培训课程设计大赛评分表[参考]
合集下载
幼儿园教师技能大赛评分表
幼儿园教师技能大赛评分表
以下是一个幼儿园教师技能大赛的评分表，仅供参考：
1. 教学准备：
（1）教学内容符合幼儿年龄特点，10分
（2）教学素材丰富、准确、生动，5分
（3）教具准备齐全、清洁、安全，5分
2. 课程设计：
（1）设计符合幼儿认知规律，6分
（2）设计充分考虑到幼儿兴趣、需求，7分
（3）设计有效地引导幼儿学习主动性和积极性，7分
3. 课堂管理：
（1）教师语言、行为得体规范，6分
（2）班级环境整洁、卫生、安全，7分
（3）幼儿自主性和参与度高，7分
4. 情感沟通与互动：
（1）教师关注幼儿情感需求，6分
（2）教师和幼儿互动有温馨、包容、尊重的氛围，7分
（3）教师和幼儿相互信任、理解，7分
5. 创新思维和能力：
（1）教师独具创意的教学设计，5分
（2）教师能够针对幼儿需求进行个性化教学，7分
（3）教师拥有多种教学方法和手段，8分
评委需要根据上述评分标准和评分细则对每位参赛选手进行评分，并综合各项得分确定最终排名。
评分结果应该公正、客观、合理，为提升幼儿园教育教学水平提供参考。
培训课程项目设计开题答辩评分表
培训课程项目设计开题答辩评分表
项目名称
小组名称
序号
评分标准
分值范围
1 团队：合理分工、职责明确，体现团队智慧
0-15
2
选题：是否与课程相关，是否体现课程价值；是否反映公司 实际问题；项目带来的价值有多大
0-20
3
目标：具体的、可以衡量的、可实现的，有明确期限的、与 本职工作相关的
4 策略：项目开展的主要思路清晰，具有较强的可实施性
□是 □是
□否 □否
意见建议
评委签字：
日期：
程项目设计开题答辩评分表
得分
□是 □否 □是 □否
评委签字：
日期：
0-15 0-15
5 问题：对项目实施可能遇到的问题有清晰的认知
0-10
6 管控：项目计划分解程度，项目进度安排合理性
0-5
7 答辩：切组报告时间限7分钟
0-5
总
分
否决项 选题是否围绕“管理创新”这一主题
建议项 是否同意小组立项，并进入项目设计阶段
项目名称
小组名称
序号
评分标准
分值范围
1 团队：合理分工、职责明确，体现团队智慧
0-15
2
选题：是否与课程相关，是否体现课程价值；是否反映公司 实际问题；项目带来的价值有多大
0-20
3
目标：具体的、可以衡量的、可实现的，有明确期限的、与 本职工作相关的
4 策略：项目开展的主要思路清晰，具有较强的可实施性
□是 □是
□否 □否
意见建议
评委签字：
日期：
程项目设计开题答辩评分表
得分
□是 □否 □是 □否
评委签字：
日期：
0-15 0-15
5 问题：对项目实施可能遇到的问题有清晰的认知
0-10
6 管控：项目计划分解程度，项目进度安排合理性
0-5
7 答辩：切组报告时间限7分钟
0-5
总
分
否决项 选题是否围绕“管理创新”这一主题
建议项 是否同意小组立项，并进入项目设计阶段
教学设计大赛评分表
教具学具、各种表簿等准备充分，适合教学实际。
自主预习
（15分）
1、导入方式灵活、实用，激发兴趣，相关知识衔接紧密。
2、自主学习问题注重启发性、可操作性，有利于学生自学解决，有检查方法。
合作探究
（15分）
1、小组分工明确、具体。
2、探究问题基于学生自学难点、疑点，考查知识系统、全面，有合作学习的必要。
涪洋中学首届“人品杯”启慧课堂教学计大赛评分表设计教师：设计内容：评分人：时间：2014年4月16日
评价项目
具体要求
得分
书写（5分）
书写清楚、工整，整体美观效果好。
教
学
流
程
（80分）
教学目标（10分）
落实新课程标准要求，目标清楚，知识点把握准确。
教学重难点（5分）
重难点知识确定准确。
教学准备（5分）
展示提升
（15分）
有学生探究和展示评研的方法指导，期望学生行为抓住重难点知识。
检测反馈
（15分）
1、考查知识全面，有梯度，有检查和评价方法说明，知识拓展延伸恰如其分。
2、指导学生归纳总结所学知识，形成系统性知识结构。
板书设计（5分）
突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路。言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感。设计巧妙，有艺术性。
导学案
设计
（10分）
问题设计（5分）
