小学三年级音乐下册 春名师制作优质教案 人音版
春-人音版三年级音乐下册教案
春-人音版三年级音乐下册教案知识目标•了解春天的特点和变化。
•能够演唱《春天来了》。
•能够演奏简单乐曲《春天的小雨》。
能力目标•培养学生的音乐感知和表现能力。
•增进学生的协作与沟通能力。
教学准备•《春天来了》乐谱。
•琴声录音。
•乐器：木琴、铃铛、鼓槌等。
教学过程导入1.问候学生，介绍本节课的主题：春天。
2.引导学生想一想，春天有哪些变化和特点。
学习1.通过音乐和乐器的辅助，给学生展示春天的特点和变化。
2.让学生认识和演唱《春天来了》这首歌曲。
•引导学生分组合唱，根据乐谱演唱歌曲。
•鼓励学生用自己的方式表达“春天来了”的情感。
3.引导学生认识和演奏《春天的小雨》这首歌曲。
•听一遍录音后，手拿铃铛、木琴和鼓槌等乐器，让学生试着演奏一遍。
•聚焦乐曲中的主旋律和节奏，提高学生的演奏水平。
巩固1.通过分组合作的形式，让学生自主编排一段表达春天的音乐和动作。
•让学生选取《春天来了》或《春天的小雨》作为背景，自由发挥组织表演。
•引导学生重点展示音乐表现和协作沟通。
总结1.回顾本节课的学习内容和表现，全面肯定学生的努力和成果。
2.强调学习音乐的重要性，并希望学生要善于发现生活中的音乐元素和表现方式。
课后作业1.练习《春天来了》和《春天的小雨》并背诵歌词。
2.和家人一起分享春天的乐趣和感受。
思考题1.除了音乐，还有哪些艺术形式可以表现春天的特点和变化？2.你喜欢春天吗？为什么？教学反思通过本节课的学习，学生们对春天的特点和变化有了更深入的理解，并通过音乐和乐器的表现方式，更好地表达了自己的情感。
同时，也促进了学生的协作和沟通能力的培养。
但是，需要注意的是，在学生自主编排表演的时候，要给予更多的引导和建议，以使得表演效果更佳。
三年级下册音乐教案-4《春》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《春》教学目标：1、通过欣赏《春》，感受春天多姿多彩的形象，积极参与音乐活动，并能根据音乐进行联想和想象。
2、感受乐曲表现的“春”的不同意境和音乐情绪的变化和发展，初步了解音乐的回旋曲结构特点。
3、能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作，表现音乐旋律的变化。
教学重难点：1、在演唱、律动等音乐活动的参与下记忆乐曲主题旋律，了解乐曲结构。
2、感受音乐段落的情绪变化，想象春天的各种情景。
教学准备：多媒体课件、词卡、电子琴教学过程：一、欣赏小提琴协奏曲《四季》之《春》。
（一）导入部分——走进春天。
1、谈话导入“春”。
师：今天老师给大家带来了一场音乐会，这场音乐会向我们展现了一幅春天的景象（出示图谱）。
音乐家是如何用音符来表现春天、表达对春天的喜爱的?今天我们从音乐中去细细品味这首维瓦尔第创作的《春》吧。
2、播放演奏家现场的表演《春》的视频。
（二）聆听主题——感受音乐特点。
1、认识春姑娘。
初步感受音乐的节奏和旋律特点。
（播放主题旋律）师：这是一首弦乐四重奏，演奏的乐器都有什么，谁知道？生：……（小提琴、中提琴、大提琴等等）。
师：当这些弦乐一起演奏，就好像春姑娘向我们走来了。
那春姑娘是迈着怎样的脚步向我们走来呢？请大家闭上眼睛，仔细的听一听。
（脚步紧凑、轻巧）2、揭示课题，哼唱主题旋律。
师：这首音乐就是咱们今天要来欣赏的乐曲《春》的主题部分。
（意）维瓦尔第曲（1）学生跟琴用“la”哼唱主题。
（2）教师指导学生用欢快、跳跃的声音演唱：师：顿音记号以及附点四分音符“”），带给你什么感觉?（活泼、欢快）师:那咱们带着这种感觉再哼唱一遍。
（3）哼唱后谈感受。
师：你觉得在作曲家眼中这是一个怎样的春天?学生：……（生机勃勃的春天，愉悦欢欣的春天。
）3、用动作表现主题。
动作指导：（图）（三）深入体验乐曲1、完整聆听乐曲。
师：这段生机勃勃的主题音乐我们就用（花朵图）表示，现在我们来完整欣赏这首乐曲，当你听到这段主题音乐时，请你轻轻地哼唱并且用刚才的动作表演。
三年级下册音乐教案-4.1.2春 ｜人音版(2012)
人音版三年级下册《春》教案一、教学目标：1.通过聆听《春》主题旋律，感悟春的意境并展开想象，感受回旋曲的音乐特点，能用语言、律动等表现音乐。
2.通过乐曲聆听了解小提琴的音色，并能模唱主题旋律。
3.通过场景设定，选择合适的打击乐器，在图形谱的引导下，为第三插部音乐进行二声部的伴奏。
二、教学重点：1.听辨并哼唱乐曲主题旋律，体会作品意境，感受作曲家对春天和大自然的赞美之情。
2.培养学生认真聆听音乐的习惯。
三、教学难点：用打击乐器为第三插部音乐进行二声部的伴奏。
四、教学用具：PPT、钢琴、打击乐器等五、教学过程（一）第一次聆听主题旋律A，横拍律动（播放1次）1.第一次律动师：欢迎大家来到吴老师的音乐课堂，下面请大家和我一起听一段音乐，并模仿我的动作。
（师带生做横拍律动。
动作：坐在凳子上，双脚并拢，双手自然放在膝盖上，在每一小节的第一拍抢拍上做往上生长的动作。
）2.指导学生从律动中捕捉音乐师：我的动作是怎么做的？生：脚尖踮起来，手肘往上抬师：你和我的一样吗？应该怎么做？请你观察我的动作。
（师哼唱旋律做学生的律动示范，再做自己的，进行对比。
引导学生找到律动的音乐性）（二）第二次聆听主题旋律A，横拍律动（循环播放）1.第二次律动，师引导2.第三次律动，走到学生面前，用手把学生引导在横拍的律动中站起来师：刚才有很多同学在吴老师的指挥下，一个一个从位置上站了起来，就像小草破土而出一样。
下面内圈的同学为第一组，你们从左边开始，在音乐中一个一个的长起来，而外圈的同学为第二组，你们从右边开始，和他们一样！（三）第三次聆听主题旋律A，引导学生逐一横拍律动（教师哼唱）1.分组分配任务，让每一个学生关注到乐曲的第一拍强拍，捕捉四拍的节奏。
2.如果有一个同学做错了，老师停下来，从这个同学再次开始。
直到每一个同学都准确捕捉到音乐特点为止。
（四）第四次聆听主题旋律A,加入新律动（在四个乐句的结束地方加入新动作：第一个动作是往前抓低位置，第二个动作是往前抓高位置，第三、第四个动作是波浪从中间往两遍打开。
