花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿
《电影音乐》说课稿
大众音乐——《电影音乐》说课稿一、说教材：本节课内容选自花城出版社普通高中音乐必修教材第四单元第二节《电影音乐》，授课对象是高中一年级学生。
教材以音乐审美为核心，注重情感体验、自主探究、体现合作交流、创造表演、适时评价。
（一）、教学目标：1、知识与技能目标a、通过欣赏电影的音乐，从音乐要素入手，分析音乐进行的特点、及所创设的情境，感受电影作品中的音乐有哪些功能及作用。
b、通过电影音乐的学习，能根据情节为影片配乐，并结合生活进行表演并在其中形成评价体系，解决教学的重点与难点。
2、情感目标：激发学生对电影音乐的进一步认识并激发其参与的积极性。
（二）、重点难点：用自己的理解去感受电影音乐并进行创作与表演。
二、说教学对象：结合高一学生好奇、喜欢探究新鲜事物的年龄特点，选择学生日常生活中所喜欢和熟悉的电影进行电影音乐相关知识的探究与学习。
三、说教法与学法：采用探究式、问题式、讨论式、互动式；以聆听、互动和对比的课堂活动为主进行教学环节的设计。
四、说学法：讨论、合作探究法。
五、说教过程：兴趣引入—交流与探讨—赏析与对比—实战演习—拓展与创编—总结引导课前准备：（课前探究问题的提出）以小组为单位在课前收集自己喜欢的影视音乐，并说出其理由设计意图：本环节设计重点通过小组的课前探究活动培养学生自主学习合作及课外收集资料的能力，同时也是为了解决本节课课堂内容多，时间不够的问题。
1、交流与探讨课前准备的资料进行交流设计意图：激发兴趣导入本课，音乐与场面的关系。
2、赏析与对比设计意图：直观地感受对比体验探究音乐形象与画面的关系，了解音乐在电影中的特点与作用。
3、实战演习提出尝试内容，准备三段不同情绪的音乐片段，请学生为电影《红河谷》中“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段选配音乐。
设计意图：本环节设计主要培养学生体验、感受并参与音乐活动。
4、拓展与创编a、以小组为单位合作，即兴表演一段情景剧并为其选配合适的背景音乐。
b、师生互评设计意图：引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，深入地感知、体验、理解音乐在影片中的作用，重视发展学生的创造性思维的探究过程。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素和表现手法，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导学生了解各种音乐风格和流派，拓展音乐视野。
3. 培养学生的音乐审美情趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
教学重点：音乐基本要素的学习，音乐名曲的赏析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，结合教材实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
4. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
5. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
六、板书设计1. 音乐的基本要素：旋律、节奏、和声等。
2. 音乐风格与流派：古典音乐、民族音乐、现代音乐等。
3. 名曲赏析：代表作品及特点。
七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一首你喜欢的音乐作品，分析其音乐特点和情感内涵。
2. 答案要求：不少于500字，包括作品背景、音乐分析、个人感悟等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多音乐作品，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
3. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
4. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
