苏教小学数学二年级下册《 认识万以内的数 6、万以内中间有0的数的写法和读法》教案_1
万以内数（中间带0）的读、写
教学目标：
知识与技能：使学生掌握万以内（中间和末尾同时有0及中间有两个0）的数的读、写法，会准确地读写出万以内（中间和
末尾同时有0及中间有两个0）的数。
过程与方法：学生通过动手操作、观察、比较学会分析、综合整理万以内数的读、写方法。
情感态度价值观：培养学生的小组合作意识、动手水平和口头表达水
平，发挥学生的创造性和主动性。
教学重点：学会读写万以内（中间和末尾同时有0及中间有两个0）的数。
教学难点：学会读写万以内（中间有两个0）的数。
教学过程：
一、先学探究
1.老师说，你们拨。
（1）8个千、2个百、1个十、6个一组成的数是（）。
（2）3个千、4个百、2个十组成的数是（）。
（3）5个千组成的数是（）。
引导学生复习万以内的数没有0和末尾有0的数的读写，教师把答案写在黑板上面。
2.比较第（2）、（3）两题的数，你发现什么特点？引导学生复习末尾不管有几个0都不读并板书。
3.读出下面各数。
309、101、304、905
问：上面的数有什么特点？引导学生回答中间有0的时候怎么读。
4.你能读下面的数吗？4060 7003 5037 9006 3803
5.引入课题：今天我们继续学习万以内数的读写（并板书课题）。
二、交流共享
1.出示教材41页例7情景图.
请同学们在算盘上面拨一拨，并说一说这个数是由（）个千和（）个十组成的。
4个千怎样写？（写0占位）怎样读；6个十怎样写？怎样读？个位上没有怎样读写呢？（板书）
我们合起来把这个数读一读。
2.指导学习右图：7个千怎样写？怎样读？百位和十位上面没有怎样写？（写两个0占位），怎样读呢？引导有两个0只读一个0并板书。
这个数合起来读作：七千零三。
3.拨一拨、读一读
4060 读作：四千零六十
7003 读作：七千零三
3405读作：三千四百零五
小结：万以内数的读法：
读数的时候要从高位读起，千位上有几就读几千，百位上有几就读几百，个位上有几就读几。
末尾有的0都不读。
中间有0的数不论有几个0都只读一个0。
4.练一练.
（1）. 先说出下面数的组成，再读一读
7030 6012 5003 2300
（2）. 现在你能读下面的数了吗？
4060 7003 5037 9006 3803
5.写一写下面的数
八千零六写作：8006
三千零二十写作：3020
三千四百零二写作：3402
小结：写数方法：写数时，要从高位写起，依次往后：几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。
当中间或末尾哪个数位上一个也没有时就在那一位上用0占位，连续两个数位没有就写两个0.
6、练一练
课件展示教材42页3题图，指名学生回答巩固写数方法。
7.测一测
（1）.教材41页想想做做1.让学生下去完成
（2）.教材41页想想做做2.指名学生回答
三、反思总结
提问：今天这节课我们学习了什么？有那些收获？还有问题吗？
四、课堂作业、练习册26页第六课时。
苏教小学数学二年级下册《认识万以内的数 6、万以内中间有0的数的写法和读法》PPT课件_1
5030 读作：_五__千__零__三__十______
九千零四十 写作：___9_0_4_0_________
作业拓展练 用8，2，0，0组成四位数，只读一个零的数可能是( 8020 )，
一个零也不读的数可能是( 2800 )。
(答案不唯一)
请指导，谢谢！
先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
（1）2997，2998，2999，（3000），（3001）。 （2）1700，1800，1900，（2000），（2100）。 （3）7070，7080，7090，（7100），（7110）。
读出或写出下面的数
8006 读作：_八__千__零___六_______
6
我学会了
写一写，读一读。
（ 5 0 3 7 ）（ 9 0 0 6 ）（ 3 8 0 3 ）
我敢挑战
先读一读，再说出 各数的组成。
2040是由2个千和4个十组成的。 6105是由6个千、1个百和5个一组成的。 8007是由8个千和7个一组成的。
写出横线上的数
我会写
世界第一大洋──太 平洋的平均深度大约 是四千零二十八米。
（4 0 6 0） （ 4 ）个千和（ 6 ）个十 组成的数是（ 4060 ）。
4060读作：四千零六十
（7 0 0 3） （ 7 ）个千和（ 3 ）个一组成 的数是（ 7003 ）。
7003读作：七千零三
归纳总结：
写数时从高位写起，几千就在千位上写 几，几百就在百位上写几……哪一位上一个 计数单位也没有，就写0 占位；读数时，也 从高位读起，一个数的中间有一个0或连续 两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0都 不读。
6、万以内中间有0的数的写法和读法-苏教版二年级数学下册教案
6、万以内中间有0的数的写法和读法-苏教版二年级数学下册教案1. 知识要点本节内容主要涉及到如下知识点：1.读写数字，了解数字的单位。
2.掌握0的位置规律：1个0表示十位，2个0表示百位，3个0表示千位，以此类推。
3.练习运用知识：给出数，学生能正确地读写出来。
2. 学情分析学生在前面的教学中已经学习了千以内的数的读写方法，掌握了0的位置规律。
本节内容是在此基础上，进一步加深学生对读写数字的认识。
在实际操作中，一些学生可能会忘记0的位置规律，或者写错数字的单位。
