北师大版四年级数学下册 17 蚕丝【新版】
2.76 2.415 ＝ 2.3 2.07 1.978
小试牛刀 1．填一填。
0.184
46 4 1000 184
2．用竖式计算。 12.8×1.6＝ 20.48
3.6×0.25＝ 0.9
2.05×0.27＝ 0.5535
3.56×1.5＝ 5.34
3．判断下面各题中积的小数位数是否正确，正确的在括
2. 不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。
积＜1.5
积＞9×7
积＞2.8
3. 请你给下列得数点上小数点，使计算正确。 4.8×1.3＝624 4.8×0.9＝432 9.32×1.4＝13048 0.7×9.32＝6524 1.87×2.3＝4301 1.05×0.63＝ 09.405945
第三单元 小数乘法
蚕丝（建议一课时完成）
四年级下册
1 课堂探究点 小数乘小数及小数乘整十、整百数的竖式计算方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 小数乘小数及小数乘整十、整百数的竖式计算方法
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？ 1.2×1.25＝ 1.5（千米） 1.2 5 × 1.2 2 5 0 答：一条春蚕吐出的丝长约1.5千米。 125 1500
辨析：当两个小数都大于1时，积比乘数大。
(2)两个小于1的小数相乘，积比任何一个乘数都小。
(3)8乘一个小数，积一定比8小。
(√ ) (×)
辨析：当这个小数大于1时，积大于8。 (4)一个数乘一个比1大的数时，积大于这个数。 ( × )
辨析：0×1＝0。
C．0.99×0.56
(3)下列算式的积是两位小数的是( B )。
A．0.9×30
B．0.9×7.6
C．0.09×0.3
归纳总结：
小数乘小数，按照整数乘整数的计算方 法计算，不同的是计算时要根据乘数的 小数位数确定积的小数点，并将积的小 数末尾的“0”去掉。
小试牛刀（教材P43练一练） 1. 买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。
（× ）
1 0 9 2. 0\
6．算一算，填一填。
7.2
0.96
12
0.26：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的 数( 大 )；一个数(0除外)乘小于1的数，积比原 来的数( 小 )。
7．在 里填上“＞ ”“＜ ”或“ ＝ ”。
1.8×1.2 ＞ 1.8
0.6×3.2 ＜ 3.2
12.6×900＝ 11340
4.5×200＝ 900
2.85×400＝ 1140
5．下面的计算对吗？若不对，请改正。
(1)
3. 1 5
改正： 3. 1 5
× 400
× 400
1 2 6 0\. 0\ 0\
（×）
1 2 6 0. 0\ 0\
(2)
1 5. 6
改正： 1 5. 6
×
70
×
70
1 0 9. 2 0\
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？
1.2×1.25 ＝1××11＋＋1×0.02.2×5＋0.12×50？.2＋0.2×0.25 1 ＝1.055（（千千米米））
0.2
1 1×1 1×0.2
1×0.25
0.25 0.2×0.25
织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多
少克？ 0.35×300＝ 105 （ 克 ）
1.6×1 ＝ 1.6
2.3×1.9 ＝ 0.23×19
7.56×0.45 ＜ 7.56×1.45
8．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)一个数乘小数，积( C )。
A．大于这个数
B．小于这个数
C．无法确定
(2)不计算，下列结果大于0.56的是( A )。
A．0.56×1.01 B．1×0.56
4. 先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。
0.12×50 大。0.12×50＝6
2.6×0.5 小。2.6×0.5＝1.3
1.3×2.2 9.6×0.8
大。1.3×2.2＝2.86 小。9.6×0.8＝7.68
5. 乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的奔跑速度 是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少？
号里画“√”，不正确的在括号里改正。
1.322×0.7＝9.254
( 1.322×0.7＝0.9254 )
3.8×5.4＝2.052
( 3.8×5.4＝20.52 )
2.65×3.6＝0.954
( 2.65×3.6＝9.54 )
4.8×0.24＝11.52
( 4.8×0.24＝1.152 )
4．用竖式计算。 7.2×30＝ 216
0.05×280＝14(米/秒)
6. 世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。 一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的身高是鸵鸟的 2.2倍。这只长颈鹿的身高是多少米？
2.75×2.2＝6.05(米)
易错辨析
