六年级语文上册第3课《古诗三首》教学课件(部编版)
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部编版六年级语文上册第三课《古诗三首》课件
2024/5/22
渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
2024/5/22
奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
2024/5/22
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
2024/5/22
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
2024/5/22
《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
2024/5/22
我会写
2024/5/22
课文主旨 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是盛夏西湖 的奇景，表达诗人对大自然的无比热爱之情。
2024/5/22
练一练： 读《西江月•夜行黄沙道中》“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
2024/5/22
推荐阅读
月夜
【唐】刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2024/5/22
渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
2024/5/22
奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
2024/5/22
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
2024/5/22
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
2024/5/22
《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
2024/5/22
我会写
2024/5/22
课文主旨 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是盛夏西湖 的奇景，表达诗人对大自然的无比热爱之情。
2024/5/22
练一练： 读《西江月•夜行黄沙道中》“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
2024/5/22
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月夜
【唐】刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2024/5/22
部编版语文六年级上册古诗三首完美版PPT课件
古诗词有
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ 浪大、浪高。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静 谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。 郎织女的故事？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘风簸自天涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
的标识。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
公元420—589年先后建 都于建康的宋、齐、梁、 陈四个朝代的总称。
入
哪些？能给大家背一背吗？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘沙(其一） （唐）刘禹锡
唐代曲名。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ 浪大、浪高。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
在天上，让人感觉静 谁能谧讲美讲好牛、温馨甜蜜。 郎织女的故事？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
浪淘风簸自天涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
涯
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
山城， 酒招子，酒馆外 山村。 悬挂的旗子之类
的标识。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
公元420—589年先后建 都于建康的宋、齐、梁、 陈四个朝代的总称。
部编人教版六年级语文上册第3课《古诗三首》优秀课件PPT
日暮
泊
烟渚
旷
客
理解诗意
诗人描写了停船夜宿建德江边 的景色， 抒发了 。 对家乡的思念及感慨人生的复杂心情
全诗是围绕着哪一个字来写的？
愁
天空比树还低吗？ 月亮怎么能和人那么接近呢？
天空比树还低吗？
月亮怎么能和人那么接近呢？
思考：为什么“日暮” 会使“客愁新”呢?
“日暮客愁新”中的“日暮” 显然和上句的“泊”、“烟”有联 系，因为日暮，船需要停宿；也因 为黄昏，江面上水烟蒙蒙。
