部编版三年级语文下册《小虾》教材课件
缸里的小虾十分有趣。
中心句
不受干扰时：悠闲
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，
有的紧贴住缸壁。
排比
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾 的活泼可爱。
“我”的推想，猜测小虾的心理。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，
它们会立即向别受的干安扰静的时角：落生蹦气去，一一路路上上像像生生
了了气气似似的的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚 末端那副钳钳子子一一张张一一张张的，胡胡须须也也一一翘翘一一翘翘地摆 动着，连眼眼珠珠子子也也一一突突一一突突的。
结构梳理
小虾
捉虾：养在缸中 不受干扰时：悠闲
看虾 受干扰：生气 打架：激烈
照顾虾：采金鱼草、找石块
惹活 人泼 喜有 爱趣
课堂小结 本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活__习__性__、繁__殖__情__况__等方面的知
识，通过对小虾休息、打架等细
节的描写，突出了小虾有趣、脾
气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_喜__爱_之情。
搏bó 斗 ji较ào大
腹fù 部
捕虾
缸
隙
副 末
钳
搏
较
腹
多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
在课文中找出相关词语，并写出来。
中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
时间。
【空隙】
气势大，力量大。
【猛烈】
全身；浑身。
【通体】
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？
1. 先读课文，找中心句。 2. 体会课文是如何围绕中心句进行具体描
写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾 吗？从课文哪些地方可以看出来。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼 草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪 里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
追赶。
【追逐】
速度高；非常快。
【迅速】
妙语连
在清清的池水中，我看见（ 通体 ） 透亮的小虾和金鱼（ 迅速 ）地在水草的 （ 空隙 ）中游来游去，（ 追逐 ）嬉戏。
空隙 追逐 激烈 独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
激烈 快乐 立即 安静
_柔__和___ _痛__苦___ _犹__豫___ _热__闹___
给小虾创造一个良好的生活环境。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
“我”观察得很细致，表达了“我”对 小虾的喜爱之情。
读最后一自然段。思考：这段话预示 着什么？
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文 写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带 给“我们”的快乐也会越来越多。
交代了养小虾的条件、原因，以及 问 “我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。 句
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者对 小虾的喜爱之情。
课后作业 画一画：画几只小虾 读一读：有感情地朗读课文 抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句 写一பைடு நூலகம்：写一种你喜欢的小动物 （选择两项完成）
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内 排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是 什么样子的呢？ 画一画吧！
搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力， 生活很惬意。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。 这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的
__在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
虾变多了。
课文讲解
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，
积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳
光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
写出阳光透过葡萄架撒落 在水面上形成的光斑形状。
比喻
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂
青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，
仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾
的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改
进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千
百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
你养过小动物吗？
15* 小 虾
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
听课文朗读，标出自然段序号。
字词学习
ɡānɡ
xì xiān
一口缸 空隙 掀开
mò
末端
fù qián
那副钳子
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读 通课文，并给每个自然段标上序号。
给课文划分层次。
可以分为三部分： ➢ 第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一
口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。 ➢ 第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照
料和小虾在缸里自自在在的生活。 ➢ 第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小
中心句
不受干扰时：悠闲
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，
有的紧贴住缸壁。
排比
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾 的活泼可爱。
“我”的推想，猜测小虾的心理。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，
它们会立即向别受的干安扰静的时角：落生蹦气去，一一路路上上像像生生
了了气气似似的的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚 末端那副钳钳子子一一张张一一张张的，胡胡须须也也一一翘翘一一翘翘地摆 动着，连眼眼珠珠子子也也一一突突一一突突的。
结构梳理
小虾
捉虾：养在缸中 不受干扰时：悠闲
看虾 受干扰：生气 打架：激烈
照顾虾：采金鱼草、找石块
惹活 人泼 喜有 爱趣
课堂小结 本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活__习__性__、繁__殖__情__况__等方面的知
识，通过对小虾休息、打架等细
节的描写，突出了小虾有趣、脾
气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_喜__爱_之情。
搏bó 斗 ji较ào大
腹fù 部
捕虾
缸
隙
副 末
钳
搏
较
腹
多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
在课文中找出相关词语，并写出来。
中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
时间。
【空隙】
气势大，力量大。
【猛烈】
全身；浑身。
【通体】
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？
1. 先读课文，找中心句。 2. 体会课文是如何围绕中心句进行具体描