三年级下册音乐教案-4.1.2春｜人音版(2023)
4.了解春天的特点，通过音乐感受春天的美好。
5.欣赏其他与春天相关的音乐作品，提高音乐审美能力。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的音乐素养和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《三年级下册音乐教案-4.1.2春｜人音版（2023）》
（3）合唱技巧：学会简单的合唱方法，如声部配合、呼吸控制等。
举例：两个声部的和谐配合，集体演唱时的呼吸同步。
（4）音乐鉴赏：欣赏与春天相关的音乐、旋律等。
2.教学难点
（1）音高、音色的辨识：对于音高、音色的区分和辨识是学生的难点，需要通过反复练习和示范来加强。
在小组讨论环节，学生们围绕“音乐如何表达春天的情感”展开了热烈的讨论。他们积极发表自己的观点，也善于倾听他人的意见。但在讨论过程中，我发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的看法。针对这一问题，我将在以后的课堂中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
最后，总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了更加深刻的理解。但在课后，我意识到自己在课堂上对重点难点的强调还不够，导致部分学生对知识点的掌握不够扎实。为了提高教学效果，我将在今后的课堂中加强对重点难点的讲解和练习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音色和音长的概念，以及合唱时的声部配合。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的音乐问题，如“你还能想到哪些春天的声音？”
2.实验操作：为了加深对音乐元素的理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生可以使用简单的乐器或身体动作创作春天的音乐。
举例：提供创作素材，如春天的声音、图片等，降低创作难度。
人音小学音乐三年级下册《4春》教学设计
人音小学音乐三年级下册《4春》教学设计一. 教材分析《4春》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲，教材以简谱和五线谱的形式呈现。
歌曲旋律优美，歌词描绘了春天的美好景象，适合三年级学生学习。
歌曲难度适中，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，感受音乐的美妙。
二. 学情分析三年级学生具有一定的音乐基础，能够识简谱和五线谱，掌握基本的音乐术语。
但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
此外，学生对春天的认识各有不同，通过学习《4春》，可以加深他们对春天的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4春》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐表现力，使之能够情感丰富地演唱歌曲。
3.引导学生感受春天的美好，增强对大自然的热爱。
4.提高学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.音乐表现力的培养。
3.春天的特点的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受春天的美好。
4.情感教育法：引导学生从歌曲中汲取对大自然的热爱，培养美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《4春》的简谱和五线谱，春天相关图片和视频素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《4春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
分组进行演唱，培养团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论春天的特点，分享他们对春天的认识和感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
人音版(简谱)三年级下册音乐教案(表格式)：聆听《春》
最后，总结回顾环节，我觉得学生对《春》的基本概念、重要性和应用有了更深刻的理解。但在课后，我还需要关注学生是否真正掌握了这些知识点，可以通过布置相关作业或进行小测验来了解他们的学习效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐器伴奏的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《春》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何将《春》的元素应用到我们的生活中？”
举例解释：
-在辨识高低音符号的教学中，教师可以设计一个游戏，让学生通过找出乐谱中的“音符宝藏”，来练习识别高低音符号。
-对于复杂节奏的感知，教师可以带领学生用身体动作模拟不同的节奏型，如用走步代表四分音符，用跳跃代表八分音符，让学生在动作中感受节奏的快慢和强弱。
-在音乐创作改编环节，教师可以给出一个简单的旋律框架，要求学生在保持框架的基础上进行变化，例如改变旋律的个别音符或节奏型。
2.教学难点
-高低音符号的辨识与运用：对于三年级学生来说，高低音符号是新接触的音乐知识，辨识和运用上可能会有困难。教师需要设计直观的教学活动，如使用色彩区分、图示辅助等，帮助学生理解和记忆。
-复杂节奏的感知：在《春》中动，帮助学生感受和模仿节奏。
人音版(五线谱)音乐三下《春》教案