基础题、发展题、提高题设计合理，适合学生在不同阶段使用，操作性强。
方法学法（5分）
学法指导、方法点拨到位，根据不同学段巧妙设计，易于学生学会知识。
合计总得分
评委意见（简评）：
自主预习
（15分）
1、导入方式灵活、实用，激发兴趣，相关知识衔接紧密。
2、自主学习问题注重启发性、可操作性，有利于学生自学解决，有检查方法。
合作探究
（15分）
1、小组分工明确、具体。
2、探究问题基于学生自学难点、疑点，考查知识系统、全面，有合作学习的必要。
涪洋中学首届“人品杯”启慧课堂教学计大赛评分表设计教师：设计内容：评分人：时间：2014年4月16日
评价项目
具体要求
得分
书写（5分）
书写清楚、工整，整体美观效果好。
教
学
流
程
（80分）
教学目标（10分）
落实新课程标准要求，目标清楚，知识点把握准确。
教学重难点（5分）
重难点知识确定准确。
教学准备（5分）
展示提升
（15分）
有学生探究和展示评研的方法指导，期望学生行为抓住重难点知识。
检测反馈
（15分）
1、考查知识全面，有梯度，有检查和评价方法说明，知识拓展延伸恰如其分。
2、指导学生归纳总结所学知识，形成系统性知识结构。
板书设计（5分）
突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路。言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感。设计巧妙，有艺术性。
导学案
设计
（10分）
问题设计（5分）
基础题、发展题、提高题设计合理，适合学生在不同阶段使用，操作性强。
方法学法（5分）
学法指导、方法点拨到位，根据不同学段巧妙设计，易于学生学会知识。
合计总得分
评委意见（简评）：
课程思政创新设计大赛教学展示评分表
10
2.思政内容联系实际、举例恰当，与专业内容有机融合,充分体现社会主义核心价值观的要求
10
3.专业内容完整、严谨，反映学科新进展
10
4.教学方法运用恰当,综合运用现代教育技术手段和教学资源
10
5.教态大方、精神饱满、语言规范、表达流畅、讲述生动，适当运用外语术语
10
6.PPT文字简洁、图文并茂，能有效辅助教学
分值
得分
说课
1.教学目标符合教学大纲，思政目标明确
5
2.案例选择和设计运用恰当，有代表性
5
3.思政内容切入恰当，与专业内容有机融合，时间安排合理
5
4.教学思维、教学方法、教学过程体现以学生为中心的新理念
5
教学展示
1.基本概念清楚、重点突出、层次分明、逻辑性强
10
7.注重教学互动，突出学生主体地位，教学气氛活跃
10
8.有效达成教学目标，特色鲜明，效果明显，有较好示范性
10
总分
100
评委签名：
2.思政内容联系实际、举例恰当，与专业内容有机融合,充分体现社会主义核心价值观的要求
10
3.专业内容完整、严谨，反映学科新进展
10
4.教学方法运用恰当,综合运用现代教育技术手段和教学资源
10
5.教态大方、精神饱满、语言规范、表达流畅、讲述生动，适当运用外语术语
10
6.PPT文字简洁、图文并茂，能有效辅助教学
分值
得分
说课
1.教学目标符合教学大纲，思政目标明确
5
2.案例选择和设计运用恰当，有代表性
5
3.思政内容切入恰当，与专业内容有机融合，时间安排合理
5
4.教学思维、教学方法、教学过程体现以学生为中心的新理念
5
教学展示
1.基本概念清楚、重点突出、层次分明、逻辑性强
10
7.注重教学互动，突出学生主体地位，教学气氛活跃
10
8.有效达成教学目标，特色鲜明，效果明显，有较好示范性
10
总分
100
评委签名：
培训课程评分表EXCEL模板(推荐)
您认为本次培训有哪些不足之处，请提出您的宝贵意见以便我们更好的改善培训工作。同时，也可以在此提出您近期的培训需求。
谢谢您对培训工作的 支持！
备注
培训课程整体评估打分表
受评课程：
培训时间： 良好4分 合格3分 较差2分 很差1分 合计得分
1、对此次培训的组织策划工作是否满意
2、培训前您是否详细了解相关安排
培训组织与策划
3、此次培训能否满足您的近期需要 4、培训过程中出现异常情况的应对措施是否有效
培训教材
5、您对培训教材与资料是否满意 6、您对培训的具体内容能否接受
16、此次培训对提高您目前的工作效率是否有帮助
培训效果
17、培训中是否学到新技能（知识） 18、此次培训是否在一定程度上改变的某种观念
