如何命制好初中英语试卷解读
初中英语试题的科学命制和有效应用
考点聚焦初中英语试题的科学命制和有效应用■刘莹摘要：初中英语试题是检验学生英语水平和实用能力的重要工具，而命题的科学性和合理性也就显得尤为重要。
一方面要结合学生的年龄特点、思维方式以及其英语经验，把握试题的难易程度，还要给不同水平和能力的学生发挥的空间，不能打击他们的自信心。
另一方面还要结合教材的内容，既不能照搬照抄原文，也不能过于脱离教材知识。
所以提高试题的科学性，加强对试题的合理利用，对提高学生英语水平具有重要意义。
本文就初中英语试题科学命制的原理和方法进行了分析，探索了应用的策略。
关键词：初中英语试题；科学命制；有效应用我国初中英语教学中，引导学生通过做题、分析题目来提高英语能力一直是非常重要的一种方式，所以根据对不同英语能力的考查，也设计了不同类型的题目。
比如选择题考查学生对单词词汇的区分和掌握程度，听力测试检验的是学生听英语的能力，书面表达测试的是学生综合英语水平。
然而要充分发挥英语试题的价值，还需要提高命题的科学性，并且对试题进行有效应用。
一、英语试题科学命制的原则（一）重视不同年龄段学生的认知能力初中英语教材内容随着学生学年段的上升，在难度上也会呈现阶梯式的上升。
因此在不同年龄段的试题命制上，也要考虑学生的身心发展特点，按照科学的方式对其认知能力和逻辑思维等各方面的能力进行分析之后，把握命题的方向和原则。
以激发学生的思维为目的，以不打击学生的信心和学习爱好为根本，以促进学生向困难挑战为愿望，既要提高命题内容的有趣性、开放性、合理性，也要重视题目的层次性。
（二）选材要真实，难度要合理英语试题的应用并不是让学生为了做题而做题，仍然要秉承遵循英语本身的语法规则，以传递英语文化背景为目的，尽量选择更加真实和地道的阅读材料，以为学生营造更加真实的语言环境，让学生感受具有时代感和时尚性的英语资料。
英语作为一门语言学科，它并不是一成不变的，不是死板的，在教学中，教师常常会加强语法规范的教学，但是在外国人的交流中，也有许多用语法无法解释的句型，比如：Long time no see ！因此既要考查学生的基本英语知识，也要引导其从试题上全面了解英语，以培养学生灵活的思维。
英语试卷分析怎么写 范文初中
英语试卷分析怎么写引言在学生的学习过程中，英语试卷是一项非常重要的评估工具。
一份好的英语试卷分析能够帮助教师深入了解学生的学习情况，找出学生的薄弱之处，并制定相应的教学计划。
本文将介绍如何写一份有效的英语试卷分析，以满足初中教学的需要。
第一部分：试题难度分析试题的难度分析是英语试卷分析的基础，它能帮助教师评估学生的学习能力和对知识的掌握程度。
在分析试题难度时，可以采用以下方法：1.查看试题的平均分：计算每道题的平均得分，根据得分情况判断题目的难易程度。
平均分高的题目通常被认为较易，反之则较难。
2.考察题目的考点：检查试题是否涉及到课程的重要知识点，高频考点通常被视为相对较难的题目。
3.分析学生的得分分布情况：绘制试题得分的频率分布图，以了解学生在不同难度题目上的表现。
4.考虑试题的解答时间：观察学生作答试题所花费的时间，较长时间解答的题目往往较难。
第二部分：知识点掌握情况分析在英语试卷分析中，了解学生对不同知识点的掌握情况是至关重要的。
以下是一些方法来进行知识点掌握情况的分析：1.根据试题的考察内容：检查试题中所考察的知识点，并观察学生在这些知识点上的得分情况。
得分高的知识点表明学生对该知识点的掌握较好。
2.分析常犯错误的知识点：通过分析学生在试题中常犯的错误，可以发现学生在哪些知识点上存在困难，并针对性地进行教学辅导。
3.综合学生的试卷得分：根据学生的试卷得分情况，可以大致了解他们对整个学科的掌握程度。
从中可以得知哪些知识点是普遍存在困难的，再结合试题难度分析进行进一步的课堂教学调整。
第三部分：学习方法指导除了分析学生的知识点掌握情况外，英语试卷分析还可以帮助指导学生选择合适的学习方法。