写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾 吗？从课文哪些地方可以看出来。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼 草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪 里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
追赶。
【追逐】
速度高；非常快。
【迅速】
妙语连
在清清的池水中，我看见（ 通体 ） 透亮的小虾和金鱼（ 迅速 ）地在水草的 （ 空隙 ）中游来游去，（ 追逐 ）嬉戏。
空隙 追逐 激烈 独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
激烈 快乐 立即 安静
_柔__和___ _痛__苦___ _犹__豫___ _热__闹___
给小虾创造一个良好的生活环境。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
“我”观察得很细致，表达了“我”对 小虾的喜爱之情。
读最后一自然段。思考：这段话预示 着什么？
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文 写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带 给“我们”的快乐也会越来越多。
交代了养小虾的条件、原因，以及 问 “我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。 句
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者对 小虾的喜爱之情。
课后作业 画一画：画几只小虾 读一读：有感情地朗读课文 抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句 写一பைடு நூலகம்：写一种你喜欢的小动物 （选择两项完成）
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内 排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是 什么样子的呢？ 画一画吧！
搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力， 生活很惬意。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。 这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的
__在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
01
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04
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虾变多了。
课文讲解
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，
积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳
光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
写出阳光透过葡萄架撒落 在水面上形成的光斑形状。
比喻
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂
青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，
仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾
的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改
进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千
百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
你养过小动物吗？
15* 小 虾
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
听课文朗读，标出自然段序号。
字词学习
ɡānɡ
xì xiān
一口缸 空隙 掀开
mò
末端
fù qián
那副钳子
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读 通课文，并给每个自然段标上序号。
给课文划分层次。
可以分为三部分： ➢ 第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一
口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。 ➢ 第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照
料和小虾在缸里自自在在的生活。 ➢ 第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小
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第四单元小虾 人教部编版PPT 优秀课件
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力最 后 那 段 独 舞 真 的 是表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张 自 力 之 前为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又或 者 是 他 给 了 自 己 一 个自 由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情一 个 交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 ， 坐上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢？
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
部编版三年级下语文15.小虾优质课件
作业 15课课时练
我会认
gāng
一口
xì
空
提示：点击生字进入详细讲解。
xiān
开
mò
端
fù
一
qián
bó
子斗
jiào
大
fù
部
多音字
加点字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
有的稍带灰黑色，甚至背. 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
这是老的，大家叫它千年虾。
bēi (背东西) 背
bèi (背上)
注意加点字 的读音！
“有的……有的……” 写出了小虾的种类。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家 叫它千年虾。
才长大的小虾：通体透明。 千年虾：灰黑、长青苔。
第三自然段主要写了什么？是怎么写的？(核心问题)
关键句，这段后面都是围绕这个意思写的。
追赶；追求。
挥舞；摇摆。 徒手或用刀、棒等激烈地对打。 阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
揭开，打开。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着
适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸 里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得 更加快乐。
想一想： 小虾长什么样？从课文中找一找。
读一读：我蹲下身子，把妹妹背. (bēi)到后背.(bèi)上，用背. (bēi)
带捆好，然后起身去找伙伴玩。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【空隙】 【掀开】 【青苔】 【追逐】 【搏斗】 【舞动】
试着把词语和意思连起来！
《小虾》ppt课件
教学目标
• 正确、流利、有感情地朗读课文；认识缸、隙等9个生字。
• 通过摘抄文中写得细致生动的语句，了解小虾的样子、生活习性；通过抓住关键语句，理解第三自然段的大 意，感受小虾的有趣。
• 体会作者的细致观察，感受用心饲养的乐趣以及对小虾的喜爱之情。
● 师：通过第四单元的学习我们了解到了借助关键语句概括一段话大意的方法。今天让我们用前面 学到的方法一起走进第15课，请同学们齐读课题。
抄写细致生动的语句
• ①引导学生关注全文其他细致生动的地方，抄写下来。
• 师：课文中像这样描写小虾细致生动的语句还有很多，请同学们找一找，完成摘抄卡。
抄写细致生动的语句
• ②给自己的抄写评星，教师抽取星数最多的学生卡展示。
课堂小结，布置作业
