部编三上语文园地四
部编版三年级上册语文《语文园地四》PPT电子课件(三年级上册)
句中的位置和用法。
3. 说话人在后面
日积月累
➢ 人心齐，泰山移。 ➢ 二人同心，其利断金。 ➢ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 ➢ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
我知道这些谚语都是告诉 我们团结一心的重要性的。
团结友爱，和谐互助很重 要，在生活学习中都应该这样。
这四句谚语我都 会背了，我还另外收 集了一些同类谚语。
关于“团结”的谚语
➢ 人多山倒，力众海移。 ➢ 柴多火焰高，人多办法好。 ➢ 星多天空亮，人多智慧广。 ➢ 众人一条心，黄土变成金。 ➢ 砖连砖成墙，瓦连瓦成房。
平时阅读中进行预测训练的方法示例： 阅读时，可以用书将后面的内容盖住。读完一
个自然段后，根据这个自然段的内容去思考，下一 个自然段会写什么。可以从以下方面进行思考：如 果这个自然段是一个总体概述，那么下一个自然段 是否会用具体事例来说，或者是展开叙述呢？或者 是抓住这个自然段中的一个关键性词句，对下一个 自然段的内容进行预测。
（2）在描写说话内容时，提示语在不同位置的 标点符号有什么不同？
提示语在前面，“说”的后面打冒号；提示语 在中间，“说”的后面打逗号；提示语在最后， “说”的后面打句号。
习题示例：
妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精 致。”
“是你吗？”爸爸在 “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
日积月累
2.成语。
（1）观察三组成语的特点
这几组成语中，第一个字和第三个字都是数字。 第一列的成语，第一个字和第三个字都是相同的 数字。 第二列的成语，第一个字都是相同的数字“四”， 第三个字都是相同的数字“八”。 第三列的成语，第一个字都是相同的数字“七”， 第三个字都是相同的数字“八”。
（2）根据平时的积累，说说自己还知道哪些这 类的词语。
部编版三年级语文上册《语文园地四》图文讲解+练习
部编版三年级语文上册《语文园地四》图文讲解+练习知识点交流平台读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。
第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。
第二个小朋友是从预测的方法来交流的。
第三和第四个预测的用途及其收获来谈的。
读词语，根据加点字的意思读准字音。
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
比喻做事有充分把握，绝不落空。
百战百胜：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什么事都能成功。
百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。
四面八方：泛指周围各地或各个方面。
四通八达：形容交通非常便利。
四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。
七上八下：形容心里慌乱不安。
七嘴八舌：形容人多口杂。
七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
日积月累人心齐，泰山移。
只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。
比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。
二人同心，其利断金。
比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
泛指团结合作。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，就能像诸葛亮想到周到的计策。
比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。
比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。
图文解读单元知识复习一、易读错的字大洞(dòng) 准(zhǔn)备孵(fū)蛋撞(zhuàng)到萝卜(bo) 晾(liàng)尿布干吗(má) 来访(fǎng) 压(yà)根模(mó)仿发疯(fēng ) 差(chà)不多百发百中(zhòng)二、易写错的字准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。
暴：第十五笔是点，不是捺。
部编版小学语文三年级上册第四单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第四单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
（三）学习第三题。 1.生自读书上的句子。 2.指生说发现。
3.师明确： 这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话。 一是提示语在前，如：鸟儿问女孩儿：“……” 二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来； 三是提示语在中间，如：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样……”。
7.学生交流。结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。 提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法 判断是否有用。 8.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。