以下是一些常用的指导方法：1.针对性学习：根据试卷分析的结果，针对学生在某一知识点上的困难，设定具体的学习目标和学习计划，帮助他们有针对性地进行学习。
2.多样化学习方式：根据学生的个性和学习风格，推荐适合他们的多种学习方式，如听力练习、口语交流、阅读理解等。
初中英语试题的科学命制和有效应用
初中英语试题的科学命制和有效应用在学生学习的过程中，评价学生的学习成果是一项非常重要的任务。
而对于英语这门语言学科来说，试题的科学命制和有效应用尤为关键。
本文将探讨初中英语试题的命制原则和应用方法，以期提高评价的准确性和学习的效率。
一、试题命制的原则科学的试题命制需要遵循以下原则：1.目标明确：试题的命制必须与教学目标相一致。
根据教学大纲、教材和教学计划，明确试题的命制目标，确保试题覆盖教材内容和教学要求。
2.贴近实际：试题的命制应贴近学生实际生活和学习背景，以便学生更好地理解和运用所学知识。
试题可以结合经典故事、日常对话和实际情境，增强学生的学习兴趣和应用能力。
3.区分度适中：试题的命制要根据不同学生的水平差异，设置不同难度和区分度的题目。
既要有易于理解的基础知识题目，也要有能考察学生运用知识解决问题的综合性题目。
4.考查多样性：试题的命制应包含不同类型的题目，如选择题、填空题、阅读理解题、作文题等。
各种题型可以相互配合，充分考察学生的听、说、读、写各项能力，综合评价学生的英语水平。
二、试题应用的有效方法除了科学的试题命制，试题的应用也需要采取一些有效方法，以提高评价和教学效果。
1.定期检测：试题应该定期地与学生进行检测，以发现学生的学习进度和问题，及时调整教学计划和教学方法。
检测的频率可以根据学期安排和学生情况来确定，既不能过于频繁影响正常教学，也不能过于稀少无法及时发现问题。
2.试题分析：在评阅试卷后，对试题的得分情况进行详细分析。
了解学生在不同题型和知识点上的表现，找出学生的薄弱环节和常见错误。
根据分析结果，及时给予针对性的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
3.试题反馈：在评阅试卷后，及时将试题的得分情况反馈给学生，让学生了解自己的学习成绩和问题所在。
可以通过讲解试题解析、个别辅导或小组讨论等方式，让学生找出错误原因，并为下次考试做好准备。
4.试题改进：根据学生的学习情况和试题分析结果，及时对试题进行改进和完善。
初中学生学业考试英语试题分析及命题建议
初中学生学业考试英语试题分析及命题建议一、引言初中学生学业考试英语试题是衡量学生在义务教育阶段英语学习成果的重要工具。
通过对考试试题的分析，我们可以了解学生在英语学科的知识和能力上的表现，进一步指导教学和改进教学方法。
本文将对初中学生学业考试英语试题进行分析，并提出相应的命题建议。
二、初中学生学业考试英语试题分析1、试题结构初中学生学业考试英语试题通常包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等部分。
听力部分主要考察学生的听力理解和反应速度；单项选择部分考察学生的语法、词汇和语境理解能力；完形填空和阅读理解部分主要考察学生的词汇理解、语境分析和阅读技能；写作部分则综合考察学生的语言表达和逻辑思维能力。
2、试题难度初中学生学业考试英语试题的难度通常会根据当地教育部门和考试机构的规定进行设置。
一般来说，试题会根据学生的实际水平进行分级，如基础级、普通级和提高级等。
基础级主要针对英语学习起步较晚或能力相对较弱的学生，普通级主要针对大多数学生的水平，提高级则针对英语学习水平较高的学生。
3、试题质量高质量的英语试题应该具有以下几个特点：覆盖面广，能全面考察学生的英语知识和能力；难度适中，既不过于简单又不过于复杂；贴近学生的实际生活和认知水平，有利于激发他们的学习兴趣；有利于考察学生的应用能力和创新能力。
三、命题建议1、注重基础知识的考察初中阶段是学生打好英语基础的关键时期。
因此，在命题时，应注重对基础知识的考察，包括词汇、语法、语音等。