19、您认为此次培训对项目/公司有没有实际意义
整体情况
20、您对此次培训的总体感觉
1、评估主导部门为培训部；2、评估人为参训的员工；3、总分由培训部计算；4、总分为100分；5、最终解释权归属培训部。
培训方式
7、对培训方式和考核安排是否满意 8、您对授课环境是否满意
环境设施/环境 9、您认为授课时间安排是否合理
10、您认为培训设施是否齐备
11、讲师的专业知识水平是否扎实、过硬 12、讲师能否充分调动学员的积极性
讲师表现
13、您认为讲师的语言表达是否清楚
14、您认为讲师的授课技巧如何
15、您认为讲师的授课状态如何
谢谢您对培训工作的 支持！
备注
培训课程整体评估打分表
受评课程：
培训时间： 良好4分 合格3分 较差2分 很差1分 合计得分
1、对此次培训的组织策划工作是否满意
2、培训前您是否详细了解相关安排
培训组织与策划
3、此次培训能否满足您的近期需要 4、培训过程中出现异常情况的应对措施是否有效
培训教材
5、您对培训教材与资料是否满意 6、您对培训的具体内容能否接受
16、此次培训对提高您目前的工作效率是否有帮助
培训效果
17、培训中是否学到新技能（知识） 18、此次培训是否在一定程度上改变的某种观念
19、您认为此次培训对项目/公司有没有实际意义
整体情况
20、您对此次培训的总体感觉
1、评估主导部门为培训部；2、评估人为参训的员工；3、总分由培训部计算；4、总分为100分；5、最终解释权归属培训部。
培训方式
7、对培训方式和考核安排是否满意 8、您对授课环境是否满意
环境设施/环境 9、您认为授课时间安排是否合理
10、您认为培训设施是否齐备
11、讲师的专业知识水平是否扎实、过硬 12、讲师能否充分调动学员的积极性
讲师表现
13、您认为讲师的语言表达是否清楚
14、您认为讲师的授课技巧如何
15、您认为讲师的授课状态如何
教学设计及实施竞赛--微课堂现场教学竞赛(决赛)评分表
25
10
8
6
教学组织与编排符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。
15
10
8
教学方法与手段
注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，问题紧扣主题、逻辑清晰、观点明确、表达流畅。
15
10
8
总评意见：
评价总分
评委签名
附件5
微课堂现场教学竞赛（决赛）评分表
教师
单位
课题
项
目
得
分
评价
项目
评估内容
权重分数
评价结果
A
B
C
教学内容
教学内容与教学设计选取的内容一致。严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。
5
5
3
2
教学设计与组织
教学方案围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
15
15
10
8
教学
效果
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。
20
5
3
2
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。教学互动效果好。
15
10
8
表达
讲解
语言规范、清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
35
10
8
6
仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
10
8
6
教学组织与编排符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。
15
10
8
教学方法与手段
注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，问题紧扣主题、逻辑清晰、观点明确、表达流畅。
15
10
8
总评意见：
评价总分
评委签名
附件5
微课堂现场教学竞赛（决赛）评分表
教师
单位
课题
项
目
得
分
评价
项目
评估内容
权重分数
评价结果
A
B
C
教学内容
教学内容与教学设计选取的内容一致。严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。
