中小学体育设施规范
运动场地及外设施指标标准
齐河县中小学办学条件标准化建设运动场地及室外设施指标标准B7田径场A等：具备下列条件的：1.田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标准》要求；教学点至少有60米直跑道和活动场地；2.田径场内无篮排球场；3.跑道规范、平整，塑胶或炉渣材质，或其它能满足雨后使用要求材质。
B8篮排球及其它运动场地、器材A等：具备下列条件的：1.篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要求（中心城区学校篮排球场数量不低于标准数量的90%），教学点至少有1个篮排球场和一个乒乓球台。
2.篮排球场地规范、平整、无杂物积水，为符合相关标准的塑胶或其他材质(篮球场地为塑胶或水泥的硬化地面，排球场地为塑胶或土、石灰和细沙三混合轧平的软质地面)。
3.篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到标准要求（注:小学需配小篮排球架，不需配备双杠）。
4. 室外体育器械安放牢固，场地为塑胶或铺砂的软质地面。
说明：1.篮球场地材质为塑胶或硬化地面，排球场地为塑胶或符合相关标准的其他材质，可认定A等；其他能保障师生运动安全，基本满足运动需要的地面，认定为B等。
2．小学生使用的小篮球架按照《中小学体育器材和场地》（GB/T19851-2005）规定，地面至篮筐高度，小学1-3年级为2060㎜，4-6年级为2560㎜。
5．小学室外体育器械配备标准：B5公共教学用房⑴《办学条件标准》对初中公共教学用房使用面积要求：⑶体育、健康用房：体育健康用房主要包括体育活动室（体育馆）、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室、体质测试室。
体育活动室（体育馆）：中学30个班以上的体育活动室（体育馆）内应设置篮排球场、乒乓球场地、器材室、更衣室等，其余小型体育活动室主要用于雨雪天气的室内体育课、体育及文娱活动，可配备相关设施。
体育器材室：应配备器材陈列架、球筐、办公桌椅等。
备用附件2音体美器材配备主要种类B13 附表1-1 学校体育器材核查表（初中）B13 附表1-2 学校体育器材核查表（小学）学校，班级数B13 附表2 中小学音乐器材核查表.. 学校，班级数说明：1.名称前带▲的为重点查验器材。
中小学校体育器材配备标准
中小学校体育器材配备标准一、引言在中小学校教育体系中，体育教育的重要性不言而喻。
不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养他们的团队精神和竞争意识。
为了更好地实施体育教育，我们需要合理配备体育器材。
本文档旨在提供一份标准的中小学校体育器材配备指南。
二、体育器材分类中小学校体育器材主要分为以下几类：1. 基础设施类：如篮球场、足球场、乒乓球桌等。
基础设施类：如篮球场、足球场、乒乓球桌等。
2. 运动器械类：如篮球、足球、乒乓球拍等。
运动器械类：如篮球、足球、乒乓球拍等。
3. 健身器材类：如哑铃、跳绳、健身球等。
健身器材类：如哑铃、跳绳、健身球等。
4. 安全保护类：如防护垫、头盔、护膝等。
安全保护类：如防护垫、头盔、护膝等。
三、体育器材配备标准1. 基础设施类理想的情况下，每个中小学应该至少拥有一个标准的篮球场、一个标准的足球场和几个乒乓球桌。
这些基础设施应该定期维护，保证其完好无损，且适合使用。
2. 运动器械类每个班级应配备足够的篮球、足球和乒乓球拍。
保证每个学生在体育课或者课余时间都能有机会使用到这些器材。
3. 健身器材类每所学校应配备一定数量的健身器材，如哑铃、跳绳、健身球等。
这些器材可以在体育课上，或者在课余时间供学生使用。
4. 安全保护类学校应配备一定数量的安全保护器材，如防护垫、头盔、护膝等，以防止学生在运动中受伤。
四、体育器材采购与维护采购体育器材时，应注重其质量和耐用性。
所有器材都应符合国家的安全标准，并通过相关的质量检测。
同时，学校应定期对体育器材进行维护和检查，确保其安全性和使用寿命。
五、结语体育器材是体育教育的重要组成部分，其质量和数量直接影响到学生的体育教育质量。
因此，我们应当重视中小学的体育器材配备，努力实现全面、科学、合理的配备，以提高学生的体育锻炼效果，同时也关注学生的安全问题。
以上就是本次中小学校体育器材配备标准的详细介绍，希望能为相关工作提供参考。
(扩展版)中小学校体育设备配备与使用
(扩展版)中小学校体育设备配备与使用一、引言为了贯彻落实教育部《中小学体育工作规定》和《中小学体育设施设备配备标准》，提高我国中小学校体育教育质量，本文档对中小学校体育设备的配备与使用进行详细阐述，以指导各地教育部门和学校更好地开展体育教育工作。
