生本课堂用语
百句课堂用语
百句课堂用语1. Class begins. .上课。
2. Good morning ,class.同学们，早上好。
3. Good morning ,teacher.老师，早上好。
4. Good afternoon,everyone.同学们，下午好。
5. Sit down ,please.请坐。
6. Let’s begin our new lesson.让我们开始学习新课。
7. First let’s do some revision .首先，让我们复习。
8. Today we are going to learn Lesson5.今天我们将学习第5课。
9. Answer my question ,please.请回答我的问题。
10. Is he/she right ?他/她正确吗？11. Read after me ,please.请跟我读。
12. Listen to me carefully .仔细听我说。
13. Do you understand me ?你明白我的意思吗？14. Read one by one.一个接一个读。
15. Read by yourselves ,please.请你们自己读。
16. Practise the dialogue in pairs.两人一组练习对话。
17. Do you know ?你明白吗？18. Would you like to be Tom?你想表演汤姆吗？19. Ready:Go!预备：开始！20. Do you have any problems?你有什么问题吗？21. Open your books,please .请打开书。
22. Turn to Page 1.翻到1页。
23. Read loudly ,slowly and clearly.以洪亮，缓慢，清晰的声音读。
24. Straighten up like this .像这样站直。
生本课堂常用语
生本课堂常用语
一、课前3分钟主持人发言
大家好，我是（组名）组（姓名），这节课课前3分钟有我俩来主持，我们给大家带来是我内容是..............课前3分钟到此结束。
请大家做好上课的准备，下面把时间交给（）老师。
二、上台展示、汇报时
1、大家好，我是（）组的（），请大家把目光投向屏幕，仔细查阅我的作业
2、请大家打开课本第（）页，请跟我读
3、请听我说，我是这样做的（想的）
4、谁还有不同的看法（理解、做法）
5、谁来补充
6、我的发言完毕，下面请我们组的（）给大家汇报交流。
7、我们组的汇报完毕，下面请大家对我们的汇报进行评价
三、对同学汇报质疑
1、你是怎么知道的，能告诉我们你是怎么想的？
2、你觉得做这道题应该注意什么？
3、你的做法错了，应该是这样做的......
4、我还有更好的方法
四、表扬
1、你真聪明
2、你真能干
3、回答很精彩
4、你的回答我很满意
5、回答的声音很大，流利
6、说的很到位、讲的很清楚
7、你提出的问题很有价值8、你有发现科学的眼光
9、你有一双智慧眼睛10、你说得很有科学依据。
课堂用语(学生用)
学生写上来的(李江娟)你是故意的么？(叶雨柯)1.对不起，我不是故意的。
(I’m)Sorry.I didn’t mean it.(引申)2.我知道你不是故意的。
I know you didn’t mean it.(引申)3.好了好了，别哭了! Well, don't cry.!(叶雨柯)4.谁见到我的笔/橡皮/铅笔/单词表/英语课本/语文作业/了？Who saw my pen/eraser/pencil/word list/English textbook/Chinese exercise book?(引申)5.谁拿了我的笔/橡皮/铅笔/单词表/英语课本/语文作业/了？Who took away my pen/eraser/pencil/word list/English textbook/Chinese exercise book?6. 我的笔/橡皮/铅笔/单词表/英语课本/语文作业在哪？(引申)Where is my pen/eraser/pencil/word list/English textbook/Chinese exercise book？7. 你看见我的笔/橡皮/铅笔/单词表/英语课本/语文作业了么？Do you see my pen/eraser/pencil/word list/English textbook/Chinese exercise book?8. 我刚才把它放在桌子上/桌洞里了。