• ①由学生自己总结本节课学到的内容。 • ②教师布置作业： • a.将摘抄卡上传到空间中，供其他同学学习、点赞。 • b.利用今天所学的方法，试着去观察生活中的小动物。感兴趣的同学可以把它记录下来。
• 师：大家勾画出来这么多细致生动的语句，这都是小虾在什么情况下做出的呢？接下来借助小组的力量，请 大家将其分类。借助思维导图，相信你一定可以做到的。
• 教师出示互学要求：A.组长组织，其他组员有序交流。B.1人操作电脑，讨论分类。C.上传思维导图，准备 汇报。
• 学生在电脑上下载思维导图（如下图），通过未来教室的拖拽功能、自主打字等方式完善思维导图，小组有 序交流，并进行展示。
聚焦第三自然段，感受小虾的有趣
• 任务二：聚焦第三自然段，感受小虾的有趣
• ①走进第三段，关注第三段写了什么。
• 师：第三自然段主要写了什么，让大家觉得这么细致生动呢？
• 预设一：学生自由回答，发现回答比较散。教师就可以提问：同学们都有自己的想法，那到底写了什么呢？ 我们一起来学习探究。
部编人教版三年级语文下册第15课《小虾》优秀PPT课件
课后小练
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小__虾__可___真__有__趣__啊___！___________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这__缸__正___好__用__来__养___小__鱼__小__虾__。___________
3.阳光洒落在水面上，像许多大量圆镜。(修改病句)
字词学习
词语解释
空隙：中间空着的地方;尚未 占用的时间、空旷间隙、相 似的情况或状态再现的时间 间隔。
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面 写小虾的？
样子
脾气
照料
繁殖
整体感知
默读课文，思考：
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉 到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣， 但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小 虾的繁殖。
通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的 照顾下健康成长的状态。
整体感知
整体感知
作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如 何把小虾写得这样有趣呢？
观察小虾的动作来写特点；
观察小虾的神态来写特点；
通过好词好句来描写。
课堂小结
主旨概括
课堂小结
这篇略读课文通过描写虾的外貌、 动作，写出了虾的有趣，表达了作者 对虾的喜爱之情。
__阳__光__洒__落___在__水__面__上__，___像__许__多__圆__镜___。_________
下课啦
第三单元·第15课
小虾
初步感知
虾是一种节肢动物，身体长， 有壳，腹部有很多环节，生活在水 里。种类很多。包括青虾、河虾、 草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围 虾、琵琶虾、龙虾等。
部编版小学语文三年级下册第15课《小虾》优秀课件
拓展发散
赏名画 品虾趣
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
水缸（ɡān√ɡ ɡān） 空隙（xī x√ì） 钳子（qán qiá√n） 腹部（f√ù fǔ） 掀开（xiā√n xīn） 比较（jiǎo jià√o）
二、按要求写句子。
1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈 述句） 这__缸__正__好__用__来__养__小__鱼__小__虾__。______________
观察细致入微
喜爱小虾
小虾的生活习性 观察小虾 缸里的小虾十分有趣。 概况整段内容 ◇不生气时: 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁。 三种不同的活动场景
悠闲自在
用“有的……有的……有的……”说一说 你喜欢的小动物。
这群小鸡，有的低头捉 虫，有的逗引蝴蝶，有的干 脆在树荫下闭目养神。
头戴一顶将军帽， 手持双龙偃月刀。 一把胡须如乱发， 盆汤浴罢换红袍。
（猜一动物的名字）
虾
自读课文
要求：
（1）读准字音，并圈出课文中的生字词。 （2）读通句子，读不通顺的多读几遍。
我会读
识字解词
gāng
xì
xiān
缸
隙掀
mò
fù
qián
末
副钳
bó
jiào
fù
搏
较腹
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
◇受惊扰时： 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小
虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路 上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长 的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一 翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
生动写出小虾受惊扰后的样子
◇受惊扰后遇到同伴时： 脾气暴
部编版三年级语文下册15小虾课件(共23张PPT)
fù
一副 钳子 搏斗 较大 腹部
虾 葡 萄缸邻 积透 迅速捧
识字方法
加一加：虫＋下＝ 虾 缶＋工＝缸
字理识字： 积
会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物， 泛指聚积。
较 jiào 车 较量
形近字不同
校 xiào 木 校舍
腹：读fù，不要读成fǔ。 较：读jiào，不要读成jiǎo。 搏：读bó，不要读成bé。
捉小虾 掀、伸
小虾
养小虾 有趣
爱好 之情
挑战形近字
末（ 末尾） 博（ ） 博学 未（ 未来） 搏（ ） 搏斗
多音字 （qiào）翘翘板
翘
（qiáo）翘首以待
词语理解 间隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的 时间。 掀开：掀开，打开。通常是指动作快并全部的掀开。 搏斗：比喻猛烈地斗争。 卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。
近义词
间隙 追逐 猛烈 独自
__缝__隙__ __追__赶__ __猛__烈__ __单__独__
反义词
猛烈 快乐 立即 安静
__柔__和__ __痛__苦__ __犹__豫__ __热__闹__
自由读课文，概括本文环绕“小虾”写了 哪几方面的内容？
（1）缸空着，想养虾； （2）和邻居去捉虾； （3）观虾、逗虾； （4）细心照料小虾。
定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出
水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地
面上。
脾气暴躁， 打架凶悍。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，
发现它们的腹部藏着许多
。不久，
缸里的小虾
。
“我”视察得很细致，表达了“我”对小虾 的爱好之情。
本文通过记叙“我”捉小虾、 视察小虾打架、照料小虾的情景， 交代了小虾的一些习性，抒发了 “我”对小虾的爱好之情。
小学语文 三年级下册 第15课《小虾》(教学课件)
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画，藏于上海博物馆。该 画体现了高度的笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后，又将虾之质 感表现得淋漓尽致，是白石笔下最写实的对象之一。
布置作业
1.选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法， 介绍一下它。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变。 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经
常观察虾的形态并写生。 起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过
程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收 于笔端。 七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。 八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给 我们高雅艺术享受的珍贵作品。
悠闲自在
汇报交流
受到惊扰 后的样子
拟人
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会 立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张 的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