人音版（五线谱）音乐三下《春》教案一. 教材分析《春》是人音版音乐三下的教学内容，本节课主要通过学习《春》这首歌曲，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
歌曲《春》旋律优美，歌词富有诗意，充满对春天的赞美和向往。
本节课通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。
同时，学生对春天的概念有一定的了解，能够理解歌词的含义。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春》，并把握歌曲的情感。
2.了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
2.歌曲中较高难度的音阶和和弦。
3.对歌曲背景和歌词含义的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的乐理知识和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设春天的情境，让学生身临其境感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春》的乐谱、歌词、创作背景等。
2.音响设备：播放歌曲《春》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.教学道具：如春天的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《春》，让学生初步感受春天的美好。
同时，引导学生谈论对春天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《春》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行针对性讲解，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
同时，引导学生谈论对歌曲情感的理解。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
春(教案)人音版(2023)音乐三年级下册
6.拓展学生音乐视野，引导他们关注大自然和生活中的美好事物。
二、核心素养目标
《春》（教案）人音版（2023）音乐三年级下册，本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生音乐审美能力，使其能够感受、理解和欣赏音乐中的美；
2.提高学生音乐表现力，通过歌唱、演奏等形式表达对音乐的感悟；
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生的参与度并不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多设置一些贴近学生生活、富有创意的讨论主题，并引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高自己的表达能力。
在讲解重点和难点时，我发现有些学生对于音乐情感表达和创作尝试这部分内容理解得不够透彻。这可能是因为我在教学过程中，对这些内容的解释和引导不够到位。因此，我将在今后的教学中，更加注重对这部分内容的讲解，通过生动的例子和详细的解析，帮助学生更好地理解和掌握。
举例：歌曲中的一些特定旋律和节奏，如跳跃的旋律、富有春天特色的歌词等。
（2）音乐欣赏：培养学生对《春》主题音乐的感受力和审美能力，了解音乐表达春天氛围的技巧。
举例：通过分析音乐的节奏、速度、音色等，让学生感受音乐中的春天元素。
（3）打击乐器伴奏：学会使用打击乐器为歌曲《春》伴奏，提高学生的节奏感和协作能力。
首先，我发现学生在学习《春》这首歌曲时，对于旋律和歌词的掌握程度较高，他们能够较快地学会并演唱出来。这说明学生在音乐方面的学习兴趣和天赋是很高的，也让我更加有信心在未来的教学中，为他们提供更多富有挑战性的内容。
然而，在实践活动环节，我注意到部分学生在打击乐器伴奏过程中，协作能力还有待提高。这可能是因为他们在团队协作方面缺乏足够的锻炼。因此，我计划在接下来的课程中，多设计一些需要团队协作的音乐活动，以培养学生的协作能力。
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一、组织教学
二、复习歌曲
《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》
三、欣赏《春》
Ok
1.聆听“春天”的主题。
2.板书完整的课题。
1.探讨：
①音响中除了小提琴还有什么乐器？
②音乐的速度是怎样的？
2.跟着音响哼唱“春”的主题。
3.板书整个“春”的主题乐谱。
4.再次哼唱这个主题，强调最后一个乐句。
5.完整聆听前的要求：
课题
《春》
教学目标
1.通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型。
2.通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。
教学重、难点
1.感知常见的西洋弦乐器——小提琴的音色。
2.பைடு நூலகம்知、哼唱音乐主题、感受这首欧洲经典作品的风格。
3.能够感受并描述音乐中力度的变化。
4.感知协奏曲这种演奏形式。
教学流程
①在音乐变化时举手示意。
②每个“插段”出现之前都会听到哪个乐句。
6.完整地聆听，教师在过程中将曲式结构板书出来。
7.板书：
小鸟唱着欢乐之歌来迎春
微风轻拂清泉，泉水叮咚流淌
天空乌云笼罩，光电闪闪，雷声怒号
雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿重又婉转歌唱
8.探讨：
①描述一下独奏小提琴的音色。
②每个“插段”的情绪可用哪一个用语表达？
9.简介“回旋曲式”。
10.简介作曲家生平的主要作品。
11.再次完整地聆听作品，尤其是“春天的主题”。
12.听辩三条节奏。