(语文S版)四年级语文下册课件_爷爷的芦笛作者宋振军
几天以后，强强又独自一人在小闸屋 面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？ 请你展开想象，以《又是一个风雨之 夜》为题，写一篇短文。
沙金九年一贯制学校
宋振军
自学提示
1.为什么说爷爷的大闸屋是个好玩的地方？ 2.爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？ 3.用横线画出描写海浪、海风的句子，说说 大海有哪些特点？
4.用浪线画出描写强强动作、语言的句子， 说说强强心情又哪些变化？
5.强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢 呢？ 6.说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点 儿海水就长不结实”这句话的。
总结全文，升华情感：
听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在 告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当 生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活 考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将 是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝 知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时 间去体味，去实践。
拓展实践
在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐 惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的 话语，这笛声是______，这笛声是 _______，这笛声是______，这笛声， 是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂 得了什么呢？
你有关类似强强那样的 经历吗？如果有，就说一 说与同学们分享。
同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里， 又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强 强带来了什么？让他又想到了什么呢？ 联系最后一节结合自己的理解和同桌交 流一下。
爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。 清脆的笛音传得很远，招引来好些 海鸟，在大海边飞来飞去。
大海不知什么时候变得狂怒起来，四 溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海 风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪 谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的 危险。
哗----哗----海水不知疲倦地一浪接着 一浪。 呼的一声，一阵狂风把门吹开了……
爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷 爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？
思考：
这篇课文主要讲了一件什么事？
按照“爷爷的大闸屋是个好玩的 地方----强强和爷爷做芦笛----在大 海狂怒的夜晚，强强惊恐万分----强 强听到爷爷的笛声后变得勇敢起来” 把课文分为四部分。
自学提示
1.为什么说爷爷的大闸屋是个好玩的地方？ 2.爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？ 3.用横线画出描写海浪、海风的句子，说说 大海有哪些特点？
理解词语
翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中 定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。
4.用浪线画出描写强强动作、语言的句子， 说说强强心情又哪些变化？
5.强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢 呢？ 6.说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点 儿海水就长不结实”这句话的。
7.你有关类似强强那样的经历吗？如果有， 就说一说与同学们分享。
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天， 成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的 星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁 烁。更有趣的是，海边长着一大片一大 片的芦苇。一片普普通通的苇叶，经爷 爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起 来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股 浓浓的海水味儿……
朗读课文，边读边思考，在强强的 眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩 的地方？
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成 群的海鸟在窗翱翔；夜晚，天上的星 星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。 更有趣的是，海边长着一大片一大片的 芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三 折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来， 曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓 的海水味……
风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑， 假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？
强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦 急，你是从哪句话体会出来的？
强强听到爷爷的笛声后为什么会 变得勇敢呢？
一是想到爷爷要回来了， 二是想到在这大海狂怒的夜晚， 爷爷勇敢地出去查看潮汛，强强获 得了勇气，变得坚强了。
说说你是怎样理解“海边的孩子， 不沾点儿海水就长不结实”这句话 的。 这句话字面上的意思是：生长在 海边的孩子，不在风浪中锻炼就长 不健壮。含义是：人只有从小经受 磨练，才能变得坚强。爷爷想让强 强从小经受磨练，成为意志坚强的 人。
7.你有关类似强强那样的经历吗？如果有， 就说一说与同学们分享。
学习目标
1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生 活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水 就长不结实”这句话的含义。 2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。
学习生字词 闸 撼 翱翔 颠 簸 葱茏 哆 嗦 朦胧
词语
摇撼 哆嗦 蜷缩 翱翔 颠簸 温馨 恐惧 葱茏 大闸屋 湿漉漉 婉转悠扬 蒙眬
沙金九年一贯制学校
宋振军
自学提示
1.为什么说爷爷的大闸屋是个好玩的地方？ 2.爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？ 3.用横线画出描写海浪、海风的句子，说说 大海有哪些特点？
4.用浪线画出描写强强动作、语言的句子， 说说强强心情又哪些变化？
5.强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢 呢？ 6.说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点 儿海水就长不结实”这句话的。
总结全文，升华情感：
