教学设计记账凭证的填制
讲授新课
教师出示收付转记账凭证的实物，引导学生说出记账凭证的相关的基本内容，并通过PPT的逐步演示讲授收付转记账凭证的填制要求、方法与步骤
25分钟
教师：一边通过PPT的逐步演示，一边讲授收付转记账凭证的相关的基本内容
教师：通过要求学生看凭证说出凭证的基本内容等知识，从而培养学生的观察能力
教师：在学生观察凭证后不断向学生提出问题，从中引导学生学习
学生：观察凭证，同位小声讨论、交流
学生：思考并回答
学生通过对PPT的观看，由抽象知识向感性知识过渡
课堂练习
教师列出收付转记账凭证有关练习，让学生自己动手操作填写凭证，然后教师通过PPT的逐步演示评讲练习
10分钟
教师：列出收付转记账凭证有关练习
教师：布置作业：
P91练习题一
P92练习题二
学生：配合老师的问题来进行全班一起小结
通过提问与思考，引导学生对知识进行归纳和总结
课
堂
教
学
流
程
图
否
是
是
教
学
反
思
本节课的重点：
第一部分：通过PPT、收付转记账凭证的实物和提问来引导学生掌握记账凭证的基本内容与三类记账凭证的基本内容的区别，由于引用PPT、记账凭证的实物，激发了学生的学习兴趣，营造轻松的学习气氛。
学习者分析
高一学生在前面的基础会计中的学习已掌握相当的基本内容，对会计分录的编制也有一定的基础，对这节课的学习应该没有太大的难度
教学目标
课程标准：
1．在现实情境中进一步理解记账凭证的基本含义与内容
2．能正确掌握收、付、转三类记账凭证的填制与运用
知识与技能：
1．解收、付、转三类记账凭证的定义与分类
2．了解收、付、转三类记账凭证的基本内容
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课，引入新课
复习上节课的记账凭证的定义及分类，并发放相关的收、付、转凭证样式，让学生先了解并提出问题“如何填制”从而引入这节课的内容。
５分钟
教师：先问问大家“什么是记账凭证”及“记账凭证的分类如何”
教师：请两位学生回答
学生：思考并举手回答
第四部分：通过布置作业，让学生回家再对这节课内容进行巩固，让学生再次深入掌握收、付、转记账凭证的填制与方法。
专
家
点
评
教师出示收付转记账凭证的实物，引导学生说出记账凭证的相关的基本内容
通过实物，让学生一目了然掌握收付转记账凭证的样式
收付转记账凭证的填制要求
掌握收付转记账凭证的填制要求，从而能够自主进行填制
课本、收付转记账凭证、POWNPOINT课件
教师通过PPT的逐步演示讲授收付转记账凭证的填制要求
激发学生的学习兴趣，更形象地展现记账凭证的填制要求
过程与方法：
1．掌握收、付、转三类记账凭证的填制要求
2．掌握收、付、转三类记账凭证的填制步骤与方法
情感、态度与价值观：
乐于接触社会环境中的会计工作，愿意谈论某些会计方面的话题，能够在实际工作中发挥积极的作用
教学重点及解决措施
教学重点与难点：收、付、转三类记账凭证的填制
解决措施：通过要求学生对记账凭证的实物的认识来刺激学生的感性认识，并让学生自己亲身参与凭证的填制来引导学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键
第二部分：通过PPT、收、付、转记账凭证的实物来引导学生亲自动手进行记账凭证的填制，令学生从抽象认识到感性认识的过，深深体会实际会计工作中的情况。
第三部分：学生通过做相关的练习来巩固这节课所学的知识，而且当中也通过不断地提问来让学生进一步认知与了解收、付、转记账账凭证填制方法与步骤，也询问了学生哪些不明之处进一步与学生一起解决。
教师：在学生做完练习之后，通过PPT演示练习的答案从而进行练习的讲解
学生：认真思考并做练习
学生通过练习牢固地掌握这节课的知识，通过动手更一步得到感性认识
进行本节课小结并布置作业
老师进行小结并布置相关作业
5分钟
教师：提问“这节课我们主要学习了哪些内容”并一边讲一边进行PPT的演示来提问学生达到小结的作用
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分为五部分：
1．复习上节课的记账凭证的定义及分类，并发放相关的收、付、转凭证样式，让学生先了解并提出问题“如何填制”从而引入这节课的内容。
