2019年小学综合素质知识点：教师职业道德
2019教师资格证小学综合素质考点：教师观
2019教师资格证小学综合素质考点：教师观小学教师资格证综合素质中的教师观要求了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
一、教师职业认识1、复杂性复杂性指教师的劳动不是一种简单的劳动，而是一种复杂劳动;不仅是体力的付出。
还有脑力付出。
具体表现在：2、创造性创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。
具体表现在：第一，因材施教。
教育的对象千差万别，教师必须灵活地针对每个学生的特点.对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够扬长避短.得到最好的发展。
第二，教学方法上的不断更新。
教学不是一成不变的，也不是一劳永逸的。
教学内容要随着时代的发展、科技的进步不断更新。
教师要结合实际情况的变化，根据自己对教育方针、培养目标以及教材的理解，不断改进和完善教学内容，使其变成学生可以接受的知识体系，选择最能奏效的教学方法与途径来实现教育目的。
第三，教师需要“教育机智”。
教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力.是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现.是教师娴熟运用综合教育手段的能力。
3、主体性和示范性主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
对于教师而言.教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。
此外.教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。
教师所使用的教具、教材也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西.才能向学生传授。
示范性指教师的言行举止，包括人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
同时。
教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。
2019教师考试题库《教师职业道德》必考知识点含答案
2019教师考试题库《教师职业道德》必考知识点含答案1、填空题《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的“三个认真”是：____、____、____。
参考答案: 认真备课上课认真批改作业认真辅导学生2、填空题____是教师职业道德的基本要求，____是教师教育学生的感情基础。
参考答案: 爱国守法关爱学生3、单选题陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的_____素养。
A: 教育理论知识B: 崇高的职业道德C: 文化学科知识D: 过硬的教学基本功参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师职业道德的理解。
【参考答案】B【名师点睛】“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条可以理解为教师在从教的过程中需要做到全心投入、热情执着，做真诚的教育，做交心的教育，而不求回报，不苛求结果，这很形象地爸释了什么是崇高的教师职业道德。
4、单选题范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法_____A: 有助于学生的个性发展B: 有助于教学任务的完成C: 违背了公正施教的要求D: 违背了严慈相济的要求。
参考答案: C本题解释:【答案】C.解析：范老师违背了公正施教的要求。
5、单选题“教书”和“育人”是_____关系。
A: 并列的B: 递进的C: 互补D: 相互联系、相互促进的辩证统一参考答案: D本题解释:答案：D【解析】“教书”和“育人”是相互联系、相互促进和辩证统一的。
6、单选题第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问：“你爱自己的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？”桂老师的“每日三问”强调了_____。
A: 教师要有爱的能力与智慧B: 没有爱就没有教育C: 教师爱的重要性D: 教师要学会反思参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师职业道德的理解。
【参考答案】A【名师点睛】关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生是教师工作的基础，应该贯穿教师工作的所有环节，所有细节，只有这样，教师才能和学生建立良好的师生关系，教师的教育才能起到春风化雨、润物无声的效果。
教师职业道德知识点汇总
