2019新人教版部编本五年级上册语文第26课《我的长生果》 (1)
“作文，首先构思要别出心裁，落笔 也要有点与众不同的‘鲜味’才好。”
“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”， 即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的 习作后悟出的道理，课外阅读有益于作文， 意思是要想将作文写好，就要打破千篇一律 的模式。
“作文，要写真情实感；作文联系， 开始离不开借鉴和模仿，但是真正打 动人心的东西，应该是自己呕心沥血 的创造。”
阅 读
课堂练习
一、写出下面汉字的拼音。
誉（ ） 贵（ ） 哮（ ）
誊（ ） 馈（ ） 酵（ ）
二、解释红字、词。
1、不言而喻 A、比喻
2、呕心沥血 A、滴
3、流光溢彩 A、过分
4、囫囵吞枣 子
A、整个的
5、大显身手 A、本领
B、明白 B、过滤 B、充满而流出来 B、狼吞虎咽的样
B、身和手
课堂练习
这是作者在由一次成功习作后悟出的道理。 作文应该表达真情实感，有感而发，以情感 人；开始时必须要进行模仿和借鉴，学得一 些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创 造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
关于书的格言：
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深
远。
——普希金
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识
各个时代的伟大智者。——史美尔斯
我说：
画家说：
书是知识的海洋，
书里有许多美妙的图画，
它丰富了我的头脑，
看着它，
可以看到很多五彩缤纷的图像。 让我茁壮成长……
作家说： 书里有一个又一个优美的故事，
课
读者它， 可以明白做人的道理
后
科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
———雨果
关于书的格言： 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
——科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时 代的伟大智者。———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是 富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
作文，首先构思要别出心裁，
落笔也要有点与众不同的“鲜味” 才好。
理解： “别出心裁”，意思是与众不同； “鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在 一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于 课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要 打破千篇一律的模式，不落窠（kē）臼 （jiù ）。
作文，要写真情实感；作文练习，
读一读
比喻 心扉 卓娅 馈赠 酵母 皎洁 流光溢彩 囫囵吞枣 黯然神伤
呐喊 磁石 誊抄 浮想联翩 莎士比亚 呕心沥血
过瘾 锻炼 借鉴
我能读准
恰似（sì） 如饥似(sì)渴 似(shì)的 美差(chāi) 差(chà)不多 禁(jìn)止吸烟 禁(jīn)不住 衣冠(guān) 全班之冠(guàn) 奔(bèn)向那里 奔(bēn)跑 分(fèn)外 区分(fēn) 沉甸甸(diān)
熟读并理解下列词语
流光溢彩 如醉如痴 不求甚解 不言而喻 云淡日丽 大显身手
呐喊助威 津津有味 天长日久 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 黯然神伤 千篇一律 天高气爽 香飘四野 别出心裁 与众不同 心安理得 呕心沥血 莎士比亚
自读课文，完成要求
1、自由朗读课文，读准字音，画出你 喜欢的词语。
三、“我觉得我得到一个大显身手的机会”这是因为 （）
A、小时候受过委屈，有材料可写。 B、看过巴金的书籍，积累了好词好句。 C、既有材料可写，又有词汇积累，有写好这次作文
的信心。 D、又有了新的写作体会，感触很深。 四、为什么作者写的这次作文受到了好评？给了你怎
样的启示？
思考问题：
“长生果”指的是什么？
开始离不开借鉴和模仿，但是真正打 动人心的东西，应该是自己呕心沥血
的创造。
理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以 便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿 效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文 应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始 时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只 有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心， 具有撼人心魄的力量。
2、画出你认为难读的句子，多读几遍。 3思考：在作者心目中，什么是他的
“长生果”？你从文中哪些地方可以体 会到作者对它的喜爱？
作者写了童年读书、作文的哪几件 事？
童年的读书经历： 最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站 去学校的图书馆 两次作文的构思与写作经历
用成语表示作者读书时的状态
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这 里指营养极其丰富。
作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人 类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关 系。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流 经山谷，我每忆及少年时代，就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中，少年时代的读书生活恰 似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
“小时候受过的一次委屈，平常积 累的那些描写苦恼心境的词语，像酵 母似的发挥了作用。”
真实的情感体验加上课外阅读的积累， 为这次的作文奠定了良好的基础。“厚 积”是“薄发”的基础。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营 养品。”像我这样对阅读如饥似渴 的少年，它的功用更是不言而喻。 醉心阅读使我得到了报偿。
像蜂蝶飞过花丛，
像泉水流经山谷，
我每忆及少年时代，
就禁不住 涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活
恰似一幅
流光溢彩的画页，
也似一阕
跳跃着欢快音符的----，像--------------。 恰似------------，也似-----------。
26.我的“长生果”
作者简介
叶文玲，女作家，１９４２年１１月４日生于浙 江省玉环县楚门镇。１９５８年发表首部作品 《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说 《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命” 的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文 创作，收获颇丰。至今已有６００多万字３６本 作品集及一部８卷本文集出版；是中国当代文坛 极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。 代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说 《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神──常书鸿》； 散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲 品味文集》等多种。其作品曾获海内外多种奖项 ──全国优秀短篇小说奖；纽约国际文化艺术中心 所颁的“中国文学创作杰出成就奖”；浙江省人 民政府所颁的“鲁迅文艺奖──突出成就奖”及数 十种省部级奖项等等。现为中国作家协会主席团 委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席。