板块三、识字加油站 1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。 2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法） 3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。
三、说教学目标
1.学会用多种方法读准生字。 2.了解提示语的三种形式，准确使用引号。 3.积累关于团结的俗语，并能准确地背默。 4.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习积累的 好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
1、学会用多种该去读准生字； 2、了解提示语的三种形式。
教学难点
培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，本课采用情景教学和活动探究法，让学生自主分享 、探索，主动地参与到知识形成的整个过程中，营造门谐平等的课堂氛 围中，良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和写好提示语， 提高学生的鉴赏能力和修改能力，增强学生的写作兴趣。
部编版语文三年级上册语文园地四【教案】
语文园地四教学目标1．能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2．能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。
3．能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
4．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
5．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。
6．朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
教学重难点1．能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。
2．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等9个成语构词的特点，并说出其他类似的成语。
3．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
教学准备准备资料：多媒体课件。
第1课时教学过程一、导入本节课我们进入到语文园地四第一课时的学习。
二、交流平台1.本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。
现在我们一起来回忆一下吧！2.回顾单元内容在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，我们学习了边读边预测的方法，并且根据题目、插图和故事内容中的一些线索作预测。
第二篇《胡萝卜先生的长胡子》很有趣，我们学会了只有发挥想象，结合课文内容和阅读经验预测故事的后续发展。
课文《小狗学叫》中我们发现了预测的多样性，并能根据故事的发展修正自己的想法。
最后我们当然还要把知识迁移，用学到的方法预测课外的故事。
3.预测有什么好处呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法交流一下。
生1：读《总也倒不了的老屋》时,我一边读,一边想着：老屋虽然快倒了,但是他为了帮助小猫躲避暴风雨,又坚持站了一个晚上。
它那么善良，肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒,后边果然如我预测的一样,我更加深刻地感悟到了老屋那善良、关爱他人的美好品质。
师：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
三年级上册语文语文园地四课件+素材
máng
盲
盲人
我查“目”部认识“盲”， 是指瞎，看不见东西。
我通过掌握字形结构，认识“阁、唐”。 两个字都是半包围结构，可以查相应的半包 围部首“门”和“广”来认识这两个字。
táng
唐 唐朝
查“唐”的时候，我 先查“广”部，再查7画， 了解这个字是指朝代名。
gé
阁 阁楼
查“阁”的时候，我先查 “门”部，再查6画，了解这个字 是指类似楼房的建筑物。
样就很不错了。”
提示语的位置不同，引号的用法也有不同。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
提示语在引语前，提示语后面一般应该 用冒号，引语在前后引号之间。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
提示语在引语后，引语在前后引号之间， 提示语后用句号。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。”
提示语在引语中间，则前后引语各位于 一组前后引号之间，提示语后用逗号。
chǔ chǔ
chù chǔ
处• 罚 处• 分 到处• 处• 理
“处”在“处罚、处分、处理”
等词语中有“处理、安排”的意思， 读chǔ 。在“到处”等词语中表示 “地方”，读chù。
给下列多音字选择正确的读音，用横线画出来。
① 假(jià jiǎ)使假(jià jiǎ)期里有空，他准备去学绘画。 ② 他们几(jī jǐ )个小孩子围在茶几(jī jǐ )四周品尝着
你的预测准确吗？快读一读原书印证一下吧！
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
车轴. 佳. 节
基. 础. 盲. 人
阁. 楼 唐. 朝
不认识 的字可以用 部首查字法。
部首查字法 确定部首数几画，部首目录里面查。 翻到检字表页码，再数剩下有几画。 检字表里找到字，看看正文几页码。 正文当中查到字，知音解意笑哈哈。
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计(公开课教案)
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计学生合作完成表格及各题内容。
