郑雪《人格心理学》配套题库【课后习题】-第1~5章【圣才出品】

第二部分课后习题
第1章人格心理学概论
一、概念题
1．人格
答：人格也称“个性”，是指个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，具有动态的一致性和连续性。

在心理学家看来，人格具有下列特征：
（1）整体性。

人格虽有多种成分和特质，如能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等，在一个真实的人身上它们不是孤立存在的，而是密切联系综合成一个有机的整体。

（2）独特性。

先天遗传素质与后天环境的交互作用，使人与人之间在稳定的心理和行为特征上表现出差异。

（3）稳定性。

主要表现为自我的持久性。

人格既有跨时间的持续性，又有跨情境的一致性。

（4）社会性。

人格既是社会化的对象，也是社会化的结果，人既有自然性也有社会性，但人特有的本质特征是其社会性。

2．人格心理学
答：人格心理学是心理学的一门分支学科。

它是一种以现实的人为研究对象，对个人的
思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。

人格心理学的主要研究内容：
（1）人格理论、人格研究、人格评鉴及三者之间的关系；
（2）人格结构，探讨稳定的个体差异由哪些心理要素构成，这些要素以何种方式加以组织；
（3）人格动力，探讨驱使人从事各种活动的力量；
（4）人格发展，探讨人格的发展及其阶段性等；
（5）人格适应，探讨适应的本质以及如何改变异常行为等。

人格心理学的主要理论：
（1）精神分析论。

（2）特质论。

（3）类型论。

（4）学习论。

（5）现象学取向。

3．人性论
答：人性论即关于人的本性是什么的理论。

人性是善的，是恶的，还是中性的?这一问题看起来简单，其实相当复杂。

从古到今，这一问题一直争论不休，始终没有一个定论。

人性论不仅复杂，而且非常重要，许多重要的心理学理论包括人格理论、心理发展理论与学习理论等，都是建立在人性论的基础之上的。

历史上各家各派的思想家都在人的本性问题上发表自己的见解，从而产生了多种人性论。

孟子在讨论人性问题时，就列举出了四种不同的人性论，加上荀子的性恶论，扬雄的善恶混论，就有六种人性论。

4．前科学理论
答：在日常生活中，人们都会接触与经验到人格心理现象，基于对人格现象的经验或实践，人们会对这些人格现象进行各种解释或猜想，这就形成了各种前科学的人格理论。

人们关于人格问题的不同理解或多或少是来自于自己的日常经验，是对日常经验的某种抽象。

我们可以把这种抽象称为日常理论，或前科学理论。

前科学理论和科学理论的共同基础是抽象或从有限的经验中作出概括。

前科学的人格理论大致包括三种情况：
其一是历史上的哲学家与思想家们通过思辨所获得的关于人格的理论与观念；
其二是某些江湖术士、算命看相者对人格心理现象的有关思考与总结；
其三是普通老百姓对人格心理现象的抽象与猜想，比较集中地体现在有关人格的各种谚语中。

5．科学理论
答：人格的科学理论是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力和条件以及阶段性等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并引出可验证的理论假设，启发人格研究的新观点和新方法。

它是关于人性的一套基本看法，又是一种研究的策略。

科学理论是由一定的科学概念、概念间的关系及其论证所组成的知识体系，其核心是经
过某些实践检验而被验证了的一系列假说。

科学理论在整个科学认识活动中表现为一种阶段性的认识成果，对进一步的科研过程又起着指导性的作用，有着重要的方法论功能。

6．范型
答：范型亦称范式，意为“模型”，源于希腊语paradeigma。

维特根斯坦哲学首先使用，指语言的派生方法中，对相似的字母组合习惯沿用相同的变形方法。

美国科学哲学家库恩运用这一术语描述科学研究的基本特征，指科学家共同遵守的世界观和方法论信念的总和。

范型是指：
（1）任何一组表示共同基础因素的语言形式。

（2）采用某种特别强调的方面作为研究的方针或计划。

（3）一种特殊的实验程序。

（4）一组态度、价值观、程序、方法的总称。

一般将同一学科中能覆盖全部学科领域的不同理论，或采用某种特别强调的方面作为研究的方针或计划，称为不同范式。

采用这一概念涉及不同范式的比较和统合，如心理学上的行为主义范式、认知科学范式、人本主义范式等。

因库恩将范式与常规科学相联系，故范式的形成是成熟科学的标志。

心理学常用范式作为衡量成熟或统一的心理学的尺度。

7．临床研究
答：临床研究亦称为个案研究（case studies），这种方法着重从个体化和特殊性方面去研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。

8．相关研究
答：相关研究主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。

9．实验研究
答：实验研究方法是指严格控制条件，系统地操纵某个或多个变（变量），以期导致另一个或另一些变量（因变量）的某种变化，从而作出因果性的结论的一种研究方法。

实验研究强调探讨对所有人都适用的一般规律，要求对自变量进行操纵，由此得出因果性的结论。

实验研究不依赖自我报告材料，而力求客观性，对变量的控制严密，能够操纵变量，作出精确的定量分析和因果性的结论，因而这种研究往往被看成是理想的科学研究。

但是，在人格研究中，并不是多数人都喜欢运用这种方法，这种方法也存在许多限制与缺陷。

由于实验情境本身的限制，使得研究结果不可避免地带有一定的人为性，因而其结论难以直接推广到人们的日常生活中。

二、问答题
1．如何理解人格概念?
答：对人格概念的内涵可从以下三个方面进行理解：
（1）人格的词源分析
人格（personality）一词源于拉丁文“persona”，其意指面具、脸谱。

其后，人格这个词的含义很快被扩充，被人们用来指其他一些东西。

如古罗马著名学者西塞罗的著作中就
有了许多不同含义：
①一个人表现在别人眼中的印象或外表的自我；
②某人在生活中扮演的角色或真实的自我；
③与自己工作相适应的个人品质的总和；
④表示一个人的尊严和优越。

（2）其他学科对人格概念的理解
①基督教用人格来表示上帝三位一体的神性，强调了人格的内部多样性的统一，把人格概念与真实的本质联系起来；
②哲学家的定义大都把人的理性和自我意识作为人存在的核心和人格的根本属性。

如西方哲学波伊悉阿斯认为人格是真实的有理性的个人的本性；
③伦理学家把人的崇高价值当做人格的核心；
④古代《罗马民法法典》认为人格是指“享有法律地位的任何人”、当代的法学家认为人格是“一个活的人类生物，包括他的一切”；
⑤社会学家认为人格是“文化的主观方面”、社会传统、风俗文化在个人生活中的主观化。

（3）人格的心理学定义
①罗列式的定义
通常采用“集合”、“组合”或“聚合”等词汇，并列举出属于人格的东西。

代表人物普林斯。

②整合的或完形的定义
强调个人属性的组织性和整体性。

代表人物有华伦和卡尔、麦考迪。

③层次性定义。