龙或形成一幅图案，场面非常壮观。
它不仅考验参与者的耐心和意志力，而且还培养参与者的想象力、动手能力和团队精神，深受青少年喜爱。
另外，多米诺骨牌经济耐用价格低，一次投资，能反复使用，只要有一间地面平整的教室，就能开展。
二、活动目标1、掌握骨牌的基本摆放方法和图案摆放方法。
2、培养学生的动手能力和探究能力3、培养学生的意志力、想象力和团体精神.体验活动乐趣。
三、活动内容用骨牌摆汉字或图案四、活动准备1、检查多米诺骨牌数量和质量2、媒体课件。
五、活动过程环节（一）认识器具活动方式：通过提问导入：问：多米诺骨牌它有几种不同的颜色组成的？问：你们玩过的多米诺骨牌有几种玩法？谁来汇报一下？生1：排列不同的阵列。
生2、堆积不同的形状。
生3：摆出各种文字。
生4：--{出示课件：}然后让生说关于意志力的名言2．然后观看视频：来认识了解骨牌问：这些图的摆放都是有什么线摆放组成的？环节（二）、介绍玩法，注意事项多米诺骨牌有摆放和码放两项活动合并完成。
大型活动要摆放很长时间，才等来码放的精彩释放。
活动方式：提问：活动摆放注意事项是什么？孩子先说，师再总结出示课件多米诺骨牌的码放：为了准确击倒骨牌，两张骨牌之间的距离一般可相当于一张骨牌的厚度多一点。
玩法A．我们首先学习直线的码放。
直线码放的要求比较简单，等距直线摆开即可。
玩法B．接下来我们再学习曲线的摆放。
重点介绍S形和心字形。
曲线摆放放要求难度比较大，曲线码放时，骨牌间距离要较直线小一些，每个骨牌之间是相切的，且根据弧度大小做适当调整。
玩法C．学习了直线和曲线的码放以后我们一起来（最后）学习文字图案的摆放。
图案摆放是根据骨牌颜色的不同，分行排列组合成文字及图案。
我们来观察一下下面的文字及图案：并出示课件环节（三）、应用规则，探索规律活动方式：提问：码放图案的规则是什么呢？（要摆出码放的端口或链接处）并【出示课件】首先个人自由探索，尝试多米诺骨牌的摆放玩法在活动过程中老师巡回辅导，及时给予帮助，并观察孩子操作过程中的亮点结束提问：好玩吗？你成功了吗？然后探索规律探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒牌的速度就不同，越弯曲的就越慢。
年会策划创意游戏多米诺运动
年会策划创意游戏：多米诺运动多米诺运动是一项规则非常简单的运动。
就是将骨牌按照一定的间距排成单行或分行排成一片。
触击一枚骨牌，其余发生连锁反应，依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案。
多米诺运动之所以吸引人，除了它具有触一发而动全局的独特魅力和倒牌瞬间的精彩和动人心弦，还在于多米诺运动是一项集动手，动脑于一体的运动，同时还是需要最大限度地发挥团队精神的运动。
多米诺运动代表着积极向上的思想，它不但能培养人的创造能力、增强自信心。
主持人甲：我们**公司以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们，也祝福每一位员工，祝你们美梦成真，学习进步，身体健康!参与者必须通过集体的智慧和付出才能感受瞬间的精彩、美丽和动人心弦，并体会成功的结果所带来的喜悦许多企业把它当作团队精神培养的一条新途径。
最近激动人心的时刻快要到来了，今晚的压轴大戏，特等奖的奖品是三洋全自动洗衣机一台，究竟是谁如此幸运，竟然会获得我们今天晚上唯一的特等奖呢?我想大家想成为这个大奖的得主，但不是人人都能得到这个奖，最幸运的人只有一个，马上请我们陈董上台，让陈董的幸运之手为大家抽出今晚压轴大奖，有请陈董!多米诺年会内容形式：本次活动增强团队的凝聚力;给大家提供一个良好的相互交流机会;让大家体味参与多米诺的无穷乐趣;体验团队目标完成后成功感受。
多米诺年会收获：造就高绩效团队：有效地改善人际关系，提升公司的凝聚力，激发个体潜能与团队精神，建立一支向心力强和高绩效的团队;(6)如此每个人最初听到“熊来了”时要反问“是吗?”然后再回向前头，第二次听到“熊来了”时才传给别人，而前头的人不断的说“熊来了”提升企业文化：参加活动不仅是企业文化的展现与宣导，也是对企业文化的提升;规则：各队选派3名选手上场，站到场地中央，头戴发光牛角，每组场边有5名组员向场地内丢气球，各位选手只能在气球落地前用牛角将气球顶破，每个气球计5分。
游戏时间3分钟。
提高士气：激发公司成员的集体荣誉感，从而提高公司的士气，挖掘员工在工作上的更多潜能。
拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》
拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》多米诺骨牌的起源及发展：多米诺骨牌起源于中国，民间则称之为“牌九”。
1849年，一位意大利传教士把这种骨牌作为礼物送给了他的女儿小多米诺。
到19世纪，多米诺骨牌已经成为世界性的运动。
在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运动。
多米诺骨牌活动概述：多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。
推倒第一张多米诺骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳；骨牌倒下之时，变化万千。
除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动。
一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一种文化。
它起源于中国，有着上千年的历史。
漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。
码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
多米诺骨牌活动时间安排：整体活动时间：180分钟1.多米诺骨牌知识讲解(30′)：学习多米诺知识及本次活动任务。
2.挑战时刻(120′)：所有队员共同完成所有挑战任务。
3.荣耀时刻(30′)：多米诺骨牌展示，分享创意，分享喜悦。
多米诺骨牌活动注意事项：1.参与者不允许在别的组随意走动2.不允许在场地高声喧哗，影响别的组活动3.时间必须掌控好，不得任意延时多米诺骨牌的引申含义：多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的多米诺骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。
2024年趣味多米诺骨牌比赛策划书
2024年趣味多米诺骨牌比赛策划书一、活动背景多米诺骨牌被广大群众所喜爱，已经成为一个备受欢迎的益智娱乐项目。