２．讲授新课。把知识的学习置于具体情境中，通过动手操作填制凭证，从而调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情和求知欲。
３．讲练结合。在做练习的过程中，培养学生自学能力，当学生在填制过程当中遇到问题时，引导学生自己再看看书，从书中寻找答案。
教学设计－－记账凭证的填制
教学设计表
学科基础会计授课年级高一学校蒙城县建筑工业学校教师姓名王勇
章节名称
第四章会计凭证 第三节记账凭证的填制
计划学时
1学时
学习内容分析
通过本节课学习，要求学生以对记账凭证实物认识，来掌握记账凭证的填制，把学到的知识运用到实际工作中，特别是会计凭证中的会计分录的编制，必须要对前面知识的掌握要牢固才能熟练进行会计凭证的填制
４．在评讲时，引导学生回顾和体会记账凭证的填制要点。
５．本课小结。通过再次引导学生回顾、总结本节课内容，并布置相应作业。
依据的理论
使学生通过探究、自主学习掌握记账凭证填制
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
收付转记账凭证的基本内容
理解收付转记账凭证６个基本内容
课本、收付转记账凭证、POWNPOINT课件
收付转记账凭证的填制方法与填制步骤
掌握收付转记账凭证的填制方法与步骤，从而令学生能够适应实际的会计工作
课本、收付转记账凭证、POWNPOINT课件
教师通过PPT的逐步演示讲授收付转记账凭证的填制方法与步骤，并要求学生动手进行填制的操作
引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，使他们由生动形象的感性认识过渡到对知识的掌握
记账凭证教案（五篇模版）
记账凭证教案（五篇模版）第一篇：记账凭证教案《记账凭证》教案教学目标：1、理解记账凭证的概念和种类2、熟悉记账凭证的基本内容2、掌握记账凭证的填制和审核教学重点：记账凭证的填制教学难点：分类记账凭证的正确选择和填制教学方法：分组讨论、启发式教学教学手段：多媒体课件辅助教学、记账凭证实物课时安排：2课时教学过程：测补前标：1、什么是会计凭证？2、会计凭证的种类？新课讲授：课题：§4.3记账凭证一、概念：记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的、载有会计分录并直接作为记账依据的书面文件。
二、种类：（1）按使用范围：分为通用记账凭证和专用记账凭证（2）按反映的经济内容：分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。
分别介绍各种常见的记账凭证，并展示实物。
专用记账凭证：是指专门记录某一类经济业务的记账凭证，收款凭证、付款凭证和转账凭证均是专用记账凭证。
通用记账凭证：是指各类经济业务共同使用的，统一格式的记账凭证。
格式与专用记账凭证中的转账凭证格式大体相同。
说明：收、付、转凭证的划分，适用于规模较大、收付款业务较多的单位；对于经济业务较简单、规模较小、收付款业务较少的单位，还可以采用通用记账凭证来记录所有经济业务。
三、基本内容：（1）记账凭证名称（2）填制凭证的日期；（3）凭证编号；（4）经济业务摘要；（5）会计科目名称；（6）金额；（7）所附原始凭证张数；（8）有关人员签名盖章；、。
四、填制：（一）要求：1、分数编号法在一笔业务需要填制两张以上的记账凭证时采用。
即在原顺序编号后以分数形式表示该笔业务所填制的记账凭证的张数及该张的顺序号。
如：第9笔业务需填3张记账凭证，3张的编号分别为9 1/3号，9 2/3号，9 3/3号。
填写记账凭证的内容摘要填写摘要的要求：1、真实准确；2、简明扼要；3、完整清楚填写科目和编制会计分录 正确填写所涉及的总账科目与明细科目 填写金额栏数字记账凭证的金额必须与原始凭证相符。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标：1.了解记账凭证的概念和作用；2.掌握记账凭证的种类和填制规范；3.能够正确填制常见的记账凭证。
二、教学重点：1.记账凭证的种类和作用；2.记账凭证的填制规范。