二、体育设备配备2.1 体育设备种类中小学校应根据教育部门的规定和实际需求，配备以下体育设备：1. 球类设备：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。
2. 田径设备：跳高、跳远、投掷等器材。
3. 体操设备：单杠、双杠、平衡木、垫子等。
4. 水中设备：游泳池、救生设备等。
5. 冰雪设备：滑冰鞋、滑雪板等。
6. 健身房设备：跑步机、哑铃、力量训练器材等。
7. 体育健身器材：健身路径、体育健身器材等。
2.2 体育设备配置标准根据教育部《中小学体育设施设备配备标准》，中小学校体育设备的配置标准如下：1. 每所学校至少配备1个标准足球场、2个篮球场、1个排球场。
2. 每所学校至少配备1个田径场，包括跳高、跳远、投掷等设施。
3. 每所学校至少配备1个体操馆，包括单杠、双杠、平衡木、垫子等器材。
4. 根据学校规模，配备适量的乒乓球桌、羽毛球场等。
5. 城市学校可根据实际情况，配备游泳馆、健身房等设施。
6. 农村学校可根据实际情况，配备适量的冰雪设备、健身路径等。
2.3 体育设备采购与维护1. 体育设备采购应遵循公开、公平、公正的原则，选择质量可靠、价格合理的供应商。
2. 体育设备应定期进行维护和保养，确保设备安全、完好。
3. 学校应设立体育设备维护专项经费，保证体育设备的正常运行。
三、体育设备使用3.1 体育设备使用原则1. 安全第一：使用体育设备时，务必注意安全，避免发生意外事故。
2. 正确使用：按照体育设备的使用说明书和教练员的指导，正确使用设备。
3. 爱护公物：珍惜体育设备，防止损坏，不得随意移动或侵占。
3.2 体育设备使用流程1. 上课前，教师应检查体育设备的安全性，确保设备完好。
云南省中小学校体育教学建设标准
云南省中小学校体育教学装备建设标准与管理规范编制说明一、根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发［2007］7号)要求，为保障中小学校体育工作的正常开展，依据教育部、卫生部、财政部关于印发《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的通知（教体艺［2008］5号），结合我省实际情况而制定本《云南省中小学校体育教学装备建设标准与管理规范》（以下简称《标准》）。
二、本《标准》适用于全日制小学、初级中学、高级中学（含中等职业学校).基于我省各地经济和教育发展的实际情况,提出了两类配备方案。
本配备目录中器材的配备数量是小学每班按45人计算（九年一贯制小学部按小学规模相应类别配备），初中、高完中、高中每班按56人计算.三、本《标准》从体育器材、场地等方面明确了学校开展体育教学所应具备的条件，是对学校检查、评估的重要内容.各地应当按照本《标准》对中小学校体育场地和教学器材进行建设和装备。
各地教育装备部门应指导各类学校结合所选用的教材和教学活动的实际需要，并对照本目录所列的品种和数量,制订切实可行的配备计划.凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。
不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。
四、本标准由云南省教育厅负责解释。
五、本标准自颁布之日起实施。
六、本《标准》由教育厅装备中心编制。
小学体育装备标准一、体育场地设施建设标准2、体育场地设置要求：（1）对于48个班以上的学校,其生均活动场地面积可适当减少为7.0m2，球场块数应适当增加。
凡是采用塑胶场地的,应按GB/T19851-2005要求建设成合成材料面层运动场地。
(2）300米以上的环形田径场应包括100米的直跑道，200米的环形田径场应至少包括60米直跑道;田径场应设置1-2个沙坑（长5—6米、宽2。
75—4米，助跑道长25—45米）。
中小学体育设施规范
竭诚为您提供优质文档/双击可除中小学体育设施规范篇一：小学体育器材设施配备标准小学体育器材设施配备标准篇二：中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体编码011研究类型b学科分类p所属省份s中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体育学研究作者姓名：庄弼、廖爱萍、高仲明、何鸿涛、凌镇球单位：广东省教育厅教研室地址：广州市广卫路14号邮编：510035一、研究目的长期以来，中小学（初中和小学）的体育器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的统一和成人化严重影响了学生体育活动和锻炼的兴趣。