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭 兰。前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”， 用白描手法写眼前之景；后两句“莫愁前路无知已， 天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗的前两句写大雨骤降的情景，运用了比喻的修辞 手法，“翻墨”说明云势变化快，“跳珠”形容雨点非 常急。
主要作品：《赤壁赋》《浪淘 沙·赤壁怀古》《江城子·密州出 猎》等。
理解词语
翻墨：打翻的墨汁。本课形容乌云像打翻的墨汁， 乌黑一片，没有规则。
白雨：骤降之雨，雨量很大，落在湖面上泛着白色。 跳珠：跳动的珠子。诗中是说雨点大，杂乱无序。
1.这首诗分别写出了雨的什么特点？表现了诗人怎样的 心情？
2.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中哪些词句表现了 诗人对西湖美景的喜爱？
3.古诗三首
部编版六年级语文上册
宿建德江
资料袋
孟浩然， 唐 代山水田园诗人， 诗与王维齐名，并称“王孟”。 这首 诗写于诗人因求仕失败而漫游吴越之 时。
基础知识
1.给下列生字注音并组词。 宿 （ ）渚 （ ） 暮（）
2.多音字注音并组词。
宿 （ ）（ ）（ ）
人教部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》第一课时教学课件
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
人、将领，有“词中之龙”之称。与 苏轼合称“苏辛”，与李清照并称 “济南二安”。现存词六百多首，有 词集《稼轩长短句》等传世。
学习任务三 精读《六月二十七日望湖 楼醉书》，感受变化之快
听老师范读
六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地/风来/忽吹散， 望湖/楼下/水如天。
借助注释，说出大意
六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
翻墨：打翻的墨水。形容云层很黑。 白雨：夏日阵雨的特殊景观，因雨点大 而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而 透明。 跳珠：跳动的珍珠（水珠），形容雨点 大，杂乱无序。 卷地风：从地面卷起的大风。 水如天：形容湖面像天空一样开阔明净。
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
对比阅读
读一读，比较异同。
六月二十七日望湖楼醉书 先雨后晴
[宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，
先晴后雨
白雨跳珠乱入船。 以景喻景
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
以人喻景
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
想象画面，品读诗句
黑云像被打翻的墨水，还没来 得及遮住周围的群山。
诗人把乌云比作被打翻的墨水，用
新奇、贴切的比喻写出了乌云扩张、蔓
延的变化过程，而且这一变化几乎发生 在一瞬间。
部编版语文六年级上册第3课 《古诗三首-宿建德江》ppt完美版课件
部编版•六年级语文上册
建德江：今浙江省境内，也就 是钱塘江的上游。
孟浩然（689-740），襄阳
人。早年隐居家乡的鹿门山， 闭门读书，以诗自娱，由于 诗人过着隐居生活，生活面 窄，诗中所反映的社会现实 不多，但其艺术造诣较高， 写景诗有不少刻画入微的名 句。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
日暮：船需要停；事也。 日暮：江面上水烟蒙蒙；景也。 日暮：客愁添新愁；情也
君子于役，不知 其期。曷至哉？
鸡栖于埘。 日之夕矣，羊牛 下来。君子于役， 如之何勿思！
------《诗经.王风.君子 于役》
客愁新：
旧愁：思乡、思亲
之愁
写作背景：这首诗写于诗人因求仕
失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩 然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐 求仕的道路，但未成功。730年，诗 人告别隐居生活，踌躇满志地来到长 安参加科举考试，想实现为国效力的 政治抱负，结果科举未中，他孤身一 人失意东归，开始了漫游吴越的生活。 面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产 生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。
客愁新：
旧愁：思乡、思亲
之愁
新愁：科举未中，求
仕失败之愁
移舟泊烟渚 日暮客愁新
野旷天低树 江清月近人
江清月近人。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
泊：把船停靠岸边 渚：露出水面的小岛 客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷
写作背景：这首诗写于诗人因求仕
失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩 然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐 求仕的道路，但未成功。730年，诗 人告别隐居生活，踌躇满志地来到长 安参加科举考试，想实现为国效力的 政治抱负，结果科举未中，他孤身一 人失意东归，开始了漫游吴越的生活。 面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产 生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。
建德江：今浙江省境内，也就 是钱塘江的上游。
孟浩然（689-740），襄阳