9．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)两个小数相乘，积一定比乘数小。
(× )
0.35
×
300
1 0 500
答：一条丝巾的质量约105克。
想一想，计算小数乘法时要注意什么？
首先算法要正确，列竖式计算先按照整数乘法计 算，再确定积的小数点位置；其次要数对小数位数， 并点上小数点；最后要保证乘、加口算的准确性。
算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的 发现吗？
1.2 1.05 2.3× 1 0.9 0.86
北师大版(新)四下_蚕丝【优质课件】.pptx
2.6×0.5
1.3×2.2 9.6×0.8
小试牛刀
乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的奔跑速度 是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少？
答：0.05×280＝14(米/秒)
小试牛刀
世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。
一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2 倍。这只长颈鹿的身高是多少米？
蚕 丝
课前导入
目 录
新课精讲 学以致用
课堂小结
课前导入
情景导入
新课精讲
探索新知
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？ 1.2×1.25＝ 1.5 （ 千米 ） 1.2 5 × 1.2 2 5 0 1 2 5 1 5 0 0 答：一条春蚕吐出的丝长约1.5千米。
探索新知
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？ 1.2×1.25 1 ？ ＝1× × 1 ＋ 0.2 ×＋ 0.25 1 ＋ 1× 0.25 1×0.2＋0.2×0.25
首先算法要正确，列竖式计算先按照整数乘法计 算，再确定积的小数点位置；其次要数对小数位数，并
点上小数点；最后要保证乘、加口算的准确性。
探索新知
算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的发现吗？
1.2
2.76 2.415 ＝ 2.3 2.07
1.05
2.3× 1 0.9
0.86
1.978
典题精讲
答：2.75×2.2＝6.05(米)
课堂小结
小数乘小数，按照整数乘整数的计算
方法计算，不同的是计算时要根据乘数
的小数位数确定积的小数点，并将积的
小数末尾的“0”去掉。
同学们，下节课见！
3.8×5.4＝2.052 2.65×3.6＝0.954 4.8×0.24＝11.52
北师大版四年级数学下册《蚕丝》教案
教案：《蚕丝》教学目标：1. 理解蚕丝的概念，知道蚕丝是由蚕吐丝制成的。
2. 学会计算蚕丝的长度，能够进行简单的单位换算。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点：1. 理解蚕丝的概念和制作过程。
2. 学会计算蚕丝的长度。
教学难点：1. 单位换算的运用。
教学准备：1. 教师准备蚕丝样本、蚕丝制作过程的图片或视频。
2. 学生准备尺子、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示蚕丝样本，引导学生观察蚕丝的外观和质地。
2. 学生分享对蚕丝的了解和观察结果。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍蚕丝的制作过程，展示蚕丝制作过程的图片或视频。
2. 学生观看并了解蚕丝的制作过程。
三、学习计算蚕丝长度（10分钟）1. 教师引导学生思考如何计算蚕丝的长度。
2. 学生讨论并分享计算蚕丝长度的方法。
3. 教师总结并介绍常用的计算蚕丝长度的方法。
四、实践操作（15分钟）1. 教师发放蚕丝样本和尺子，引导学生测量蚕丝的长度。
2. 学生分组进行测量，记录数据。
五、单位换算（10分钟）1. 教师引导学生思考如何进行单位换算。
2. 学生讨论并分享单位换算的方法。
3. 教师总结并介绍常用的单位换算方法。
六、巩固练习（15分钟）1. 教师发放练习题，引导学生进行蚕丝长度的计算和单位换算。
2. 学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蚕丝的概念、制作过程和计算长度的方法。
2. 学生分享学习收获和感受。
教学延伸：1. 让学生课后调查蚕丝的用途，了解蚕丝在生活中的应用。
2. 组织学生参观蚕丝制作工厂，深入了解蚕丝的制作过程。
教学反思：本节课通过观察、实践和计算，让学生了解了蚕丝的概念和制作过程，学会了计算蚕丝长度的方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，要加强单位换算的教学，让学生能够熟练地进行单位换算。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对蚕丝的认识，了解蚕丝的更多用途和应用。
北师大版四年级数学下册《蚕丝》PPT课件
0.34×2= 0.68 0.1×10= 1 6.3×3= 18.9 4.2×3= 12.6
3.41×10= 34.1 2.1×100= 210
0.01×1000= 10
2.4×5= 12
5.1×2= 10.2
两个乘数一共有几位小数, 积就是几位小数.
