朱自清人物素材拓展幻灯片
朱自清人物素材拓展
2014年3月11日
朱自清——清者自清，文人风骨
朱白清的胃病早在昆明时就很厉害，抗战后， 刚刚50岁的朱自清成了一个瘦老头，体重只有30 多公斤。 • 日本人被打败了，中国人的日子并没有立刻好 起来。通货膨胀弄得民不聊生。据一个洞，一切都太迟了， 进医院再也没出来。他临死时曾对夫人说，自己 在拒绝美援的宣言上签过字，大丈夫一言既出驷 马难追，无论日子怎么难过，坚决不买政府配售 的美援平价麦粉。
亚里士多德——吾爱吾师，吾更爱真理。
严谨治学
• 素材拓展 苏轼亲自考察“石钟山”命名 季羡林——一个大师的严肃和认真。比如他在引用经典语 句时，总会明确地标明书籍的名称和年度，甚至作者。在 《知足知不足》一文中，他写道：什么叫知足呢，还是先查 一下字典吧。“倚老卖老”这个词的英文解释他查了两部 《汉英词典》。一个学者对于学术的严谨是顺理成章的，但 是对待这些专栏小文，也是如此一丝不苟，这只能说明，季 老已经把严谨作为了他的治学态度和为人处事态度。
•
文人风骨
• 素材拓展（见附页）
朱自清——亲证“月夜蝉鸣”，严谨治学
1927年7月，朱自清在清华园写下了著名散文《荷塘月 色》。文中有这样一段话：“树缝里也露着一两点路灯光， 没精打采的，是瞌睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上 的蝉声与水里的蛙声……” • 30年代，有一位陈姓的读者致函朱自清先生，认为 “蝉子夜晚是不叫的”。朱自清便向周围的同事询问，出 乎意料，同事大多同意那位读者的说法：蝉子晚上不叫。 但似乎不够权威，朱先生便写信请教昆虫学家刘崇乐先生。 刘先生大约也没有亲身经历，便翻阅多种有关昆虫的著作。 过后的一两年间，此事常常萦绕于朱自清心中。他便常常 夜间出外，在树间聆听。不久，竟然两次在月夜听到蝉的 叫声。
2014年3月11日
朱自清——清者自清，文人风骨
朱白清的胃病早在昆明时就很厉害，抗战后， 刚刚50岁的朱自清成了一个瘦老头，体重只有30 多公斤。 • 日本人被打败了，中国人的日子并没有立刻好 起来。通货膨胀弄得民不聊生。据一个洞，一切都太迟了， 进医院再也没出来。他临死时曾对夫人说，自己 在拒绝美援的宣言上签过字，大丈夫一言既出驷 马难追，无论日子怎么难过，坚决不买政府配售 的美援平价麦粉。
亚里士多德——吾爱吾师，吾更爱真理。
严谨治学
• 素材拓展 苏轼亲自考察“石钟山”命名 季羡林——一个大师的严肃和认真。比如他在引用经典语 句时，总会明确地标明书籍的名称和年度，甚至作者。在 《知足知不足》一文中，他写道：什么叫知足呢，还是先查 一下字典吧。“倚老卖老”这个词的英文解释他查了两部 《汉英词典》。一个学者对于学术的严谨是顺理成章的，但 是对待这些专栏小文，也是如此一丝不苟，这只能说明，季 老已经把严谨作为了他的治学态度和为人处事态度。
•
文人风骨
• 素材拓展（见附页）
朱自清——亲证“月夜蝉鸣”，严谨治学
1927年7月，朱自清在清华园写下了著名散文《荷塘月 色》。文中有这样一段话：“树缝里也露着一两点路灯光， 没精打采的，是瞌睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上 的蝉声与水里的蛙声……” • 30年代，有一位陈姓的读者致函朱自清先生，认为 “蝉子夜晚是不叫的”。朱自清便向周围的同事询问，出 乎意料，同事大多同意那位读者的说法：蝉子晚上不叫。 但似乎不够权威，朱先生便写信请教昆虫学家刘崇乐先生。 刘先生大约也没有亲身经历，便翻阅多种有关昆虫的著作。 过后的一两年间，此事常常萦绕于朱自清心中。他便常常 夜间出外，在树间聆听。不久，竟然两次在月夜听到蝉的 叫声。
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朱自清背影的ppt课件
《背影》在文学鉴赏中的应用
审美体验
通过《背影》的鉴赏，让学生体 验到文学的美，培养他们的审美
情趣。
文学分析
从文学的角度，分析《背影》的写 作技巧、语言特色、主题思想等。
作品评价
引导学生对《背影》进行评价，培 养他们的批判性思维。
《背影》在写作技巧学习中的应用
叙事手法
《背影》采用了独特的叙事手法，通 过细节描写展现父爱的伟大，值得学 生学习。
人物塑造
白描手法
朱自清在《背影》中运用白描手法，通过简洁的语言勾勒出 父亲的形象，如“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍”，使父亲的形象跃然纸上。这种手法既突出了父亲的 爱子之情，也展现了儿子的感动和愧疚。
内心独白
在塑造人物形象时，朱自清运用内心独白的手法，揭示了人 物的内心世界，如对父亲背影的回忆和思念，对当年不理解 父爱的愧疚等。这种手法使人物形象更加丰满，情感更加真 挚。
语言表达
写作实践
让学生模仿《背影》的写作风格，进 行写作实践，提升他们的写作能力。
朱自清的语言质朴自然，情感真挚， 是学生学习语言表达的范本。
THANKS
[ 感谢观看 ]
CHAPTER 05
《背影》的影响与评价
《背影》在文学史上的地位
《背影》是朱自清的代表作之一 ，被誉为中国现代散文的经典之
作。
该作品在文学史上具有重要地位 ，被广泛认为是现代散文发展的
里程碑。
《背影》以其独特的艺术风格和 深刻的思想内涵，影响了后来的
文学创作。
后人对《背影》的评价
后人对《背影》的评价非常高 ，认为它是中国现代散文的巅 峰之作。
通过对父亲离去和作者重逢的描 写，展现了人生中离别与重逢的 无奈和悲凉，引发读者对人生的 思考。
背影朱自清pptPPT课件
第7页/共39页
整体感知 理清情节
这篇文章记叙的主要事件是 什么？
“我”回家奔丧完毕，父亲到浦口车 站为“我”送别的情景。（父子浦口分 别情景）
第8页/共39页
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来，用四 个字概括背影及相关事件
第9页/共39页
四次写背影：