人。早年隐居家乡的鹿门山， 闭门读书，以诗自娱，由于 诗人过着隐居生活，生活面 窄，诗中所反映的社会现实 不多，但其艺术造诣较高， 写景诗有不少刻画入微的名 句。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
日暮：船需要停；事也。 日暮：江面上水烟蒙蒙；景也。 日暮：客愁添新愁；情也
君子于役，不知 其期。曷至哉？
鸡栖于埘。 日之夕矣，羊牛 下来。君子于役， 如之何勿思！
------《诗经.王风.君子 于役》
客愁新：
旧愁：思乡、思亲
之愁
写作背景：这首诗写于诗人因求仕
失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩 然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐 求仕的道路，但未成功。730年，诗 人告别隐居生活，踌躇满志地来到长 安参加科举考试，想实现为国效力的 政治抱负，结果科举未中，他孤身一 人失意东归，开始了漫游吴越的生活。 面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产 生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。
客愁新：
旧愁：思乡、思亲
之愁
新愁：科举未中，求
仕失败之愁
移舟泊烟渚 日暮客愁新
野旷天低树 江清月近人
江清月近人。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树，
江清月近人。
泊：把船停靠岸边 渚：露出水面的小岛 客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷
写作背景：这首诗写于诗人因求仕
失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩 然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐 求仕的道路，但未成功。730年，诗 人告别隐居生活，踌躇满志地来到长 安参加科举考试，想实现为国效力的 政治抱负，结果科举未中，他孤身一 人失意东归，开始了漫游吴越的生活。 面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产 生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。
2022年人教部编版六年级上册语文第3课《古诗三首西江月夜行黄沙道中》 课件
初读古诗
西江月·夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，两三点雨/山前。
xiàn
旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。 通“现”
多音字
➢ 这个“见”还在什么地方读“xiàn ”？ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 书读百遍其义自见。
课后习题
《西江月·夜行黄沙道中》通过写乡村 夏夜月明风清、稻花飘香、蛙声蝉鸣，表达 了丰收在望的喜悦。
课后习题
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画， 说说你“看”到了怎样的画面。。
参考答案：这首诗第一句在写云，第二 句写雨，第三句写风，第四句写天和水。我 仿佛看到了刚刚还艳阳高照的天空一下变了 脸。顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而 来，却未遮住远处的山峰。
用茅草盖的旅舍。 同“现”。
大意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的 雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就 忽然出现在眼前。
交流讨论
七八个星天外，两三点雨山前。
说说你怎样理解这句诗。
倒装句
天外七八个星，山前两三点雨。
诗句解读
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
➢ 从“忽见”这个词语中，你读出了诗人怎 样的心情？
诗句解读
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
横斜的树枝。
蝉叫声。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
丰收的年景。年，年景。
大意：明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的 晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着 丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。
互动课堂
有感情地朗读诗句，想象画 面，说一说：你仿佛看见了什么？ 听到了什么？闻到了什么？感受 到了什么？
六年级(上)古诗三首第三课时ppt
17.古诗三首
统编版 ·六年级上册
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵《书湖阴先生壁》。 2.想象诗中景，感受庭院的洁净秀美和自然的多情。 3.体会古诗中的对仗工整和巧用典故，感受大自然的情意。
第三课时
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
谈话导入 • 上两节课中，我们在《浪淘沙》中感受到了黄河的气势雄 伟，在《江南春》中又感受到了江南春天的明媚迷蒙，这 节课我们将一起跟随宋代诗人王安石的脚步，去参观他的 好朋友家。
• 还记得王安石是个什么人吗？或者记得他的诗也可以。
• 猜猜，他的好朋友又会是怎样的人呢？
