(完整版)全新版尹定邦设计学概论5
尹定邦《设计学概论》复习笔记及课后习题详解第5章
尹定邦《设计学概论》复习笔记及课后习题详解第5章第5章设计的类型复习笔记一、视觉传达设计（一）什么是视觉传达设计1．符号（1）含义广义的符号，是利用一定媒介来代表或指称某一事物的东西。
（2）作用①符号是实现信息贮存和记忆的工具。
②符号是表达思想情感的物质手段。
③符号是信息的载体，具有形式表现、信息叙述和传达的功能。
（3）分类①视觉符号系统。
所谓视觉符号，是指人类的视知觉器官眼睛所能看到的，表现事物一定性质（质地或现象）的符号。
②听觉符号系统。
③触觉符号系统④味觉和嗅觉符号系统。
2．传递（1）含义所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程。
（2）程序一般可以归纳为“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。
3．视觉传达设计（1）概念视觉传达设计是利用视觉符号来进行信息传达的设计。
（2）传达实现的条件信息的发送者和接收者必须具备部分相同的信息知识背景，即信息传达所用的符号至少有一部分既存在于发送者的符号贮备系统中，也存在于接收者的符号贮备系统中。
（3）传达设计的基本原则信息传达设计中作为发送者的设计师必须针对接收者，根据接收者的知识背景与传达内容来选择符号媒介。
（4）主要功能视觉传达设计的主要功能是传达信息。
（5）过程视觉传达设计的过程是设计者将思想和概念转变为视觉符号形式的过程。
（6）视觉设计师与视觉艺术家的不同视觉设计师的工作受到更多的限制。
①必须使用他的特定对象易于认知和理解的视觉符号。
②必须考虑他的设计的复制或制作计划的问题。
（7）视觉传达设计的发展历程①文字的发明是人类信息传达文明史上的第一次革命。
②中国造纸术的发明是第二次革命。
③印刷术的发明，使视觉传达设计迈向大众传播信息。
④现代的视觉传达设计是从以招贴画为中心的印刷品设计发展起来的。
⑤20世纪20～30年代，摄影图版开始被用于招贴等视觉设计中。
⑥20世纪40～50年代影像技术的革命，大大拓展了视觉设计的领域。
(完整版)尹定邦__设计学概论_考题与答案
《设计学概论》复习题1、 *西方美术史之父是谁？设计的概念是什么？瓦萨里。
设计是整体与局部的比例关系，局部与局部对整体的关系。
由于明确了这种关系，才产生了这么一个判断：事物在人的心灵中所有的形式通过人的双手制作而成形。
2、**设计史家和设计批评家的关注点有什么不同？设计史家的关注点是设计的历史，设计批评家的关注点却是当代的设计作品。
3、* 设计批评理论的任务是什么？设计批评的任务是以独立的表达媒介描述、阐释和评价具体的设计作品；设计批评是一种多层次的行为，包括历史的，再创造性的和批判性的批评，在这种情形中，设计批评追求的是价值判断。
4、* 设计批评的研究对象是什么？设计批评中，历史的批评与设计史的任务大致相似，二者都是将设计作品放在某个历史的框架中进行阐释，其区别只在于按今天的学科范围的划分：距当代20年以前的设计作品为设计史的研究对象，而当代20年里的作品则是设计批评的研究对象。
所以，任何研究当代20年里的设计作品的学者，都会按学科规范被称作设计批评家而不是设计史家，这是因为作品与评价文章之间的历史距离太短，使得学者的批评比设计史家带有更强烈的流行语调。
5、什么是再创造性的设计批评？再创造性的设计批评和批判性的设计批评却不同于设计史。
再创造性设计批评是确定设计作品的独特价值，并将其特质与消费者的价值观与需要相联系。
在大多数情况下，它是一种文学表现，评论文章本身便有独立的文学价值和艺术价值。
因此，在事实上，它是将一种设计作品转换成了另一种设计作品，即文字的作品。
它有文字的精巧和感染力，其文学色彩完全可以独立于所阐述的设计作品之外为人们欣赏。
6、什么是批判性设计批评？批判性设计批评是将设计作品与其他人文价值判断和消费文化需要相联系对作品作出评价，并对作品的评价制定出一套标准，将这些标准运用到对其他设计作品的评价中去，它的重要在于作品价值判断。
这些标准包括：形式的完美性、功能的适用性、传统的继承性以及艺术性意义。
尹定邦《设计学概论》(完整版)