需要教师给予及时指导和纠正，加强学生对数字单位的理解。
3. 教学步骤###（1）【导入】（5分钟）教师可以通过观察课堂环境中有哪些物品，来带领学生回忆这些物品的数量，例如，有多少张桌子、多少只椅子等。
然后，教师出示写有数字的卡片，让学生快速计算和点数。
通过这样的导入，引导学生进入到数字认识的学习氛围中。
###（2）【讲解】（15分钟）教师通过出示图示和数学练习册上有关写法和读法的训练题目，讲解如下：1. 万以内中间有1个0的数的写法和读法在万以下的数字中，出现1个0，都是在十位这个位置上的。
如： 100、 200、300、……。
我们读这些数时，先读出这个0所在的单位，再读出这个数的其余部分，例如：一百、两百、三百，等等。
2. 万以内中间有2个0的数的写法和读法在万以下的数字中，出现2个0，都是在百位这个位置上的。
如： 1000、2000、 3000、……。
我们读这些数时，先读出这两个0所在的单位，再读出这个数的其余部分，例如：一千、两千、三千，等等。
3. 万以内中间有3个0的数的写法和读法在万以下的数字中，出现3个0，都是在千位这个位置上的。
如： 10 000、20 000、 30 000、……。
我们读这些数时，先读出这三个0所在的单位，再读出这个数的其余部分，例如：一万、两万、三万，等等。
###（3）【练习】（30分钟）为了帮助学生更好地理解掌握万以内中间有0的数字的读写方法，我们设计了如下的练习题供学生练习：1.书的价格是300元，请你快速读出数字300。
苏教版数学二年级下册《6、万以内中间有0的数的写法和读法》教学设计2
苏教版数学二年级下册《6、万以内中间有0的数的写法和读法》教学设计2一. 教材分析《6、万以内中间有0的数的写法和读法》是苏教版数学二年级下册的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握万以内中间有0的数的写法和读法，培养学生数数、写数、读数的能力，为学生进一步学习数学打下基础。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握万以内中间有0的数的写法和读法，注重培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1000以内的数的写法和读法，对于数的组成和数位有一定的了解。
但学生在写法和读法方面还存在一些问题，如对中间有0的数的写法和读法掌握不牢固，容易出错。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握这部分内容。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
2.培养学生数数、写数、读数的能力。
3.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
2.教学难点：中间有0的数的写法和读法的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过观察、讨论、操作、实践等方式，引导学生主动探索，培养学生的动手操作能力和思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和实例。
2.准备教学课件，展示数的写法和读法。
3.准备练习题，巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些生活中的图片，如水果、玩具等，引导学生观察并数一数，让学生在实际情境中感受数的运用。
同时，教师引导学生回顾一下1000以内的数的写法和读法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示万以内中间有0的数的写法和读法，如100、200、300等。
同时，教师讲解数的组成和数位，让学生理解和掌握中间有0的数的写法和读法。
3.操练（10分钟）教师让学生进行写数和读数的练习，如写出一系列中间有0的数，如100、200、300等，并读出这些数。
苏教版数学二年级下册 万以内中间有0的数的写法和读法
第6课时万以内中间有0的数的写法和读法[教学内容]苏教版小学数学二年级下册第四单元教材第41页例7，及第41－42页的“想想做做”1－7题。
[教学目标]1.借助数的组成，掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
掌握几千加几百和相应的减法，并能正确进行计算。
2.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力，培养认真观察、思索的良好学习习惯。
3.使学生通过主动思考学会新知识，感受学习的成功，产生对学习数学的兴趣，培养独立思考、主动探究的学习习惯，进一步体会生活中的数，感受用数来表达信息。
[教学重点]万以内中间有0的数的写法和读法。
[教学难点]万以内中间有0的数的写法和读法。
[教学具准备]视觉媒体：多媒体课件，用于呈现生动形象的活动。
直观媒体：教师和学生都要准备算盘，数字卡片0、0、2、4。
[教学过程]数学小讲师：让我们一起走进今天的数学课堂。
有请今天的数学小讲师。
谢谢小讲师，掌声送给他。
一、创设情境，生成问题。
1.看珠写数、读数。
先拨一拨说说各数的组成，再写一写、读一读。
问：观察3540、9300、10000你有什么发现？明确：数末尾的0不读。
2.揭题：数末尾的0不读，数中间的0要不要读呢？今天我们就一起来研究：万以内中间有0的数的写法和读法。
