复旦大学本科生大学通识教育课程
复旦本科数学培养方案
复旦本科数学培养方案
复旦大学数学系本科培养方案
1. 培养目标
通过培养，学生应具备以下基本能力：
（1）具有坚实的数学基础知识和较强的数学思维能力；
（2）熟练掌握高等数学、数理统计、概率论、实变函数、复变函数等数学学科中的基本理论和基本方法；
（3）掌握一门外语，能阅读数学类英文文献；
（4）具有较强的计算机应用能力和数据处理能力。
2. 课程设置
数学系本科课程设置包括数学及相关基础科学课程、通识课程、艺术体育和实践课程。
其中核心课程如下：
（1）高等数学：微积分学、线性代数、常微分方程、多元统计数据分析等；
（2）数学专业类课程：实变函数、群论与线性代数、复变函数、广义函数与偏微分方程、常微分动力系统、微分几何等；
（3）选修课程：金融与数学、离散数学、数值分析、非线性优化、组合数学、拓扑学、非参数统计、时序分析、推荐系统等。
3. 实践教学
数学系注重实践教学，为学生提供实践课程和实践项目。
实践项目包括本科科研和创新性实践。
学生在实践中能够深入了解和应用所学知识，提高综合素质。
4. 考核评价
考核评价方式包括考试、作业、报告、实验和项目等多种形式。
评价方式旨在检验学生是否掌握了所学知识和能力，同时培养学生的思辨能力和实践能力。
5. 对口升学与就业
数学系本科学生毕业后可以选择深造或就业。
毕业生可以考研读研究
生，获得硕士或博士学位。
毕业生也可就业从事金融、信息技术、科研、教学等相关领域。
复旦大学通识教育课程
复旦大学通识教育核心课程六大模块通识教育课程体系 2010-04-21复旦大学以六大模块来设计核心课程体系，其主导原则是：突破单纯的“专业视域”和单纯的“知识视域”，从培养中华民族在新时代的一代新人的角度出发，为学生提供能够帮助其形成基本的人文修养、思想视野和精神感悟的课程。
第一模块：文史经典与文化传承中国文学和中国历史方面的经典研读课程。
“中国文学”包括中国古典文学和中国现当代文学经典两个方面；“史学经典”指中国历史上的重要史学家的经典作品。
第二模块：哲学智慧与批判性思维哲学和宗教经典的研读课程。
进入此模块的经典分为三类，一类是中国哲学经典，一类是西方哲学经典，一类是宗教经典。
旨在帮助学生找到一条进入哲学家的思想境域的门路。
第三模块：文明对话与世界视野关于西方文明及其他重要文明的研讨性课程。
重在打开学生在文明比较方面的视野，从而较深入地了解人类文明的历史演变和文明多元发展、冲突、整合及其在当代的意义。
第四模块：科技进步与科学精神关于科学与技术的思想基础和历史进程的研讨性课程。
重在展示数学思想史、自然科学思想史和技术原理史，以帮助学生领会数学和科学思想的要点，形成科学探索和技术创新的精神。
第五模块：生态环境与生命关怀关于环境与人类生活的关系、以及人类生命的科学与伦理问题的研讨性课程，范围包括环境科学、生命科学、医学及生命伦理学。
第六模块：艺术创作与审美体验艺术实践类课程，包括艺术鉴赏与艺术创作。
进入次模块的艺术门类主要有：音乐、戏曲表演、绘画、雕塑与陶艺、影视、书法、话剧与朗诵等。
范围包括环境科学、生命科学、医学以及生命伦理学。
复旦大学本科教学培养方案、选课、 分流方案介绍(定稿)
复旦大学本科教学培养方案、选课规则、专业分流方案介绍目录一、复旦大学本科七大类包含的专业 (1)二、本科教学培养方案 (3)〔一〕通识教育课程 (3)〔二〕文理基础课程〔仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍〕 (4)1、历史学类 (4)2、社会科学试验班 (5)3、经济管理试验班 (5)4、自然科学试验班 (6)5、医学试验班 (7)其他：心理学和护理学专业 (7)〔三〕专业教育 (8)三、选课注意事项 (9)四、复旦大学跨院系专业大类学生选专业工作方案 (15)附件1：复旦大学2011级留学生〔包括港澳台学生〕修读说明复旦大学教务处2011年8月25日一、复旦大学本科七大类包含的专业〔一〕新生第一年按七个专业大类组织实施教学。
我校现有本科学科门类包含人文类、社会科学类类、经管类、数学类、自然科学类、技术科学类和医学类七个大类；其中2011年有五个实施跨院系招生与培养的大类，各专业大类与所涉及院系、专业的关系如表1。
表1.复旦大学本科七大类专业对应的专业院系。
学习文档仅供参考教2，*: 心理学和护理学专业，在跨学科课程设置上有独特之处，将单独介绍。
〔二〕课程代码：本科教学三大类课程的代码规则见“课程代码使用说明”〔见《2011年本科教学培养方案》第9页〕。
1、每门课程有一个由十位字母、数字组成的代码。