同时，还应适当加强对基础技能的考察，如听、说、读、写等。
2、贴近学生的实际生活在命题时，应尽可能选择贴近学生实际生活的话题和情境，以增强试题的亲和力和趣味性。
例如，可以设置一些关于校园生活、家庭生活、社交活动等话题的试题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
3、注重对能力的考察英语学习不仅仅是掌握基础知识，更重要的是掌握语言能力。
因此，在命题时，应注重对能力的考察，包括语言理解能力、表达能力、沟通能力等。
初中英语试题的命制原则
⼀、初中英语的考查重点初中学⽣对英语基础知识与基本技能的掌握情况; 初中学⽣在具体情境中运⽤英语分析和解决问题的能⼒。
⼆、初中英语试题的命制原则1.要依据《课程标准》来确定考查内容和标准；2.要着重考查初中学⽣的综合语⾔运⽤能⼒；3.要充分考虑初中学⽣的实际⽣活和⾝⼼发展⽔平；4.要选⽤真实、地道的语⾔素材，根据语⾔实际使⽤情形命题；5.要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量；6.要根据试题的考查⽬的及重点，科学、合理地制定评分标准。
三、初中英语试题命制的注意事项1.测试名称要齐全，应写明县（市、区）、施测⽇期、时间分配、满分值、另外全卷⼤题编号应该⼀致并且⼩题编号应该是流⽔号。
2.指导语要明确、易懂，不会引起歧义。
指导语如果是英⽂，⼤题编号就不能⽤汉字。
3.加强主观性试题评分标准的制定。
4.校对时可⽤计算机校对、命题者⾃校、请⼈审校等。
四、初中英语测试题型的常见形式1.听⼒理解的测试形式(1)根据对话或短⽂回答问题；(2)根据录⾳内容填空；(3)根据录⾳内容判断正误；(4)根据录⾳内容排列顺序；(5)根据录⾳内容匹配；(6)根据所听内容选择图⽚；(7)听录⾳选择应答语。
注意：应淘汰单纯的辨⾳题及脱离语境和不考虑语⾔实际使⽤情况的试题，如听句⼦并选出句⼦所包含的词语、听句⼦并选择与所听句⼦意思相同或相近的句⼦。
Welcome to Water World Swimming Pool1.Opening time: ______.2. Closing time: ______.3. Ticket price: ______.注意：听⼒部分的试题不宜再单独安排考查辨别语⾳的任务。
在现实⽣活中，⼈们进⾏⼝头交际时，主要是关注话语中的信息，⽽不是话语中究竟⽤了哪些单词。
2.单项选择的命题⽅式根据图⽚做选择，选择同义词或短语等，试题⼀般需在语境中考查词汇、语法、常见的表达法或语⽤知识。
命题设计的⼀些原则：选项本⾝⼀般没有形式上的错误；有的⼲扰项填⼊句⼦，在局部是正确的，但是联系整个上下⽂以后会使句⼦的语义不符合逻辑；语法题⽬的选项，应选⽤在中学英语教学过程⾥学⽣的常见错误，避免⼈为地编造错误。
初中英语试卷答题技巧
初中英语试卷答题技巧初中英语试卷答题技巧主要包括以下几个方面：1.听力部分：预览题目：在听力开始之前，快速浏览题目和选项，预测可能出现的内容。
集中注意力：听力播放时，保持高度集中，注意捕捉关键词和关键信息。
记录重要信息：在听的过程中，可以用笔快速记录下一些重要信息，如数字、人名、地点等。
仔细核对：听力结束后，根据记录的信息仔细核对答案。
2.阅读理解部分：预览文章和题目：在阅读文章之前，先浏览题目和选项，了解需要寻找的信息。
抓住主题句：快速阅读文章，找到每段的主题句，了解文章大意。
仔细阅读题目：仔细分析题目要求，确定答题方向。
定位答案：根据题目要求，在文章中定位答案，注意关键词和语境。
复查答案：完成所有题目后，复查答案，确保理解正确。
3.词汇和语法部分：记忆常见词汇和短语：平时注重词汇积累，掌握常见词汇和短语的用法。
理解语法规则：掌握基本的语法规则，如时态、语态、名词复数等。
练习做题：通过大量练习，熟悉各种题型和答题方法。
4.写作部分：审题：认真阅读题目要求，明确写作目的和内容。
列提纲：根据题目要求，列出写作提纲，明确文章结构和要点。