二、探究交流，精讲点拨。
（一）出示例7。
（ ） （ ）（二）小组合作探究 小贴士：1.拨一拨：先自己在算盘上拨一拨，并完成填空。
2.读一读：在小组内互相读一读写出的数，看谁读得对。
3.议一议：这两个数有什么相同点？读写时要注意什么？（三）小组展示汇报1.操作展示。
明确：第一个数由4个千和6个十组成，是四千零六十；第二个数上7个千和3个一组成，是七千零三。
2.尝试写数。
根据算盘上表示的数，写数并填空。
提问：你是怎样写的？明确：写数按前面学过的方法写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.尝试读数。
（1）生读一读写出的数。
提问：第一个数中间有一个0，怎么读？第二个数中间有两个0，怎么读？ 明确：中间的0读作零，末尾的0不读，所以读作四千零六十。
苏教小学数学二年级下册《 认识万以内的数 6、万以内中间有0的数的写法和读法》教案_0
3、反馈检测
1.完成“想想做做”第1题。
学生试着拨珠，并试着从左往右写出这三个数，小组内相互检查完成情况，（如果学生有什么小知识点不懂，能够请教小组内的同学，若还是解决不了，就请老师帮忙）老师可巡视看学生写数的情况，即时实行个别指导。直至绝大部分学生完成。
五、板书设计
万以内中间有0的数的写法和读法
写作：4060写作：7003
读作：四千零六十读作：七千零三
2.读出下面各数。
501、408
上面的数有什么特点？引导学生回忆千以内中间有0的时候怎么读。
3.由此引入课题：今天我们学习万以内中间有0的数的写法和读法。
2．新课教学
出示教材例7。
请同学们在算盘上面拨一拨，并说一说这个数是由（）个千和（）个十组成的。4个千怎样写？比千位低的百位一个计算单位也没有，是不是什么都不写（写0占位）。怎样读；6个十怎样写？怎样读？个位上也是一个计数单位也没有，怎样写和读呢？（板书）
3.完成“想想做做”第2题。
在算盘上拨数，再写出来或读出来。前两个是读作改写成写作，后两个是写作改写成读作。学生完成后，老师实行提问。
四、课堂小结
提问：今天这节课我们学习了哪些内容？有什么收获和体会？
归纳：
1.读数时，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。
2.写数时，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
（1）十位上是0的数（）
（2）中间和末尾都有零（）
（3）只读一个零的四位数（）
（4）摆出一个零也不读的四位数（）
学生依次完成后（上面的四个问题一个一个的出现，解决（1）以后，再出示（2），依次类推，这样学生完成起来会比较轻松），师利用游戏朗读法让学生读出上面的数。
苏教版数学二年级下册《6、万以内中间有0的数的写法和读法》说课稿1
苏教版数学二年级下册《6、万以内中间有0的数的写法和读法》说课稿1一. 教材分析《6、万以内中间有0的数的写法和读法》是苏教版数学二年级下册的一个教学内容。
这部分内容主要让学生掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
在写法上，学生需要掌握数的每一位的写法，特别是中间有0的数的写法。
在读法上，学生需要掌握数的每一位的读法，特别是中间有0的数的读法。
这个内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的数学素养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数的写法和读法，但是对于万以内中间有0的数的写法和读法还不是很熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从学生的认知水平出发，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
2.培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
2.教学难点：数的每一位的写法和读法的掌握，特别是中间有0的数的写法和读法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活情境的创设，让学生在具体的情境中学习数的写法和读法。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中交流、探讨，共同完成学习任务。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生直观地理解数的写法和读法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境的创设，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生独立思考，尝试写出万以内中间有0的数，并读出来。
3.小组合作：让学生在小组内交流、探讨，共同总结出中间有0的数的写法和读法。
4.讲解演示：教师通过PPT、视频等教学手段，讲解中间有0的数的写法和读法，让学生直观地理解。
5.练习巩固：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
6.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示数的写法和读法。
苏教版二年级下册数学《 万以内中间有0的数的写法和读法》课件
2.
