小学语文素材积累
小学生语文作文写作素材积累：关于友谊的名言警句
小学生语文作文写作素材积累：关于友谊的名言警句导读：本文小学生语文作文写作素材积累：关于友谊的名言警句，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
1.海内存知已,天涯若比邻。
--(唐)王勃2.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
--(唐)白居易3.莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
--(唐)高适4.近朱者赤,近墨者黑。
--(西晋)付玄5.人生贵相知,何用金与钱。
--(唐)李白6.君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。
--（宋）欧阳修7.人生乐在相知心。
--（宋）王安石8.冤家宜解不宜结，各自回头看后头。
--（明）冯梦龙9.万两黄金容易得，知心一个也难求。
--（清）曹雪芹10.换我心，为你心，始知相忆深。
--（宋）顾夏11.钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。
--《汉书》12.山河不足重，重在遇知已。
--鲍溶13.大丈夫处世处，当交四海英雄。
14.--《三国志.蜀书.刘巴传》15.君子上交不诌，下交不渎。
--《周易》16.若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。
--陈刚中17.朋友，以义合者。
--（宋）朱熹18.衣不如新，人不如故。
--《汉乐府》19.同心而共济，始终如一。
--（宋）欧阳修20.未言心相醉，不再接杯酒。
--(晋)陶渊明21.人生交契无老少，论交何必先同调。
--（唐）杜甫22.交心不交面，从此重相忆。
--（唐）白居易23.人生结交在终始，莫为升沉中路分。
--（唐）贺兰进明24.今日乐相乐，别后莫相忘。
--（三国）曹植25.相识满天下，知心能几人。
--（明）冯梦龙26.少年乐相知，衰暮思故友。
--（唐）韩愈27.一贵一贱交情见。
--（唐）骆宾王28.相知在急难，独好亦何益。
--(唐)李白29.投之以木瓜，抱之以琼瑶。
匪报也，永以为好也。
--《诗经》30.人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。
--《雁门集》31.合意友来情不厌，知心人至话投机。
--（明）冯梦龙32.二人同心，其利断金。
--《易.系辞上》33.婴其呜矣，求其友声。
小学语文动物描写类作文素材70例(典例+名作摘选+好词好句)
8、一次，一只大螳螂在草丛中见到了灰黄色的大蝗虫，立即作出痉挛似的跳跃，两翅斜斜地伸向两侧，恰像装在背上的两张对称的“帆”。同时，两对后足，把身体高高抬起，两把大刀缩在胸前。螳螂摆出了这种奇异的姿势后，一动不动，眼睛直直地盯着蝗虫，头随着对方的移动而缓转。此刻蝗虫早吓得魂不附体了，生死就在这眨眼之间，虽然它有健壮的后腿可以跳跃，有双翅能飞，但为时晚矣。就在它企图逃跑的一闪念之间，螳螂的两把“大刀”已狠狠投去，蝗虫还未挣扎，就一命呜呼了。螳螂还有一套不寻常的本领，就是它的颜色会随着周围草木的颜色变化。
小心谨慎、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理
悠然自得、风卷残云、我行我素、旁若无人
惹人疼爱、惹人怜惜、可怜兮兮、洁白无瑕
描写小动物的好句
1、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
2、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
3、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
小鹦鹉
我家养了一只小鹦鹉，它叫小彩。它的羽毛五彩缤纷，有黄色、绿色、红色、蓝色、黑色，像披了一件彩色的大衣。它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。它那钩状形的小嘴巴像个秤钩，它的脚下还穿了一双红色小皮鞋呢。你可别惹它，它会对陌生人使出全身力气啄你的手。
描写小动物的好词
迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好
16、只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。
小学四年级语文学习中的写作素材积累方法
小学四年级语文学习中的写作素材积累方法写作素材对于小学四年级的语文学习至关重要。
丰富的素材积累可以帮助学生写作时有更多的内容可供选择，使文章更加生动有趣。
但是如何有效地积累写作素材呢？本文将介绍一些适合小学四年级语文学习中的写作素材积累方法。
一、阅读积累阅读是获取写作素材的重要途径之一。
学生可以通过大量的阅读积累丰富的内容。
可以选择一些适合四年级水平的优秀故事书、童话故事、科普读物等进行阅读。
每读完一本书，可以记录下故事中的有意思的角色、情节、环境描写等等。
这些都可以成为以后写作时的素材。
二、观察积累观察是写作素材积累的另一个途径。
学生可以通过观察周围的事物，记录下一些让自己感兴趣的事物。
比如，校园里的花草树木、同学们的活动、老师的讲解等等。
这些观察到的事物可以作为写作时的素材，可以描述一件有趣的事情，或者写一篇校园生活的描写。
三、写作专题积累学生可以将写作内容按照一定的专题进行积累。
比如，可以按照季节、节日、动物等进行分类整理。
这样可以帮助学生更好地组织自己的素材。
比如，在春天这个专题下，学生可以积累一些关于春天的景色、春天的花草、春天的活动等等。
这样，当写作时需要写春天相关的内容时，就能迅速找到足够的素材。
四、亲身经历积累学生可以利用自己的亲身经历进行素材积累。
可以记录自己参加的活动、旅行时的见闻、感受到的美好等等。