5. 作业设计：分析音乐作品的音乐特点和情感内涵。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
花城版高中音乐鉴赏多彩中华夏之音说课稿
花城版高中音乐鉴赏多彩中华夏之音说课稿各位专家、评委，大家好！今天我要说课的题目是花城出版社《音乐鉴赏》普通高中课程标准实验教科书音乐必修教材第二单元音乐与民族中多彩中华夏之音（民歌篇）的内容，下面我就从教材分析，学情分析、教学目标、教学重难点、教法与模式、教学过程、教学评价等七个方面谈谈我对教材的理解以及自身的教学设计。
一、【教材分析】：教材在章节开头就写道：每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。
不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐，它们是音乐文化发展的基础和源泉。
冼星海说过这样一句话：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。
民歌是一切民族音乐最丰富的源泉。
在教材中编者用这些精炼的语言特别强调了民歌意义。
这一小节中，编者共纳入了的 5 首不同地区的民歌（《槐花几时开》、《拔根芦柴花》、《上去高山望平川》、《猜花》、《对花》、《噶吉呦》），学生通过聆听、鉴赏可以了解不同地方民歌的风格特点，感受我国博大精深的民族音乐文化，理解音乐源于生活的道理。
由于高中音乐课时较少，所以教师必须从教材中筛选部分内容，进行教材的整合处理。
我就选择了这首仅有四句歌词、经典传神的《槐花几时开》。
《槐花几时开》这首四川宜宾山歌，就是在川南“神歌”的基础上,几经演变,精雕细刻而成的四川民歌珍品。
这首歌的歌词只有短短的四句:高高山上一树槐,手把栏杆望郎来, 娘问女儿望啥子,我望槐花几时开。
寥寥数语,就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象, 活脱脱地托现在我们眼前,其语言纯朴、生动,有浓郁的乡土特色,听起来格外亲切、甜美。
由喻祖荣所改编的《槐花几时开》保留了《神歌》最突出的艺术特征，如一开始就出现全曲的最高音“ i,”这就抓住了《神歌》与一般山歌不同的特点。
再如在该曲保留了《神歌》从“6”大跳10度到“i,”这富有个性的旋律跳进在风格上也葆有《神歌》感情醇厚，表情细腻、自如的特色等。
花城高中音乐鉴赏教案
花城高中音乐鉴赏教案教案标题：花城高中音乐鉴赏教案教案目标：1. 通过音乐鉴赏，培养学生对不同音乐风格和流派的理解和欣赏能力。
2. 帮助学生发展对音乐作品的批判性思维和表达能力。
3. 提供学生与音乐互动的机会，培养他们的音乐审美和表演技巧。
教学重点：1. 学生对不同音乐风格和流派的理解和欣赏能力的培养。
2. 学生对音乐作品的批判性思维和表达能力的发展。
3. 学生的音乐表演技巧的培养。
教学资源：1. 音乐鉴赏教材和录音设备。
2. 音乐作品的录音或视频资源。
3. 音乐乐器和演奏设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍本节课将要学习的音乐作品或音乐风格，并激发学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生思考和讨论他们对音乐的理解和欣赏。
主体（30分钟）：1. 听音乐作品：播放选定的音乐作品，让学生全神贯注地聆听，并记录他们的感受和想法。
2. 音乐分析：引导学生分析音乐作品的元素，如旋律、和声、节奏、动态等，并讨论它们对音乐的整体效果的影响。
3. 音乐背景知识：提供音乐作品的背景信息，如作曲家、历史背景等，以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
4. 音乐批评：鼓励学生发表对音乐作品的批评性评论，包括他们喜欢和不喜欢的方面，以及他们对音乐作品的解读和理解。
5. 音乐表演：给予学生表演音乐作品的机会，可以是个人或小组表演，以展示他们对音乐的理解和表达能力。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课学习的音乐作品和音乐风格，并总结学生的理解和感受。
2. 引导学生思考如何将音乐鉴赏的技巧应用到日常生活中，以及如何继续发展自己的音乐鉴赏能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索和欣赏不同风格和流派的音乐作品，并写下他们的感受和分析。