学生与老师一起展示完成情况，对完成情况进行评价。
识记生字词的读音和意思。
1.读一读，找规律。
（1）课件出示：你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
字典基础阁楼佳节盲人唐朝（2）自由认读，说说你是用什么方法认识这些字的？①小组交流。
②小组派代表参与全班交流，教师小结：查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。
（板书识字加油站：部首查字法）（3）你是用什么方法记住这些字的？①“典”是前鼻音；“盲、唐”是后鼻音；“础”是翘舌音。
②用生字组词语：词典、开国大典、地基、基础建设、础石、基础教育、楼阁、空中楼阁、佳人、美味佳肴、盲人、盲人摸象、唐代、荒唐之言。
（4）小组学生合作，查字典完成表格。
（5）用部首查字法完成下列各题。
阁：部首是____，再查____画，组词____。
唐：部首是____，再查____画，组词____。
2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。
3.教师小结。
阁：部首是门，再查6画，组词阁楼。
唐：部首是广，再查7画，组词唐朝。
4.认读生字：指名读，指名领读，齐读。
5.识记生字。
2.练一练，学运用。
(1)说说“钓、拢、察、趣”这四个字你各用哪种查字典的方法认识它？①小组交流。
②全班交流，教师小结。
“钓、拢”用音序查字法认识。
要查的字音序音节页码组词“察、趣”用部首查字法认识。
要查的字部首除去部首还有几画部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计了哪些预测方法。
元学到的“预测”方法。
活动意图说明：从单元主题入手，回顾本单元学到的几种“预测”方法。
对本单元的策略进行梳理、总结。
环节二：走进交流平台。
（指向目标1）1.学生思考后，举手发言。
结合具体例子说说“预测”给自己的阅读带来了哪些帮助。
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀优质课件
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀优质课件一、教学内容今天，我们将要学习部编版三年级语文上册《语文园地四》内容。
本节课主要围绕“词语盘点”和“读读写写”两个部分展开。
具体包括：1. 教材章节：部编版三年级语文上册《语文园地四》2. 详细内容：词语盘点，读读写写，其中包括课内外优美词语和句子，以及重点词语认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握《语文园地四》中重点词语，并能熟练运用；2. 培养学生独立阅读和书写能力，提高语文素养；3. 通过学习，使学生感受语言优美，激发他们对语文热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语认读和书写，以及课内外优美句子理解和运用；2. 教学重点：词语盘点中重点词语，读读写写部分句子仿写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中优美词语，引出本节课主题；2. 新课导入：详细讲解《语文园地四》中词语盘点，让学生跟读、认读，并举例说明；3. 例句讲解：挑选读读写写部分重点句子，进行讲解和示范，引导学生仿写；4. 随堂练习：让学生在练习本上完成词语盘点和句子仿写，及时检查并纠正；6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课重点词语，用不同颜色粉笔标注；2. 句子仿写：展示几个典型例句，旁边附上学生仿写句子；3. 课后作业：明确作业要求，提醒学生按时完成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《语文园地四》中词语盘点；（2）仿写课后读读写写部分句子；（3）收集课内外优美词语和句子，进行积累。
2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读中，多关注优美词语和句子，提高语文素养。
同时，组织学生参加课外活动，如朗诵、演讲等，锻炼他们语言表达能力。
部编版三年级语文上册第四单元《语文园地四》课件(PPT)
拓展积累
众人拾柴火焰高。 单丝不成线，独木不成林。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 ······
课后练习
一、交流平台 填一填。
1．这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的 时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果 酱是多么好的营养品啊！
略。
2. 略。
二、识字加油站
按查字典的要求做题。 除去部 查加点 大写 音节 部首 首有几 的字 字母 画
zhuānɡ
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
难点点拨：
◎二人同心，其利断金。
“二人同心，其利断金”中“利” 是锋利的意思；“断”是砍断、折断的 意思。这个俗语比喻只要两个人一条心， 就能发挥很大的力量。
难点点拨： lí bā zhuānɡ
◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
比喻一个人的能力是很单薄的，但是如 果有大家的帮忙就能办得更好。
瞎，看不见东西。
盲人 盲目
tánɡ
朝代名。
唐朝 唐代
读词语，要求读准字音， 想想如何辨别多音字的
读音。
假期 假扮 假装 假日
•
•
•
•
几乎 几百 茶几 窗明几净
•
•
•
•
中毒 中奖 中间 猜中
•
•
•
•
处罚
•
处分
•
到处
•
处理
•
jià
假期
jī
几乎
jiǎ
假扮
jǐ
几百
jiǎ
假装
jī
茶几
zhònɡ zhònɡ zhōnɡ
(２)结合字义辨析，认识“盲、佳”。 “盲”是形声字，形符“目”表示眼睛，声符“亡”
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拓展与延伸