的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。
由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，（全国百家知名出版社全国特约经销商－文乔图书专营店整理资料）又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。
本书希望引起中国设计界对理论问题的关注进而对设计教育的关注，并最终使设计学成为一门真正登载教育和实践两方面都得到落实的学科。
目录第一章导论：设计学的研究范围及其现状设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
第一节设计学的研究范围设计学成为一门独立的学科，并且被学者们作出思辨的归纳和伦理的阐述，是20世纪以来的产物。
简单说来，设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动，是一种物质文化行为；而设计学则是既有自然科学特征又有人文学科特色的综合性的专门学科。
设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。
设计的终极目标永远是功能性与审美性。
我们一般将设计学划分为设计史、设计理论和设计批评三个分支。
设计史必须要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。
一、设计史1.1977年，英国成立了设计史协会，这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科，大学里美术史系也将设计史作为单独的一门课程向学生们提供。
1.美术史学上19世纪的两位巨人：森珀和里格尔，正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
2.20世纪最有影响的西方设计史家：佩夫斯纳和吉迪恩，他们同时又是极有贡献的美术史家和建筑史家。
佩夫斯纳通过其1936年出版的《现代设计的先锋》开创了设计史研究的先河，更重要的是他通过这部著作在公众心目中创造了有关设计史的概念，进而影响了公众对于设计的趣味和观念。
全新版尹定邦设计学概论5
全新版尹定邦设计学概论5全新版尹定邦设计学概论5设计学概论是一门介绍设计理论和实践的课程，通过学习这门课程，我们可以深入了解设计的本质和设计师的角色。
在设计学概论5中，尹定邦引入了一些全新的观点和理论，帮助学生更好地理解设计的本质和意义。
首先，尹定邦提到了设计的目的。
他认为设计的目的是通过创造新的产品和服务，满足人们的需求和欲望。
设计不仅仅是美的追求，更是一个解决问题的过程。
设计师需要通过分析用户的需求，创造出解决问题的新产品和服务。
其次，尹定邦强调了设计的社会责任。
他指出设计师应该积极参与社会问题的解决，并通过设计带来积极的影响。
设计师应该关注环境保护、人权、社会公正等问题，并通过设计提供解决方案。
尹定邦还讨论了设计的独创性和创新性。
他认为设计师应该具备创新思维和创造力，通过独特的观点和方法来解决问题。
设计师应该思考如何打破传统的设计模式，创造出令人惊艳的作品。
此外，尹定邦还介绍了设计思维的重要性。
他认为设计思维是一种解决问题的方式，可以在各个领域发挥作用。
通过采用设计思维，人们可以理解问题的本质，创造出创新的解决方案。
设计思维不仅适用于设计师，也适用于其他职业。
在课程的最后，尹定邦还强调了设计的沟通能力。
他指出设计师不仅仅需要具备艺术和技术的知识，还需要具备良好的沟通能力。
设计师需要与客户、同事和用户进行有效的沟通，确保设计的成功实施。
总的来说，尹定邦设计学概论5提供了一个全面的设计教育，涵盖了设计的目的、社会责任、独创性和创新性、设计思维以及沟通能力等方面。
通过学习这门课程，学生可以获得对设计的深入理解和实践经验，在未来的设计工作中获得成功。
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图5.1.4 中文字体的象形特征
图5.1.5 马塞尔·杜尚，《盲人》第 一期封面，1917年