这些亲身经历可以成为写作时的素材，可以写一篇关于自己经历的文章，或者将自己的经历与其他人的经历进行对比等等。
五、引用名人名言学生可以积累一些名人名言作为写作素材。
比如，学生可以记录下一些名人名言，并在写作时适当引用。
名人名言可以增加文章的文采和说服力。
但是在引用时一定要注意标注出处，避免抄袭。
通过以上几种方法，小学四年级的学生可以有效地积累写作素材。
当然，在积累的过程中，学生还需要不断地进行总结和整理，将素材分类整理，以便在写作时有条不紊地使用。
希望以上的方法能够帮助到小学四年级的学生，提高他们的写作水平。
语文素材积累的一些普遍方法
语文素材积累的一些普遍方法：俗话说的好：“巧妇难为无米之炊。
”很多学生怕作文，写出的习作言之无物、空洞乏味，追根究底是缺乏写作的素材，平时没有养成积累作文素材的习惯。
要想做到出口成章、妙笔生花，必须腹中有物。
如果没有丰富的素材积累和精美的语言积累，是很难在习作时文思泉涌的。
通过在作文教学中的摸索，我觉得积累丰富的素材是写好作文的重要条件，所以可以从以下几方面积累写作素材。
一、在体验生活中积累素材叶圣陶先生曾说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
”可见作文教学与生活有着密切的联系。
留心生活是充实学生作文素材的源头。
对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的重要途径。
丰富多彩的校园生活是小学生最丰富的写作源泉，如：多姿多彩的课堂情境，亲密无间的同学情谊，朝夕相处循循善诱的老师，各种有益的校园活动等都是学生写作的好材料。
一次我胃痛的厉害请假去看病，班上的语文课委托王教导代课，学生得知我没有去上课的原因后都沉默了，教导说这节是语文课，黄老师与你们相处也有将近一年的时间了，你们对他的印象如何，借此机会写写他吧，可以和他说说心里话，看了你们的作文黄老师的病肯定会好得快的，学生当即随堂写作，回校之后，教导给我看了学生写的文章，摘录如下：A生：黄老师，我是赖含满，是让学校老师最头疼的学生，还记得吗？您刚来上第一节课，我还没等您开口，就像放鞭炮似给你个下马威：‚新来的老师叫什么呀？听说你很有能耐，使出你的绝招让我们这些差生见识见识哦！‛我一边说一边还用挑衅的眼光窥探你，心想这下肯定让你下不了台了，我正在为自己的得意之举沾沾自喜的时候，班上‚大嘴巴‛嚷到：‚癞蛤蟆(赖含满的谐音，之前大家都这么叫我)，你又开始‘呱——呱——’了！‛全班同学捧腹大笑。
顿时，我面红耳赤，狠狠地瞪了他一眼，‚这不是在损我吗？在新来的老师面前竟然这么出我洋相，太没面子了。
‛我之前这么对您，心想这下老师一定会在全班同学面前将我一军，没有想到您居然笑着对我说：‚大家对你的评价很高呀，蛤蟆和青蛙是同类的，那位同学是称你为‚青蛙王子‛呢！童话中的青蛙王子是多善良，多么令人爱戴呀，大家说是不是？‛当我听到大家异口同声地说‚是‛时，脸又一次红到了耳根。
小学语文常考50个成语造句
小学语文常考50个成语造句，快为孩子收藏！成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。
所以，学习成语是孩子学习中国文化的必经之路。
以下是小学语文常考50个成语造句，快为孩子收藏！1.【兴高采烈】释义：兴：兴致。
采：精神。
烈：旺盛。
形容非常高兴的神情。
造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
2.【怒气冲冲】释义：冲冲：感情激动的样子。
形容非常生气。
造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
3.【聚精会神】释义：聚、会：聚集。
形容注意力非常集中。
造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
4.【自言自语】释义：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
5.【千钧一发】释义：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
6.【雨后春笋】释义：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
7.【琳琅满目】释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
8.【顶天立地】释义：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
更多学习资料请关注ABC微课堂9.【千方百计】释义：方：方法。
讲：办法。
想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。
10.【如饥似渴】释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
造句：同学们如饥似渴地努力学习。
11.【小心翼翼】释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
12.【焕然一新】释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
13.【别具一格】释义：别：别处的，独特的。
四年级下册语文一单元作文素材积累
四年级下册语文一单元作文素材积累全文共9篇示例，供读者参考四年级下册语文一单元作文素材积累篇11．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。
故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
2．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪??3．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