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
古诗学习
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
吟诵规则
建议：一般情况，“–”短平读一拍， “―”中平读两拍，“—”长平读三拍。 “∣”仄声在二四六字的位置时读一拍，一 三五字位置时读半拍。“∣”入声读得短促 有力。
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
初读古诗 1.朗读三遍，读准字音。 2.读出节奏。
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
谈话导入 • 这是什么邀请方式?这是“激将法”!你若不来，岂非太懒？ 于是乎，朋友只有欣然前来了。如此邀请友人，可谓出奇 制胜。当然，能用这种方式请来的友人，必然是亲密无间 的挚友了。
统编版 ·六年级上册
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵《书湖阴先生壁》。 2.想象诗中景，感受庭院的洁净秀美和自然的多情。 3.体会古诗中的对仗工整和巧用典故，感受大自然的情意。
第三课时
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
谈话导入 • 上两节课中，我们在《浪淘沙》中感受到了黄河的气势雄 伟，在《江南春》中又感受到了江南春天的明媚迷蒙，这 节课我们将一起跟随宋代诗人王安石的脚步，去参观他的 好朋友家。
• 还记得王安石是个什么人吗？或者记得他的诗也可以。
• 猜猜，他的好朋友又会是怎样的人呢？
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古诗学习
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
吟诵规则
建议：一般情况，“–”短平读一拍， “―”中平读两拍，“—”长平读三拍。 “∣”仄声在二四六字的位置时读一拍，一 三五字位置时读半拍。“∣”入声读得短促 有力。
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
初读古诗 1.朗读三遍，读准字音。 2.读出节奏。
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六年级上册语文课件-第6单元 17 古诗三首 第三课时 人教（部编版）(共34张PPT)
谈话导入 • 这是什么邀请方式?这是“激将法”!你若不来，岂非太懒？ 于是乎，朋友只有欣然前来了。如此邀请友人，可谓出奇 制胜。当然，能用这种方式请来的友人，必然是亲密无间 的挚友了。
部编版六年级上册语文《古诗三首》PPT教学电子课件
初读感知 01 自 由 朗 读 ， 把 诗 读 准 确 、 读 出 节 奏 。 02 结 合 注 释 ， 初 步 感 知 诗 句 意 思 。
我会认
qū （ 曲折 ）
bǒ （ 颠簸 ）
曲
簸
qǔ （ 歌曲 ）
bò （ 簸箕 ）
〔簸箕〕用来簸粮食或撮垃圾等的一种器具。 用竹篾、柳条、铁皮、塑料等制成。
黄河、银河、牛郎织女之间有什么联系呢？
（黄河之水天上来，奔流到海不复回。）
黄河
银河
牛郎织女
讨论交流
朗读古诗，想想诗人是怎样写出黄河的雄伟 气势的。
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
长、弯曲、沙多。 波涛滚滚，气势磅礴。
由现实联想到神话，烘托 出黄河的雄伟气势。
光阴逝去，朝代更迭，如今只留下了这一座座寺 庙。这真是——南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
从后两句诗中， 我 们 不仅 可 以 读到江南春雨的美 ，也可以读到诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今，忧国 忧民的思想感情。
古诗解读
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
注释 翻译
【啼】鸣叫。 【绿映红】绿树红花互相映衬。 【山郭】山城，山村。 【酒旗】酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红 花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
莺啼 绿映红
听觉 视觉
读完这两句诗，黄河给你留下了怎样的印象？
读完这两句诗，我仿佛听到了（ 震耳欲）聋的声 音，这真是一条（ 雄）伟的壮黄丽河啊！
夸张
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
九曲黄 河
姿态
浪淘风簸
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
野旷 天低树，江清月近人。
野旷：原野空旷。 天低树：天低于树，天比树低
原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈， 俯身观看映照的月亮离我那么近。
读着读着，诗中哪个字眼最 触动你的心？
愁
这首诗表达了诗人的羁旅愁思，
统摄全诗内容的是“愁”字。
愁新就是新愁的意思，作者的 新愁是什么呢？
执 教： 先锋小学 张 炜
苏教版语文第十册24课《古诗两首》之一
六月二十七日望湖楼醉书
执 教： 先锋小学 张 炜
清明时节（ 雨）纷纷,路上行人欲断魂。 （ 好 雨）知时节,当春乃发生。
沾衣欲湿（杏花雨）,吹面不寒杨柳风。 渭城（ 朝 雨 ）浥轻尘,客舍青青柳色新。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨 ----苏轼
水光潋滟晴方好， 读一读 山色空蒙雨亦奇。 品一品 欲把西湖比西子， 悟一悟
宿建德宿江
江 清 月
野 旷 天
日移 暮舟 客泊