随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施，原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。
研究对中小学教学器材垒球、实心球、吊环、爬竿爬绳、肋木、软梯、平梯、浪木、攀岩墙、攀网进行了体育学的理论与实践研究。
二、研究方法：研究采用文献资料法、调查法、实验研究和数理统计法。
研究在广州市进行。
选择城乡中小学各两所，每所小学选择3-5年级100名学生，每所中学选择7-8年级100名学生作为实验对象。
广州润丰文体用品厂负责试制器材。
在20xx年4月一一20xx年6月期间对学生逐项进行测试。
三、结果和分析：课题对攀爬器械（爬竿、爬绳、攀网）、荡类器械（浪桥）、悬垂类器械（平梯、吊环）、攀登类器械（攀岩墙、肋木、软梯）、抛掷类器械（垒球、实心球）进行测试和研究。
并了解学生对练习健身类器材的态度、测试健身类器材对学生的身体负荷、在进行健身类器材中应注意的事项和攀爬类器材高度等问题进行讨论和分析。
四、结论与建议通过实验研究，制定的中小学体育器材、设施（健身类器材）规格标准符合初中和小学的实际情况。
学校在安装器材时，地面应铺设软性沙地或5厘米以上的橡胶安全保护垫。
中学生攀爬类的练习高度可以提高到3800mm以提高学生的锻炼效果；浪桥的两边不加扶手为宜，浪桥板离地面的高度为250mm在板沿加200mm 的防护栏。
关键词：中小学体育器材实验研究编码011研究类型b学科分类p中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体育学研究一、研究目的中小学体育器材设施是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。
学校体育设施2024年新规
学校体育设施2024年新规《学校体育设施 2024 年新规》在教育领域，学校体育设施一直是保障学生身心健康发展的重要基础。
随着时代的进步和教育理念的不断更新，2024 年，学校体育设施迎来了一系列新的规定，这些规定旨在为学生创造更好的体育锻炼环境，促进他们全面发展。
新规首先对学校体育设施的种类和数量提出了明确要求。
过去，一些学校可能因为资金或场地等限制，体育设施配备不够齐全，无法满足学生多样化的体育需求。
2024 年新规强调，无论是小学、中学还是高中，都应根据学校的规模和学生数量，合理配置各类体育设施。
比如，每所学校都应至少拥有一个标准的田径场，配备足够的跑道和跳远、跳高场地。
篮球、足球、排球等球类场地的数量也有了具体的规定，以确保学生在课余时间能够有足够的场地进行体育活动。
在体育器材方面，新规要求学校必须提供丰富多样且质量合格的器材。
过去，有些学校的器材老旧、损坏严重，甚至存在安全隐患。
现在，新规规定学校要定期检查和更新器材，确保器材的安全性和适用性。
例如，篮球、足球要保持充足的气压，羽毛球拍、乒乓球拍不能有破损，跳绳的长度和材质要符合学生的年龄特点。
此外，对于一些新兴的体育项目，如轮滑、攀岩等，学校也应根据实际情况配备相应的器材，以激发学生对这些项目的兴趣。
除了硬件设施，新规还对学校体育设施的管理和维护提出了更高的要求。
学校需要建立专门的体育设施管理团队，负责设施的日常检查、保养和维修工作。
管理团队要制定详细的工作计划和流程，定期对体育设施进行巡查，发现问题及时解决。
同时，要建立完善的设施使用登记制度，记录学生和教师使用体育设施的情况，以便更好地掌握设施的使用频率和损耗程度，为后续的维护和更新提供依据。
为了确保学生能够充分利用体育设施，新规对体育课程的安排也进行了调整。
过去，由于课程安排不合理，一些学生在体育课上无法充分使用体育设施，导致锻炼效果不佳。
2024 年新规要求学校合理安排体育课程，增加学生在体育课上使用体育设施的时间。
中小学体育场馆设施使用开发存在的问题与建议
中小学体育场馆设施使用开发存在的问题与建议【摘要】中小学体育场馆设施使用开发存在诸多问题，包括设施管理不规范、开发不够多样化和维护不到位等方面。
这些问题导致了学校体育场馆的资源浪费和教学质量下降。
为了解决这些问题，可以通过完善设施管理机制、提升设施开发创新性和加强设施维护工作等方面进行改进。
建议学校应加强对体育场馆的管理，制定相关规章制度，引入专业化管理团队。
加大投入，提升设施的质量和多样性，满足学生不同需求。
加强定期维护和维修工作，延长设施寿命，保障师生安全。
通过这些举措，可以提升中小学体育场馆设施的使用效率和质量，为学生提供更好的体育教学环境，促进学校体育事业的发展。