4 . 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
科学家从鱼儿在水中自由升降的'现象中得到启示，发明了潜水艇。
科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼??5 .罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。
(通用版)小学语文作文写作素材积累关于责任的名言警句素材
（通用版）小学语文作文写作素材积累关于责任的名言警句素材高尚、伟大的代价确实是责任。
——丘吉尔【英】尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。
——刘易斯【美】每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。
因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。
——维克多·费兰克【英】每一个人都应该有如此的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境域——林肯【美】人一辈子须知负责任的苦处,才能明白尽责任的乐趣。
——梁启超【中国】一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
——列夫·托尔斯泰【俄】要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的方法。
——毛姆托尔斯泰:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
梁启超:“那个社会尊重那些为它尽到责任的人。
”[来源:1ZXXK]歌德:责任确实是对自己要求去做的情况有一种爱.威尔逊:责任感与机遇成正比.[来源:1][来源:学.科.网Z.X.X.K]杜鲁门:“责任到此止步(Thebuckstopshere)。
”顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责.”[来源:Z§xx§k ]陶行知:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人一辈子之道。
”IBM公司:“职员能力与责任的提高,是企业成功之源。
”台湾闻名国学大师耕云先生:“活在责任和义务里凡是我受过他好处的人，我关于他便有了责任。
（梁启超）没有无义务的权益，也没有无权益的义务。
（马克思）[来源:学*科*网Z*X*X*K]世界上有许多情况必须做，但你不一定喜爱做，这确实是责任的涵义。
人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要认真考察就能够发觉，任务本身，只有在解决它的物质条件差不多存在或者至少在形成过程中的时候，才会产生。
【作文素材积累】小学语文100个常用俗语(附解释+例句)
【作文素材积累】小学语文100个常用俗语（附解释+例句）俗语，简练而形象化，反映人民生活经验、智慧和愿望。
恰当地运用俗语，可以点缀话语、活跃气氛，甚至可以指点迷津、令人警醒。
1．八竿子打不着【释义】比喻关系疏远或没有关系。
【例句】就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。
2．拔出萝卜带出泥【释义】比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
“共同犯罪，特别是重【例句】大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。
借用‘拔出萝卜带出泥’的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。
在这种情况下，‘拔出萝卜带出泥’就不可避免。
3．饱汉不知饿汉饥【释义】比喻不能设身处地为有困难的人着想。
【例句】一个法国人曾挺疑惑地问我，你们中国人为什么老把忙挂在嘴边，简直是不懂得享受生活，我没搭理他，因为他是饱汉不知饿汉饥，你们国情是虚位待人，我们的国情是多人待一位。
4．不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫【释义】一切从实际出发的形象化表述。
【例句】不管白猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫，这是邓小平著名的‘猫论’，是对生产力标准的一种形象化表述。
5．不管三七二十一【释义】不顾一切；不问是非情由。
【例句】我想，首先是不管三七二十一，‘拿来’！（鲁迅《拿来主义》）6．不要把鸡蛋放进一个篮子【释义】告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。
【例句】营销专家告诫说，‘不要把所有的鸡蛋放进一个篮子’，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。
7．不要在一棵树上吊死【释义】与6近似，也有遇到困境后应有所变通，不要固执一种选择。
【例句】媒体不如多宣传一下——条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。
让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。
8．闭塞眼睛捉麻雀【释义】比喻盲目地办事情。
【例句】‘闭塞眼睛捉麻雀’，‘瞎子摸象’，粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。
”（毛泽东《改造我们的学习》）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。