先说出各数的组
成，再读一读。
2040由2个千和4个十组成。
6105由6个千、1个百和5个一组成。
8007由8个千和7个一组成。
可修改
4.（1） 7个百是（ 700），9个千是（9000）。 （2） 5020里面有（ 5 ）个千和（ 2）十。 （3） 6005里面有6个（千）和5个（一）。 （4） 4个千和9个百组成的数是（4900）。 （5） 4个千和9个十组成的数是（4090）。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 2:29:00 22:29:0 022:29 4/15/20 21 10:29:00 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.1522:29: 0022:2 9Apr-21 15-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。22:29:0022 :29:002 2:29Thursday, April 15, 2021
万以内中间有0的数的写法和读法
可修改
六千 六千二百
6000
6200
六千二百三十五
6235
六千二百三十
6230
你会写吗？
一万
10000
可修改
7 先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
（4 0 6 0）
（ 4 ）个千和（ 6 ）个十 组成的数是（ 4060 ）。
（7 0 0 3）
（ 7 ）个千和（ 3 ）个一 组成的数是（ 7003 ）。
可修改
3.写出下面横线上的数。
世界第一大洋──太 平洋的平均深度大约 是四千零二十八米。
4028
世界最大的峡谷──雅 鲁藏布大峡谷最深处达 六千零九米。
6009
这一版报纸大约 有一万字。
苏教版二年级下册数学课件4.6万以内中间有0的数的写法和读法 (共22张PPT)
5037 9006 3803
五千零三十七 九千零六 三千八百零三
5037 9006 3803
五千零三十七 九千零六 三千八百零三
2.先说出各数的组成， 再读一读。
2040 二 千零四 十
6 1 05 六 千一百零五
8007 八千 零 七
3.写出横线上的数。
பைடு நூலகம்
4 028
6 009
1 0 00 0
5037 五千 零三十七
9 006 九千零六
38 03 三千八百零三
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
万以内中间有0的数的写法和读法
小结：
写数 :要从高位起，几千就在千位上写几， 几百就在百位上写几......中间或末尾哪一位 上一个也没有，就在那一位上写0。 读数:也从高位起，千位上几读几千，百位上 几读几百......中间不管有几个0，只读一个0 ；末尾的0都不读。
苏教版数学二年级下册《6、万以内中间有0的数的写法和读法》说课稿2
苏教版数学二年级下册《6、万以内中间有0的数的写法和读法》说课稿2一. 教材分析《6、万以内中间有0的数的写法和读法》是苏教版数学二年级下册的教学内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了万以内数的写法和读法的基础上进行教学的。
通过本节课的学习，使学生能够掌握万以内中间有0的数的写法和读法，进一步培养学生对数字的敏感性和对数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识和理解。
但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对事物的认知也还不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，引导学生深入理解中间有0的数的写法和读法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确书写万以内中间有0的数，能够正确读出这些数。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学的趣味性，提高对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确书写和读出万以内中间有0的数。
2.教学难点：学生对中间有0的数的读法理解，特别是0的读法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、自主学习法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容——万以内中间有0的数的写法和读法。
2.自主学习：学生自主探究万以内中间有0的数的写法和读法，教师巡回指导。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习。
4.教师讲解：教师针对学生的学习情况，进行讲解和辅导。
5.练习巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个，列出万以内中间有0的数的写法和读法，以便学生直观地理解和记忆。
苏教版数学二年级下册《6、万以内中间有0的数的写法和读法》教学设计1
苏教版数学二年级下册《6、万以内中间有0的数的写法和读法》教学设计1一. 教材分析《6、万以内中间有0的数的写法和读法》是苏教版数学二年级下册的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握万以内中间有0的数的写法和读法，培养学生对数字的敏感性和准确性。
教材通过生动的例题和多样的练习，帮助学生理解和掌握知识点。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了万以内数的写法和读法，但对于中间有0的数的写法和读法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的例题和练习，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
2.培养学生对数字的敏感性和准确性。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握万以内中间有0的数的写法和读法。
2.教学难点：理解中间有0的数的组成和读法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握中间有0的数的写法和读法。
2.例题教学法：通过具体的例题，让学生逐步理解和掌握知识点。
3.练习法：通过多样的练习，巩固学生对中间有0的数的写法和读法的掌握。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习和课堂总结等内容。
2.练习题：准备一些中间有0的数的写法和读法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学素材：准备一些与中间有0的数相关的教学素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学素材，创设一个生动的情境，引出中间有0的数的概念。
例如，可以讲一个故事，故事中涉及到中间有0的数，让学生初步感知中间有0的数的存在。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示中间有0的数的写法和读法，让学生直观地感受和理解。
可以通过举例子的方式，讲解中间有0的数的组成和读法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些中间有0的数的写法和读法的练习。
可以设置一些游戏化的环节，让学生在游戏中练习，提高学生的兴趣和参与度。
4.巩固（10分钟）通过一些巩固题，让学生进一步巩固对中间有0的数的写法和读法的掌握。