本节课我们主要来学习小数的乘法，同 学们要能够根据乘数的小数位数判断积 的小数位数。并且能够列竖式计算小数 乘法，解决有关小数乘法的应用题。
自我检
• 自学指导：
• 看42页的内容，重点看例题中怎样列竖式 计算小数的乘法。能说出小数乘数的计算 法则。（5分钟后会做与例题类似的题）
尝试练习1
=6 = 0.14 = 1.3 = 1.14
= 72
= 2.86
= 8.52
= 7.68
讨论：
>
<
=
< >
=
0.0945
• 精讲点拨： • 1.计算小数的乘数，按照整数乘数的法则 算出积，再看乘数中一共有几位小数，就 从积的右边起数出几位点上小数点。 • 2.当乘数大于1时，积大于被乘数，当乘数 小于1时，积小于被乘数。
四年级下册数学教案-蚕丝 北师大版
四年级下册数学教案-蚕丝一、教学目标1. 让学生了解蚕丝的基本知识，包括蚕丝的来源、特点和应用。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力，让他们学会如何使用简单的工具进行蚕丝的制作。
4. 培养学生的合作精神，让他们在小组活动中学会相互配合、共同完成任务。
二、教学内容1. 蚕丝的基本知识：蚕丝的来源、特点和应用。
2. 蚕丝的制作过程：蚕茧的采摘、煮茧、抽丝和织造。
3. 蚕丝的数学知识：蚕丝的长度、宽度和重量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蚕丝的基本知识和制作过程，蚕丝的数学知识。
2. 教学难点：蚕丝的制作过程，蚕丝的数学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蚕丝的基本知识和制作过程。
2. 演示法：演示蚕丝的制作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手进行蚕丝的制作。
4. 小组讨论法：让学生在小组内讨论蚕丝的数学知识。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解蚕丝的基本知识。
2. 新课：讲解蚕丝的来源、特点和应用，让学生对蚕丝有更深入的了解。
3. 制作过程：演示蚕丝的制作过程，让学生了解蚕丝的制作方法。
4. 动手操作：让学生亲自动手进行蚕丝的制作，培养他们的动手操作能力。
5. 数学知识：讲解蚕丝的数学知识，让学生了解蚕丝的长度、宽度和重量等。
6. 小组讨论：让学生在小组内讨论蚕丝的数学知识，培养他们的合作精神。
7. 总结：对本次课程进行总结，让学生对蚕丝有更全面的了解。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍蚕丝的基本知识和制作过程。
2. 让学生测量蚕丝的长度、宽度和重量，并记录下来。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对蚕丝有了更深入的了解，掌握了蚕丝的基本知识和制作过程，同时也培养了他们的动手操作能力和合作精神。
在今后的教学中，我将继续注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识，提高他们的综合素质。
注：本教案根据北师大版四年级下册数学教材编写，仅供参考。
北师大版数学四年级下册《蚕丝》课件
（2）织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一 条丝巾的质量约是多少克？
（1）一条春蚕吐得丝长约是 多少千米？
1.2×1.25=
（千米）
1.2×1.25= 1.5（千米）
1.2 5 × 1.2
2 50 125 1.5 00
两位小数 一位小数
三位小数
（2）织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一 条丝巾的质量约是多少克？
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
0.35×300= 105 （克）
0.35×300=105 （克）
0.35 × 300
105 . 00
一位小数 一位小数
小数乘小数的一般方法： ① 先将小数转化为整数； ② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。
我的收获
21×31＝
23×22＝
23×23＝
32×14＝
做一做
0.5×11＝ 5.5 12×0.8＝ 9.6 1.2×60＝72
破损的发票
本 100 19.580 笔 50 07.860
你能算出桌子和柜子 一共花了多少钱吗？
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
北师大版四年级下册数学课件 17 蚕丝 (共24张PPT)
2. 不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。
积＜1.5
积＞9×7
积＞2.8
3. 请你给下列得数点上小数点，使计算正确。 4.8×1.3＝624 4.8×0.9＝432 9.32×1.4＝13048 0.7×9.32＝6524 1.87×2.3＝4301 1.05×0.63＝ 09.405945