三、教学难点：1.如何根据实际情况选择合适的记账凭证种类；2.如何正确填制记账凭证。
四、教学内容：1.记账凭证的概念和作用记账凭证是用来记录和证明企业经济活动的一种凭证，是会计工作的重要组成部分，也是财务工作的重要手段。
记账凭证一般由会计主管或财务主管审核，并且要求附有相关的票据和文件。
2.记账凭证的种类记账凭证按其作用不同可分为：收款凭证、付款凭证、转账凭证、转账支票、借款凭证、还款凭证、借款支票、还款支票等。
3.记账凭证的填制规范（1）填制人应按照会计准则规定，将事务的名称、金额、会计科目和账号、借贷方向、填制日期等填写完整。
（2）凭证上填制的金额应与相应的票据一致，并且应与记账账簿相对应。
（3）凭证上的文字应准确、清晰，填制规范。
4.常见记账凭证的填制方法（1）收款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如取得客户销售货款，填制收款凭证，摘要为“收到客户销售货款”，会计科目为“银行存款”借方，借款金额为10000元，贷方为“销售收入”10000元。
（2）付款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如支付购买原材料费用，填制付款凭证，摘要为“支付原材料费用”，会计科目为“原材料采购”借方，借款金额为8000元，贷方为“银行存款”8000元。
（3）转账凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司内部转账，填制转账凭证，摘要为“公司内部转账”，会计科目为“银行存款”借方，借款金额为5000元，贷方为“应付职工薪酬”5000元。
（4）借款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司借款，填制借款凭证，摘要为“公司借款”，会计科目为“银行贷款”借方，借款金额为30000元，贷方为空。
（5）还款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司还款，填制还款凭证，摘要为“公司还款”，会计科目为“应付账款”借方，借款金额为10000元，贷方为“银行存款”10000元。
《记账凭证填制》教案
《记账凭证填制》教案课题：记账凭证的填制一、学情分析以往我们所看到的课堂是，教师滔滔不绝地讲，学生拘谨呆板地坐在那里听。
教学的效果怎么呢？让人值得思考。
由于大部分教师没有参加过实践的会计工作，在教学过程中，导致课本理论知识与会计实践工作的脱节，使很多学生踏上会计工作岗位后对会计工作非常陌生，不知从何下手，感觉学而没用。
最终大部分学生要走向工作岗位，因此要加强学生的技能操作。
那么教师应如何设计会计课的教学，创建生活化的课堂呢？二、设计理念1、学生是课堂的主人和动力。
新课程教学目标的根本转变是实现“三维目标”，其核心是人的发展。
课程改革就是“为了每一位学生的发展”，因此要把学生当作主人翁来对待，尊重学生的人格，关注学生的差异，赏识学生的尝试，激励学生成长。
让学生参与课堂，动起手来，激发学生的学习热情。
2、社会引入课堂，创建生活化的课堂。
教室是建构知识的基地，社会是教学的大课堂。
相信学生的能力，营造有利于他们成长的空间和组织。
激发学生的学习热情和好奇心，鼓励学生主动探究和大胆创新，引导学生去争论、修正、共享知识以及求知的方法。
本节课我收集大量实际生活中原始凭证，将理论知识融于实际生活中，拉近生活与课堂的距离。
同时我还结合合作学习，分组讨论，师生互动等学习方式，使整个课堂充满生机。
三、教材分析1、教材地位《记账凭证填制与审核》是中等职业学校财经类专业，特别是会计专业的一门主干专业课，也是学好财经专业的基础课。
其设置的目标是：使学生掌握中初级会计专门人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能。
记账凭证是会计核算程序中的第一步骤，也就是会计人员工作的起点。
教师应加强学生对记账凭证的填制及审核的实训，设置一些错误让学生审核辨别，提高学生实际操作技能。
22、教学目标：1、知识方面：（1）.学生理解记账凭证的概念、种类、基本内容（2）.学生掌握记账凭证的填制、审核。