香烟人的小画片 连环画 读文艺书 读中外名著
（津津有味）
（废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）
按时间的顺序理清文章思路
时间
上学前
上小学
上小学 （后来） 上初中后
地点
书
街头，赢家手里
小画片
学校，课堂上
连环画
小镇上的文化站 小图书馆所有的 文化书籍
学校图书馆
古今中外的大部 分头小说
全班交流体会
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书比喻为“长生果”，意思是 书是人类的精神食粱，是人类文明延续 的营养。这里充分表达了书与人类文明 发展的关系。
“我读得很快，囫囵吞枣，大有 ‘不求甚解的味道’。”
“不求甚解”引自陶渊明的《五柳先生传》， 意思是读书只要略知大意就可以了，不必追 求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而 放过去，不得已而为之。
人教部编版语文五年级上册《我的“长生果”》
【心安理得】自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
初读感知
1 “长生果”在文中指的是什
么？作者以此为题有什么好 处呢？
2 课文的主要内容是什么？
“长生果”在文中指的是书。作者将 书比喻为“长生果”，意思是书是人类的 精神粮食，充分表达了书与人类发展的关 系。作者以“我的‘长生果’”为题，也 突出了书对于“我”成长的重要性。
【如痴如醉】 形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到 入迷的程度。
【流光溢彩】 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 【浮想联翩】 很多想象或感想接连不断地涌现。
【如饥似渴】形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭， 渴了急着要喝水一样。
【不言而喻】不用说话就能明白。形容道理很明显。 【黯然神伤】神情不愉快，无精打采的样子。 【千篇一律】一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，
B. 他把这碗米饭囫囵吞枣地吃完了。 C. 我自食其力，不危害他人，自然过的心 安理得。
二、仿照例句写一写。 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的
云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的 风和日丽 ，爱她 的 万紫千红 ，爱她的 勃勃生机 。
课后作业
1. 文中提到很多有名的书，你是否 看过？请选择你感兴趣的书来读 并做好读书笔记。
悟出的道理
Hale Waihona Puke 作文，要写真情实感；作文 练习，开始离不开借鉴和模 仿，但是真正打动人心的东 西，应该是自己呕心沥血的 创造。
讨论交流
你从作者的亲身经历中得到了什么启示？
书具有丰富的营养，在我 们的成长中起着重要的作用。 只要我们爱读书，并且孜孜不 倦地去博览群书，学以致用， 就一定会书写出自己美丽的人 生。
部编版语文五年级上册第26课《我的“长生果”》课件
后来，我看到几本真正的连环画。一位 爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我 看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩， 《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋 友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓 雅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……
我又发现了一块“绿洲”——小镇的文 化站有几百册图书！我每天一放下书包就直 奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有 的文艺书籍，我差不多都借阅了。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了， 学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着 我。那些古今中外的大部头小说使我如醉ห้องสมุดไป่ตู้痴， 我把所有课余时间都花在借阅图书上。
②作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？ 从小学三年级开始，我的作文便常常居全
班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。 阅读能扩展想象力
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优 美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼 了我的记忆力，也增强了我的理解力。
作文要写真情实感； 作文要从借鉴和模仿到学会创造。
➢作者从童年读书、作文中悟出的道理：
• 阅读扩展了想象力。 • 做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。
• 作文构思要别出心裁，落笔要与众不同， 还要写出真情实感。
•可以借鉴、模仿，更要创造。
➢了解了作者的读书生活，你有什么收获吗？
阅读使想象力丰富，而丰富的想象力 能让作文新颖、别致；阅读使记忆力和理 解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创 造打下基础，所以写作是离不开阅读的。
自由发言
请同学们尝试分享自己的长生果吧！
课后交流
请读一本其他同学推荐的书，并说 说自己的读书体会吧！
历，说明了阅读积累是写作的基础，并阐明了自
己对于写作的看法。
➢作者读过的书:
2019年部编版五年级上册语文教案-26我的“长生果”.docx
备课素材【教材分析】《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。
作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【作者介绍】叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州人。
代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。
课后作业一、选择加点字的正确读音。
diàn（） guì（） jiào （） lì（）甸馈酵沥jù（） kuì（） xiào （） lí（）二、补充词语。
如（）似（）千（）一（）（）光（）彩（）欢（）合心（）理（）（）肠（）肚别出（）（）不（）而（）（）（）有味三、写出加点词语的近义词。
1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦．．之情。
（）2.醉心阅读使我得到了报偿．．。
（）3.这些领悟自然是课外读物的馈赠．．。
（）这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。
五、重点段落品析。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
【2019秋部编版】小学五年级语文上册 26.我的“长生果”
慧相结合的过程。
•
——高尔基
•
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人
准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑 修辞使人善辩。凡有所学，皆有性格。
•
——培 根
•
任何时候，我也不会满足，越是多读书，
就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫 乏。科学是奥妙无穷的。
•
10
这时我养成了做笔记的习惯： 记书中优美的词语，记描写的精 彩段落。做笔记锻炼了我的记忆 力，也增强了我的理解力。
11
长生果，即吃了可以使人长生不 老的果子，在这里指营养极其丰富。 把书比喻为“长生果”，意思是书是 人类的精神食粮，是人类文明延续的 营养。充分表达了书与人类文明发展 的关系。而作者就是在书的引领下写 作越来越成熟的。
3