2、左起第一至四位大写英文字母是课程的学科专业编码〔或院系、教学单位英文名简写和缩写〕，说明该课程的开课院系。
3、左起第五位数字是课程面向学生的代号，“1”代表本科教育课程〔本教学培养方案的课程均为本科教育课程〕。
4、第六位数字是课程性质的代号，即“1”代表通识教育课程；“2”代表文理基础课程；“3”代表各专业课程。
5、第七至十位数字表示该课程在这一个序列的顺序号。
“通识教育核心课程”是在通识教育课程代码“1”后面的4位顺序号的第一位数字为“9”。
例如：中国古代文学名著赏析 课程代码是:CHIN110001 CHIN 1 1 0001代表课程的学科专业编码〔或院系英文名缩写〕，说明该课程的开课院系〔CHIN 代码是中国语言文学系〕； “1”代表本科教育课程；代表课程性质，“1”表示通识教育课程； 表示课程在这一个系列的顺序号。
复旦大学通识教育提高核心课程
~ 复旦大学通识教育核心课程2011-2012学年第一学期期末考试试卷课程名称：药物▪生命▪社会课程代码： PHAR119003.01 开课院系：复旦学院考试形式：课程论文一、从下列题目中任选一题撰写一篇论文1．保健品：被夸大的与被忽视的2．新药之我见3．药物改变生活二、具体要求1．正文字数在3000-5000（不包括注释和参考文献等）。
2．严格遵循论文写作规范（引文必须注明出处）。
3．必须提交A4纸打印的论文稿，并以此试卷作为论文封面，于左上方边角处装订。
同时提交与打印稿一致的电子版文稿(MS Word文档格式，通过核心课程网站提交，提交方式同讨论稿)。
4．字体：凡是正文一律用宋体/五号字，注释用小五号字，大标题用宋体/三号字/加粗，小标题用宋体/五号字/加粗。
段落：一律采用标准间距、1.5倍行距。
5．论文写作格式：5.1 包括答卷页眉、论文题目、正文、注脚、引用及参考书目（或“参考文献”）5.2 答卷页眉包括学号、姓名、选课代码、选课名称，右对齐5.3 一律使用脚注。
需包括作者、篇名/书名/期刊名、页码、出版社和版次/期刊号。
5.4 文末须列“引用及参考书目”，需包括书名/期刊名、作者、出版社和版次/期刊号。
6．如果所提交论文不合规范者，必须改写。
如果两次改写后，仍不合规范者不予以评分。
7．严禁抄袭，一旦发现按零分处理。
8． 2011年12月 29 日13:00-15：00在原上课教室（H3109）提交。
个别需改写的可顺延三天，最迟于 2012年1 月 2日之前全部交毕。
逾期按零分处理。
物 理 与 文 化 教学大纲
复旦大学通识教育核心课程教学大纲物理与文化课程代码: PHYS119001课程名称:物理与文化 (Physics and cultures )学分数: 2学分周学时: 2学时主讲教师:物理学系马世红教授，现代物理研究所王炎森教授，孔青副教授预修课程:高中物理和数学课程性质:是一门文理交融, 重视科学教育与人文教育融合的通识教育课程。
教学目的:本课程是以物理基础知识为载体, 突出物理学的文化内涵, 展现物理思想和人文精神的融合, 有利学生科学素养和终身学习能力的培养。
基本内容简介: 本课程是在较系统介绍(以定性介绍为主)物理学的一些基本知识(从宏观、微观到宇观)的基础上, 着重通过对物理学发展史上的一些具有里程碑意义的重大发现过程和一些著名物理学家的重大贡献的介绍，向学生展示物理学发展过程中所体现的丰富的科学思想、科学方法和科学精神, 以及著名物理学家的创新思维、高尚道德和人格魅力。
同时也对与物理学有关的一些社会性论题及这些重大发现在高科技中生动、有趣的应用作了适当介绍。
教材和教学参考资料:教材:倪光炯、王炎森《文科物理 --- 物理思想与人文精神的融合》高等教育出版社 2005年主要参考资料:倪光炯、王炎森、钱景华、方小敏《改变世界的物理学》(第二版)复旦大学出版社, 1999年阿特·霍布森《物理学:基本概念及其与方方面面的联系》秦克诚等译上海科学技术出版社, 2001年埃米里奧·赛格雷,《从落体到无线电波 --- 经典物理学家和他们的发现》上海科学技术文献出版社, 1984年《从X射线到夸克 --- 近代物理学家和他们的发现》上海科学技术文献出版社, 1984年基本要求: 要求学生了解: 本课程中所介绍的物理学中一些最基本的知识, 物理学发展史中一些重大发现的内容和意义, 一些著名物理学家的创新思维和突出贡献。
以及自然科学的一些研究方法。
在上述基础上深入思考“科学教育与人文教育融合”的重要意义，人文思想对科学发展的作用,自然科学中的研究方法在人文科学研究中的参考价值, 体会对真、善、美的追求是科学文化和人文文化的共同目标, 消除两种文化隔阂的重要性。