I put it on the desk/in the table hole just now. (叶雨柯)9.这是谁扔/丢(失)的东西？Who threw/lost it？(叶雨柯)10.打扰一下，Excuse me11.请问，这个能借给我么？Could you lend it to me ，please？12.请问，你能借我只笔/只橡皮/张纸/五块钱么？Could you lend me a pen/an eraser/a piece of paper/five yuan，please？13.当然可以，给你。
课堂用语
课堂用语一、上课1、让我们开始上课。
2、请起立。
3、请坐。
二、问候4、你们好，孩子们5、早上好，孩子们6、下午好，孩子们7、今天你们好吗？三、考勤8、今天谁值日？9、每个人都在吗？10、有人离开吗？11、缺人吗？12、谁缺席了？13、她在吗？14、尽力准时。
下次不要迟到。
15、请回到你的座位上。
16、今天星期几？17、今天几号？18、今天天气怎样？19、外面怎么样？四、宣布20、让我们开始新的课。
21、首先，让我们做一些复习。
22、在上节课，我们学什么了？23、谁能记得上节课学的知识？24、现在我们将学新知识。
25、我们有一些新单词。
五、提起注意26、你准备好了吗？27、你理解了吗？28、清楚了吗？29、有谁自愿做这件事？30、你知道该做什么了吗？31、请安静。
32、请听。
33、请仔细听。
34、听录音机。
35、请仔细看。
36、在这儿粗略地看一下。
37、仔细看。
38、你正在看吗？39、请看黑板。
40、注意你的发音。
六、课堂活动41、现在开始。
42、一起。
43、小组练习。
44、三人一组。
45、每个人找到伙伴。
46、同桌练习。
47、让我们一个接一个练习。
48、轮到你了49、请下一个。
50、让我们表演。
51、谁想要扮演A?52、请练习对话。
53、现在Tom是A另一个是B.54、请表演……部分。
55、轮到谁了？56、轮到你了。
57、请等到轮到你。
58、站成一排。
59、一个接一个。
60、同位俩。
61、不要说。
62、转身。
七、请求63、请再试一次？64、下一个请再试一次？65、你能帮助我吗？八、鼓励66、你能试一次吗？67、请试一下。
68、尽力试一下。
69、仔细考虑再试一次。
70、不要害怕、害羞。
九、指令71、请跟我说、读。
72、请跟随我73、跟我做。
74、请重复。
75、请再做一次。
76、请过来。
77、请到前面来，并在黑板上写。
78、来在黑板上写。
79、请回到你的座位。
80、请用英语。
81、请举手。
82、请放下手。
低年级课堂用语
低年级课堂教学组织用语
师：叮铃铃，时间到。
生：我们大家快坐好！
师：123生：快坐好！
师：567生：快休息！
师：12 生：点点头；34，伸伸手；56弯弯腰；78快坐好
师：谁的眼睛最明亮？生：我的眼睛最明亮。
师：小小书本生：立起来
师：小小脚生：并并拢
师：小小手生：自然放
师：小耳朵生：认真听
师：小眼睛生：看老师
师：小嘴巴生：不说话
师：摆一摆，玩一玩。
生：生字扑克玩起来！
师：身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平生：写字写得好，老师夸我行！师生（课间休）：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！。
学生课堂用语
学生课堂用语鼓励与欣赏常用语：1．如果同伴自信不足，这样鼓励：“没有问题，试一试。
回答错了也没有关系。
”其实比过去好多了，这一次也试一试。
2．面对有困难的同学，可以这样做：“没有关系，我们一起看一看……”。
“其实你的这个观点有了进步……”。
“这一点我也同意……。
”“我感觉不完善，我来补充一下……”3．面对发言太长的发言者，可以这样做：“我们是不是请XXX 先讲一讲”。
“今天是不是让XXX先发言？”4．发言结束后，可以这样小结：“这一点（几点）与我想得完全一样。
”没有关系，我补充一下；“你们几个的观点合在一起便回答全面了。
”表达自己观点的用语：1．面对完全认可或相同的意见，你应该鼓励对方：“我同意他的”“我与他的一样”“我支持他的观点”“我欣赏他的这一点……”2．同意部分的观点，你应先肯定对方，同时补充自己的观点：“我同意他的这一点……不过我也有补充……。
，，”3．他的意见与你完全不同，讲出自己的观点但不指责：“我与他的不同，我想讲一讲我的观点……不知是不是合适？”“我不同意你的观点，因为……”“我认为你的观点存在下面问题……”争论时的用语：1．“就我们两个争了，你们也讲一讲。
”“你同意谁的观点？”“你说我的这一观点有没有道理？”2．即使你不是直接争论者，你也要积极参与：“我同意（不同意）XX的观点……”“我不同意你们两个的观点，我认为……”“我认为你们两个实际上讲的是一个问题……”询问用语：如果没有听清楚，再询问同伴或教师：“对不起，老师，我没有明白，能不能请您再讲一讲？”、“老师，是不是这样……不知我理解的是不是正确？”“XX同学，我没有听清楚，你能不能告诉我一下……”。