团结就是力量。 单丝不成线，独木不成林。 滴水不成海，独木难成林。 天时不如地利，地利不如人和。
再见
拓展——
• 千言万语 千方百计 • 千呼万唤 千姿百态 • 千辛万苦 千锤百炼
• 一心一意 三心二意 七零八落 • 五颜六色 五湖四海 五花八门 • 十全十美 九牛一毛 九死一生
读句子，说说你有什么发现。照样子写 句子，注意引号的用法。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” “救命啊! 救命啊!”红头拼命地叫起来。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这
识字加油站
查红色字 音序 音节 词语的意思
字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
识字加油站
查红色字 音序 音节 词语的意思
字典
基础 阁楼 佳节 盲人
D diǎn 为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等
等的工具书。
J C jī chǔ 建筑物的根脚;事物发展的根本或起点。
G ɡé 在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。
【提示语在引语前面】
妈妈说：“这个超市里好热闹，真是人山人海！”
【提示语在引语后面】
“这个超市里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。
【提示语在引语中间】
“这个超市里好热闹,”妈妈说,“真是人山人海！”
日积月累
关于团结的俗语
tài
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。 三个c臭hòu皮ji匠àn，ɡ 顶个zh诸ū 葛ɡě亮。
J jiā 美好的节日。(比如 春节 中秋 重阳等）
M mánɡ 失去视力的人。亦喻糊涂、不明事理的人。
唐朝
T tánɡ 朝代名。
语句段运用
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期 几乎 中毒 处罚
假扮 几百 中奖 处分
假装 茶几 中间 到处
假日 窗明几净 猜中 处理
语句段运用
假jiǎ jià
几jī jǐ
lí bā zhuānɡ
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
人心齐，泰山移。
意思：只要人们齐心协力，就能创 造奇迹。
二人同心，其利断金。
意思：两个人一条心，就能发挥很 大的力量。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 意思：比喻集体的智慧大。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
意思：一个人的力量很单薄，要大 家互相帮助才能做成事。
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
字典 佳节
基础 盲人
阁楼 唐朝
字词积累
diǎn
典
字 典
字词积累
jī chǔ
基础
字词积累
ɡé
阁
阁楼
字词积累
jiā
佳
佳节
字词积累
mánɡ
盲
导盲犬
字词积累
tánɡ
唐
唐朝
我会说
遇到不认识的生字时， 我们可以用部首查字法找 出它们的读音。
生字 典 基 础 阁 佳 盲 唐 部首 再查几画 6 8 5 6 6 3 7
下面的成语有什么特点？你还能说出类 似的成语吗。
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达dá
四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
我发现
这三组成语都含有数字，而且每 组成语的构成形式都一样。
我会说 百__百__：百伶百俐 百依百随 百依百从 四__八__：四时八节 四仰八叉 四邻八舍 七__八__：七拼八凑 七零八落 七颠八倒
中
zhōnɡ
假期 几乎 中毒
假扮 几百 中奖
假装 假日 茶几 窗明几净 中间 猜中
处zchhòǔnɡ chù
处罚 处分
到处
处理
语句段运用
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期 假扮 假装 假日 几乎 几百 茶几 窗明几净 中毒 中奖 中间 猜中 处罚 处分 到处 处理 【发现】带点的字都是多音字，在 不同的词语中，它们的意思不同， 读音也不同。
【我会说】
“救命啊! 救命啊!”红头拼命地叫起来。 【提示语在引语后面】
“七点啦！该起床啦！”妈妈又开始叫 我了。
【我会说】
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。”【提示语在引语中间】
“真是不听话，”妈妈生气地说，“玩 得连作业都不做，太让我生气啦！”
【我会说】
这个超市里好热闹， 真是人山人海！”
语文园地 四
交流平台
一边读，一边预测后面的内容， 可以帮助我们更好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解文章的意 思。
交流平台
为了预测得更准确，我读书更 仔细了，注意到了更多的细节。
交流平台
我在图书馆里找书看时，会先看 标题，猜猜书的大致内容，再决定要 不要看这本书。
交流指导： 本次交流活动是交流“预测在语文学习
中的作用”。在阅读时，一边读一边预测后 面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的 内容，还可以锻炼我们的思维能力，有利于 我们在写作中恰当地构思自己的作文。另外 我们还可以根据书或文章的标题，预测里面 的内容。
样就很不错了。” 【我发现】
提示语的位置不同，引号的用法也有所不同。 第一个句子的提示语在引语前，提示语后用冒号； 第二个句子的提示语在引语后，提示语后用句号； 第三个句子提示语在引语中间，提示语后用逗号。
【我会说】
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 【提示语在引语前面】
老师问：“你们记得自己的生日吗？”