教师职业道德知识点汇总教师职业道德知识点汇总【教师职业道德概述】一.教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
二.教师职业劳动特点：1.长期性和复杂性2.延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性三.教师职业劳动的社会意义1. 对精神文明建设骑着直接而重要的作用2. 对社会主义物质文明建设有简介巨大作用3. 对一个人的成长和发展起引导作用四.教师职业道德：是教师在从事教育活动过程中，所应遵守的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
表现为：教师职业理想，教师职业态度，教师职业义务，教师职业技能，教师职业纪律，教师职业良心，教师职业信誉，教师职业作风。
五.教师职业道德的特点1. 教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）2. 教师职业道德要求的双重性3. 教师职业道德内容的全面性4. 教师职业道德功能的多样性5. 教师职业道德境界的高层次性6. 教师职业道德意识的自觉性7、教师职业道德行为的典范性和示范性8、教师职业道德影响的广泛性和深远性六.教师职业道德作用1. 调节作用(1).与教育事业关系促进爱岗敬业（2).与学生关系，促进尊师爱生(3).调节与教师关系，形成教育凝聚力。
(4).调节与其他学校或社会成员之间关系，形成教育合力。
2. 教育作用(1).对学生品德形成有道德示范作用(2).对学生智力的发展(2).科学文化水平的提高有推动作用(3).对培养学生审美情趣具有推动作用(4).对促进学生良好心理素质培养具有促进作用3. 导向作用(1).激励作用(2).控制作用(3).调整作用(4).矫正作用4. 促进作用(1).有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高(2).有利于家庭美德的形成和整个社会文明程素的提高(3).有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成【教师职业道德原则】定义：一定社会和阶级在某一历史时期根据社会或者阶级对教师职业的需要，对教师职业道德提出的根本性要求，是整个教师职业道德体系的核心和精髓：确定依据：(1)必须反映教师职业劳动特点(2)必须符合一般社会道德原则的要求(3)必须在教师职业道德体系中居核心和主体地位(4)必须符合当时社会经济的要求基本原则：1、集体主义原则：要求：1. )正确处理个人与社会关系2. )集体利益放在首位3. )正确处理个人与他人之间的关系4. )正确处理贡献和索取之间的关系2、教育人道主义原则：要求1. )尊重与理解教育对象2. )真诚与其他教育者合作3、教书育人原则;要求1. )正确认识和处理好教书育人之间的关系2. )正确理解育人含义，树立全面育人意识4、乐教勤业原则;要求1. )热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求2. )勤业敬业，勇于探索5、教育民主原则;要求1) 尊重每个学生的兴趣爱好个性人格2) 教师以平等宽容博爱友善和引导的心态对待学生3) 营造一种使学生平等交流，主动参与，自由探索，大胆创新的民主氛围6、教育公正原则;1) 尊重学生人格个受教育机会均等权利2) 因材施教3) 赏罚分明7、人格示范原则：(道德示范，人格示范)1) 教育者先受教育2) 在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格3) 要有良好的仪态8、依法执教原则;1) 依法执教，做守法模范2) 模范执行国家政策法令3) 自觉遵守社会主义纪律4) 廉洁自律，抵制不良社会风气侵蚀【教师职业道德范畴】1. 教师良心1) 定义：教师在个人教育实践中，对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一2) 社会基础：(1)随着社会生活的发展而形成(2)是教师师德关系的自觉反映(3)是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物3) 在职业道德行为过程中的作用?指导作用，监控作用，评价作用2. 教师公正：教师在教师职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者1) 教师公正范畴的确立A受历史条件和社会教育制度，教师职业劳动目的的制约B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约C取决于教师觉悟的提高2) 作用：(1)形成良好的教育环境(2)调动学生积极性(3)有利于教师威信的形成(4)给学生道德心灵形成影响3. 教师义务1) 社会基础A根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范2) 作用A调节冲突，保证教育劳动进行B综合判断道德，选择正确教育行动C自觉培养高尚的道德品质4. 教师荣誉1) 内容A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报2) 正确对待荣誉的要求A处理好集体荣誉和个人荣誉的关系B正确处理好自尊和谦逊之间的关系5. 教师威信：教育环境中，特别是学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力1) 意义A道德威信是教师开展教育教学工作的道德基础B教育威信的高低直接影响C是不断完善，自我进取的积极精神因素。