“XX同学……意思是不是这样……”提醒同学小声说话的用语：当你发现其他组声音太大，影响了你们的讨论时，可以提醒：“请你们轻一点儿……”如果发现有人声音高了，可提醒：“嘘，轻——点儿。
”“我们往一起凑一凑，这样能听得清，也不影响他人。
常用课堂教学用语150句
常用课堂教学用语150句一、Beginning a class （上课）1. Let’s get ready for class. 准备上课。
2.Class begins. 上课。
3.Stand up, please. 请起立。
4.Sit down, please. 请坐下。
二、Greeting （问候）5.Hello, boys and girls! 同学们好！6.How are you today? 你今天好吗？7.Good morning, class / boys and girls / everyone / everybody. 同学们上午好！8. Good afternoon, class / boys and girls / everyone / everybody. 同学们下午好！三、Checking attendance (考勤)9.Who’s on duty today?今天谁值日？10.Is everyone here? / Are we all here today? 都到齐了吗？11.Who’s absent today? 今天谁没来？12.I’m sorry I’m late. 对不起，我迟到了。
13.Don’t be late next time. 下次别再迟到了。
14.Be quiet, please. Now I’m going to call the roll. 请安静，我开始点名了。
15.What day is it today？今天是星期几？16.What’s the date today? 今天是几号？17.What’s the weather like today? / How’s the weather today? 今天天气怎么样？四、Announcing (宣布)18.Let’s begin / start a new lesson.19. First let’s have a revision. 首先, 让我们复习一下。
初中生物教师课堂教学用语100句
初中生物教师课堂教学用语100句1. 大家好，今天我们要研究的是生物课的基础知识。
2. 让我们来回顾一下上节课研究的内容。
3. 请认真听讲，不要打扰别人。
4. 如果有问题，请举手提问。
5. 生物是研究生命的科学。
6. 生物学的研究对象包括动物、植物和微生物等。
7. 生物学的研究方法有观察、实验和比较等。
8. 生物学的研究内容包括细胞、遗传、进化等。
9. 什么是细胞？细胞是生物的基本单位。
10. 细胞的结构包括细胞膜、细胞核和细胞质等。
11. 生物的繁殖方式有性繁殖和无性繁殖两种。
12. 什么是遗传？遗传是生物传递性状给后代的过程。
13. 遗传是通过基因来实现的。
14. 基因是决定生物性状的遗传单位。
15. 每个人的基因都是唯一的。
16. 生物进化是生物种类的演变过程。
17. 进化是通过自然选择和遗传变异实现的。
18. 环境对生物进化有重要影响。
19. 每个生物都对环境有适应性。
20. 互联网是一个获取生物信息的重要工具。
21. 生物信息学是利用计算机技术研究生物学的新方法。
22. 人类对生物世界的影响需要关注环境保护。
23. 生物在自然界中的地位非常重要。
24. 生物多样性是指生物种类的多样性。
25. 保护生物多样性是人类的责任。
26. 生物界分为植物界、动物界和微生物界。
27. 你们知道动物界中最大的动物是什么吗？28. 植物是绿色植物体，能够进行光合作用。
29. 光合作用是植物通过阳光合成有机物质的过程。
30. 植物的繁殖方式有种子繁殖和无性繁殖。
31. 种子是植物的孩子，它可以长出新的植物。
32. 动物是可以自由活动的生物。
33. 动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
34. 哺乳动物是脊椎动物中最高级的动物。
35. 你们知道鲸鱼属于什么类别吗？36. 鸟类是有羽毛的脊椎动物。
37. 鸟可以通过飞翔来寻找食物和建筑巢穴。
38. 鱼类是生活在水中的动物。
39. 鱼类有鳞片和鳃，可以呼吸水中的氧气。
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前置小研究