2. 组织音乐会或音乐分享活动，让学生有机会展示自己的音乐才华和鉴赏能力。
评估方式：1. 学生对音乐作品的理解和分析的书面作业。
2. 学生的音乐表演和批评性评论的口头表达。
教案撰写说明：这个教案旨在帮助高中学生培养音乐鉴赏能力，并发展他们的批判性思维和表达能力。
花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿
花城版高中音乐鉴赏影视音乐说课稿《大众音乐》之“影视音乐”说课稿各位评委老师，大家好！我是来自周村区实验中学的丰彦，我要说课的课题是，花城音乐出版社出版的普通高中课程实验教科书音乐鉴赏课本第四单元第二节第三部分“影视音乐”。
下面我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程六个方面把我的说课思路展示给各位评委老师，敬请指导。
一、【教材分析】《音乐与社会》这一单元由“音乐的传播与交融”和“大众音乐”两部分组成。
本单元是课本的最后一个单元，是高中生最终提高审美能力的归宿点，因此本单元的学习必须让学生认识到音乐既可以反映社会功能又能给予社会深刻的影响。
影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。
由于我们学校高二有6个班是电脑班，有网络平台，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。
所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
我选择的八首音乐分别是片头音乐：《詹姆斯邦德序曲》和《动物世界》的片头曲《just bule》；场景音乐：《泰坦尼克号》中的《弦乐四重奏》和《功夫》片段；插曲《再见，警察》和《牧羊曲》；主题音乐《辛德勒的名单》和《重整河山待后生》二、【教学目标】根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、情感目标：使学生通过本堂课的学习，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、能力目标：培养同学们的自学能力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。
3、知识目标：认识影视音乐的种类、作用，了解约翰.巴瑞和约翰.威廉姆斯以及什么是音画对位。
三、【教学重点和难点】教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用。
高中花城版音乐鉴赏《花儿为什么这样红冰山上的来客》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第四单元第2节《花儿为什么这样红（电影《冰山上的来客》插曲）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能：
1、认识影视音乐的体裁种类，了解影视音乐的作用及表现手法,激发学生对影视音乐的进一步关注。
2、了解和熟悉经典的电影音乐，并能哼出或唱出喜欢的电影主题音乐（主题歌）。
过程与方法：
1、对影片作剪接处理，从影视音乐的种类入手精选素材。
2、欣赏影视音乐,师生互动对话式教学,通过讨论、探究等学习方式,培养学生的发散思维能力和创新实践能力。
3、通过在课下搜集影视音乐,使学生进一步学会获取信息的能力,学生学会感受音乐在影视中所传达的情感信息。
情感态度与价值观
1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
2、从不同体裁种类的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情趣中培养学生对影视音乐的热爱。
高一年级的学生生理、心理日趋成熟,他们的参与意识与交往愿望不断增强,他们非常喜欢影视音乐,许多优美的影视歌曲他们都很熟悉,但影视音乐的种类及影视音乐的作用大部分学生都分不清,这非常需要老师的引导和讲解。
如何能把学生的无限“音乐潜能”挖掘出
来呢?。
花城版高中音乐鉴赏全册教案
花城版高中音乐鉴赏全册教案第一章：音乐鉴赏基础知识一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声、音色等。
2. 掌握音乐的基本表现手法，如重复、对比、发展等。