听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在 告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当 生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活 考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将 是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝 知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时 间去体味，去实践。
拓展实践
在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐 惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的 话语，这笛声是______，这笛声是 _______，这笛声是______，这笛声， 是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂 得了什么呢？
你有关类似强强那样的 经历吗？如果有，就说一 说与同学们分享。
同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里， 又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强 强带来了什么？让他又想到了什么呢？ 联系最后一节结合自己的理解和同桌交 流一下。
爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。 清脆的笛音传得很远，招引来好些 海鸟，在大海边飞来飞去。
大海不知什么时候变得狂怒起来，四 溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海 风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪 谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的 危险。
哗----哗----海水不知疲倦地一浪接着 一浪。 呼的一声，一阵狂风把门吹开了……
爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷 爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？
思考：
这篇课文主要讲了一件什么事？
按照“爷爷的大闸屋是个好玩的 地方----强强和爷爷做芦笛----在大 海狂怒的夜晚，强强惊恐万分----强 强听到爷爷的笛声后变得勇敢起来” 把课文分为四部分。
自学提示
1.为什么说爷爷的大闸屋是个好玩的地方？ 2.爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？ 3.用横线画出描写海浪、海风的句子，说说 大海有哪些特点？
理解词语
翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中 定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。
4.用浪线画出描写强强动作、语言的句子， 说说强强心情又哪些变化？
5.强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢 呢？ 6.说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点 儿海水就长不结实”这句话的。
7.你有关类似强强那样的经历吗？如果有， 就说一说与同学们分享。
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天， 成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的 星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁 烁。更有趣的是，海边长着一大片一大 片的芦苇。一片普普通通的苇叶，经爷 爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起 来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股 浓浓的海水味儿……
朗读课文，边读边思考，在强强的 眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩 的地方？
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成 群的海鸟在窗翱翔；夜晚，天上的星 星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。 更有趣的是，海边长着一大片一大片的 芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三 折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来， 曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓 的海水味……
风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑， 假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？
强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦 急，你是从哪句话体会出来的？
强强听到爷爷的笛声后为什么会 变得勇敢呢？
一是想到爷爷要回来了， 二是想到在这大海狂怒的夜晚， 爷爷勇敢地出去查看潮汛，强强获 得了勇气，变得坚强了。
说说你是怎样理解“海边的孩子， 不沾点儿海水就长不结实”这句话 的。 这句话字面上的意思是：生长在 海边的孩子，不在风浪中锻炼就长 不健壮。含义是：人只有从小经受 磨练，才能变得坚强。爷爷想让强 强从小经受磨练，成为意志坚强的 人。
7.你有关类似强强那样的经历吗？如果有， 就说一说与同学们分享。
学习目标
1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生 活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水 就长不结实”这句话的含义。 2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。
学习生字词 闸 撼 翱翔 颠 簸 葱茏 哆 嗦 朦胧
词语
摇撼 哆嗦 蜷缩 翱翔 颠簸 温馨 恐惧 葱茏 大闸屋 湿漉漉 婉转悠扬 蒙眬
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爷爷的芦笛课件(语文S版四年级下册)
课文 欣赏
爷爷的
芦笛
在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩 的地方？
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群 的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映 在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有 趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。 一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷， 就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样 婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……
语文s版四年级下册
1、认识本课生字新词，掌握“翱翔、葱茏、温馨、 摇撼、颠簸、恐惧、悠扬、潮汛、闪闪烁烁、湿 漉漉、情不自禁”等词语，并联系上下文和生活 实际理解词语。 2、读懂课文，能用自己的话说说课文讲了一件什 么事，懂得人只有从小经受磨炼，才能变得坚强 的道理。 3、理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 这句话的含义。
风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑 ，假如你独自一人在这小屋中，你会怎 样？
强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦 急，你是从哪句话体会出来的？