2、能力方面：培养学生严谨、细致的学习态度。
3、德育方面：树立诚信意识。
教学设计--记账凭证的填制
讲授新课
教师出示收 付转记账凭 证的实物， 引导学生说 出记账凭证 的相关的基 本内容，并 通过 PPT 的 逐步演示讲 授收付转记 账凭证的填 制要求、方 法与步骤
25 分 钟
学 生 ：观 察凭 证， 同位小声讨 论、交流
学生通过对 PPT 的观看，由抽象 知识向感性知 识过渡
学生： 思考并回 答
教学设计－－记账凭证的填制
教 学 设 计 表
学科 基础会计 授课年级 高一 学校 肇庆职业职业学校 教师姓名 黄志婷 计划 学时
章节名称
第五章会计凭证 第三节记账凭证的填制
1 学时
学习内容分析
学习者分析
通过本节课学习，要求学生以对记账凭证实物认识，来掌握记账 凭证的填制，把学到的知识运用到实际工作中，特别是会计凭证中的 会计分录的编制，必须要对前面知识的掌握要牢固才能熟练进行会计 凭证的填制 高一学生在前面的基础会计中的学习已掌握相当的基本内容，对 会计分录的编制也有一定的基础，对这节课的学习应该没有太大的难 度 课程标准： 1． 在现实情境中进一步理解记账凭证的基本含义与内容 2． 能正确掌握收、付、转三类记账凭证的填制与运用 知识与技能： 1． 解收、付、转三类记账凭证的定义与分类 2． 了解收、付、转三类记账凭证的基本内容 过程与方法： 1． 掌握收、付、转三类记账凭证的填制要求 2． 掌握收、付、转三类记账凭证的填制步骤与方法 情感、态度与价值观： 乐于接触社会环境中的会计工作，愿意谈论某些会计方面的话题， 能够在实际工作中发挥积极的作用
提示：填制凭证时要注意的问题
PPT
小结本节课内容
PPT
布置作业
教 学 反 思
本节课的重点： 第一部分：通过 PPT、收付转记账凭证的实物和提问来引导学生掌握记账凭证 的基本内容与三类记账凭证的基本内容的区别，由于引用 PPT、记账凭证的实物， 激发了学生的学习兴趣，营造轻松的学习气氛。 第二部分：通过 PPT、收、付、转记账凭证的实物来引导学生亲自动手进行记 账凭证的填制， 令学生从抽象认识到感性认识的过渡， 深深体会实际会计工作中的 情况。 第三部分： 学生通过做相关的练习来巩固这节课所学的知识， 而且当中也通过 不断地提问来让学生进一步认知与了解收、付、转记账账凭证填制方法与步骤，也 询问了学生哪些不明之处进一步与学生一起解决。 第四部分：通过布置作业，让学生回家再对这节课内容进行巩固，让学生再次 深入掌握收、付、转记账凭证的填制与方法。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.让学生了解记账凭证的填制原则，掌握记账凭证的各项内容；2.能熟练操作记账凭证，记录企业的账务凭证；3.掌握财务纪录和报表的基本概念，建立凭证核对系统。
（二）情感、态度与价值观：1.积极学习记账凭证的相关知识，学会掌握记账凭证处理的基础知识；2.养成认真核对凭证的习惯，做到心无旁骛，圆满完成记账的工作；3.养成负责任的态度，积极投入财务管理工作，以客观、全面的眼光看待企业的账务状况。
二、教学重点与难点教学重点：1.了解记账凭证的填制原则；2.掌握凭证填制的各项内容；3.学会灵活运用记账凭证处理账务；4.掌握凭证的核对与发票的对帐；5.建立凭证核对系统。
教学难点：1.熟练熟悉记账凭证的概念及填制方法；2.合理灵活的运用记账凭证处理账务；3.通过发票和记账凭证的比对建立凭证核对系统。
三、教学内容（一）记账凭证的概念记账凭证是企业会计账务处理过程中，为了反映会计科目发生的一切帐目收支情况而做出的书面证明，它是施行费用会计及银行存款，收付汇票，开展结算，实施固定资产管理等活动过程中所使用的文书。
记账凭证是记录、登记企业各项收支，以及资产负债表，利润表中舍入调整数据的重要依据，同时又是其他会计科目的源科目而具有核心地位。
（二）记账凭证的填制原则财务会计记账凭证的填写要求：凭证必须准确、完整地反映会计科目的记账信息；凭证必须按照统一的格式统一填写；凭证的数量必须合理，数据要准确；凭证必须有足够的合规和证明保留；必须严格按照国家财政有关规定，以及企业约定程序填制凭证。