5
5
3
2
教学设计与组织
教学方案围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。
15
15
10
8
教学
效果
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。
20
5
3
2
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。教学互动效果好。
15
10
8
表达
讲解
语言规范、清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
35
10
8
6
仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
培训课程满意度评分表
7、课程内容充实，能覆盖许多社会关注的主要问题。
8、对本课程资料的评价是：①资料内容具有逻辑性、实用性②资料内容丰富，反映全面③课程资料内容能够反映培训重点
培
训
效
果
9、学完本课程，对您工作的指导性如何：①培训内容太浅，未深入阐述重要问题②对我的实际工作帮助不大③有一定的指导性，但未涉及核心内容。
10、您对本课程的综合评价是：10 8 7 6 5
总得分
3、课堂掌控的评价：①整体课堂把握能力较好②各环节之间衔接自然③内容围绕主题，有生成
4、讲课逻辑性、体系化的评价：①准备充分，逻辑性强②培训内容前后衔接不前实际情况为基础，并有自己独到的见解。
课
程
评
价
6、课程内容能围绕实际并以实际为导向，重点突出，目标明确。
培训课程满意度评分表（100分）
【说明】：评价等级：10分：非常好8分：较好7分：好6分：一般5分：差时间：
评价项目
评价标准（100分）
姓名、课程名称及得分
讲
课
评
价
1、语言表达及形象的评价：①语言洪亮流畅，语速适中②表达清晰，容易理解③衣着得体，举止大方
2、培训形式的评价：①有双向交流互动、气氛较好②与现实联系紧密③正确使用课件，制作精美，直观、形象，起到良好的辅助作用。
8、对本课程资料的评价是：①资料内容具有逻辑性、实用性②资料内容丰富，反映全面③课程资料内容能够反映培训重点
培
训
效
果
9、学完本课程，对您工作的指导性如何：①培训内容太浅，未深入阐述重要问题②对我的实际工作帮助不大③有一定的指导性，但未涉及核心内容。
10、您对本课程的综合评价是：10 8 7 6 5
总得分
3、课堂掌控的评价：①整体课堂把握能力较好②各环节之间衔接自然③内容围绕主题，有生成
4、讲课逻辑性、体系化的评价：①准备充分，逻辑性强②培训内容前后衔接不前实际情况为基础，并有自己独到的见解。
课
程
评
价
6、课程内容能围绕实际并以实际为导向，重点突出，目标明确。
培训课程满意度评分表（100分）
【说明】：评价等级：10分：非常好8分：较好7分：好6分：一般5分：差时间：
评价项目
评价标准（100分）
姓名、课程名称及得分
讲
课
评
价
1、语言表达及形象的评价：①语言洪亮流畅，语速适中②表达清晰，容易理解③衣着得体，举止大方
2、培训形式的评价：①有双向交流互动、气氛较好②与现实联系紧密③正确使用课件，制作精美，直观、形象，起到良好的辅助作用。
全国汽车职业教育教师教学能力大赛教学设计书评分表
过程
设计
（60）
教学过程设计
注重师生互动和实践指导教学；体现三个特点即：教师导学与学生自主学习一体化、多种教学资源的一体化和多种教学手段和方法的一体化、理论教学与实践教学的一体化。
15
教学方法
恰当选择教学方法，灵活运用，注重启发和引导，调动学生积极性，尊重学生主体地位，鼓励学生个性化发展，设计正确的学法指导。
5
教学目标分析
根据课程特点和课程教学内容分析，正确、规范地阐明教学目标。要求教学目标的主要要素含义明晰，行为动词正确、规范，体现职业教育汽车专业的鲜明特点。
3
教学资源分析
包括对文字主教材、音像教材、多媒体课件、网络教学资源以及教学辅助软件、教学仪器和设备等内容和特点分析，选用科学，使用恰当。
5
课程
教学
10
教学手段
多种教学手段与教具、教辅相结合，运用科学、合理。充分运用现代化教学手段以及创新型的教辅和教学仪器、设备等，科学、合理地选择教学媒体、教具、教辅等，并阐明其在教学中的使用方式及作用。
10
教学环节