最新小学教师资格证综合素质考点精髓：教师职业道德
小学教师资格证综合素质考点精髓：教师职业道德一、教师职业道德的特点（一）境界的高层次性社会和他人对教师职业道德的要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次。
（二）意识的自觉性教师职业劳动必然要求教师具有道德的自觉性，只有教师严格要求自己，才能真正做到为人师表。
（三）行为的典范性教师的品德和行为对学生思想品德的形成与行为具有榜样作用。
（四）影响的深远性教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，它甚至会伴随学生的一生。
（五）内容的全面性教师职业道德从内容上说是由教师职业理想、教师职业素质、教师职业态度、教师职业情感、教师职业技能、教师职业情操、教师职业作风和教师职业荣誉等组成的。
二、中小学教师职业道德规范内容1、爱国守法-基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业-本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生-师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教育育人-教师的天职和根本任务遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的标准。
5、为人师表-内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习-不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2019上半年教师资格《综合素质(小学)》真题及答案解析(完整版)
2019 年上半年教师资格笔试《综合素质（小学）》真题及答案解析（完整版）注意事项：1、考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2、请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)1.老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。
A.老师重视学生发展的阶段性B.老师重视学生发展的不平衡性C.老师重视学生发展的差异性D.老师重视学生发展的顺序性2.右图教师行为体现的是( )。
A.评价标准多元化B.评价主体单一化C.评价方法复杂化D.评价方式多样化3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。
A.发动学生检举肇事者”B.责令班长自我反省C.严肃批评教育全班学生D.擦掉字迹后再处理4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。
A.教育科学研究者B.行为规示者C.专业发展引领者D.课程资源开发者5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。
A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经济来源D.有符合规定的教学场所及设施设备6.学生某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令某停止参加高考( )。
A.3 年B.4 年C.5 年D.6 年7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。
下列说法中正确的是( )。
A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业C.王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证D.王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教8.小学生某，随外出务工的父母到某市上学，为某提供平等接受义务教育条件的主体应为( )。
教师资格证之小学综合素质教师职业道德规范考点归纳-教师职业道德
教师资格证之小学综合素质教师职业道德规范考点归纳:教师职业道德第一章教师职业道德考点归纳1．了解《中小学教师职业道德规范》(20XX年修订)。
2．掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
3．理解《中小学班主任工作规定》的文件精神。
4．分析评价教育教学实践中教师的职业道德规范问题。
重点提示一、中小学教师职业道德规范(20XX年修订)爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
初级小学教师资格证《综合素质》重点笔记