复旦大学本科教学培养方案、选课、 分流方案介绍(定稿)
复旦大学本科教学培养方案、选课规则、专业分流方案介绍目录一、复旦大学本科七大类包含的专业........................................ 错误!未定义书签。
二、本科教学培养方案................................................................ 错误!未定义书签。
（一）通识教育课程............................................................ 错误!未定义书签。
（二）文理基础课程（仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍）.错误!未定义书签。
1、历史学类.................................................................... 错误!未定义书签。
2、社会科学试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
3、经济管理试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
4、自然科学试验班.......................................................... 错误!未定义书签。
5、医学试验班.................................................................. 错误!未定义书签。
其他：心理学和护理学专业...................................... 错误!未定义书签。
（三）专业教育.................................................................... 错误!未定义书签。
复旦本科生课表
复旦本科生课表1. 课程概述复旦大学本科生课表是指复旦大学本科生在一个学期内所需上的所有课程的安排表。
本文将详细介绍复旦大学本科生课表的相关信息，包括课程种类、课程时间安排、选修和必修课程等内容。
2. 课程种类复旦大学本科生课表中包含了多个不同种类的课程，主要包括以下几类：2.1 必修课必修课是所有本科生都必须修读的基础性和专业性课程。
这些课程通常涵盖了学生所在专业领域的核心知识和技能。
例如，在经济学专业中，微观经济学、宏观经济学等都是必修课。
2.2 选修课选修课是根据学生个人兴趣和发展需求进行选择的非强制性课程。
学生可以根据自己的兴趣和专业规划选择适合自己的选修课。
选修课的内容多样化，涵盖了各个领域的知识。
2.3 实践类课程实践类课程是为了培养学生实际操作能力而设置的课程。
例如，实验课、实习课等都属于实践类课程。
通过这些课程，学生可以将理论知识应用到实际中，并培养解决问题和实践能力。
2.4 通识教育课程通识教育课程是为了培养学生全面发展和综合素质而设置的跨学科综合性教育课程。
这些课程涵盖了人文、社会科学、自然科学等多个领域的知识，帮助学生拓宽视野和提高综合素质。
3. 课程时间安排复旦大学本科生的课表按照周次和时间段进行安排。
一般来说，一个星期有五天上课，每天有多个时间段可供选择。
3.1 周次安排一个学期一般分为16周或者18周，根据具体的教学计划而定。
每周的上课时间根据具体情况进行安排，有些专业可能会有更加紧凑或者松散的上课安排。
3.2 时间段安排每天上午8:00-12:00为上午时间段，下午1:30-6:00为下午时间段，晚上7:00-9:30为晚上时间段。
不同课程会在不同的时间段进行安排，以便学生能够合理安排自己的课程和学习时间。
4. 选修和必修课程复旦大学本科生课表中既包含了必修课程，也包含了选修课程。
4.1 必修课程必修课程是根据学生所在专业的要求而设定的，所有学生都必须按照规定修读。
复旦大学通识教育课程(内有3个sheet)
复旦大学本科教学培养方案
一、通识教育课程
I.通识教育核心课程
通识教育核心课程包括思想政治理论课和六大模块课程，总学分要求为24分。
具体修读要求如下：
1、思想政治理论课模块
（1）思想政治理论课模块须修读12学分，其中A组为必修课程，共10学分，B组为选修课程，任选一门，计2学分；
（2）“毛泽东思想中国特色理论概论”课程课堂教学为每周3学时，计3学分；社会实践环节每周2学时，不计入总学分，另计为社会实践学分；
（3）历史学专业学生不修“中国近现代史纲要”，须在B类课程中另选一门。