拓展思路：围绕提纲展开思路，用英语表达自己的想法和观点。
检查修改：完成初稿后，仔细检查语法、拼写和标点错误，并进行修改。
5.总体建议：保持积极心态：面对试卷时保持冷静和自信，不要过于紧张。
分配时间合理：根据题目难易程度和分值分配答题时间，确保每题都得到充分思考。
多做模拟题：平时多做模拟题和真题，熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
注重基础知识学习：平时注重基础知识的学习和积累，为考试做好充分准备。
如何讲评英语试卷
浅谈如何讲评英语试卷一、课前认真地备课。
一是加强对试卷的分析，统计试卷中所考的知识点和技能，判断试卷的难易度和重点及难点，研究解题技巧，备好讲评每个试题的方式，如老师讲评试题较难的、学生讲评试题较易的、师生共同讲评难易题都有的等；二是对学生答题情况进行分析，既要总体分析所任教班级学生的整体水平，又要逐项统计学生各题答题的正确率（得分率和失分率），确定讲评中的重点和难点，以便讲评课上有的放矢。
比如，对于错误比例较多或平时教学中忽视的教学盲区，或强调与继续学习相关的重点知识和重要技能的题目，在课堂上就重点讲解。
二、科学、及时地讲评试卷。
这样，能帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力，也能引导、激发、培养学生积极思考、观察和思维拓展能力，进一步提高教育教学质量。
因此，我在试卷讲评课之前就及时完成试卷批阅，尽量保证隔天就能讲评试卷，在我对学生答题情况、错误情况心中有数后，尽快把试卷发给学生，让他们在最短时间内了解自己的测试水平，并叫他们重做一遍，仔细想想为什么那样做，以便在讲评时能积极地参与思维活动和发言。
为了趁热打铁，收到立竿见影的效果，就及时讲评试卷，否则，时间一长，学生将试题内容和解题思路忘得一干二净，寻求正确答案及原因的积极性也大大降低，不利于对错误的纠正及知识的弥补。
三、课前介绍试卷的分析情况。
这样，让学生心中有数，充分调动学生的非智力因素参与学习。
同时，要求“教师为主导，学生为主体”进行启发式讲评，尽量使用简单的日常英语教学用语，如“Let’thin about …”, “Which one do ou chooe”，“Wh”,“Ye or no”等引导学生思考和讲解英语，有必要时用一些体态语来辅助教学。
四、试卷讲评时，注重学生情感。
每套试题，我大概要用两到三节课来讲评。
课堂上，我始终都用肯定的目光和激励的语言“Great!”，“Ver good!”，“That’ right!”，“Than ou!”等表扬和肯定成绩进步的学生，让学生有种成就感，调动学生的学习兴趣、情感等积极因素，激发学生开口讲英语的愿望，同时注意帮助化解差生心理负担和压力，学会正确的自我肯定和否定，培养积极向上的情感态度，勇敢面对困难和挫折。
中考英语试卷解题技巧讲解课件(22张PPT)
3
语法填空
语法填空？
动词的时态和语态
名词、代词和数词
形容词和副词
语法填空？
动词的时态和语态
在语法填空中，动词的时态和语态是经常考察的内 容。要注意根据句子的语境和时间关系，正确使用 时态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、 过去进行时、一般将来时等。同时，也要注意语态 的正确使用，包括主动语态和被动语态，要根据上 下文判断哪种语态更为合适。
书面表达
练习方法
提高中考英语作文水平的最好方法是多写多练。可 以通过模拟中考试卷、课堂作文、短文写作等多种 方式进行练习。同时，还可以参加英语写作角逐、 写作比赛等活动，增强写作的兴趣和动力。在写作 过程中，要注意自我反思和复盘，总结经验和教训， 不断完善自己的写作技能，提高写作水平。
中考英语试卷解题方法全面讲解
目录 CONTENTS
阅读理解 语法填空
完形填空 书面表达
1
阅读理解
阅读理解
阅读技巧
掌握文章结构
理解文章语境