【关键词】中小学体育场馆、设施使用、开发问题、管理不规范、维护、建议、完善、发展展望。
1. 引言1.1 背景介绍中小学体育场馆是学校体育教学和学生体育锻炼的重要场所，具有举足轻重的作用。
在实际运行中，中小学体育场馆设施使用开发存在着一些问题。
为了更好地了解和解决这些问题，需要我们深入分析，提出建设性建议。
中小学体育场馆设施现状问题值得关注。
许多学校体育场馆设施陈旧，设备不全，影响了学生的体育锻炼质量。
设施使用管理不规范也是一个普遍存在的问题。
有些学校对体育场馆设施的管理不力，导致设施损坏严重，无法正常使用。
设施开发不够多样化也制约了体育场馆的功能和效益。
很多学校没有根据实际需求和发展趋势，进行设施的更新和开发，导致资源浪费和效益低下。
设施维护不到位也是一个问题。
缺乏科学的设施维护和保养制度，导致设施老化加剧，影响了设施的使用寿命。
为了解决以上问题，我们需要完善中小学体育场馆设施使用开发。
建议采取多种措施，包括加强设施维护保养和管理，更新设施设备，提高设施使用效率，开发更多多样化的体育设施等。
通过这些努力，可以更好地满足学生体育锻炼和教学需要，提高教育质量和教学效果。
1.2 问题意识中小学体育场馆设施使用开发存在一些问题，主要体现在设施使用管理不规范、设施开发不够多样化以及设施维护不到位等方面。
中小学体育场地及器材标准(完整资料).doc
中小学体育运动场地及体育器材标准中小学体育运动场地及体育器材标准分成三部分：体育运动场地要求、体育器材室间数和面积要求、体育器材等三部分。
一、体育运动场地1 场地内容：应包括田径运动场、室内活动场、器械活动场地、室外篮、排球场、器材室。
2 体育活动场地及装备要求序号名称主要性能高中初中小学 1田径运动场四道100m直跑道，300m~400m环形跑道1个，24班（不含24班）以上－－2 四道100m直跑道，250m环形跑道－1个，24班（不含24班）以上－3 四道60m直跑道，200m环形跑道－－ 1个，18班（不含18班）以上4 室内活动场（略）760m2 650 m2 360 m2 5器械活动场地装有爬杆、平梯等 200m2150 m2 100 m2 6室外篮、排球场篮、排球场的比例为2∶1每六个班配1每六个班配1每六个班配1（或相应面积的体育活动场地）二、体育器材室间数和面积小学体育器材室间数和面积：1间，40平方米初中体育器材室间数和面积：1间，40平方米高中体育器材室间数和面积：24个班以上40平方米，30个班以上60平方米，36个班以上100平方米，60个班以上120平方米。
一、为适应我国教育事业发展，全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，为中小学生身心健康发展提供物质保证，特制订《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》(以下简称《目录》)。
二、《目录》是根据《学校体育工作条例》以及《九年义务教育全日制小学体育与健康教学大纲(试用修订版)》《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲(试用修订版)》《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲(试验修订版)》《全日制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)、体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)》和《学生体质健康标准(试行方案)》的有关规定与要求制订的。
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篇一：小学体育器材设施配备标准
小学体育器材设施配备标准
篇二：中小学体育(健身类)器材、设施规格标准的体
编码011研究类型b学科分类p所属省份s
中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体育学研究
作者姓名：庄弼、廖爱萍、高仲明、何鸿涛、凌镇球
单位：广东省教育厅教研室地址：广州市广卫路14号邮编：510035
一、研究目的
长期以来，中小学（初中和小学）的体育器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的统一和成人化严重影响了学生体育活动和锻炼的兴趣。
随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施，原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。