初级小学教师资格证《综合素质》重点笔
记
本篇笔记旨在帮助准备初级小学教师资格证考试的考生复和掌握《综合素质》这一部分的重点知识。
以下是该章节的关键内容：
1. 教师的道德素养：
- 教师要具备良好的道德操守，以身作则，为学生树立正面榜样。
- 教师要尊重学生，关心他们的个性差异，平等对待每一个学生。
- 教师要建立良好的师生关系，注重沟通和倾听学生的需求和问题。
2. 教师的教育理念：
- 教师要树立正确的教育观念和价值观。
- 教师应以学生为中心，关注每个学生的发展，帮助他们全面成长。
- 教师要发展和运用适合学生的教育方法和教学手段。
3. 教师的专业知识与能力：
- 教师要不断研究和更新自己的专业知识，了解最新的教育理论和方法。
- 教师应掌握教学技能，善于设计和组织教学活动，提高学生的研究效果。
- 教师要有良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的研究秩序。
4. 教师的综合素质：
- 教师要具备较强的组织能力和领导能力，能够有效地组织和领导班级活动。
- 教师应具备良好的人际交往能力和团队合作精神，与同事和家长建立良好的关系。
- 教师还应具备较强的创新能力和问题解决能力，能够灵活应对各种教学挑战。
这些是初级小学教师资格证考试中《综合素质》一章的重点内容。
考生在备考时应注重对上述知识进行理解和掌握，并通过大量的练来提升自己的能力。
祝愿各位考生都能顺利通过考试！
以上为初级小学教师资格证《综合素质》重点笔记。
(字数：218)。
小学教师资格证 综合素质 教师职业道德规范
小学老师资格证综合素质老师职业道德标准老师职业道德标准模块主要包括两个局部：老师职业道德和老师职业行为。
该模块在考试中会以单项选择题和材料分析^p 题的形式考察，是综合素质科目中比拟重要的一个模块，因此，我们在复习时，应当在这个模块上多花心思。
老师资格证笔试小学综合素质老师职业道德标准1.考点考情分析^p老师职业道德标准模块主要包括两个局部：老师职业道德和老师职业行为。
该模块在考试中会以单项选择题和材料分析^p 题的形式考察，通常考察4道单项选择题和1道材料分析^p 题，约占22分。
老师职业道德标准各章节知识点分值占比图老师职业道德标准各章节知识点分值占比表行标签2023下2023上2023下2023上总计老师职业道德90.00%100.00%81.82%100.00%92.68%老师职业行为10.00%0.00%18.18%0.00%7.32%总计100.00%100.00%100.00%100.00%100.00% 老师职业道德标准各章节知识点题量分布表行标签2023下2023上2023下2023上总计老师职业道德343414《中小学老师职业道德标准》233311老师职业道德范畴11老师职业道德概述112老师职业行为123老师职业行为标准123总计445417从题量来看，职业道德模块稳定在4—5题，主要以老师职业道德考察为主，尤其是《中小学老师职业道德标准》的内容考察最高，此外老师职业行为标准、老师职业道德范畴、老师职业道德的特征、老师职业道德的作用等内容偶有出现。
2.试卷构造分析^p从历年试题卷看，试卷中13—16题、31题为老师职业道德标准题目，分布呈以下规律：〔1〕第13—16题，为单项选择题，多考察《中小学老师职业道德标准》，偶然其中有1道题可能考察职业理念局部知识。
单项选择题多为给出详细活动情境，要求考生对情境中涉及的教育行为给出判断或建议。
〔2〕第30题，为材料分析^p 题，通常考察老师职业道德标准的内容。
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教师资格证考试小学综合素质考点：教师职业道德(一)
——教师职业道德
根据教师资格证考试大纲的要求，《小学综合素质》学生的权利保护这一节需要掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
一、教师职业道德品质
教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。
教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。
1.教师职业遁德认识
教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。
从教师职业与社会的关系和教师职业内部的关系这个广义的理解看.教师职业道德认识包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。
教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。
其中.“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。
践行教师职业道德规范，是教师个人必须履行的义务。
2.教师职业道德情感
教师职业道德情感.是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。
当教师将职业道德认识付诸职业实践时.有一种积极的情感付出的要求，也在道德实践时感受到这种情感付出后的满足感。
这就是教师职业道德情感。