2．标志
标志是狭义的符号，有时称标识、标记、记号等。它 以高度概括的形象代表或指称某一事物，表达一定的含义， 传达特定的信息。
二、产品设计的基本要求
1. 功能性要求 2. 审美性要求 3. 经济性要求 4. 创造性要求 5. 适应性要求
图5.2.1 松鼠缝纫机， 1858年
图5.2.2 不同公司所生产的智能手机
图5.2.3 梅布尔·露西·阿 特韦尔，蘑菇房子造型 的幼儿茶具，1926年
三、产品设计的分类
产品设计是与生产方式紧密相关的设计。从生产方 式的角度来看，产品设计可以划分为手工艺设计和工业设 计两大类型。前者是以手工制作为主的设计；后者是以机 器批量化生产为前提的设计。 1．手工艺设计
第五章
设计的现代分类
一般来讲，人们通常将设计分为功能性设计和非功能 性设计两类。功能性设计主要又分为：产品设计、平面设 计、环境设计三种类型；非功能性设计指的是用于装饰的 艺术设计，它包括从手工艺、摄影到绘画等各种以审美为 目的的设计行为。此外，信息时代的高速发展带来了空前 的科技革命，新媒介设计日益成为设计类型学中不可或缺 的一个组成部分。因其媒介的多元化和高速发展，它不仅 具有功能性设计的一般特征，而且也具备非功能设计的装 饰美感。
2．标志设计
图5.1.9 贝伦斯，AEG 企业标志，1907年
3．插图设计
图5.1.10 瑞·埃文《纽约客》 封面，1925年2月，美国
4．编排设计
图5.1.11 莱斯特·比尔为美国 农村电力化管理局制作的系
设计学概论尹定邦重点
一章导论：设计学的研究范围及其现状设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
第一节设计学的研究范围设计学成为一门独立的学科，并且被学者们作出思辨的归纳和伦理的阐述，是20世纪以来的产物。
简单说来，设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动，是一种物质文化行为；而设计学则是既有自然科学特征又有人文学科特色的综合性的专门学科。
设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。
设计的终极目标永远是功能性与审美性。
我们一般将设计学划分为设计史、设计理论和设计批评三个分支。
设计史必须要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。
一、设计史1.1977年，英国成立了设计史协会，这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科，大学里美术史系也将设计史作为单独的一门课程向学生们提供。
1.美术史学上19世纪的两位巨人：森珀和里格尔，正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
2.20世纪最有影响的西方设计史家：佩夫斯纳和吉迪恩，他们同时又是极有贡献的美术史家和建筑史家。
佩夫斯纳通过其1936年出版的《现代设计的先锋》开创了设计史研究的先河，更重要的是他通过这部著作在公众心目中创造了有关设计史的概念，进而影响了公众对于设计的趣味和观念。
吉迪恩关于“无名的技术史”的研究，将设计史的研究引入更为广阔的文化研究方法。
3.美术史学史上19世纪的两位巨人——森珀和里格尔。
正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
森珀，是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人，提出唯物主义美术史论；里格尔，“装饰研究”以及“艺术意志”的提出。
（完整版）尹定邦__设计学概论_考题与答案
（完整版）尹定邦__设计学概论_考题与答案《设计学概论》复习题1、 *西方美术史之父是谁？设计的概念是什么？瓦萨里。
设计是整体与局部的比例关系，局部与局部对整体的关系。
由于明确了这种关系，才产生了这么一个判断：事物在人的心灵中所有的形式通过人的双手制作而成形。
2、**设计史家和设计批评家的关注点有什么不同？设计史家的关注点是设计的历史，设计批评家的关注点却是当代的设计作品。