根据教学内容选择合理的教学组织形式。给出具体的组织教学的教学环节，各环节衔接自如，结构安排合理，逻辑性强，时间分配合理。
10
文档
（5）
内容
内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。
3
排版
格式整齐、美观，布局合理。
2
总分
100
评语：
10
教学进程
包含时间安排、教学内容、教学形式、媒体、案例的合理应用和教学互动等。设计要素齐全，能明确体现专业特点和教学目标，操作性强。
15
板书
设计
（5）
教学板书设计
紧扣教学内容，突出重点，主次分明，有启发性；言简意赅，文图并用，有美感；设计巧妙，有艺术性。
设计
（60）
教学过程设计
注重师生互动和实践指导教学；体现三个特点即：教师导学与学生自主学习一体化、多种教学资源的一体化和多种教学手段和方法的一体化、理论教学与实践教学的一体化。
15
教学方法
恰当选择教学方法，灵活运用，注重启发和引导，调动学生积极性，尊重学生主体地位，鼓励学生个性化发展，设计正确的学法指导。
5
教学目标分析
根据课程特点和课程教学内容分析，正确、规范地阐明教学目标。要求教学目标的主要要素含义明晰，行为动词正确、规范，体现职业教育汽车专业的鲜明特点。
3
教学资源分析
包括对文字主教材、音像教材、多媒体课件、网络教学资源以及教学辅助软件、教学仪器和设备等内容和特点分析，选用科学，使用恰当。
5
课程
教学
10
教学手段
多种教学手段与教具、教辅相结合，运用科学、合理。充分运用现代化教学手段以及创新型的教辅和教学仪器、设备等，科学、合理地选择教学媒体、教具、教辅等，并阐明其在教学中的使用方式及作用。
10
教学环节
根据教学内容选择合理的教学组织形式。给出具体的组织教学的教学环节，各环节衔接自如，结构安排合理，逻辑性强，时间分配合理。
10
文档
（5）
内容
内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。
3
排版
格式整齐、美观，布局合理。
2
总分
100
评语：
10
教学进程
包含时间安排、教学内容、教学形式、媒体、案例的合理应用和教学互动等。设计要素齐全，能明确体现专业特点和教学目标，操作性强。
15
板书
设计
（5）
教学板书设计
紧扣教学内容，突出重点，主次分明，有启发性；言简意赅，文图并用，有美感；设计巧妙，有艺术性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注：此三个项目由评委在课程设计讲解活动前进行，分数由低到高为
0— 10 分。
第三项（
）分× 40% =（
评分 ）分
备注 三项得分合计（
）分
培训课程设计大赛评分表
参赛者
培训课程题目
项目
评价要素
要素细化说明（ 0— 10 分）
评委
评分
备注
第四个项目为参赛者对其课程设计的现场讲解，其中评委需对参赛者提问 问题 1：
7 演示过程操作流畅，无“找不到文件 / 文件显示不正常 / 掉麦 / 中断 / 图文不对”等明显失误
整体评价
8 在限时讲解过程中能够合理运用时间（以限定时间的
80%~100%为宜）
9 讲解过程语言清晰、声音洪亮，用词规范，与听众有较好的目光交流，肢体语言规范、无不雅行为
问答环节
10 回答迅速、流畅，能够清晰、完整地回答评委提出的问题
参赛者
培训课程题目
评委
项目
评价要素
要素细化说明（ 0— 10 分）
P T 课 件 （ 40%）
结构格式 版面内容
文字 图表 动画效果
2 结构格式清晰、完整，有封面 / 目录 / 学习目的 / 各子单元转接面 / 结语等 3 一个版面反映一个主题，内容篇幅适中，逻辑结构性强，能辅助讲师进行授课 4 字体大小、颜色适中，用词准确、短小精悍 5 能恰当使用图片 / 表格辅助说明，符合主题观点，化文为图，便于学员记忆和理解 6 动画效果显示流畅、生动，效果风格统一且不累赘
2 分）
1 按照课程内容大纲进行设计，结构完整，整体格式简洁、美观，便于阅读和理解
培训课程设计大赛评分表
参赛者
培训课程题目
评委
项目
评价要素
要素细化说明（ 0— 10 分）
评分
备注
师 手 册 （ 25%）
实用性
2 有独特的开场白 / 破冰设计，符合课程需要，能够很自然的导入课程 3 课程结束前有进行课程回顾 / 总结 / 问答环节等能够对课程知识进行强调 / 巩固的内容 4 课程整体及各单元的授课步骤和应用材料明确，讲师能够根据讲师手册直接进行授课 5 课程内容实用性、指导性强，学员通过学习后能够把相关的知识直接运用在工作上