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
（× ）
1 0 9 2. 0\
6．算一算，填一填。
7.2
0.96
12
0.264
3.6
0.84
我发现：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数 ( 大)；一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来 的数( 小)。
7．在 里填上“＞ ”“＜ ”或“ ＝ ”。
1.8×1.2 ＞1.8 0.6×3.2 3.2＜
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 11:10:41 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
(2)两个小于1的小数相乘，积比任何一个乘数都小。
(3)8乘一个小数，积一定比8小。
(√ ) (× )
辨析：当这个小数大于1时，积大于8。 (4)一个数乘一个比1大的数时，积大于这个数。 ( × )
蚕丝-北师大版四年级数学下册教案
蚕丝-北师大版四年级数学下册教案一、教学目标1.1 知识与能力通过本堂课的学习，学生将掌握以下知识与能力： - 了解蚕丝与棉线的区别。
- 了解蚕丝的来源、生长过程，以及蚕丝的运用。
- 能够根据所学知识，回答有关蚕丝的问题。
1.2 过程与方法 - 激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心。
- 通过让学生观察、实验，自主探究学习。
- 调动学生的积极性，通过讨论、交流，形成合作学习氛围。
1.3 情感态度 - 培养学生对科学的兴趣和热爱，懂得珍惜自然资源。
- 培养学生的环保意识，提高保护环境的意识。
- 提高学生的观察、实验、发现和创新能力。
二、教学重难点2.1 教学重点 - 了解蚕丝与棉线的区别。
- 了解蚕丝的来源、生长过程，以及蚕丝的运用。
2.2 教学难点 - 掌握蚕丝的来源、生长过程及其运用。
- 培养学生对科学的兴趣和热爱。
三、教学准备•PPT课件；•学生用品：纸、笔、A4纸等；•实验器材：毛笔、蚕茧、图纸等；•教学资料：蚕丝制品、图片等。
四、教学过程4.1 导入通过展示蚕茧制成的丝绸制品，调动学生的兴趣。
4.2 操作观察和实验： - 让学生破开蚕茧，让学生亲身感受蚕茧的柔软和质地粗糙的丝线； - 让学生自己制作蚕茧画，体验蚕丝的柔软和韧性； - 为学生展示了蚕丝被的柔软和质地，让学生亲身感受蚕丝被的柔软、韧性和棉被的柔软、吸湿性； - 通过观察蚕丝制品，让学生了解蚕丝的运用。
4.3 总结通过讨论，让学生总结所学知识，回答有关问题： - 蚕丝与棉线的区别是什么？- 蚕丝是怎样产生的？ - 蚕丝被的优点有哪些？4.4 课后作业请学生回家用A4纸绘制他们的理解蚕丝的图画，从色彩、线条、形状等多个方面来表现蚕丝的色彩，同时表达蚕丝的柔软和韧性。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生对蚕丝有了更深入的了解和认识，同时通过实验、观察等方式，培养了学生的实践能力和创新意识。
但需要注意的是，本节课需要学生自主探究和讨论，需要教师引导，同时要求教师准备充分，增加课堂互动性，激发学生的积极性。
3.5《蚕丝》(教案)北师大版四年级下册数学
3.5《蚕丝》（教案）北师大版四年级下册数学作为一名资深的教师，我深知教学的重要性，下面是我对北师大版四年级下册数学3.5《蚕丝》这一章节的教学设计和思路。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于蚕丝的章节。
具体内容包括蚕丝的定义、特点、用途等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解蚕丝的基本知识，培养他们对蚕丝的兴趣和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握蚕丝的基本知识，了解蚕丝的特点和用途。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对蚕丝的兴趣，增强他们对自然界的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：蚕丝的定义、特点和用途。
难点：蚕丝的生产过程和蚕丝制品的鉴别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的各种昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点和作用，进而引入本节课的主题——蚕丝。
2. 课堂讲解：（1）介绍蚕丝的定义：蚕丝是由蚕宝宝吐出的丝线，经过加工后制成的天然纤维。
（2）讲解蚕丝的特点：柔软、光滑、透气、保暖等。
（3）介绍蚕丝的用途：服装、床上用品、装饰品等。