阅读理解
阅读技巧
阅读理解是考试中很重要的一部分，要做好阅读理 解，首先需要掌握阅读技巧。在阅读时，可以先扫 一下题目，了解问题所在，然后再仔细阅读文章。 在阅读过程中，可以标记重点词汇和句子，帮助理 解文章。如果遇到生词，可以先根据上下文猜测词 义，再查阅词典。同时，要注意文章的结构，掌握 文章的主旨和重点，有助于回答问题。
阅读理解
掌握文章结构
在做阅读理解时，掌握文章结构也是非常重要的。 一篇文章通常包括引言、正文和结论三部分。在阅 读时，要分析文章的结构，了解每个部分的作用和 内容，从而更好地理解文章。同时，要注意段落之 间的衔接，了解各段之间的关系，有助于掌握文章 的整体思路。
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如何命制好初中英语试卷命题是一门学问，命制试题是老师的基本功；出一份好的试卷是一件很不容易的事情，是一项复杂和艰苦的工作，需要教师平时坚持不懈地积累，特别要注意收集信息和把握教学发展前沿动态，形成自己的人上试题库。
优秀的试题是研究出来的，要重视基础，考察能力，这是命题中的重点。
一、命题者的困惑1.阅读、完形材料最难找。
我命题过程中最难的就是搜集相关题型的材料了，特别是完形填空和阅读理解的语篇材料，材料的质量直接影响试题的质量。
而有关语篇材料的搜集又有很多要求和技巧。
2.语篇材料的处理很重要。
在搜集到合适的语篇材料后，很难直接拿过来用的，所以还要对这些语篇材料进行加工处理，在各方面都符合要求之后，再进行题目设计。
而有关语篇材料的加工处理是一定要遵循中考英语试题的命题原则和要求的，如：词汇、句子结构、语法、话题、词数、题材和体裁等。
3.试题难度和区分度的把握难。
平时我们老师对一份试卷最直接的评价就是难或简单。
有关试题难度值，这是我们在命题过程中一定时时刻刻注意的，否则我们就可能跑离要求的难度值。
有关难度值的把握也有很多讲究和技术，这也看得出老师的命题思想等。
对难度值更难把握的就是区分度了，要让优秀的学生考出优秀的成绩，中等的学生考出中等的成绩，中下的学生考出相应的成绩，这真的很难。
而且要同时考虑难度值和区分度那就更难了。
4.英语试卷的命制顺序很讲究。
我们老师平时在命制试卷时从来不注意试卷的命制顺序，导致试卷整体质量不好，话题或知识点等方面重复考查等等。
所以我们老师在命题时应该养成一个正确的命题习惯。
二、命题的依据与指标1.命题依据在命题之前，命题者要仔细阅读课程标准和考试大纲，认真分析“课标”和“考纲”对所要考查知识的具体要求。
同时命题者要熟悉教材，把握教材的深度和广度以及知识的重点和难点。
另外，命题者要牢记所命练习题的适用范围，确保题干和选项中不涉及超出该年级以外的新知识（如生词、语法等）以及考生学过的单词、短语和句型的生僻用法。
我们要依据课标、课本、考纲、考试的性质、目的、参数等。
要努力让考试更有效地指导老师如何教、教什么，更有效地引领学生怎么学、学什么，是考试命题的责任。
命制试题要求就是要：符合课本、符合课标、符合学情、符合科学、符合课堂、符合规范、指导教师教学、指导学生学习。
2.考试的四个主要指标（1）信度：测试信度也叫测试的可靠性，指的是测试结果是否稳定可靠。
也就是说，测试的成绩是不是反映了受试者的实际语言水平。
测试的信度主要涉及到试题本身的可靠性和评分的可靠性这两个方面。
试题本身是否可靠主要取决于试题的范围、数量、试题的区分度等因素；评分是否可靠则要看评分标准是否客观和准确。
（2）难度：难度系数要控制在7:2:1；难度的把握与考查对象有关。
（3）区分度：也就是梯度问题。
（4）效度：我知道了效度是指试卷对于一定的考试目的来说准确有效的程度。
也就是命题应与教学目的和内容相适应，试卷所得分数应能真实地反映被试者水平。
现代的试卷不仅要测出学生掌握知识技能的数量，而且要测出学生掌握知识技能的思路和方法。
我们要确保试题的信度和效度，杜绝繁、难、偏、旧的试题，控制题量。