3、* 设计批评理论的任务是什么？设计批评的任务是以独立的表达媒介描述、阐释和评价具体的设计作品；设计批评是一种多层次的行为，包括历史的，再创造性的和批判性的批评，在这种情形中，设计批评追求的是价值判断。
4、* 设计批评的研究对象是什么？设计批评中，历史的批评与设计史的任务大致相似，二者都是将设计作品放在某个历史的框架中进行阐释，其区别只在于按今天的学科范围的划分：距当代20年以前的设计作品为设计史的研究对象，而当代20年里的作品则是设计批评的研究对象。
所以，任何研究当代20年里的设计作品的学者，都会按学科规范被称作设计批评家而不是设计史家，这是因为作品与评价文章之间的历史距离太短，使得学者的批评比设计史家带有更强烈的流行语调。
5、什么是再创造性的设计批评？再创造性的设计批评和批判性的设计批评却不同于设计史。
再创造性设计批评是确定设计作品的独特价值，并将其特质与消费者的价值观与需要相联系。
在大多数情况下，它是一种文学表现，评论文章本身便有独立的文学价值和艺术价值。
因此，在事实上，它是将一种设计作品转换成了另一种设计作品，即文字的作品。
它有文字的精巧和感染力，其文学色彩完全可以独立于所阐述的设计作品之外为人们欣赏。
6、什么是批判性设计批评？批判性设计批评是将设计作品与其他人文价值判断和消费文化需要相联系对作品作出评价，并对作品的评价制定出一套标准，将这些标准运用到对其他设计作品的评价中去，它的重要在于作品价值判断。
这些标准包括：形式的完美性、功能的适用性、传统的继承性以及艺术性意义。
尹定邦《设计学概论》(全新版)章节题库(5-7章)【圣才出品】
第五章设计的现代分类一、填空题1．产品的（）、造型和（）是产品设计的三个基本要素。
【答案】功能；物质技术条件【解析】产品的功能、造型和物质技术条件，是产品设计的三个基本要素。
功能是指产品所具有的某种特定功效和性能；造型是产品的实体形态，是功能的表现形式；功能的实现和造型的确立需要构成产品的材料，以及赋予材料以特定的造型乃至功能的各种技术、工艺和设备，这些被称为产品的物质技术条件。
2．环境设计创造的是人类的（），产品设计创造的是（）。
【答案】生存空间；空间中的要素【解析】一般地理解，环境设计是对人类的生存空间进行的设计。
区别于产品设计的是，环境设计创造的是人类的生存空间，而产品设计创造的是空间中的要素。
广义的环境，是指围绕和影响着生物体间边的一切外在状态。
所有生物，包括人类，都无法脱离这个环境。
然而，人类是环境的主角，人类拥有创造和改变环境的能力，能够在自然环境的基础上，创造出符合人类意志的人工环境。
3．展示设计包括（）、（）、（）、（）四个要素。
【答案】物；场地；人；时间【解析】展示设计，又称陈列设计，是指将特定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示的设计。
展示设计包括“物”“场地”“人”和“时间”四个要素，成功的展示设计，必须建立在综合处理好这四个要素的基础上，必须在形态、色彩、材料、照明、音响、文字插图、影像及模型等多方面充分利用新技术、新成果，借以全面调动观众的视觉、听觉、触觉，甚至嗅觉和味觉等一切感知能力，形成“人”与“物”的互动交流。
4．作为视觉传达设计的广告设计，是利用视觉符号传达广告信息的设计。
广告有五个要素：广告信息的发送者（广告主）、广告信息、（）、广告媒体和广告目标。
【答案】信息接收者【解析】作为视觉传达设计的广告设计，是利用视觉符号传达广告信息的设计。
广告有五个要素：广告信息的发送者（广告主）、广告信息、信息接收者、广告媒体和广告目标。
广告设计就是将广告主的广告信息，设计成易于接收者感知和理解的视觉符号（或结合其他符号），如文字、标志、插图、动作（和声音）等，通过各种媒体（或多媒体）传递给接收者，达到影响其态度和行为的广告目的。
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图5.3.2 巴西利亚的城市规划图和俯瞰图
图5.3.3 联邦科 学宫，1962年， 美国西雅图
图5.3.4 波尔多住宅，1994年，法国
图5.3.5 水之教堂，1988年，日本