3. 熟悉音乐的结构形式，如binary、ternary、rondo 等。
二、教学内容1. 音乐基本元素的解析与实例分析。
2. 音乐表现手法的讲解与作品分析。
3. 音乐结构形式的介绍与实例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本元素、表现手法和结构形式。
2. 分析法：分析具体音乐作品，让学生感受和理解音乐的魅力。
3. 实践法：让学生参与音乐实践，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 音乐作品：古典、民乐、流行等不同类型的音乐作品。
2. 教学设备：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 引入新课：讲解音乐基本元素、表现手法和结构形式的重要性。
2. 讲解与分析：通过具体音乐作品，讲解和分析音乐基本元素、表现手法和结构形式。
3. 实践与讨论：让学生聆听音乐作品，参与音乐实践，并展开讨论。
第二章：古典音乐鉴赏一、教学目标1. 了解古典音乐的历史背景和发展脉络。
2. 熟悉古典音乐的基本形式，如交响乐、室内乐、独奏等。
3. 掌握古典音乐的基本风格，如巴洛克、古典、浪漫、现代等。
二、教学内容1. 古典音乐历史背景的介绍。
2. 古典音乐基本形式的讲解与实例分析。
3. 古典音乐基本风格的讲解与实例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古典音乐历史背景、基本形式和基本风格。
2. 分析法：分析具体古典音乐作品，让学生感受和理解古典音乐的魅力。
3. 实践法：让学生聆听古典音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 古典音乐作品：不同形式和风格的古典音乐作品。
2. 教学设备：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 引入新课：讲解古典音乐历史背景、基本形式和基本风格的重要性。
2. 讲解与分析：通过具体古典音乐作品，讲解和分析古典音乐基本形式和基本风格。
3. 实践与讨论：让学生聆听古典音乐作品，参与音乐实践，并展开讨论。
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花城高中音乐欣赏电影和电视音乐
音乐的流行音乐
女士们，先生们我来自甄the实验中学，我要说的课题是，花城音乐出版社出版普通高中课程实验课本音乐欣赏教材第四单元第二部分第三部分电影音乐。
在这里我从教学材料，教学目标，教学重点和困难，教学方法，学习方法，教学六个方面我的讲座向你们展示了评委，请指导。
一，教材分析
音乐和社会这个单元包括音乐交流和整合以及大众音乐两部分。
这个单位是教材的最后一个单位，是高中学生提高审美能力的终点，所以单位必须学会理解音乐才能反映社会功能能给社会带来深远的影响。
本课的内容非常丰富，几乎不可能让学生欣赏这个课程中的所有内容。
由于我们学校的大二学生是电脑类，网络平台，教师和学生可以在线沟通，学生可以在线获取信息。
所以我从电影和电视音乐的风格开始，每个身体准备两部电影和电视音乐作品，在最后一课给学生安排任务，让学生分为四组，每组从一个类型中选择自己喜欢的电影和电视音乐作品，审查信息，派代表介绍给大家，我做一个简单的补充。
我选择的八个音乐是标题音乐：詹姆斯·邦克序曲和动物世界的标题歌只是bule;场景音乐：泰坦尼克在弦乐四重奏和功夫片段;剧集再见，警察和牧羊人歌曲;主题音乐迅达的名单和排练河流和河流出生
二，教学目标
根据新课程的要求和对教材的理解，我建立了以下教学目标：
1，情感目标：让学生通过课程学习理解音乐在电影中的作用，激发学生进一步关注电影音乐。
2，能力目标：培养学生的自我学习能力和健全的能力，让学生可以介绍他们最喜欢的电影和电视音乐，以及电影和电视剪辑或故事片??与合适的音乐。
3，知识目标：了解电影和电视音乐的类型，了解约翰·巴里和约翰·威廉姆斯的作用这个位的音调是什么。
三，教学重点和难点
教学重点：通过欣赏，让学生最初体验到音乐在电影中的作用。
教学困难：如何让学生清楚地区分电影和电视音乐的风格，以及电影和电视剪辑的音轨。
四个教义
健康班是一种新的教学形式。
是以学生为导向的发展的教育哲学。