3. 实践环节：让学生观察实物模型，了解蚕丝的生产过程，并动手制作简单的蚕丝制品。
六、板书设计蚕丝定义：蚕宝宝吐出的丝线，经过加工后制成的天然纤维。
特点：柔软、光滑、透气、保暖用途：服装、床上用品、装饰品等七、作业设计1. 画一画：让学生画出蚕宝宝吐丝的过程。
2. 写一写：让学生写一篇关于蚕丝的小作文。
3. 调查报告：让学生调查生活中常见的蚕丝制品，并整理成报告。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物模型、图片等教具，引导学生关注蚕丝的特点和用途，通过实践环节，让学生动手制作蚕丝制品，培养他们的动手能力。
整体教学效果较好，但部分学生在蚕丝制品的鉴别方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
北师大版四年级数学下册《蚕丝》说课稿
北师大版四年级数学下册《蚕丝》说课稿一、教材分析1.1 教材背景本节课是北师大版四年级数学下册的第四章，主要内容是讲述蚕丝的制作和计算。
这一章分为三个部分：蚕丝的采集、制作蚕丝和计算蚕丝的长度。
1.2 教材内容本节课主要包含以下内容：1.蚕丝的采集：介绍蚕丝的来源和采集方法；2.制作蚕丝：介绍蚕丝的制作过程，包括蚕的吐丝、蚕蛹的吐丝和蚕茧的加工；3.计算蚕丝的长度：通过观察蚕茧的大小和重量，计算出蚕丝的长度。
二、教学目标2.1 知识目标1.能够了解蚕丝的来源和采集方法；2.能够理解蚕丝的制作过程，包括蚕的吐丝、蚕蛹的吐丝和蚕茧的加工；3.能够通过观察蚕茧的大小和重量，计算出蚕丝的长度。
2.2 能力目标1.培养学生的观察力和思维能力，能够根据所学知识推断蚕丝的长度；2.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成计算蚕丝长度的实验。
2.3 情感目标1.发扬求知的精神，积极探究和了解生活中的常识；2.培养学生对自然的敬畏之心，从中感悟到生命的奇妙与伟大。
三、教学重难点3.1 教学重点1.蚕丝的制作过程和计算方法；2.分组完成实验，培养学生的团队合作能力。
3.2 教学难点1.如何让学生通过观察蚕茧的大小和重量，计算出蚕丝的长度；2.如何引导学生了解蚕丝的来源和采集方法。
四、教学方法与流程4.1 教学方法1.情景教学法：通过讲解和展示教具，让学生了解蚕丝的来源和制作过程；2.合作学习法：通过小组合作完成计算蚕丝长度的实验，培养学生的团队合作能力；3.讨论式教学法：引导学生思考蚕丝的计算方法，通过讨论得出结论。
4.2 教学流程1.导入环节：通过问题引导学生思考，调动学生的学习兴趣和主动性；2.讲解环节：通过实物展示和图片讲解，让学生了解蚕丝的来源和制作过程；3.实验环节：分组完成实验，让学生通过观察蚕茧的大小和重量，计算蚕丝的长度；4.讨论环节：引导学生思考蚕丝的计算方法，通过讨论得出结论；5.归纳总结环节：归纳学习内容，概括重点难点。
北师大版四年级数学下册3.6《蚕丝》课件
4.先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。
0.12×50 ＝6
2.6×0.5 ＝1.3
0.1 2
×
50
600
积比第一个 乘数大。
2.6 × 0.5
130
积比第一个 乘数小。
4.先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。
1.3×2.2 ＝2.86
9.6×0.8 ＝7.68
1.3 × 2.2
26 26 286
9.6 × 0.8
768
积比第一个 乘数大。
积比第一个 乘数小。
5. 乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的奔跑 速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少？
0.05×280＝14（米/秒）
答：兔子的奔跑速度是14米/秒。
6.世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。 一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的身高是鸵鸟的 2.2倍。这只长颈鹿的身高是多少米？
＝1.5（千米）
0.2
1×1 1×0.2
0.2×0.5
织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的 质量约多少克？
0.35×300＝ （ ）
织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的 质量约多少克？
0.35×300＝ 105 （ 克 ）
0.35 × 300
10500
答：一条丝巾的质量约105克。
想一想，计算小数乘法时要注意什么？
列竖式计算先按照整数 乘法计算，再确定积的
小数点位置。
要数对小数位数，并点 上小数点。
还要保证乘、加基本口 算的准确性。
算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说 明你的发现吗？
1.2 1.05 2.3× 1 0.9 0.86