①“我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。” 难忘背影（思念父亲） ②“他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来
(1898－1948)
第35页/共39页
我们的父亲朱自清 ──朱自清先生的百年诞辰访他的儿女们
“父亲四十多岁以后脾气有些暴躁，我们小孩子都不敢惹他生气。 然而父亲依然是那么谦虚，连让我们帮他做件小事都要用‘请’字。 我长大以后回想起与父亲一起生活的时光，才体会出他那时的暴躁实 在是因为心头压了太多东西，国事、家事、身为一个文人的种种心事， 使他受了多少折磨啊！” ――朱思俞（小儿子）
写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作 者在清华大学任教。本文是作者追 忆八年前的往事。1917年冬，作者 祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟 酒公卖局局长，被解职。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作 者当时20岁，在北大哲学系读书， 得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念 书，父子在浦口车第5页站/共3惜9页 别。
第16页/共39页
——难过的泪
——感激的泪 ——惜别的泪 ——辛酸的泪
合作探究 交流讨论
寻 找 “背 影”
再读课文中描写背影的句子,并想一 想哪一处最令你感动，并分析感动的 原因？
整体感知 理清情节
这篇文章记叙的主要事件是 什么？
“我”回家奔丧完毕，父亲到浦口车 站为“我”送别的情景。（父子浦口分 别情景）
第8页/共39页
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来，用四 个字概括背影及相关事件
第9页/共39页
四次写背影：
①“我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。” 难忘背影（思念父亲） ②“他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来
(1898－1948)
第35页/共39页
我们的父亲朱自清 ──朱自清先生的百年诞辰访他的儿女们
“父亲四十多岁以后脾气有些暴躁，我们小孩子都不敢惹他生气。 然而父亲依然是那么谦虚，连让我们帮他做件小事都要用‘请’字。 我长大以后回想起与父亲一起生活的时光，才体会出他那时的暴躁实 在是因为心头压了太多东西，国事、家事、身为一个文人的种种心事， 使他受了多少折磨啊！” ――朱思俞（小儿子）
写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作 者在清华大学任教。本文是作者追 忆八年前的往事。1917年冬，作者 祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟 酒公卖局局长，被解职。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作 者当时20岁，在北大哲学系读书， 得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念 书，父子在浦口车第5页站/共3惜9页 别。
第16页/共39页
——难过的泪
——感激的泪 ——惜别的泪 ——辛酸的泪
合作探究 交流讨论
寻 找 “背 影”
再读课文中描写背影的句子,并想一 想哪一处最令你感动，并分析感动的 原因？
朱自清《背影》课件(36张PPT)
背影。
（思念父亲，惦记背影）
开篇点题，引出下文
第二处 第六自然段
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
“聪明”一词是反语，是作者
对当时自己行为的一种自责和反讽， 悔恨自己当时没有理解父亲的一片 苦心。 这种事后醒悟的话语，既突出
了父亲对自己的关心，也表达了作
者对父亲的爱。
等他的背影混入来来往往的人里，再 找不着了， 我便进来坐下，我的眼泪又来了。 背影远去，依依惜别——惜别的泪、 惆怅的泪
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见 那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 泪光莹莹，再现背影——牵挂的泪、 思念的泪
作者还用到什么描写手法来刻画父亲？
不要紧，他们去不好！ ——怕别人照顾不周
我买几个橘子去，你就 ——怕儿子路上饥渴 在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！ ——怕儿子路途不安全 进去吧，里边没人。
——怕儿子行李丢失
父亲的话语虽少，但字字都是深情的流露，是对儿子 无微不至的关怀、叮嘱，集中体现了父亲对朱自清真挚 的关爱。
读准下列词语
交卸 xiè sāng jí sù chāi yū yí ng 琐屑 xiè zhà tuí chó uchú pánshān shì zhù
奔丧
狼藉
栅栏
颓唐
簌簌
差使 迂腐 晶莹
踌躇
蹒跚 拭泪 举箸
【蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的 样子。 【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里 感到悲伤。 【情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、 气愤等）积聚。 【不能自已】不能控制自己的感情。已，停 止，这里是控制的意思。 【祸不单行】不幸的事接连发生。
2024版年度朱自清《背影》PPT课件