1、搜集有关本课的资料（词语、名言、
小故事等）
2、课文主要内容
（）
3、我喜欢课文中的（句子或段落）是
（）我知道了
（），由此，我想起了
（）。
4、拓展。
（或推荐阅读）
生本课堂的语言规范小探
一、初读课文后，可采用如下表达方式：
读了这篇课文，我若有所思，明白了……
读了这篇课文，使我思绪万千,浮想联翩……
读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）……
读了这篇课文，我深受感动（或启发）……
二、全班交流时，可采用如下表达方式：
请大家把关注的目光投向第x页第几自然段……
请大家把注意力集中到第x页第几自然段……
请大家把视线跳跃到第x页第几自然段……
三、读句子谈体会时的表达：
读了这句话，我体会到了(从整体上谈)……
读了这句话，我从“------”这个词语中体会到了（抓重点词谈）……读了这句话，我想到了自己或生活中的（联系生活实际谈）……
读了这句话，我仿佛看到了……听到了……（想象画面谈……
读了这句话，我的脑海里涌现出了这样一句诗（一句名言，一首歌）（联系课外资料谈）……
四、生生互动时的表达：
我说完了，大家有补充的吗？或者是有不同的意见？
我觉得你说的很有道理，但我还想补充一点……
我认为你思考得很全面……
我有不同意见……
请大家评一评我的怎么样？
我觉得你声音响亮，但……
你读得绘声绘色.特别是（哪一处地方）……
你读得不错，但我能比你读得更好……
听了他的朗读，我也想来试一试……
谢谢你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。
五.小组汇报时的表达:
开场白：大家好！我们是十全十美小组。
我们来汇报一下（什么任务）……
结束语：我们小组汇报完毕，谢谢大家！有请下一小组，希望下一组的发言更精彩。
下组上台时先对前面的小组进行热情的鼓励：
大家好!我们是八仙过海小组。
刚才XX小组的发言非常精彩，我们也不敢落后。
我们汇报的是……
生本课堂教师、学生用语
一、教师组织教学、激励学生用语
教师组织教学用语
不敢高声语，恐惊天上人。
（李白）（学生注意力不集中，随意说话时用）
莫等闲，白了少年头，空悲切。
（岳飞）（学生贪玩、不学时用）侧耳倾听，洗耳恭听。
（提醒学生注意倾听）
不以规矩，无以成方圆。
（孟子）（学生说话，课堂乱时用）
兼听则明，偏听则暗。
（资治通鉴）（提醒学生注意倾听）
教师激励学生用语
欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣）（别人比自己说得好，激励学生时用）
少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府）（学生贪玩、不学时用）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁）（鼓励学生，回答好时）
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（苏轼）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）
当局者迷，旁观者清。
（新唐书）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）
满招损，谦受益。
（尚书）（提醒学生不能骄傲）
敏而好学，不耻下问。
（孔子）（鼓励学生多讨论、不懂要问）千里之行，始于足下。
（老子）（鼓励学生从小事做起，从点滴做起）
绳锯木断，水滴石穿。
（宋罗大京）（鼓励学生持之以恒，坚持不懈）
眼过千遍，不如手过一遍。
（提醒学生加强练习）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（激励学生要亲自实践）
默读便于思考，朗读便于记忆。
（激励学生学习要采用多种方法）
二、课前两分钟主持人语言模式
大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家讲一个小故事…我给大家带来的是…课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给**老师。
三、班级展示时学生汇报语言模式
大家好！我是--组的1号，我给大家汇报交流的是…下面请我们组的2号给大家汇报交流…（组内成员发言完毕，可以向现场提出问题）
组长：我们**组发言完毕，还有哪个组进行补充？
我们组发言完毕，哪个组来和我们挑战？
我们组发言完毕，哪个组还有不同的理解？
请大家把目光投向第--自然段或第--页或大屏幕请大家和我一起把课文的--自然段美美地读一读。