建 德 江
近 低 愁烟
人 树 新渚
理解诗意
整首诗的画面又给你留下的 什么印象和感觉？
孤独、沧桑、凄凉
建德江：在浙江省境内， 也就是钱塘江的上游。 泊：把船停靠在岸边。
渚：露出水面的小岛。
烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。
客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷。
3.古诗三首
部编版六年级语文上册
第一课时
资料袋
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州 襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称 之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望 后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。孟诗绝大部分为 五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情 。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王 维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
资料袋
诗人孟浩然终生没有做官，青少年时代曾发奋读书， 多次进长安谋求官职，想施展平生抱负，但都未实现。40 岁那年，他又一次满怀希望地去长安考进士，仍然没有被 录取。有一天，他应邀到好友王维家中玩，巧遇唐玄宗皇 帝。王维把他推荐给皇上。玄宗让他当场献诗。孟浩然选 择自己最好的诗句吟诵起来。其中，“不才明主弃,多病 故人疏”两句，说自己没有才能，贤明的君主弃了我；身 体不好，熟人也疏远了自己。不想得罪了玄宗，遭到怒斥 并令他离京返乡。从此孟浩然求取功名的理想彻底破灭了， 只好离开长安，南下吴越，这首诗正写于他的归途之中。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
卷地风来பைடு நூலகம்吹散
卷地风突如其来，它一下子吹散 了 ，吹走了 ，
吹来了
，真让人目不暇
接啊！
卷地风来忽吹散
望湖楼下水如天
望湖楼下水如天
望湖楼下水如天
望 湖 楼 下 水 如 天
望湖楼下水如天
望湖楼下水如天
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来//忽吹散， 望湖楼下//水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
第二课时
六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼
春竹 江外 水桃 暖花 鸭三 先两 知枝 。，
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
明月松间照， 清泉石上流。
苏教版语文第十册24课《古诗两首》之一
六月二十七日望湖楼醉书
在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友 围坐炉边，把酒言欢。
在一个风和日丽的日子里，诗人 和朋友在桃花林中吟诗作对，流 连忘返。
在一个秋风送爽的日子里，诗 人和家人相聚树下，其乐融融。
野旷天低树， 江清月近人。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
黑云翻墨未遮山
黑云翻墨未遮山
乌云翻滚 阴云密布 风起云涌 黑云压城
黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船
白雨跳珠乱入船
还来一醉西湖雨， 不见跳珠十五年。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
卷地风来忽吹散
卷地风来忽吹散
淡妆浓抹总相宜。
想一想这首诗又呈现了西湖怎样的美 景？诗人用了哪些绝妙的手法使之成为了 千古绝唱。
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
这个时候的苏轼遭受了人生一次 巨大的打击。苏轼因为才华横溢，很 受当朝皇帝的欣赏，在朝廷里官居要 职。正当他准备大展宏图的时候，国 家实施改革，苏轼因为与当权者意见 不合，被贬到了杭州，做了一个小小 的通判。这首诗就是他被贬第二年写 下的。
思乡之愁
从哪一个字看出来的 客
客是指谁？
诗人，诗人把自己说成是客， 是因为此时他身处异乡。
日暮是日落黄昏夕阳西下时分， 这个时候你在干什么呢？
而此时诗人又在干什么呢？
满怀的愁绪向谁诉说呢？
月亮
月亮又会怎样的劝慰他呢？请同学 们写一写。
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却 早已随月飞远。他的心飞到家乡去了， 他想到了往日与亲人朋友相聚的情景， 是一幅什么样的情景呢？
移舟泊烟渚
我把船停泊在雾气笼 罩的小洲。
日暮客愁新
茫茫暮色给游子新添 几分乡愁。
野旷天低树
旷野无垠远处天空比 树木还低 。
江清月近人
江水清澈更觉月与人 意合情投 。
宿建德江
住宿在建德江
移舟 泊 烟渚，日暮客愁新。
移舟：划船靠岸。烟渚：弥漫雾气的沙洲。 泊：停泊靠岸。 客：诗人自己
把船停泊在烟雾弥漫的小洲边，日落时分使我又增添一份新的哀愁。
野旷：原野空旷。 天低树：天低于树，天比树低
原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈， 俯身观看映照的月亮离我那么近。
读着读着，诗中哪个字眼最 触动你的心？
愁
这首诗表达了诗人的羁旅愁思，
统摄全诗内容的是“愁”字。
愁新就是新愁的意思，作者的 新愁是什么呢？
执 教： 先锋小学 张 炜
苏教版语文第十册24课《古诗两首》之一
六月二十七日望湖楼醉书