命题要遵守教育测量的基本原理，保证试题的信度，以使考试形式有利于实现英语学业考试的考查目的，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平二、试题的来源试题主要来自教材语言点加工、改编,根据教学中的灵感编制，还有来自网络、练习册、自己的积累。
题目的产生还来自对学生学情的研究，要根据考试细目表，做大量的题目，从中挑选。
采用选——改——编。
逐渐提高自编的比例，提高自己的命题能力，要注意易错点，易混点。
避免重复。
不能随意搬用，避免简单拼卷。
三、命题原则1.注重题目的基础性，强化过程与方法的评价。
2.注重内容的情景性。
学习是一个长期积累的过程。
但一味地为积累而积累，不引导学生在丰富的情景中运用，并加以内化的积累是徒劳的，是无效的。
创设情境，强化对学生应用意识及能力的评价，巧设情景，灵活运用。
3.注重试题形式的多样性、开放性。
强化对学生的创新精神及探索能力的评价。
注重科学性和规范性。
尤其是答案的科学性，有争议的题不放上试卷，没把握的题百度一下，同时讨论一下，或查一下字典，（有一个百度翻译很好用）。
4.命题要具有科学性，要有梯度。
应遵循先易后难的原则，难度适中，题量适当。
内容覆盖面要广。
能促进学生的学习,能指导教师的教学。
5.注意试卷的规范性；要有重点、难点，要把握难度系数，知识点要全面，要选好题型，关注卷面设计，标题小三号字体，小标题为小四号，其它为字体为五号，字体中文为宋体，英文为Times New Room,间距在格式栏目中的段落行距自定义16左右，在文件的页面设置的纸张大小为16开（19×27），试卷完成后要自己和他人先做几遍。
题型可以模仿中考题型，但在各年级有所侧重，七年级为语音和听力，九年级为读写。
这些可以参考中考试卷，因为它是最为科学和规范的。
四、命题的流程1.明确考试目的。
大型考试试卷具有选拔性和导向性，平时考试试卷具有诊断性。
学校的各种考试都有一定的目的，如平时单元考试以基础题为主，九年级综合考试题型要新颖。
如以了解教学情况为目的的调研考试、期末考试及毕业考试、升学考试等。
由于各种性质的考试，其目的不同，那么命题的难易程度、各类知识的比例、试题形式就会有所不同。
因此，命题前必须明确考试目的，把握难度及区分度2.研读相关内容。
命题者要结合各备课成员统一的教学进度来命题，根据被考的对象，教师要认真研读课标、教材内容，有关部门对考试的具体要求等。
3.列出命题的考点与能力要求层次。
要有明确的基础的语言知识、语法知识和能力要求细目表。
首先，命题者根据考试的目的和教学大纲的要求，依据教学内容和目标细目，制定出命题、制卷的具体计划。
这个计划应包括测试内容（知识、能力）、题量、题型、时限等各个方面的具体内容，其次，考查什么，怎样考，命题者要列出考点与能力要求层次，以便试题评讲更有利于考点复习，以达到学生知识巩固的目的。
4.编制试卷内容。
明确考试范围，编制试题要依据命题条件，紧扣命题内容，围绕命题细目，严格选择试题材料，进行排列组合。
在编制试题过程中，所编试题的数量应超过试卷实际需要量，以供精选。
同时要在编制试题过程中同步写出每一试题的答案，以便发现问题并及时纠正。
5.审查修改筛选。
试题拟好后要逐题进行审查、修改，并进行筛选，简单的内容防止出现考点重复现象，重点难点及热点知识不怕检查重复，但最好从不同的角度不同试题的类型去检查学生理解和掌握程度，但答案要科学、准确、合理。
6.试答全部试题。
命题结束后，命题人或备课组成员必须对试题进行试答，并记录答题时间。
明确题型、题量，题量以考试时间来定一般情况下，用于学生实际考试的时间，为命题教师试答试卷时间的2倍左右。
7.调整试题内容。
根据试答试题的情况，可根据答题实际时间的需要，对试题内容的难易程度作出必要的调整。
8.制定评分标准。
评分标准要包括参考答案、分值比例等。
答案的难度与长度应该与配置的分数对等。
9.积累实测数据。
老师对每道试题试做后，应该根据自己的经验与学生水平做出预估，写出预测分数。