图5.3.6 越战纪念碑，1982年，美国华盛顿
第四节 新媒介设计
新媒介当然不同于旧媒介，但主要的区别之 一不是内容，而是我们思维方法的强化。我们所 见的互动媒介比如互联网，不仅是创新的结果， 而且本身就是一个创新的机制和过程，它使所有 人同览和分享。这是非常令人激动的成就。
一、视觉传达设计的历史沿革
“视觉传达设计”可以通过“视觉符号”与“传达” 这两个概念来理解。广义的符号，是利用一定媒介来代表 或指称某一事物的东西。符号是实现信息贮存和记忆的工 具，又是表达思想情感的物质手段。人类的思维和语言交 流都离不开符号。符号具有形式表现、信息叙述和传达的 功能，是信息的载体。只有依靠符号的作用，人类才能进 行信息的传递和相互的交流。
二、产品设计的基本要求
1. 功能性要求 2. 审美性要求 3. 经济性要求 4. 创造性要求 5. 适应性要求
图5.2.1 松鼠缝纫机， 1858年
图5.2.2 不同公司所生产的智能手机
图5.2.3 梅布尔·露西·阿 特韦尔，蘑菇房子造型 的幼儿茶具，1926年
三、产品设计的分类
产品设计是与生产方式紧密相关的设计。从生产方 式的角度来看，产品设计可以划分为手工艺设计和工业设 计两大类型。前者是以手工制作为主的设计；后者是以机 器批量化生产为前提的设计。 1．手工艺设计
图5.4.10 魔兽世界，经典网络游戏的代表之一
• 课后回顾
一、名词解释 1.视觉传达设计 2.视觉符号 3.产品设计 4.家具设计 5.服饰设计 6.纺织品设计 7.交通工具设计 8.新媒介 9.环境设计 10.物理环境设计 二、思考题 1. 试简述视觉传达设计的要素。 2. 请简述视觉传达设计的类型。 3. 试简述产品设计的基本要求。 4. 试简述产品设计的分类。 5. 试简述环境设计的类型。
——1981 年国际建筑师协会 第十四届世界大会《华宣言》一、什么是环境设计
一般地理解，环境设计是对人类的生存空间进行的设 计。区别于产品设计的是，环境设计创造的是人类的生存 空间，而产品设计创造的是空间中的要素。
图5.3.1 水晶宫，1854年拍摄
二、环境设计的类型
环境有自然环境与人工环境之分，自然环境经设计改 造而成为人工环境。人工环境按空间形式可分为建筑内环 境与建筑外环境，按功能可分为居住环境、学习环境、医 疗环境、工作环境、休闲娱乐环境和商业环境等。而环境 设计类型的划分，设计界与理论界都没有统一的划分标准 与方法。一般习惯上，大致按空间形式，分为城市规划、 建筑设计、室内设计、室外设计和公共艺术设计等。
图5.2.5 埃里克·迪克曼，金属管 椅子的开发设计图，1931年
图5.2.6 儒勒·拉里克， 蜻蜓女人胸饰，1897—
1898年
图5.2.7 弗拉米尼奥·伯通尼，雪铁龙DS 豪华轿车，1955年
第三节 环境设计
经济计划、城市规划、城市设计和建筑设计 的共同目标，应当是探索并满足人们的各种需求。
2．标志设计
图5.1.9 贝伦斯，AEG 企业标志，1907年
3．插图设计
图5.1.10 瑞·埃文《纽约客》 封面，1925年2月，美国
4．编排设计
图5.1.11 莱斯特·比尔为美国 农村电力化管理局制作的系
列招贴画之一，1937年
5．广告设计
图5.1.12 劳德·卡尔弗特威士忌 广告，20世纪50年代，美国
文字是人类祖先为记录语言、事 物和交流思想感情而发明的视觉文化 符号，它对人类文明起了很大的促进 作用。
图5.1.4 中文字体的象形特征
图5.1.5 马塞尔·杜尚，《盲人》第 一期封面，1917年
2．标志
标志是狭义的符号，有时称标识、标记、记号等。它 以高度概括的形象代表或指称某一事物，表达一定的含义， 传达特定的信息。
图5.4.3 谷歌简洁的界面，1998年
三、个人化
图5.4.4 IBM5150个人电脑，1981年
图5.4.5 App Store界面
四、阅读的载体
图5.4.6 第一代Kindle 阅读器
图5.4.7 News Pro的软件截图
图5.4.8 谷歌广告圣的广告服务
五、消费与娱乐
图5.4.9 亚马逊公司的品牌标志
——加隆·拉尼尔（Jaron Lanier）
一、何为“新媒介”