内容 / 形式
6 心态 / 技能 / 理论知识紧扣课程主题，知识点深入浅出、由浅入深，便于学员理解和吸收 7 各单元的授课步骤、知识点、应用手法、使用道具、时间控制点等内容设置合理 8 单元内容用词规范，引用的事例、表格、图片等数据新颖且能够支撑本单元的主题观点
9 案例 / 游戏 / 模拟等互动环节适合课题需要，增强培训效果和课程氛围
1— 3 个的问题，资料审评评委可就参赛者提交的资料中存在的疑问事先拟出问题：
问题 2： 备注 2
问题 3：
课
课程开场白 1 开场白独特、吸引，开场过程中涉及自我介绍并自然引导到课程上
程
思路讲述
2 讲述的设计思路清晰、完整，逻辑性强，步骤明确，内容紧扣设计主题
培训课程设计大赛评分表
参赛者
培训课程题目
声音 / 视频 7 根据课程需要设置适当的声音 / 视频，内容与课题相适应，能增强培训效果
转接 / 链接 8 根据课程需要设置恰当的转接 / 链接，运转过程流畅，衔接的数据有逻辑性、关联性强
操作运行
9 整个操作运行过程流畅，图片 / 文字等显示有序，没错乱、中断、错误等混乱情况出现
原创性
10 作品素材原创成分达 80%，具有鲜明的个性，创意新颖
培训课程设计大赛评分表
参赛者
培训课程题目
评委
项目
评价要素
要素细化说明（ 0— 10 分）
评分
备注
大纲设计
课题设计
培 训 课 程 大 纲 （ 10%）
目标设计
内容大纲 设计
时间 / 场地
拓展材料
讲
结构格式
1 课程大纲至少包含课程名称、目标、对象、时间、课程内容大纲等项目内容（每项 2 课题的设计符合企业和培训对象的实际需要，通过培训能够解决相关工作上存在的问题 3 课程目标明确、可量化、可执行、符合实际、有时效性
评委
项目
评价要素
要素细化说明（ 0— 10 分）
评分
备注
设 计 讲 解 （ 25%）
实用性 资料准备 经验分享
3 设计思路新颖，手法独特，课程的吸引力强 4 课程符合公司和员工当前或近期的实际需要，在公司内部推广进行培训的可行性高 5 事先准备相关材料用于辅助说明，资料应用符合课程需要 6 讲述过程表达完整、清晰，解决方法便捷可行、有独到的见解
参赛者
培训课程题目
评委
项目
评价要素
要素细化说明（ 0— 10 分）
评分
备注
指
资料及数据
讲解过程有演示课程大纲、 PPT课件、讲师手册等资料；应用的数据能明确指出来源，且数据与课题相适应。
导
ห้องสมุดไป่ตู้
经验分享
以分享课程设计期间遇到的疑难和解决方法为主，分享的经验具有科学性、指导性，可供学习。
整体评价
针对讲述过程中的行为礼仪、整体形象和对资料的准备充分性和操作运用上的熟练度。
2 分）
4 课程内容大纲结构清晰、完整，逻辑性强，整体时间安排合理 5 单元目标清晰，侧重点明确，单元用时安排合理 6 单元内容在理论知识、思想态度和技能知识方面能就课程目标进行合理分配 7 各单元之间互相紧扣，不脱节，且不存在交叉或重复情况
8 课程大纲整体设计清晰、简明、美观、色彩搭配合理 9 课程时间和培训场地安排合理，设备完善 10 提交培训需求调查表 / 培训需求分析报告 / 学员手册 / 课程考卷 / 课程评估表格等材料（每项
问答环节
问答环节可根据以下内容进行提问（对每位参赛者提
1— 3 个问题）：
1. 漏讲内容：评委可根据讲解者在上述项目中存在的漏讲或不清晰的环节进行提问
2. 疑问内容：评委对讲解者的讲解内容存在疑问的，可就相关内容提问
创意性
10 对课题知识有独到的见解，能够引导学员学习更多新的知识
注：此三个项目由评委在课程设计讲解活动前进行，分数由低到高为
0— 10 分。
第一项（
）分× 10% +第二项（
）分× 25% =（
）分
P
整体风格
1 模板风格 / 格式安排 / 色彩搭配统一、符合课程主题，视觉效果及表现力强
培训课程设计大赛评分表
注：本项目由评委在课程设计讲解活动时进行现场评分，分数由低到高为
0— 10 分。
本项得分为： （ ）分× 25% =（
评
课程开场白
开场白应以课程导入为主，自我介绍为辅。
分
思路讲述
思路清晰，讲述的内容能够让人了明白课程主题、目的、内容、实施手法和步骤，涉及的信息应与展现的资料信息相符。
）分
培训课程设计大赛评分表