可爱、有趣
喜爱之情
汇报交流
搏斗时的样子
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。 小小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会 蹦到缸外的地面上。
汇报交流
比喻句
从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上， 像许多大大小小的圆镜。
水面平静、清澈
阳光的美好
汇报交流
生动的动词
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水 处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了 一些小虾，带回家养在缸里。
捉小虾时的兴致勃勃
汇报交流
不同姿态
三年级下语文课件-第四单元15小虾人教(部编版)含课文(2份打包)(30张ppt)
一翘一翘
一突一突
课外作业
1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.根据课文描述和插图，试着画几只小虾，并与同学 比较。
qián 翘尾巴 fù子 qiào 搏斗 一副钳
bó
jiào
较大
腹部
fù
鹅卵石
luǎn
掀 隙
末 副
钳
较 搏
腹
缸
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ （ （ 空隙 ）：中间空着的地方；尚未占用的地方。 ）：全身；浑身。 通体 ）：追赶的意思。 追逐 ）：挥舞，摇摆。课文指小虾摆动着细长的脚。 舞动 ）：徒手或用刀、棒等激烈的对打。
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变，齐 白石自言：“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色 分深浅，此三变。”齐白石63岁时一变，形似而神足，墨色无变
化，虾腿共十条，相对繁琐；68岁时二变，加上虾头一笔浓墨，
使虾头分量加重，虾体达到透明，
虾眼则由圆点改为短横画；70岁后三变，虾5腿进一步删除，虾 须直中有曲、曲中有直、似断实连、活而不僵；虾身的虚实、浓
心灵感悟
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它 们需要我们的关爱和保护，我们 应该善待每一种动物。
结构梳理
有缸，可养虾
捉虾
小虾
小虾的自在生活
采金鱼草、捡石块 繁殖小虾
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观察小虾
打架、照顾小虾的情景妙变化；虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”
虾的形态。画面虽无画水，但满纸皆水、水渍淋漓，在扎实的造
型中融入了写意的意趣，最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。
人教部编版三年级语文下册第四单元第15课《小虾》PPT课件
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场 。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟还伸 过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。 它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷 饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也 有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一 丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再 回来吃饭。
掀开 末端
fù qián
bó
jiào
那副 钳子 搏斗 较大
fù
腹部
小虾回家
识字游戏
空隙
有趣
漏过 搏斗
钳子
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面 写小虾的？
脾气 样子 繁殖 照料
默读课文，思考：
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉 到了一些小虾养在里面。然后写小虾 很有趣 ， 但脾脾气气不不好好。最后写作者细心照顾小虾，写小虾 的繁殖。
这一自然段最吸引你的是哪些地方？
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双 细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动
着，连眼珠子也一突一突的。 一张一张 一翘一翘 一突一突
小练笔
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。
课时练
1.为词语选择正确的读音。
钳 子(qán zi qián√zi)
空 隙(kōnɡ xì kòn√ɡ xì)
(部编版)小学语文三级下册《小虾》PPT精选课件
小虾
猜一猜
小小哥儿水里游， 胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂， 熟了只见满身红。
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
请同学们自由读课文，借助注 音读准生字，读通、读顺课文，长 句子多读几遍。
认一认
“末” “未”
末
认一认
未 枝叶繁茂
（部编版 ）小学 语文三 级下册 《小虾 》PPT精 选课件
认一认
副和幅
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填一填
副
幅
一（ ）碗筷 一（ ）国画
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小提示
（1）想想每个自然段写了什么。 （2）圈画文中你喜欢的有新鲜感的词句。
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说一说
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大 家叫它千年虾。
（部编版 ）小学 语文三 级下册 《小虾 》PPT精 选课件
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说一说
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有 的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立 即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那 双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打 起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的 地面上。
猜一猜
小小哥儿水里游， 胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂， 熟了只见满身红。
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
请同学们自由读课文，借助注 音读准生字，读通、读顺课文，长 句子多读几遍。
认一认
“末” “未”
末
认一认
未 枝叶繁茂
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认一认
副和幅
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副
幅
一（ ）碗筷 一（ ）国画
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小提示
（1）想想每个自然段写了什么。 （2）圈画文中你喜欢的有新鲜感的词句。
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说一说
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大 家叫它千年虾。
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说一说
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有 的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立 即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那 双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打 起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的 地面上。