三年级科学下册试题-第三单元学习检测题 苏教版
一、填一填（7分）
1. __________、__________、__________、__________等方法可以使物体产生__________而发出声音。
2. 声音的高低叫做__________。
3.我们听到的雷声是通过__________传播到我们耳朵里的。
二、是对是错（6分）
1.只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。
（）
2.蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。
（）
3.真空中只要有物体振动，我们就能听见声音。
（）
三、选一选（16分）
1. 对着空瓶子吹气，就会听到一种声音，这声音主要是
__________振动产生的。
A 瓶子
B 空气
C 声带
2. 把敲响的音叉接触水面，会看到__________。
A 水面十分平静
B 水向一个方向流
C 水花溅起
3.鸟类的发声器官是_________。
A 鸣管
B 声带
C 骨骼
4.能说明“液体可以传播声音”的事例是__________。
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.在小溪边听到“哗哗”声
5.下列物质传播声音速度最慢的是__________。
A.空气
B.水
C.钢铁
6.学校的铃声进入我们的外耳道后会引起（)的振动。
A. 鼓膜
B.耳廓
C.听神经
7. 声音的高低是由振动物体的__________决定的。
（多选题）
A 长短
B 振动幅度
C 粗细
8. 声音的__________叫作音量，声音的__________叫作音调。
A 高低
B 强弱
C 粗细
四、解决问题（10分）
1. 人说话的声音是如何产生的？请试着解释一下。
江苏教育出版社 小学三年级下册《科学》 第三单元 练习与答案
一、填空1、固体的共同性质是（）（）。
液体的共同性质是（）（）。
2、不溶解于水的物体混合后分离的方法有（）（），溶解于水的分离方法是（）（）。
3、固体混合后重量（），体积（）；液体混合后重量（），体积（）。
4、要想全面认识一个事物，就需要用（）的方法。
5、热水比冷水（）。
液体都具有（）力。
6、使沉在水里的物体浮起来的方法有（）（）。
7、判断一个物体是不是固体要看它是否具有一定的（）和（）。
8、鸡尾酒是根据液体（）的性质调出来的。
9、相同体积的油、水、蜂蜜放到天平称，（）最重；（）第二；（）最轻。
二、判断（）1、牙膏既是液体又是固体。
和好的面是混合物。
（）2、固体不一定都是硬的。
（）3、物体在水里有的沉有的浮，不是由他的轻重决定的。
而是和它的密度和形状有关系。
（）4、固体在水中只有沉浮现象；液体在水中只有溶解现象。
（）5、液体在水中的沉浮现象与倾倒顺序有关。
（）6、不同液体的粘稠度不同。
（）7、结晶分离实验利用了沉淀分离的方法。
（）8、人在死海之所以能浮在水面，只要是因为它里面含盐量高。
三、选择1、将下列物体的序号填在相应的方框内。
①盘子②玻璃球③果汁④大树⑤塑料杯2下列物体在水中上浮的是，下沉的是。
③木块④硬币⑤蜂蜜⑥乒乓球⑦树叶⑧铁钉⑨卵石⑩泡沫板1，你知道生活中哪些固体混合或分离的离子吗？答：混合：分离：2，沙漏能流动，它是液体吗？如果不是，为什么？说明理由。
答：3，想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。
有几种方法？答：4，渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住。
我们用什么方法使渔网在水中立起来呢？答：一、填空1、固体的共同性质是（固定的形状）（固定体积）；液体的共同性质是（能流动）（没有固定的形状）。
2、不溶解于水的物体混合后分离的方法有（沉淀）（过滤），溶解于水的分离方法是（蒸发）（结晶）。
3、固体混合后重量（不变），体积（变小）；液体混合后重量（不变），体积（变小）。
4、要想全面认识一个事物，就需要用（多种多样的观察）的方法。
【新教材】苏教版科学三年下册第三单元复习题(含答案)(1)