同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里， 又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强 强带来了什么？让他又想到了什么呢？ 联系最后一节结合自己的理解和同桌交 流一下。
在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐 惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的 话语，这笛声是______，这笛声是 _______，这笛声是______，这笛声，是 爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得 了什么呢？
夜晚潮汛来临时大海是什么样子的呢?这时候 强强的表现又如何呢？找出相关的句子读 一读。
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅 的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海 风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰 浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞 没的危险。（写了出风浪大）
这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都 有被海水吞没的危险。（运用比喻的修辞手法， 形象突出了小屋的危险。）
最新语文S版四年级语文下册4、爷爷的芦笛ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
所要表达的情感。 教学时ห้องสมุดไป่ตู้：4 课时 教学过程：
第一课时 一、教学第一题 （语文与生活） 1、教学第一部分。
1要求学生自读第一 部分，了解诗歌所 写的内容。 2引导学生从诗歌的 前两部分寻找共同 点。 都是以“风儿在哪 里？你不知道，我 不知道。”提出疑 问，以“风儿已从 那里走过”收尾。
3引导学生观察诗歌 旁边的插图，进一 步理解诗歌。
二、初读感知 1、自读古诗，读准生字，读通诗句。 2、指名读、齐读。 3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？ 三、整体感悟 1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地 方吗？
全班交流。 2、理解一、二行诗句。 1出示课文插图：这是怎样的一幅情景？（牧童骑黄牛） 牧童高兴的唱 起了歌，他的歌声怎么样呢？
4选择其中的一两首
齐读背。 二、小结 在课外注意古诗的 积累，还可自己尝 试着写一些简单的 诗歌
1、指导。 1认读要写的一段话。 2引导学生读帖，重点观察这段话的版面（行、列）安排 。老师在学生 观察比较的基础上小结，指导学生书写 。 3提示个别不太容易写好的字应认真描红。 2、练习。 4学生练习描红，教师巡视指导。 5教师及时小结，再让学生仿写。 3、反馈。 展示写得好的字，说说好在什么地方；对写得不好的字， 予以纠正， 再练习。 三、小结 作业：抄写古诗；写习字册。 第三课时 教学第四题（口语交际） 1、审题。 1启发谈话：当我们在日常的学习和生活中遇到困难自己 不能解决的时 候，就要向别人请教。那么，请教别人要注意什么呢？ 2指名读题，明确此次口语交际的内容和要求。 2、指导。 3回忆自己遇到过的请教别人的生活场景。（指名说） 4不同的说话方式带来的结果相同吗？ 体会请教别人的方法的重要性。 5选择下面的实例，想想应该怎么说，怎么做。 分组练说推荐理由。 6每组推荐代表发表讲话，师生评议。 3、反馈。 第四课时（学写毛笔 字）
四年级语文下册第1单元4《爷爷的芦笛》课件6语文S版
又是一个大浪摔打在窗户 上，几乎把 玻璃 打碎。
哗—哗—海水一浪接着一 浪，强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。 三、强强焦急起来，他想：“爷爷呢呢？爷 爷在哪儿？ 四、门外伸手不见五指，强强缩回脚，又 钻进了被窝。
自学要求：
这是一个令人（ ）的漫漫长夜？请同学 们读读第7、8、9三自然段，想想括号里可 以填上哪些合适的词语？（提示：词语可以 是书上的，也可以是自己体会到的）再用 “～ ～”划出相关句子，用“。 。 。”标出 并体会以下你认为用得好的词语（也可以与 同桌合作），练习有感情地朗读。
爷爷的芦笛
五月间的海水变得 柔和温润。海面上平 静得出奇，海风带着 初夏的温馨，拂过强 强柔嫩的脸颊。
强强拉着爷爷的手来到芦伟 丛生的地方。爷爷折下一片苇 叶，做了一支芦笛。清脆的笛 音传得很远，招引来好些海鸟， 在大海边飞来飞去。
大海不知什么时候变得狂 怒起来，四溅的浪花和水珠 喷洒到窗户上。狂吼的海风 摇撼着小屋。这小屋好似一 只在波峰浪谷中颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。
理解句子： “海边的孩子，不沾点海水就长不结实。” 1.这里的“沾点海水”就是身上沾点海水 吗？ 其实指（ ） 2.这里的“结实”仅仅指身体结实吗？ 其实指（ ） 3.能连起来讲讲它的意思吗
s版四年级下册爷爷的芦笛PPT课件
爷爷的芦笛
四一班
学习目标：
1.强强来到了爷爷的小闸屋，展现在他面前的是 怎样的一幅情景？
2.感受夜晚大海的狂怒和强强从恐惧到勇敢的经 历。
3.说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海 水就长不结实”这句话的。
强强来到了爷爷的小闸屋，展现在他 面前的是怎样的一幅情景？
五月间的海水变得柔和温润。 海面上平静得出奇，海风带着初夏 的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
啊，爷爷的芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大 喊起来。
“海边的孩子，不沾点儿海 水就长不结实。”
只有经历风雨，接受 锻炼，才能变得坚强勇敢， 才能健康成长！
拓展实践
几天以后，强强又独自一人在小闸 屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？ 请你展开想象，以《又是一个风—10自然段,从课文哪些 地方可以看出当天夜晚令人恐惧，在文中 用“——”划出
大海不知什么时候变得狂
怒起来，四溅的浪花和水珠喷喷 洒在窗户上。狂吼的海风摇撼 着小屋。这小屋好似一艘在波 峰浪谷中颠簸的小船，随随时时都 有被海水吞没的危险。
又是一个大浪摔打在窗户上，几乎 把玻璃打碎。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
哗----哗----海水不知疲倦地一浪接 着一浪。
呼的一声，一阵狂风把门吹开了， 狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉 漉的。
四一班
学习目标：
1.强强来到了爷爷的小闸屋，展现在他面前的是 怎样的一幅情景？
2.感受夜晚大海的狂怒和强强从恐惧到勇敢的经 历。
3.说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海 水就长不结实”这句话的。
强强来到了爷爷的小闸屋，展现在他 面前的是怎样的一幅情景？
五月间的海水变得柔和温润。 海面上平静得出奇，海风带着初夏 的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
啊，爷爷的芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大 喊起来。
“海边的孩子，不沾点儿海 水就长不结实。”
只有经历风雨，接受 锻炼，才能变得坚强勇敢， 才能健康成长！
拓展实践
几天以后，强强又独自一人在小闸 屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？ 请你展开想象，以《又是一个风—10自然段,从课文哪些 地方可以看出当天夜晚令人恐惧，在文中 用“——”划出
大海不知什么时候变得狂
怒起来，四溅的浪花和水珠喷喷 洒在窗户上。狂吼的海风摇撼 着小屋。这小屋好似一艘在波 峰浪谷中颠簸的小船，随随时时都 有被海水吞没的危险。
又是一个大浪摔打在窗户上，几乎 把玻璃打碎。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
哗----哗----海水不知疲倦地一浪接 着一浪。
呼的一声，一阵狂风把门吹开了， 狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉 漉的。