根据教材的内容和高中生的特点，我设计了学生在课堂上学习，学习，教师和学生交流，为电影和电视剪辑等教学活动，运用灵感，分析比较，实践等教学方法为学生教学生，主动参与课堂学习，积极思考和探究。
五
学生是学习的主体，使学生积极，主动，高效地参与学习，需要选择适当的方式指导。
根据教科书的内容和学生的年龄特点，我围绕教学目标围绕教学方法的指导，利用多媒体课件刺激学生的感觉，引起学生的兴趣，创造各种情境引导他们思考问题，让学生通过欣赏分析，整体感知，讨论，团队合作，自我探索等方式主动参加课堂教学，享受快乐的学习过程。
六【教学过程】
本课的教学内容主要设计了五个环节：教学组织，进口新课程，教授新课程，课堂总结，拓展和探索。
1，教学组织：
我在每个课程的前五分钟安排了一个链接，称为梦想舞台，让一组四个学生，组显示他们的天赋，其中一个是主持人，然后根据他们的表现得分和入学结束信用，这是在教室气氛中活跃，让学生必须充分展示他们的天赋舞台，可以被描述为双重播放。
2，进入新课：
这一节我使用了两个不同的泰坦尼克导入，一节没有音乐，一首音乐，让学生发现不同，让学生感受到主要音乐在电影和电视作品中的重要作用，并导致主题。
3，教新课：
（1）引入主题后，显示课件，电影和电视音乐从类型中可以分为标题音乐;现场音乐;剧集和主题音乐，然后按照课前小组的方式来让学生介绍自己选择的电影和电视作品这里我根据类的情况为大家做一个简单的介绍
第一组标题音乐：学生来自作品的选择是詹姆斯·邦德序曲，学生们介绍：007系列是电影史上的传奇。
这首歌由英国作曲家约翰·巴里的创作，他设计了一个英雄主题的音乐，在每部电影的开头将出现，主题由低音拨弦乐器演奏，给人一种神秘的感觉，也是对整个系列音乐要统一，从音乐到电影确定风格。
然后我告诉学生约翰·巴里的生活，什么是标题音乐。
第二组音乐：学生选择的工作是功夫，学生们介绍：功夫这部电影共有30个场景的音乐，周星驰在演奏飞行匕首之时，斧头帮助当戏剧是我不会进入地狱，只是我们听到这首歌是最经典的流浪者歌曲，音乐非常快，对电影增加了大气的张力。
然后我给学生们什么是现场音乐。
第三组情节：学生从牧羊人选择作品，学生们介绍：牧羊人是电影少林寺的插曲，充满了水的温柔的女性独奏，歌词简单清新，美丽的动作人。
是很多专家都是经典的中国流行音乐，它和少林，少林在电影广播20多年在少林寺天响，从未停止，可以说，没有少林寺这部电影是不现在少林寺。
然后我给学生什么是剧集，并强调，剧集不是工具的音乐，它一定是一首歌。
第四组主题音乐：学生选择的工作是迅达的名单。
学生们以这种方式介绍：这项工作由着名的犹太小提琴家帕尔曼演奏，旋律美丽动人，给人深深的感觉，悲伤。
电影屏幕是迅达拯救犹太人和他们的孩子排队在辛德勒的墓碑释放小石头之前纪念，人们慢慢走，音乐也慢慢播放，人们伤心，人们悸动，人们震惊。
然后我问学生约翰·威廉姆斯的生活和什么是音乐的主题，而学生们介绍电影的其他插曲（），并提出问题：电影那场景是令人震惊，充满血腥暴力场景，配乐是实际上是一个平静和和平的男孩合唱，你认为这是适当的吗？让学生讨论，顺势疗法指南：这种方法被称为声音绘画。
（2）in 这四种类型的剧集和现场音乐学生很难区分，所以我准备了两部电影和电视音乐作品，以便他们分别识别西游记场景音乐和南方的旧事情，告别，学生意识到剧集必须是声乐作品，场景音乐一般是工具音乐。
在学生理解场景音乐和剧集之间的区别后，让学生判断这样的句子，电影出现在音乐的过程中，删除音乐和片头的标题，所有的音乐属于现场音乐。
这句话是教一句话的话，我相信这个时候学生应该能够判断出来，这句话是错误的，除了场景音乐还应该有一个插曲。
其中可以告诉学生关于教科书的知识不一定正确，善于运用自己的学习知识来判断，不要把书当成书。
通过欣赏这么多的电影和电视音乐，学生应该对电影和电视音乐的作用有一个一般的了解，然后我让他们分组讨论和总结，学生回答课程后做相应的补充。
4，类总结：这个链接我先先总结本课的内容，然后课件展示学习一些东西，让学生回顾本课的教训，梳理学习，深化内存。
5 ，展开并探索：
在一天的结束，我准备了一部分卓别林的无声电影，给学生四个音乐，让他们选择哪个是最合适的，第一段是悲伤的音乐，第二段是可怕的音乐，第三段落是匈牙利音乐的第5，第4段是加维舞。
学生可能在音乐的第三和第四段有争议，实际上，这两个可以，告诉学生，电影和电视作品不是唯一的音轨，不是最好的，只有更好，最好的。
6，作业
我会展示我们学校的几张照片，请学生为学校纪录片配上合适的音乐，下一课开放一个简短的工作展览，看看哪些学生有最合适的音乐。
n我说这个结束，谢谢大家。