苏教版科学三年下册第三单元复习题第三单元《声音的奥秘》学校__________________ 班级__________ 姓名__________一、填空1. ____是由物体的振动产生的。
2.不同动物发声时，振动的器官不同，产生的_也不同。
3.声音可以在____、____、____中传播。
4.声音的强弱叫作_____声音的高低叫作______。
5.音调的高低与物体的______有关。
6._____是听起来让人感到不舒服的声音。
二、判断1.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的。
（）2.长时间佩戴耳机听音乐影响听力。
（）3.声音不仅能在空气中传播还能在真空中传播。
（）4.校园内禁止鸣笛是防止噪音污染。
（）5自然界的风声是由空气振动产生的。
（）三、选择题1.下列做法用来改变音调的是（）A.老师用扩音器讲课B.摩托车上装消音器C.用大小不同的力敲击同一个音叉D.依次敲击装有不同高度水的瓶子2.我们生活在声音的世界里。
声音无处不在。
下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声②剧场里京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声。
其中属于噪声的是（）A. ①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥3.下列关于噪声的说法正确的是（）A噪声一定会致人伤害B.在家中，音响播放育乐一定不是噪声C.控制噪声只能从声源和人耳处减弱D.从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声4.钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑，这说明（）A.只有水能传播声音B.只有空气能传播声音C.水和空气都不能传播声音D.空气和水都能传播声音5.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见6.手拨动琴弦发出悦耳的声音，发声的物体是（）A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气四、连线题将下列声音与产生的原因连线说话交流管乐器奏乐弦乐器奏乐音响放音乐蚊子的叫声空气柱振动弦振动翅膀振动声带振动扬声器振动五、简答题1.人们是如何降低噪声的？2.我们应该如何保护自己的听力？参考答案一、1.声音2.声音3.气体液体固体4.音量音调5. 振动的频率6.噪声二、1.√2.√3.×4.√5.√三、1.D2.C3.D4.D5.C6.B四、说话交流管乐器奏乐弦乐器奏乐音响放音乐蚊子的叫声空气柱振动弦振动扬声器振动五、1.控制噪声源、装隔音或吸音屏障。
苏教版三年级下册科学第三单元声音的奥秘综合训练
苏教版三年级下册科学第三单元声音的奥秘综合训练一、选择题1 .下列声音来自操场上的是（）。
A.客船的鸣笛声B.课间操的跑步声2 .声音的高低是由物体的决定的。
A.振动快慢B.振动幅度 3 .下面能说明固体可以传播声音的是（）。
A."土电话"B.打雷的“隆隆”声 4 .下列物质传播声音速度最慢的是（）。
A.空气B.水 5 .声音的高低叫作（）。
A.音调B.音量 6 .小美正在学习小提琴，它总共有4根琴弦（如图），他用相同的力弹拨4根琴弦时, （）oIlll1234A. I 号琴弦发出的声音最高B. 4号琴弦发出的音量最强C. 1号琴弦发出的声音最低7 .钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑，这说明（）oA.只有水能传播声音B.只有空气能传播声音C.空气和水都能传播声音8 .身处嘈杂的环境中，下列不能保护自己听力的做法是（）。
A.带上耳塞或捂住耳朵B.静静地站在原地听声音从哪里来C.快速离开噪声大的地方9 .耳朵收集声音的部位是（）βC.狮子的吼叫声C.振动大小 C.小河淌水“哗啦啦”声 C.钢铁C.音响A.耳廓B.鼓膜C.外耳道二、填空题10.声音有高低强弱之分，声音的强弱叫作,声音的高低叫作C11.声音进入后会引起鼓膜的振动。