2、六大模块
通识教育核心课程“六大模块”的总学分要求为12学分，学生须在每一模块中各修读2学分（即1门课程）。
建议每学期修读2学分（1门课程），6个学期修读完毕。
[模块I]文史经典与文化传承
[模块II]哲学智慧与批判性思维
[模块III] 文明对话与世界视野
[模块IV] 科技进步与科学精神
[模块V] 生态环境与生命关怀
[模块VI] 艺术创作与审美体验
注：通识教育核心课程处在不断建设的过程中，因此具体课程请以每学期课程表为准。
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抽象艺术审美和创造
FINE110030 2 2 春秋
数码钢琴演奏（初级）
FINE110031 2 2 春秋
数码钢琴演奏（中级）
FINE110032 2 2 春秋
六 大 模 块
[模块VI] 歌唱艺术欣赏及技法 艺术创作与 视觉艺术与设计
审美体验 京剧表演艺术
PHIL119002 2 2 春秋
《共产党宣言》导读
PHIL119003 2 2 春秋
弗雷格《算术基础》导读
PHIL119005 2 2 春秋
《论语》导读
PHIL119006 2 2 春秋
《荀子》导读
PHIL119008 2 2 春秋
康德《实践理性批判》精读 PHIL119010 2 2 春秋
西学经典·论美国的民主
2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋
类别
课程名称
哲学与生命科学
中国古代环境史
微生物与人类健康
可持续发展
环境与人类
材料与环境
全球化时代的环境问题
中医方法论的传承与创新
人类与社会多元文化
生物力学与人类健康
[模块V] 走近医学：历史与传承 生态环境与 疫苗改变世界
唐宋八大家古文
中国当代小说选读
中国新诗导读
中国诗学经典导读
鲁迅与中国现代文化
六 大 模 块
《史记》导读
[模块I] 文史经典与
宋词导读
文化传承 诗经与传统文化
《红楼梦》与人生
《三国志》导读
《文选》与中古社会
中国现代散文导读
《说文解字》与汉字源流
《十三经》导读
《资治通鉴》导读
国学经典·三礼
课程代码
学 分
类别
课程名称
马克思主义基础原理概论
思
A组
毛泽东思想中国特色理论概论
想
思想道德修养与法律基础
政
中国近现代史纲要
治 理
应用伦理学
论
可持续发展导论
课 模
中共党史人物述评 B组
社会主义市场经济概论
块
当代世界经济与政治
国外马克思主义思潮
古典诗词导读
庄子导读
《周易》与中华审美文化
唐诗经典与中国文化传统
中国现代文学名著选讲
备注
[模块VI] 艺术创作与
审美体验
歌剧艺术 朗读与演讲 书法的艺术哲学 [模块VI] 西方经典音乐 艺术创作与 审美体验 艺术工程新论(美术) 中国民乐文化 中外音乐审美 中西美术 审美教育导论 书法审美 艺术设计原理 陶艺入门 苏州评弹艺术 中国音乐史
FINE110008 2 FINE110009 2 FINE110010 2 FINE110011 2 FINE110012 2 FINE110013 2 FINE110014 2 FINE110015 2 FINE110016 2 FINE110017 2 FINE110018 2 FINE110020 2 FINE110021 2 FINE110026 2
3 春秋 3+2 春秋
2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋
化学与人类
微电子技术
诺贝尔奖与光学
光学与现代生活
高分子世界
大分子与生命
材料科学与社会
六
经济生活中的数学
大
模
数学漫谈
块 [模块IV] 数据的背后
科技进步与
科学精神 数学的魅力
力学世界
航空与航天
力学思维与现代工程
信息素养与科学发现
科学、技术及其思想发展
科学技术与现代社会
物理与文化
物理学与世界进步
天体物理与宇宙论的演化
《古兰经》与伊斯兰文明
PHIL119020 2
《老子》导读
PHIL119022 2
佛学经典·维摩经
PHIL119023 2
《理想国》导读
PHIL119024 2
西学经典·论人类不平等的起源 PHIL119025 2
康德《纯粹理性批判》精读 PHIL119026 2
《查拉图斯特拉如是说》导读 PHIL119027 2
POLI119003 2 2 春秋
CHEM119003 2 2 春秋
CHEM119005 2 2 春秋
CHEM119006 2 2 春秋
CHEM119007 2 2 春秋
CHEM119008 2 2 春秋
INFO119001 2 2 春秋