操作时候，最好是几个老师独立评判，最后合并分数取平均值。
在考试实施后，应该采集实测数据并与预测数据对比，分析吻合与差异的原因并写出。
这样，就为将来命题留下十分可贵的实验数据作为参考，有利于准确把握未来命题的尺度。
四、初中英语试卷具体题型的命题技术（一）如何设计听力测试英语命题中的听力测试目的是为了促进学生在学习过程中发展良好的听力技能，使学生在听的过程中成功理解真实性语言材料的能力。
《英语课程标准》明确规定：“听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试”听力测试选材内容要联系实际，广泛取材，贴近学生现实生活，注重知识在生活中应用，要体现学以致用的原则，命题时要根据原文信息设计选项，主要针对关键信息设问；选项长度不宜过长，要适当均衡；题干应力求语言简洁、长度适宜。
1.考查的主要形式①听对话选图；②听对话或独白选择正确答案；③听对话或独白记录关键信息。
2.考查的内容①理解事实的能力；②对对话背景、话题、地点、说话者之间的关系等做出判断的能力；③理解说话者的意图观点或态度的能力；④获取并填写信息的能力。
3.听力命题技术①要根据原文信息设计选项，主要针对关键信息设问；②选项长度不宜过长，要适当均衡；③题干应力求语言简洁、长度适宜；（二）如何设计单项选择单项选择即语言知识运用，主要是检测考生的基础知识运用的能力。
这种题型所考查的内容涉及面广，它从对英语基础词汇、基本句式、习惯用语、交际用语、语法等不同角度，考查学生对英语的运用能力。
命题时尽量不要在题干句首设空；题干应有一定的语境；题干应力求语言简洁、长度适宜；难易程度应与考生水平相适应。
答案要唯一性；选项应该基本符合语法规则；正确选项与干扰项的形式应基本一致；所有选项应该都能分别放入题干之中；每个选项确实都能起到干扰作用；选项的设计不应背离考查目标。
1．题干的设计原则在命题时，题干不宜过短。
题干过短会使题干信息量不足，影响考生正确理解题意。
但题干也不宜过长。
题干过长会因考生长时间阅读试题而产生大脑过度疲劳，也会浪费宝贵时间。
为了避免给考生在审题时造成过多的心理压力以及思维分散，命题时各个选项的长度、结构和词性等应尽可能接近。
此外，一道练习题供选答案最好只考查一个知识点或一个语法项目，不可许多知识穿插考查。
在命题时，命题者所设计的每个干扰项都应包含一定的正确因素，这样才能起到应有的迷①尽量不要在题干句首设空；②题干应有一定的语境；③题干应力求语言简洁、长度适宜；④难易程度应与考生水平相适应。
2．选项的设计原则①首先要保证答案的唯一性；②选项应该基本符合语法规则；③正确选项与干扰项的形式应基本一致；④所有选项应该都能分别放入题干之中；⑤每个选项确实都能起到干扰作用；⑥选项的设计不应背离考查目标。
3．其他：避免常识类、脑筋急转弯的题（三）如何设计完形填空完形填空是在一篇文章中，在特定的语境中考查考生基础知识运用能力，又考查根据所给内容进行正确的逻辑推理，综合判断，和分析能力。
本题是综合性试题，是对词汇知识，语法运用，语篇理解的综合考查。
同时也考查语境下词语的运用和固定搭配。
因此它要求考生具备以下几方面的能力：（1）对上下文的理解和把握能力。
（2）对词汇及其用法的理解和运用能力。
（3）根据生活常识进行推理和判断能力以及习惯用法和常用搭配的掌握等。
命题时所选材料与《课标》要求相当，用于完形填空的文字材料应略低于阅读理解的材料；所选材料含有比较丰富的语言形式和紧凑的篇章结构；长度适当。
设空间隔通常在5-8个单词的范围内，选文过长或过短都不利于设计完形填空题；文章首句和末句一般不宜设空；各类考点应均衡分布（词汇、上下文理解、篇章结构）；考点侧重语篇的意义，而不是一味考查语法或句子结构；考点设计应考虑上下文的呼应关系设计考点时要避免某一小题的答案出现在文章的其他地方；其他：每小题只能有一个正确选项；正确选项和干扰项的外在形式特征要一致；干扰项要起到一定的干扰作用。