12.汽车的喇叭声、机器的轰鸣声等听起来让人感到不舒服的声音叫,它也是环境污染的主要因素之一。
13.用摩擦、弹、敲、吹气等方法可以使物体产生______ 而发出声音。
14.噪声是听起来让人感到的声音。
15.操场上能听到铃声，说明声音能在____ 传播；操场各处都能听到铃声，说明声音向传播。
16.鸟类的发声器官是鸣管，哺乳动物一般靠的振动发声。
17.声音的—与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
三、判断题18.优美的乐曲一定不是噪声。
（）19.声音的高低就是声音的大小。
（）20.敲击音叉后接近水面，水面上会溅起水花。
（）21.长期戴耳机听音乐，会对听力有一定的损害。
江苏教育出版社小学三年级下册《科学》单元练习试题与答案 全册
江苏教育出版社小学三年级下册《科学》第一单元土壤与生命习题一、填空1、土壤固体中的大颗粒为（），中等颗粒为（），细小颗粒为（）。
人们根据（）的不同，将土壤分为三类：（）含量特别多的是（），（）含量特别多的是（）。
（）（）（）三者含量比例差不多的是（）。
2、土壤分为三层：（）（）（）其中（）养分最丰富，（）养分少，（）位于土壤碎石之下的最底层。
3、土壤中的细菌和小动物将（）分解成（），供植物生长。
1平方米约有（）个土壤动物。
这些土壤动物有（）种。
4、蚯蚓被称为“（）”和“（）”。
5、表层土的养分来自（），它们别称为（）。
（）是植物生长的必须肥料。
（）越多，土壤越（）。
6、在富含腐殖质的土壤生长的植物（）在贫瘠的土壤中生长的植物则（）。
7、山上的土壤就比较（），人们通过（）来防止（）和保持（）。
贫瘠的土壤还可以通过（）加以改良。
常用的方法有（）（）（）。
8土壤是覆盖在（）的一种（）物质。
它为植物提供了()，为动物提供了（），为人类提供了（）。
土壤是（）和（）共同的（）。
9、一节一号电池烂在地里，能使（）的土壤（）失去利用价值。
10、塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的（），同时也阻碍了（）和对（）（）的吸收与利用。
11、土壤由（）（）（）（）（）等物质组成。
二、判断：1、落叶在土壤里变成了肥料。
（）2、所有的土壤都适合庄稼的生长。
（）3、含沙量越多的土壤，渗水越快。
（）4、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。
（）三、实验一：了解土壤的蓄水功能。
实验材料：土堆、草皮、水壶实验条件：1、土堆的大小、水流的大小、水量的多少都一样；2、变化的量是一个有草皮，一个无草皮。
实验结论：保护植被就是保护（）。
六、人类土壤的破坏活动有哪些？你有什么解决的办法？答：七、举出人类和动植物离不开土壤的事例（最少写5个）。
答：八、具体说说蚯蚓在腐殖质形成过程中的作用。
答：江苏教育出版社小学三年级上册《科学》第一单元土壤与生命答案一、填空1、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。
2020苏教版科学三年下册第三单元复习题(含答案)
苏教版科学三年下册第三单元复习题第三单元《声音的奥秘》学校__________________ 班级__________ 姓名__________一、填空1. ____是由物体的振动产生的。
2.不同动物发声时，振动的器官不同，产生的_也不同。
3.声音可以在____、____、____中传播。
4.声音的强弱叫作_____声音的高低叫作______。
5.音调的高低与物体的______有关。
6._____是听起来让人感到不舒服的声音。
二、判断1.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的。
（）2.长时间佩戴耳机听音乐影响听力。
（）3.声音不仅能在空气中传播还能在真空中传播。
（）4.校园内禁止鸣笛是防止噪音污染。
（）5自然界的风声是由空气振动产生的。
（）三、选择题1.下列做法用来改变音调的是（）A.老师用扩音器讲课B.摩托车上装消音器C.用大小不同的力敲击同一个音叉D.依次敲击装有不同高度水的瓶子2.我们生活在声音的世界里。