INFO119002 2 2 春秋
INFO119003 2 2 春秋
BIOL119007 2 2 春秋
BIOL119008 2 2 春秋
ENVI119001 2 2 春秋
ENVI119002 2 2 春秋
ENVI119004 2 2 春秋
ENVI119005 2 2 春秋
MECH119003 2 2 春秋
MECH119004 2 2 春秋
MECH119005 2 2 春秋
MECH119006 2 2 春秋
MED119005 2 2 春秋
PHIL119009 2 2 春秋
PHIL119019 2 2 春秋
PHYS119001 2 2 春秋
PHYS119002 2 2 春秋
PHYS119004 2 2 春秋
备注
科学方法的哲学基础 移动互联网与科技进步 信息化思维 网络虚拟环境与计算机应用
人类生态学 [模块V] 营养与健康 生态环境与 人类医学遗传学 生命关怀 人类进化
生命进化论
SOCI119001 2 SOFT119001 2 SOFT119002 2 SOFT119003 2 BIOL119001 2 BIOL119002 2 BIOL119003 2 BIOL119004 2 BIOL119005 2
2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋
类别
课程名称
人权与法
宪政文明史
法治理念与实践
[模块III] 犯罪与文明 文明对话与 宗教对话与文明冲突
世界视野 西学经典·古希腊罗马
西学经典·中古近代
比较西方政治制度
思辨与论辩的逻辑学
诺贝尔与自然科学
纳米科技与生活
生命中的化学元素
人类与核科技发展
PHPM119002 2 2 春秋
PTSS119001 2 2 春秋
PTSS119002 2 2 春秋
FINE110001 2 2 春秋
FINE110002 2 2 春秋
FINE110003 2 2 春秋
FINE110004 2 2 秋
FINE110006 2 2 春秋
FINE110007 2 2 春秋
课程代码
学 分
周学时
开课 学期
LAWS119002 2 2 春秋
LAWS119003 2 LAWS119004 2
2 春秋 2 春秋
LAWS119005 2 2 春秋
PHIL119028 2 PHIL119030 2
2 春秋 2 春秋
PHIL119032 2 POLI119001 2
2 春秋 2 春秋
备注 必修10学分
选修2学分
《春秋》导读 国学经典·先秦两汉 国学经典·宋元明清
PHIL119013 2 PHIL119029 2 PHIL119031 2
2 春秋 2 春秋 2 春秋
类别
课程名称
课程代码
学 分
周学时
开课 学期
《圣经》与西方宗教传统
PHIL119001 2 2 春秋
笛卡尔《谈谈方法》导读
历史上的中国与世界 希腊悲剧 性别与历史
HIST119020 2 HIST119021 2 HIST119022 2
2 春秋 2 春秋 2 春秋
备注
文明对话与 世界视野
近现代中外关系 日本文明的历史变迁 中国古代社会现象与制度 媒介与社会 大众传媒文化 法律与跨文化交往
HIST119023 2 HIST119025 2 HIST119026 2 JOUR119001 2 JOUR119002 2 LAWS119001 2
印度文明
HIST119013 2 2 春秋
中国海外交通史名著导读
HIST119014 2 2 春秋
[模块III] 中国近代经济地理 文明对话与 中国地图史
世界视野 基督教文明史
欧洲文明的现代历程
HIST119015 2 HIST119016 2 HIST119017 2 HIST119019 2
2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋
MACR119001 2 2 春秋
MACR119002 2 2 春秋
MATE119001 2 2 春秋
MATH119001 2 2 春秋
MATH119002 2 2 春秋
MATH119003 2 2 春秋
MATH119004 2 2 春秋
MECH119001 2 2 春秋
MECH119002 2 2 春秋
《费尔巴哈论》研读
PHIL119033 2
逻辑与批判性思维
PHIL119034 2
六 大
卢梭著作选读
POLI119002 2
模
亚里士多德《政治学》导读 PTSS119006 2
块
文艺复兴史
HIST119003 2
2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋 2 春秋