教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。
教师没有职业之爱，就没有真正的教师职业道德情感。
3.教师职业道德行为
教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。
教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求.是形成教师职业道德品质的标志。
教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。
当教师把践行教师职业道德规范作为“责任”时.教师就会自觉地把自己的职业行为约束在教师职业道德规范的准则下。
二、教师职业道德在小学教育活动中的意义
教师职业道德是教师职业活动中不可或缺的素养，是教师完成教育任务的保障，也是教育事业成败的重要因素。
1.教师职业道德是小学教师职业素质的灵魂
教师职业道德素养是教师的专业素质之一。
职业道德的存在，是因为职业的功能在于服务社会、服务他人，在服务社会、服务他人的过程中，职业者个人也得到服务的回馈。
教师职业的价值在于它能够满足促进人的发展的要求.为在教育活动中促进人的发展提供保障。
教师职业道德的价值与教育活动的价值是统一的.在小学教师的职业素质中，教师职业道德是小学教师专业素质的灵魂。
2.教师职业道德是小学教育目标实现的保障
教师职业道德作为调整教育活动的规范体系，根本的目的指向是教育活动的目的。
在小学教育活动中.教师职业道德规范体系的指向就是小学教育目标。
小学教育活动，作为一种社会事业，是许多参与到这一活动中的教师的共同事业。
小学教师职业道德规范就是把小学教师的行动规范到小学教育目标要求上。
3.教师职业道德是小学生全面发展的条件
我国的教育目的在于人的发展.小学教育目标在于小学生的发展。
教师职业道德规范把教师的行为规范到促进人的发展上.把小学教师的行为规范到促进小学生的发展上。
教师职业道德要求教师的行为要指向学生的全面发展.为小学生的全面发展提供条件。
教师职业道德品质就是学生直接学习的内容，是直接促进学生品德发展的资源。
小学教师以自己的职业道德品质行不言之教。
三、教师职业道德表现
1.爱岗敬业。
献身教育工作教师职业是高尚的职业，有着不同于社会其他任何职业的特殊性。
教师教书育人，肩负着国家的重托和推动社会发展的重任。
这就需要教师将国家的利益、民族的利益放在首位，不计较个人得失，不怕辛苦，无私奉献，这是当好教师的重要前提。
教师工作的重要性和特殊性。
要求教师要具有极大的耐心和恒心，无论是顺境还是逆境，都要忠诚教育事业，坚守信念，排除各方干扰和诱惑，安心于工作岗位。
2.为人师表，做学生的楷模
我国自古对于教师的仪表、品行有着十分严格的要求。
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，“以身立教”。
这是教师职业特殊性的体现，它要求教师应时刻注意自己的言行，注意在人格、品行、仪表、风度等各方面的表现.严于律己，以身作则。
教
师的为人师表体现在贯彻党和国家的教育方针.依法执教以及认真完成教育教学工作等，同时也体现在接人待物、言谈举止、仪表风度等细节上。
因此.教师要时刻意识到自己的特殊身份。
处处体现作为教师的优良品德，以实际行动赢得学生的尊重和爱戴.做学生的榜样。
3.热爱学生，做学生的知音
师爱是教育的灵魂、师德的核心。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是教师爱教育、爱学生的真实写照。
师爱具有深刻的内涵，表现在教育教学的方方面面。
一方面是无私的爱。
尊重学生人格.平等对待学生，关心、体贴学生。
特别是小学教师要富有亲近感，让学生喜爱并乐于接近。
另一方面要严格要求学生.严慈并济。
爱学生不是溺爱和迁就，更不是妥协，关爱与要求要双管齐下。
学生有错误要及时指出、耐心说服，直至学生改正。
教师要认识到师爱的重要性，坚信每个学生都是好苗子，以博大的爱心帮助学生的成长，这是建立良好师生关系的关键。
4.严谨治学，做学生的导师
教书育人是教师的职责.传授知识是教育教学工作的主要内容。
作为教师要以严谨的态度对待工作.兢兢业业，不断加强专业知识的学习，努力做到“学而不厌、诲人不倦”。
教师严谨治学表现在对待学生的学习和对待自己的学习两方面。
对待学生的学习即是传统上对待工作的态度，认真备课、认真修改作业和辅导学生，耐心细致，不敷衍塞责。
教师对待工作的态度，学生是深有感触的，教师认真对待工作.无形中会给学生积极向上的精神力量，促进学生努力学习。
教师的这些举动对学生都有榜样的作用，每一位教师都要通过严谨治学，以身作则成为学生的导师。
5.团结合作，为学生创建良好的成长环境
现代教育与传统教育的不同之一就是提倡教师要有合作的精神和素养。
这是教师劳动合作性的体现，也是新时期教师专业素养的要求。
当代教育要求教师之间互相尊重、互相学习，切勿相互嫉妒和对立。
要以学校的工作和学生的发展为大局，建立和谐的人际关系。
学生的成长离不开家长的配合，特别是小学教育，学生优良品质的形成和良好习惯的养成需要学校、家庭的大力协作。
教师与家长形成合力，会产生事半功倍的效果。
因此，教师要学会与家长合作。
特别是要尊重家长，认真听取家长的愿望和建议，与家长密切配合，达到共同教育学生的目标。