声音无处不在。
下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声②剧场里京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声。
其中属于噪声的是（）A. ①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥3.下列关于噪声的说法正确的是（）A噪声一定会致人伤害B.在家中，音响播放育乐一定不是噪声C.控制噪声只能从声源和人耳处减弱D.从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声4.钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑，这说明（）A.只有水能传播声音B.只有空气能传播声音C.水和空气都不能传播声音D.空气和水都能传播声音5.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见6.手拨动琴弦发出悦耳的声音，发声的物体是（）A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气四、连线题将下列声音与产生的原因连线说话交流管乐器奏乐弦乐器奏乐音响放音乐蚊子的叫声空气柱振动弦振动翅膀振动声带振动扬声器振动五、简答题1.人们是如何降低噪声的？2.我们应该如何保护自己的听力？参考答案一、1.声音2.声音3.气体液体固体4.音量音调5. 振动的频率6.噪声二、1.√2.√3.×4.√5.√三、1.D2.C3.D4.D5.C6.B四、说话交流管乐器奏乐弦乐器奏乐音响放音乐蚊子的叫声空气柱振动弦振动扬声器振动五、1.控制噪声源、装隔音或吸音屏障。
苏教版三年级科学下册第三单元综合测试卷声音的奥秘(一)含答案
苏教版三年级科学下册第三单元综合测试卷声音的奥秘（一）含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．使声音变大的方法有（）。
A．提高音量B．借助传声物体扩音C．前两项都是2．音量的强弱主要与（）有关。
A．用力的大小B．物体的松紧C．物体的长短D．物体的粗细3．敲击三角铁发出声音时，用手按住三角铁，声音就会消失（如图），这是因为（）。
A．手挡住了声音的传播B．手阻挡了空气的振动C．手使三角铁停止了振动4．耳朵是由（）组成的。
A．外耳、中耳、内耳B．耳廓、中耳、内耳C．耳廓、鼓膜、内耳5．下列做法中可以改变音调的是（）。
A．用扩音器讲课B．装消音器C．依次敲击装有不同高度水的瓶子6．声音是我们感知环境获取信息的重要渠道，以下生活现象中能说明声音可以向各个方向传播的是（）。
A．听到后方有人叫我们的名字，我们会回头B．楼上有人跳绳，楼下的人马上能听到声响C．若是听到后方有警笛声靠近，司机会自动让出道路D．防空警报响起时，街上各处的人们会马上寻找掩蔽处7．下列动物发声时，振动的器官和人类发声时一样的是（）。
A．猫咪B．麻雀C．蛇D．金鱼8．我们在校园不同方位能听到声音是因为声音的传播方向是（）。
A．沿直线B．四面八方C．向上D．向下9．如下图，将响起的闹钟盖上钟罩，再抽去罩内的空气。
对实验描述正确的是？（）A．铃声一直在响B．铃声逐渐变小，直至消失C．实验说明没有空气声音也能传播10．探究钢尺伸出桌面长度与音高的关系，发现不同长度的钢尺振动快慢与声音高低的关系为（）。
A．钢尺伸出桌面越长，振动速度越快，声音越高B．钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，声音越高C．钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，声音越低11．在学习了《不同的声音》这一课后，明明用家里的吸管制作出不同的“笛子”，下图中音调最低的是（）。
A．B．C．D．12．音量小表示声音（）。
小学科学苏教版三年级下册 3单元 声音的奥秘 综合达标测评卷（含答案）
三年级（科学）第三单元综合达标测评卷时间：60分钟满分：100分一、填一填。