罗伯特·洛根为新媒介下了一个比较保守的定义，他 认为旧媒介是被动型的大众媒介，“新媒介”是个人使用 的互动媒介。所以，新媒介的参与者不再是被动的信息接 收者，而是内容和信息的积极生产者。而伴随着新媒介而 生的新媒介设计，既是以新媒介的技术为依托，同时也以 更完善地实现其互动性能为目的。
图5.1.1 布罗迪，皇家艺术学院 展览与论坛招贴画，1994年
图5.1.2 亚历克塞·布罗德维奇为 Athélia杂志设计的招贴画
图5.1.3 凯瑟琳·麦克伊，“克兰布 鲁克：研究生设计课程”海报
二、视觉传达设计的基本要素
在纷繁复杂的视觉符号系统中，文字、标志和插图是 视觉传达设计的基本构成要素。 1. 文字
图5.1.6 奥运会赛场标 志，1968年，墨西哥
3. 插图
插图是指插画或图解。传统 的插图主要用来形象地表现文字 叙述的内容，是作为文字的补充 说明而存在。
图5.1.7 比亚兹莱，《玫瑰园的秘密》， 《黄面志》第四期插图，1895年
三、视觉传达设计的类型
1．字体设计
图5.1.8 Letraset 公司的几种字 体设计，20世纪60年代，英国
产品设计，即是对产品的造型、结构和功能等方面进 行综合性的设计，以便生产制造出符合人们需要的实用、 经济、美观的产品。
一、产品设计的基本要素
产品的功能、造型和物质技术条件，是产品设计的 三个基本要素。功能是指产品所具有的某种特定功效和性 能；造型是产品的实体形态，是功能的表现形式；功能的 实现和造型的确立需要构成产品的材料，以及赋予材料以 特定的造型乃至功能的各种技术、工艺和设备，这些被称 为产品的物质技术条件。
第一节 视觉传达设计
“视觉传达设计”一词于20世纪20年代开始使用，作为专有名词正 式形成于20世纪60年代。“视觉传达设计”简称“视觉设计”，是由英 文“Visual Communication Design”翻译而来。但是在西方，仍普遍使用 “Graphic Design”一词。英文“graphic”源于希腊文“graphicos”，原 意为“描绘”（drawing）或“书写”（writing），通过德语“graphik” 转用而来。视觉传达设计在过去习称商业美术或印刷美术设计，当影视 等新映像技术被应用于信息传达领域后，才改称视觉传达设计。在西方， 有时也称之为“信息设计”（Information Design）。
图5.2.4 拉锁子彩绣花卉 香囊（一对），清中期
2．工业设计
工业设计是经过产业革命，实现工业化大生产以后的 产物，以区别于手工业时期的手工艺设计。工业设计 （Industrial Design）这个词，最早出现在20世纪初的美国， 用以代替工艺美术和实用美术这些概念而开始使用。
按产品的种类划分，工业设计可以包括家具设计、服 装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具 设计、文教用品设计、医疗器械设计、通信用品设计、工 业设备设计、军事用品设计等内容。
6．包装设计
图5.1.13 罗维，“Lucky Strike” 香烟包装盒，1942年
7. 展示设计
图5.1.14 康蓝设 计小组，habitat 商店，约1973年
8．影视设计
图5.1.15 “Why Not” 联盟，为英国维京唱片 公司设计的国际会议影 片中的片断，2000年
第二节 产品设计
第五章
设计的现代分类
一般来讲，人们通常将设计分为功能性设计和非功能 性设计两类。功能性设计主要又分为：产品设计、平面设 计、环境设计三种类型；非功能性设计指的是用于装饰的 艺术设计，它包括从手工艺、摄影到绘画等各种以审美为 目的的设计行为。此外，信息时代的高速发展带来了空前 的科技革命，新媒介设计日益成为设计类型学中不可或缺 的一个组成部分。因其媒介的多元化和高速发展，它不仅 具有功能性设计的一般特征，而且也具备非功能设计的装 饰美感。
二、互联网
马歇尔·麦克卢汉认为，任何系统发生突变最常见的 原因之一，就是与另一个系统的“异体受精”，例如印刷 术与蒸汽印刷机的结合，广播和电影的结合。而作为现代 生活中必不可少的互联网，正是计算机技术和通讯技术结 合所带来的革命性成果。
图5.4.1“WWW”的历史性图标，1990年
图5.4.2 运行于系统7的Mosaic 1.0，展示的是其公司的网站主页面