研究对中小学教学器材垒球、实心球、吊环、爬竿爬绳、肋木、软梯、平梯、浪木、攀岩墙、攀网进行了体育学的理论与实践研究。
二、研究方法：
研究采用文献资料法、调查法、实验研究和数理统计法。
研究在广州市进行。
选择城乡中小学各两所，每所小学选择3-5年级100名学生，每所中学选择7-8年级100名学生作为实验对象。
广州润丰文体用品厂负责试制器材。
在
20xx年4月――20xx年6月期间对学生逐项进行测试。
三、结果和分析：
课题对攀爬器械（爬竿、爬绳、攀网）、荡类器械(浪桥)、悬垂类器械(平梯、吊环)、攀登类器械(攀岩墙、肋木、软梯)、抛掷类器械(垒球、实心球)进行测试和研究。
并了解学生对练习健身类器材的态度、测试健身类器材对学生的身体负荷、在进行健身类器材中应注意的事项和攀爬类器材高度等问题进行讨论和分析。
四、结论与建议
通过实验研究，制定的中小学体育器材、设施（健身类器材）规格标准符合初中和小学的实际情况。
学校在安装器材时，地面应铺设软性沙地或5厘米以上的橡胶安全保护垫。
中学生攀爬类的练习高度可以提高到3800mm，以提高学生的锻炼效果；浪桥的两边不加扶手为宜，浪桥板离地面的高度
为250mm，在板沿加200mm的防护栏。
关键词：中小学体育器材实验研究
编码011研究类型b学科分类p
中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体育学研究
一、研究目的
中小学体育器材设施是保证体育教学和课外体育活动
和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。
长期以来，中小学的体育器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的统一和成人化严重影响了学生体育活动和锻炼的兴趣。
随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实
施，原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。
新课程改革对教学内容、教学手段提出了新的要求，要求体育器材以人为本，更多样化。
如何使我们的体育教学器材更加符合中小学生身心健康发展的需求，以实现学生积极地参与运动，掌握良好的运动技能，提高其社会适应性和身心健康水平是一个非常重要的研究课题。
本研究根据教育部《全国中小学体育器材、设施规格标准》的研制精神和要求，对初中和小学阶段的体育器材垒球、实心球、吊环、爬竿爬绳、肋木、软梯、平梯、浪木、攀岩墙、攀网进行体育学的理论与实践研究。
二、研究方法1文献资料法
通过查阅文献资料了解体育器材的历史发展沿革和锻
炼功能，为器材的试制提供参考。
2调查法
通过专家咨询会，充分了解器材过去及现在使用过程中存在的问题与不足，与有关专家一起反复讨论改进方案和措施。
发放中小学体育器材、设施规格标准研究调查问卷（略）。
3实验研究
与有关厂家试制器材，逐步改进和提高器材的性能。
由学生试用并进行体育学调查和测试，了解器材的实际使用情况，为器材规格标准的制定提供体育学实测数据。
4数理统计法
根据收集到的实验数据，进行数理统计，确定最合适学生锻炼的场地器材规格标准。
（一）实验设计1．实验对象我们选择了广州市越秀区广州大学实验中学、增城市仙村中学、海珠区昌岗东路小学、番禺区先锋小学等城乡中小学各两所，每所小学选择3-5年级100名共200名小学生；每所中学选择7-8年级100名共200名初中生为实验对象。
广州润丰文体用品厂负责试制器材。
2．实验时间
20xx年4月——20xx年6月期间对学生逐项进行测试，并根据学生测试情况和国家有关体育器材的规定进行多次
修改和测试。
3．实验器材
研究根据掌握的有关信息和专家建议进行器材试制，逐步改进和提高器材的性能。
然后将试制好的器材安装到学校。
体育器材的结构、器材的质量及标准按国家和国家体育总局有关标准执行。
4.实验变量与控制
实验以学生练习健身类器材的练习时间、练习强度和练习后的情感体验来建立实验效标。
通过调整器材的高度、宽度、间隔等变量达到最适宜练习和安全效果。
5.实验步骤
5.1让学生按原来的健身器材进行练习，对学生使用器
材的规格、标准进行问卷调查；
5.2根据学生的问卷结果和学生的体态特征（如手掌长、模高等），修改原有的器材，再让学生练习并进行有关数据
的测试，对学生使用器材的规格、标准进行问卷调查；
5.3制订新的健身类体育器材三、结果与分析（一）研
究结果
3.1.1攀爬器械（爬竿、爬绳、攀网）实验结果（见表1）
经过对使用爬竿、爬绳的小学生的调查表明，77.33%的学生认为4米高的爬竿高度适合，16.86%的学生认为爬竿的。