（三）凭证填制的各项内容1、凭证起征点：包括凭证的日期、字号、发生的业务类型。
教案《记账凭证的填制》
公开课教案课程名称：《基础会计》课题名称：《记账凭证的填制》授课班级：任课教师：授课时间：《记账凭证的填制》公开课教案分钟39分钟3分钟1、会计分录的三个要素是什么？2、记账凭证的七项内容包括哪些？问题答案：1、会计分录的三个要素是确定账户名称、确定记账方向、确定记账金额。
2、记账凭证的七项内容包括填制日期、顺序编号、摘要、会计科目、金额、附件、签名盖章。
二、讲授新课（一）问题引领—自己试填1、案例：2015年5月10日，某公司从银行提取现金74300元，备发工资。
凭证顺序编号为1号。
借：库存现金 74300贷：银行存款743002、试填：根据案例帮助会计试着填制记账凭证（二）问题引领—边讲边对XXX（三）分组操作—教学结合将学生分成四个小组，分别命名为一组、二组、三组和四组，每组展开讨论并填制记账凭证。
1、案例：2015年5月18日青能动力公司厂部业务员王平因到济南参加会议，到财务处办理借款500元的手续，出纳员以现金支付，凭证编号为002号，附件为1张。
借：其他应收款——王平 500 贷：库存现金 5002、要求：根据案例帮助会计填制记账凭证 3、答案对比，强调重难点注意：将容易出错的知识点反复强调。
（注销空行与合计栏）1、分组操作：按原先分组，要求学生自己编制记账凭证，并展开评价，评价标准为每组内完全填对的一张记账凭证得1分，按三个练习的总分排名次。
2、练习：（共三个，注意书写）练习（1）：企业2015年5月5日销售#01产品200件，售价27,000元，增值税4,590元，根据经济业务填制记账凭证（附件为2张）：借：银行存款 31590贷：主营业务收入 27000 应交税金—应交增值税(销项税额) 4590练习（2）：企业2015年5月3日，用银行存款上缴所得税27,500元，根据该经济业务填制记账凭证（附件为1张）：借：应交税费—应交所得税27500 贷：银行存款 27 500练习（3）：企业2015年5月20日收到甲单位投入固定资产一台，价值100,000元，根据经济业务填制记账凭证（附件为1张）：借：固定资产 100000 贷：实收资本 100000。
教案-记账凭证的填制
教案
任课教师：科目：出纳业务实操班级：会计
章节主题记账凭证的填制教学周次教学课时 2 章节与课时 2
教学目标掌握记账凭证的基本内容及填制方法学生能独立填制记账凭证
熟悉记账凭证编号
掌握记账凭证的审核及错误更正的方法
教学重点记账凭证的基本内容及填制方法学生能独立填制记账凭证
记账凭证的审核
记账凭证错误更正的方法
教学难点
学生能独立填制记账凭证
教学准备PPT、教案
教学内容及过程
导入新课
（5分钟）
业务处理流程
讲授新课
（40分钟）
一、记账凭证内容。
记账凭证的填制教学设计
明确本课学习目的及任务
新
知
传
授
10
分
钟
左
右
记账凭证的填制
1.审核并读懂原始凭证
2.写出会计分录
3.选择记账凭证
4.填制记账凭证
5.将原始凭证附在记账凭证后
播放微课：记账凭证的填制，展示记账凭证的填写过程。
观看微课件，讨论归纳察问题的能力
实
训
操
作
20
分
钟
案例1现学现用
案例2举一反三
案例3举一反三
案例4拓展提升
组织学生按微课中演示的步骤完成案例1的记账凭证填制。
组织、并指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例2的收款凭证填制。
组织、并指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例3的转账凭证填制。
组织、并指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例3的转账凭证填制。特别是指导学生注意借贷方涉及“现金”和“银行存款”的业务的凭证选择。
通过设置案例4，让学生关注特殊业务：“现金”与“银行存款”相互划转业务的凭证选择，进一步熟悉付款凭证的填制。
总
结
点
评
5
分
钟
左
右
1．学生完成作品的展示点评
2．课堂小结，梳理记账凭证的相关知识
记账凭证的填制
付款凭证
收款凭证
转账凭证
强化本节重难点
复习全节内容