展示和评价分工表
展示 1 2 3
展示 第二组 第四组 第五组
评价 第一组 第三组 第六组
4
我最早的读物是被孩子们 叫做“香烟人”的小画片。
这些印着“水浒”“三国” 故事的小画片，是我最早见到的 连环画。
开始我看得津津有味，天长 日久，就感到不过瘾了。
5
后来，我看到几本真正的 连环画。我看得如醉如痴。
——马克思
19
• 作业：
• 找自己喜欢的书读一读， 写一篇读书笔记。
20
敬请各位老师批评指正！
感谢各位同学密切配合！
21
再见
22
14
运用拓展：
你想给自己设计一份什么作业来巩 固本节课的内容？（可以从语言积累、 写法运用、字词巩固等方面来设计）
15
• 根据本节课所学知识出题，大家交流解决。
2019新人教版部编本五年级上册语文第26课《我的“长生果”》课件 (1)
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我 每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似 一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快 音符的乐章。
像蜂蝶飞过花丛，
像泉水流经山谷，
我每忆及少年时代，
就禁不住 涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活
恰似一幅
流光溢彩的画页，
自学提示：
1、通读全文，借助拼音读准生词及新词；
2、画出下列词语，联系上下文思考词语意思；
流光溢彩 津津有味 天长日久 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得
3、思考：课文中的“长生果”指的是什么？
喻扉呐瘾囫囵 莎磁锻鉴呕沥
流光溢彩 津津有味 天长日久 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得
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于是，我又悟出了一点道理：作文， 要写真情实感；作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是真正打动人心的 东西，应该是自己呕心沥血的创造。
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பைடு நூலகம்
思考问题：
“长生果”指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其 丰富。
作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮， 充分表达了书与人类发展的关系。
刚开始我看得津津有味，天长日久， 就感到不过瘾了。
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只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
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我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求 甚解”的味道。
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那些古今中外的大部头小说使我如醉 如痴，我把所有课余时间都花在借阅 图书上。
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这点小小的光荣，使我悟出一点道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也 要有点与众不同的“鲜味”才好。这 些领悟自然是课外读物的馈赠。
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
部编版五年级上册第27课《我的“长生果”》图文讲解
课文原文我的“长生果”1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
2、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
3、我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
4、开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
5、后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
6、渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
7、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
8、记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
2019年部编(统编)版五年级语文上册：26、我的“长生果” 教案【精品】
备课素材【教材分析】《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。
作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【作者介绍】叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。
代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。
课后作业一、选择加点字的正确读音。
diàn（）guì（）jiào （）lì（）甸馈酵沥jù（）uì（）iào （）lí（）二、补充词语。
如（）似（）千（）一（）（）光（）彩（）欢（）合心（）理（）（）肠（）肚别出（）（）不（）而（）（）（）有味三、写出加点词语的近义词。
1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
（）．．。
（）2.醉心阅读使我得到了报偿．．。
（）3.这些领悟自然是课外读物的馈赠．．四、课文整体梳理。
这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。
五、重点段落品析。
记得有一次，作文的题目是《秋天了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
【2019】部编语文五年级上册：26我的“长生果”-优质课PPT课件
解 籍中可以积累到知识，对我们写作也
很有好处。写作要有别出心裁的构思，
要写出真情实感。
积累课文中优美的句子
①像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷，我 课 每忆及少年时代，就经不住涌起愉悦之情。
文 讲
解 ②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩 的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿 烂。
kuì diàn jiào cí lì jiàn
多
chā 差错Leabharlann 音差字chāi 出差
léi（果实累累） 累 lěi（积累）
lèi（劳累）
默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。
第一部分，第1-2自然段：点题，引出对少年读 课 书生活的回忆。借助一连串的比喻，渲染由回忆 文 带来的愉悦之感。
讲
解 第二部分，第3～17自然段：记述少年时代的读 书作文的情况。
本文满含深情的回忆了作者少年时代读 总 书、写作的几件事，告诉我们阅读可以 结 丰富我们的想象力，写作则要有别出心
裁的构思，落笔也要与众不同，要有真 情实感。
阅读：画片、连环画、文艺书籍、中外名著。
我 的 总“ 结长 生 果 ”
写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同， 要有真情实感。
收 束 全 篇
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社
人教版部编本五年级上册语文《我的“长生果”》课文原文
人教版部编本五年级上册语文《我的“长生果”》课文原文27.我的“长生果”用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，她从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。