每空1分，共20211我们周围有各种各样的声音，的风声，的雨声，的读书声……声音的世界，藏着很多奧秘。
2声音可以在、、中传播,它是以的形式在物质中传播的。
3物体因而发出声音。
4我们在说话时震动的部位是。
5声音的强弱叫做，声音的高低叫做。
6在弦乐器中，琴弦越粗越长，音调就越；琴弦越细越短,音调就越。
7冬天,北风呼啸,这是发出的声音。
8 和、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。
9外面吵闹时，关上门窗是为了。
10耳朵分为、、三部分。
二、选一选。
每题2分，共20211不同介质传播声音的效果从好到差依次为。
A固体、液体、气体 B液体、固体、气体C气体、固体、液体 D液体、气体、固体2我们说女生的声音尖细是说她的。
A声音的音量大 B声音的音好C声音的音调高 D声音的音质好3上课时我们能听到老师讲课的声音，说明声音能在中传播。
A固体 B液体 C空气4在瓶内放一个小球，用嘴吹瓶子，瓶子会发出嗡嗡的声音，小球在跳动，这是因为。
A瓶内空气振动发出声音 B小球跳动发出声音C瓶子振动发出声音5鼓膜的振动通过传给耳蜗。
A听神经 B外耳道 C听小骨6小提琴发出的声音由产生的。
A空气振动 B琴弦振动 C琴板振动7敲锣时，声音主要是振动发出来的。
A锤 B手 C锣面8钢琴上的不同的键弹出的音调不同，是因为。
A琴键表面振动的幅度不同。
外机调皮长。
出一油金容内阳关时明B琴键表面震动的频率不同C琴键带动的金属片震动的频率不同9身处嘈杂的环境里时，下列不能保护自己听力的做法是。
A戴上耳塞或捂住耳朵B静静地站在原地听声音从哪里来C快速离开噪声大的地方10下面说法正确的是。
A物体的音调有高有低B声音的大小由物体振动的速度来决定C任何物体振动时都会发出声音三、判断题。
正确的画"√”，错误的“×”）（每题2分，共20211耳聋的人不能听到声音也能很好地生活，所以我们的生活可以离开声音。
苏教版三年级下册科学第三单元《声音的奥秘》检测A卷及答案
苏教版三年级下册科学第三单元《声音的奥秘》检测A卷班级：姓名：成绩：（时间：60分钟总分：100分）一、填空题1．声音进入外耳道后会引起鼓膜的（）。
2．声音产生的原理是凡是发声的物体都在（），发声体的（）停止了，声音发声也就停止。
3．物体振动的时候就产生了（），振动停止，（）就消失。
4．声音的高低：（）。
5．噪声和（）、（）一样，被列为主要的环境污染因素。
6．声音的（）叫作音量，声音的（）叫作音调。
7．声音的高低叫做（）。
8．声音的（）叫作音量，声音的（）叫作音调。
9．不同动物发声时，振动的器官不同，产生的（）也不同。
二、选择题11．钓鱼时不能大声说话，因为鱼听到人的说话声就会吓跑。
这说明（）。
A．只有水能传播声音 B．只有空气能传播声音C．水和空气都不能传播声音 D．空气和水都能传播声音12．做土电话时，下列材料中最适合做电话线的是（）A．尼龙线 B．塑料线 C．棉线13．能说明“液体可以传播声音”的事例是（）。
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．在小溪边听到“哗哗”声14．下面的声音发生在操场上的是（）。
A．客船鸣笛声 B．掘土机的马达声 C．狮子吼叫声 D．课间操跑步声15．关于大雪，下列说法错误的一项是（）。
A．大雪之后，车辆都不方便出行 B．降雪属于降水的一种形式C．大雪蓬松有空隙，可以吸收一部分噪声 D．下雪温度低，噪声传播速度慢16．敲击桌面，耳朵贴上面感觉声音特别大，以为声音能在（）传播。
A．气体 B．液体 C．固体 D．真空17．敲锣时，声音是由（）振动产生的。
A．锣面 B．槌 C．手18．能听到远处人的说话声，是因为声音在（）中传播。
A．大地 B．空气 C．风19．用相同的力敲击三根长短、粗细均不同的铁钉，发出声音最高的是（）。
A．最长最粗的铁钉 B．最短最细的铁钉 C．长度、粗细居中的铁钉20．敲击长短粗细不同的管子，发出低音的是（）。
【新教材】苏教版三年级科学下册 第三单元测试卷(附答案)
