第七章重视教师道德行为选择

（三）教师道德行为选择的责任 教师道德行为选择是以自由为前提，又 以道德责任为结果。 1.选择与责任的关系 教师道德行为选择的一个重要意义就在 于它包含着责任的因素。选择将教师带进 价值冲突中，它使教师在多种可能性中进 行取舍，并在这种取舍中表现出自己的价 值。
2.反对两种极端的道德责任倾向 关于自由与责任的几种观点： 绝对自由论者，夸大了自由也就夸大了 责任。 存在主义者既是绝对自由论者，也是绝 对责任论者。 机械论者因否定自由而直接否定了责任。 世界是一个因果链，一切都是被决定的；社 会领域中，人的动机目的，人的观念情绪， 都是由社会环境造成的，人不可能有什么自 由。
（三）道德行为的特征 人的道德行为以其鲜明的特征与其他人 类的行为相区别。 第一，道德行为是人的主体性运动。 第二，道德行为是行为者自觉自愿地作 出决定的行为。 第三，道德行为是以一定利益为基础的 行为。
二、教师道德行为的选择 （一）教师道德行为选择的界定 教师道德行为选择，就是教师在一定的 道德意识支配下，根据一定的道德标准在 不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自 愿的抉择。它把教师内在的价值观念、道 德品质等以行为活动的形势呈现给自己或 别人，同时又表现出教师为达到某一道德 目标而主动作出的价值取向。
（2）教师道德行为选择的主观条件 选择的成立还需要内在前提，即选择者 具备进行选择的主观认识和意志自由能力。 教师的意志自由是教师道德行为选择的 内在自由，也是教师道德行为选择的一个 重要的前提。 教师道德行为选择的意志自由首先表现 为教师的认识能力。 教师道德行为选择的意志自由又表现为 教师选择和决定能力。
（二）教师道德行为选择的前提条件 （1）教师道德行为选择的客观前提 从整体上看，教师道德行为选择要受 社会所提供的各种可能性的制约，这些制 约表现在以下几个方面：第一，教师道德 行为选择的对象不是主观臆想的，而是客 观的，由社会产生的。教师只能在社会所 能提供的可能性之间进行选择。第二，教 师选择的方式要受到社会的政治、法律和 道德的限制。第三，教师道德行为选择能 力不是与生俱来的，而是在社会中发展起 来的。
第七章 重视教师道德行为选择
一、道德行为及其特征 二、教师道德行为的选择 三、教师道德行为选择的实现
一、道德行为及其特征 （一）道德行为的界定 所谓道德行为，是指人们在一定的道德意识 支配下，表现出来的有利于或有害于社会和他人 的行为。 （二）道德行为与非道德行为 区分道德行为和非道德行为的目的，就在于 对道德行为进城善恶评价。但同时，必须指出的 是，道德行为与非道德行为的界限是相对的，它 们之间有着密切的联系。 首先，在一定的条件下，非道德行为可以转 化为道德行为。 其次，道德行为往往同其他社会行为相伴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发 生，相结合而存在。