为了进一步推广多米诺骨牌运动，激发广大群众的创造力和团队合作精神，本次策划将于2024年举办一场趣味多米诺骨牌比赛，以营造热烈的活动氛围，吸引更多人参与。
二、活动目标1.推广多米诺骨牌运动，提高其在大众中的知名度和影响力；2.鼓励人们发挥创造力，培养团队合作能力；3.打造一个丰富多彩、激动人心的趣味比赛。
三、活动内容及流程1.比赛形式（1）限时比赛：规定每支队伍在规定的时间内完成多米诺骨牌的布置，时间限制为2小时。
（2）团队配合：每支队伍由5名成员组成，要求团队成员密切配合，严密组织，使多米诺骨牌能够较好地倒下。
（3）主题创作：参赛队伍可根据自己的创意和想法，设计并制作主题多米诺骨牌布置，不限制布置形式。
（4）创意互动：鼓励参赛队伍在多米诺骨牌倒塌过程中加入创意互动环节，丰富比赛内容。
2.活动流程（1）报名阶段：广泛宣传比赛信息，吸引队伍报名参赛。
（2）筹备阶段：确定参赛队伍数量，确定比赛规则、时间、地点等细节。
（3）比赛阶段：- 比赛前：参赛队伍进行准备工作，包括设计主题、制作多米诺骨牌等。
- 比赛中：- 2小时内，队伍展示创意并迅速布置多米诺骨牌，确保安全。
- 比赛由裁判员监督和评分，根据创意、布置精度等进行评选。
- 每支队伍倒下多米诺骨牌时可进行创意互动，例如投接球、变化造型等。
（4）颁奖阶段：表彰获胜队伍，颁发奖品和荣誉证书。
四、活动宣传1.社交媒体：通过各大社交媒体平台发布比赛信息，吸引更多参赛队伍和观众关注。
2.广告宣传：在电视、广播、公交等媒体上播放相关的宣传片，扩大比赛的知名度。
3.校园宣传：与学校合作，将比赛信息传达给学生群体，鼓励校内队伍的参与。
五、赛事保障1.场地保障：选定一个适合比赛的室内场地，确保场地空间宽敞、安全。
2.安全保障：设置安全警示标志，规范比赛流程，保证参赛人员的安全。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们通过自己动手操作多米诺骨牌，探索其特性以及如何搭建稳定的骨牌。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力，同时也让他们体验到合作和分享的乐趣。
教学目标：1. 让孩子们了解多米诺骨牌的特性，知道如何搭建稳定的骨牌。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 让孩子们体验到合作和分享的乐趣。
教学难点与重点：重点：让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。
难点：让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理，并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
教具与学具准备：教具：多米诺骨牌、计时器、小奖品学具：每人一套多米诺骨牌活动过程：一、引入（5分钟）我拿出一些多米诺骨牌，让孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得多米诺骨牌有什么特点呢？”二、讲解（5分钟）我向孩子们讲解多米诺骨牌的搭建方法和注意事项，以及多米诺骨牌的连锁反应原理。
三、实践操作（10分钟）孩子们分组进行实践操作，我将计时器放在每组前方，以计时的方式让孩子们在规定时间内搭建多米诺骨牌。
搭建完成后，我将进行评价并给出建议。
四、游戏环节（10分钟）孩子们自由组队，设计出有趣的多米诺骨牌游戏，并进行展示。
其他孩子们观看并投票，选出最受欢迎的游戏。
活动重难点：重点：让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。
难点：让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理，并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
课后反思及拓展延伸：本次活动中，大多数孩子们都能掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项，但在设计有趣的多米诺骨牌游戏方面，部分孩子还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们发挥想象，创造出更多有趣的多米诺骨牌游戏，并加强对孩子们的鼓励和表扬，提高他们的自信心。
同时，我还可以将多米诺骨牌拓展到其他领域，如数学、科学等，让孩子们在更多场景中运用多米诺骨牌，提高他们的实践能力。
大班科学探索活动《多米若骨牌》说课稿
安华镇中心幼儿园周丹平
一、说设计思路：
多米诺骨牌已有上千年的历史，它是一种游戏，一种运动，还是一种文化。多米若骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品味高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发幼儿的智力、创造力和想象力，动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养幼儿的意志，最大限度地发扬团队精神。《指南》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，有助于幼儿游戏中自主探索、主动学习。
“多米诺骨牌”有更多的排列图形，是一项益智类的操作活动，启发性的言语可以让幼儿在课后继续保有探索的意向，给他们指明了更高、更难的目标方向
五，说教法与学法
《指南》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。本次教学活动深刻体现了幼儿的主体地位和教师的主导作用。
本次活动的特点有二：
1、教学内容：源于生活，缘于兴趣。
《指南》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《好玩的多米诺骨牌》这一活动的教学内容既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手做了，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，因为在实践的过程中幼儿会遇到各种困难和问题。而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，以及敢于探索的科学精神和科学品质正是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。