苏教版科学三年级下册第三单元测试卷附答案班级：姓名：一、选择题(每题2分，共20分)1.下列不能传播声音的是( )A.固体B.液体C.真空D.气体2.摩托车上消音器的作用是( )A.美观B.加快机器散热C.增加摩托车机身重量D.减少噪声3.声音因物体( ) 而产生。
A.振动 B.运动 C.移动 D.跳动4.( ) 是影响声音高低的因素。
A.物体的长度B.物体振动的快慢C.物体振动的幅度D.物体的大小5.( )是影响声音强弱的因素。
A.物体的长度B.物体振动的幅度C.物体振动的快慢D.物体的大小6.高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为( )A.噪声B.和入声C.乐音D.音乐7.右图为三个完全相同的杯子，用小木棍去敲击杯子，( ) 发出的声音高。
A.C杯子 B.A杯子 C.B杯子 D.三个杯子相同8.关于大雪，下列说法错误的一项是( )A.大雪之后，车辆都不方便出行B.降雪属于降水的一种形式C.大雪蓬松有空隙，可以吸收一部分噪声D.D.下雪温度低，噪声传播速度慢9.下列能产生声音的是（）A.拨动琴弦B.小号C.鼓面D.音叉10.敲击桌面，耳朵贴上面感觉声音特别大，以为声音能在（）传播。
A.气体B.液体C.固体D.真空二、判断题。
(每题2分，共20分)1.乐器发出的声音都是靠振动产生的。
( )2.相同的杯子中装入不同量的水，敲击时发出的声音是相同的。
( )3.声音的传播要通过一定的物质。
( )4.月球上人们也可以通过声音进行交流。
( )5.物体振动的幅度越大，声音越强;物体振动的幅度越小,声音越弱。
( )6.声音不能在固体中传播。
( )7.在桌面上按压钢尺，使钢尺振动的实验，说明了物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。
( )8.课堂上听到老师讲课，说明声音可以在空气中传播。
( )9.拍手时鱼缸里的小鱼会受到惊吓，说明声音可以在液体中传播。
（）10.弦乐器是通过空气柱的振动发声的。
苏教版-科学-三年级下册-苏教版科学三年级下册第三单元测试题
苏教版科学三年级第三单元测试题一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。
科学关键词：下沉、借助漂浮物、水里加盐、具有一定的形状和体积、过滤、改变物体的形状、天平、沉淀、混合、分离、改变自身重量、蒸发、看、闻、量筒、尝、摸、听、固体、量杯、不会流动、重量、体积、沉浮、溶解科学现象和客观事物：1.具有一定的形状和体积：固体。
2.图1所示是实验室常用的测量液体体积的仪器：量筒。
3.图2所示是实验室常用的测量物体质量的仪器： 天平 。
4.使沉在水里的固体浮起来的方法： 借助漂浮 、水里加盐 改变自身重量 、改变物体的形状。
5.钢铁放在水里： 下沉 。
6.固体与液体分离的三种方法是 沉淀 、 过滤 、 蒸发 。
7.认识物体常用的方法： 看 、 闻 、 摸 、 听 、 尝 。
8.蜂蜜倒进水里： 下沉 。
9.油倒进水里： 上浮 。
10.判断一个物体是否是固体的标准： 具有一定的形状和体积 。
11.固体的共同性质是：有固定的形状和体积，不会流动。
12.固体与固体可以混合，也可以分离。
13.固体混合前后重量 不变，体积 改变。
14.固体在水中有沉浮 和溶解 现象。
二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快）1.下面所示的物体浮在水面上所用的方法是靠在水里加盐的是（ D ）。
A. B.图1 图2C. D.2、原来浮起的马铃薯，使用下列哪种方法可以使它下沉（B ）A.加盐 B 加清水 C.加糖3.下列物体属于固体的是（ BC ）A.洗发剂B. 玻璃球C. 橡皮 D.牛奶4.酒精和水混合后的体积会（ B ）A. 变大 B. 变小C.不变 D.无法判断5.一个苹果在水中会上浮，那把该苹果切成大小不同的两块，则其中的一块同样的苹果在水中则会（ A ） A.上浮 B.下沉 C.无法判断6.俗话说“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中可以（ A ），李子投入水中会（ B ）A.上浮B. 下沉7.下列材料制成的实心物体放入水中，（BD ）一定是沉在水底的。