执 教： 先锋小学 张 炜
清明时节（ 雨）纷纷,路上行人欲断魂。 （ 好 雨）知时节,当春乃发生。
沾衣欲湿（杏花雨）,吹面不寒杨柳风。 渭城（ 朝 雨 ）浥轻尘,客舍青青柳色新。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨 ----苏轼
水光潋滟晴方好， 读一读 山色空蒙雨亦奇。 品一品 欲把西湖比西子， 悟一悟
宿建德宿江
江 清 月
野 旷 天
日移 暮舟 客泊
建 德 江
近 低 愁烟
人 树 新渚
理解诗意
整首诗的画面又给你留下的 什么印象和感觉？
孤独、沧桑、凄凉
建德江：在浙江省境内， 也就是钱塘江的上游。 泊：把船停靠在岸边。
渚：露出水面的小岛。
烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。
客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷。
3.古诗三首
部编版六年级语文上册
第一课时
资料袋
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州 襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称 之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望 后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。孟诗绝大部分为 五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情 。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王 维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
资料袋
诗人孟浩然终生没有做官，青少年时代曾发奋读书， 多次进长安谋求官职，想施展平生抱负，但都未实现。40 岁那年，他又一次满怀希望地去长安考进士，仍然没有被 录取。有一天，他应邀到好友王维家中玩，巧遇唐玄宗皇 帝。王维把他推荐给皇上。玄宗让他当场献诗。孟浩然选 择自己最好的诗句吟诵起来。其中，“不才明主弃,多病 故人疏”两句，说自己没有才能，贤明的君主弃了我；身 体不好，熟人也疏远了自己。不想得罪了玄宗，遭到怒斥 并令他离京返乡。从此孟浩然求取功名的理想彻底破灭了， 只好离开长安，南下吴越，这首诗正写于他的归途之中。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
卷地风来பைடு நூலகம்吹散
卷地风突如其来，它一下子吹散 了 ，吹走了 ，
吹来了
，真让人目不暇
接啊！
卷地风来忽吹散
望湖楼下水如天
望湖楼下水如天
望湖楼下水如天
望 湖 楼 下 水 如 天
望湖楼下水如天
望湖楼下水如天
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来//忽吹散， 望湖楼下//水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
第二课时
六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼
春竹 江外 水桃 暖花 鸭三 先两 知枝 。，
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
明月松间照， 清泉石上流。
苏教版语文第十册24课《古诗两首》之一
六月二十七日望湖楼醉书
在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友 围坐炉边，把酒言欢。
在一个风和日丽的日子里，诗人 和朋友在桃花林中吟诗作对，流 连忘返。
在一个秋风送爽的日子里，诗 人和家人相聚树下，其乐融融。
野旷天低树， 江清月近人。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
黑云翻墨未遮山
黑云翻墨未遮山
乌云翻滚 阴云密布 风起云涌 黑云压城
黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船
白雨跳珠乱入船
还来一醉西湖雨， 不见跳珠十五年。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
卷地风来忽吹散
卷地风来忽吹散
淡妆浓抹总相宜。
想一想这首诗又呈现了西湖怎样的美 景？诗人用了哪些绝妙的手法使之成为了 千古绝唱。
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
这个时候的苏轼遭受了人生一次 巨大的打击。苏轼因为才华横溢，很 受当朝皇帝的欣赏，在朝廷里官居要 职。正当他准备大展宏图的时候，国 家实施改革，苏轼因为与当权者意见 不合，被贬到了杭州，做了一个小小 的通判。这首诗就是他被贬第二年写 下的。
思乡之愁
从哪一个字看出来的 客
客是指谁？
诗人，诗人把自己说成是客， 是因为此时他身处异乡。
日暮是日落黄昏夕阳西下时分， 这个时候你在干什么呢？
而此时诗人又在干什么呢？
满怀的愁绪向谁诉说呢？
月亮
月亮又会怎样的劝慰他呢？请同学 们写一写。
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却 早已随月飞远。他的心飞到家乡去了， 他想到了往日与亲人朋友相聚的情景， 是一幅什么样的情景呢？
移舟泊烟渚
我把船停泊在雾气笼 罩的小洲。
日暮客愁新
茫茫暮色给游子新添 几分乡愁。
野旷天低树
旷野无垠远处天空比 树木还低 。
江清月近人
江水清澈更觉月与人 意合情投 。
宿建德江
住宿在建德江
移舟 泊 烟渚，日暮客愁新。
移舟：划船靠岸。烟渚：弥漫雾气的沙洲。 泊：停泊靠岸。 客：诗人自己
把船停泊在烟雾弥漫的小洲边，日落时分使我又增添一份新的哀愁。