回忆、总结本节内容
梳理记账凭证的相关知识
作
业
布
置
学生按微课中演示的步骤完成案例1的记账凭证填制。
学生分组讨论、并在老师指导下完成案例2的收款凭证填制。
学生分组讨论、并在老师指导下完成案例2的转账凭证填制。
记账凭证填写教学设计教案
记账凭证填写教学设计教案一、教学目标：1. 理解记账凭证的作用和重要性。
2. 学会准确填写常见的记账凭证。
3. 掌握如何分录、平衡和审核记账凭证。
4. 能够根据实际业务情况，独立填写记账凭证。
二、教学重点：1. 记账凭证的作用和重要性。
2. 常见的记账凭证的填写方法和注意事项。
3. 分录、平衡和审核的相关技巧。
4. 根据实际业务独立填写记账凭证。
三、教学方法：1. 概念讲解法：通过讲解记账凭证的定义、作用和重要性，让学生理解其必要性。
2. 实例分析法：通过实际案例，让学生参与讨论、分析和填写记账凭证，锻炼其实际操作能力。
3. 教师实操演示法：由教师现场演示填写记账凭证的过程，并解析填写方法和技巧。
4. 小组合作学习法：组织学生分小组进行练习和互相批改，提高学生的动手能力和互助学习能力。
四、教学内容及步骤：1. 概念讲解：a. 记账凭证的定义；b. 记账凭证的作用和重要性。
2. 常见的记账凭证的填写方法和注意事项：a. 收款凭证的填写方法和注意事项；b. 付款凭证的填写方法和注意事项；c. 购货凭证的填写方法和注意事项；d. 销售凭证的填写方法和注意事项；e. 资产减值准备的填写方法和注意事项。
3. 分录、平衡和审核的相关技巧：a. 分录的基本规则和注意事项；b. 平衡的原则和方法；c. 审核的流程和要点。
4. 根据实际业务独立填写记账凭证：a. 学生根据教师提供的实际业务情况，独立填写记账凭证；b. 学生相互交流、讨论和批改填写的凭证，教师进行现场指导和解答。
五、教学评估：1. 理论知识测试：考查学生对记账凭证填写方法和注意事项的理解程度。
2. 操作实践评估：根据学生独立填写的记账凭证的准确性和操作规范性进行评估。
3. 小组合作评估：根据小组合作学习的学习成果和积极参与程度进行评估。
六、教学资源准备：1. 记账凭证填写教材和参考书籍。
2. 实际业务案例和相关资料。
3. 教学投影仪和白板等教具。
七、教学时间安排：本教学设计根据实际情况，可安排为2至3个课时。
记账凭证的填制教学设计
《记账凭证的填制》教学设计福鼎学院张吓凤一、教材分析记账凭证的填制是会计核算方法体系中的基本方法之一，它是会计核算的起点，也是登记账簿的前提和依据，只有熟练掌握记账凭证的填制，才能为记账提供初始的依据，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终。
本节课讲授内容为第三章第三节“记账凭证”中的“记账凭证的填制”，要求学生掌握凭证的填制要求方法，能根据经济业务正确、规范填制记账凭证。
此前，学生已经掌握了发票、支票等原始凭证的填制方法，为本节课的学习打下了基础。
二、教学对象的分析广播电视大学，作为一个开放教育的院校，学生多以成人为主。
多数学生在此之前已经有一定的会计专业知识的基础，并且较之其他的学生群体，他们更加的成熟稳重，学习上能够更加的踏实，实事求是，并且会更加的好学。
给教学过程带来一定的便利。
同样，作为开放式教育的院校，更多关注的是学生自我学习的能力，因此在教学当中，除了要将重难点着重的讲解，还要注意提醒学生课后自我学习的关键点。
三、教学目标认知目标：1.熟练掌握记账凭证（通用凭证）的填制方法及填制要求。
能力目标：1.使学生能独立正确地、完整地填制记账凭证（通用凭证）。
2.提高学生对记账凭证审核的能力。
情感目标：1.培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守。
2.培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。
四、教学重、难点教学重点：1.记账凭证（通用凭证）的填制要求及其具体填制方法。
2.加强对学生实际操作技能的训练。
教学难点：记账凭证的填制五、教学方法演示法、讲授法、对比法、归纳法、启发式六、教具准备多媒体设备、PPT课件、原始凭证的准备七、教学过程。