01作品背景与作者简介Chapter朱自清生平及主要成就生平经历主要成就《背影》创作背景及时代意义创作背景《背影》是朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
时代意义《背影》通过描绘父子车站送别的场景，表现了父亲对儿子的深情和儿子对父亲的怀念，赞美了深沉的父子之情。
同时，这篇文章也反映了20世纪初中国社会的变迁和家庭伦理观念的变化，具有深刻的社会意义。
文学风格与特点分析文学风格特点分析作者其他代表作品简介《荷塘月色》描写了清华园荷塘月夜的美丽景色，抒发了作者对自然美的向往和追求。
《绿》通过对梅雨潭瀑布的描绘，歌颂了大自然的壮丽景色和生命力。
《桨声灯影里的秦淮河》以细腻的笔触描绘了秦淮河上的夜景和游人的心态，展现了作者独特的审美眼光和人文情怀。
02文本解读与赏析Chapter《背影》篇章结构与写作手法篇章结构写作手法运用白描手法，通过朴实无华的语言，描绘出感人至深的场景；注重细节描写，通过对父亲动作的细致刻画，表现出父爱的深沉与伟大。
关键人物形象塑造及其特点父亲形象儿子形象情感表达与主题思想探讨情感表达主题思想经典语句欣赏与解读“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记…开篇点明主题，表达出作者对父亲背影的深刻印象和怀念之情。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖…通过对父亲动作的细致刻画，表现出父亲在困境中的坚强与对儿子的关爱。
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来…作者再次看到父亲的背影，情感瞬间爆发，表现出对父爱的感激与怀念之情。
“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉…结尾再次强调背影的深刻印象，与开篇呼应，使文章结构严谨、情感真挚。
03文化内涵与价值观体现Chapter父子关系在传统文化中地位和价值随着社会进步和女性地位提高，父亲在家庭中的角色逐渐发生变化，需要更加注重与子女的沟通和交流。
七年级语文朱自清(PPT)5-2
朱自清（1898－1948），字佩弦，1898年11 月22日出生于江苏省东海县，后移居江苏扬州， 是我国新民主主义革其同时代人一样，他幼读私塾，后入江苏 省立第八中学，1916年毕业。同年入北京大学哲 学系，1920年毕业。毕业后曾在杭州第一师范、 吴凇中国公学、台州浙江省第六师范、温州浙江 第十中学、宁波浙江省立第四中学、春晖中学等 校任教，1925年8月，受聘为清华学校中文教授。 1930年，他代理清华国文系主任。1931年到英国 留学，并漫游欧洲数国，1932年回国主持清华文
死前，还嘱咐家人不要购买美援面粉。毛泽 东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神， 给予称赞，赞扬他 “表现了我们民族的英雄气 概”。
1946年回到清华，胃病更加恶化，他抱病完 成了《论雅俗共赏》、《语文影响及其它》等著 述。1947年，他为北平当局任意捕人发表抗议书， 又在反饥饿反内战的宣言上签名。1948年6月， 他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在 严重的营养不良之下，拖了十几年的病体再也经 受不住煎熬，1948年8月 6日，胃病复发，8月12 日于北平病逝。
学系。
要求组成战斗单位。 【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。 【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制：～连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动； 淘宝省钱返利网站 淘宝省钱返利网站 ；编辑和校订：～古籍｜提高书刊的～质量。 【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。 【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。②制定规程、 计划等，安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。 【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成代码，或 将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转换成的规定的 电脉冲信号：邮政～。 【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。 【编内】形属性 词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【编年体】名我国传统史书 的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。②编 写剧本并排演：～戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打 击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。 （军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。 【编修】〈书〉①动编 纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以编辑：～教材｜～摄影 作品。 【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性词。（军队、机关等） 整编后多余的：～人员。 【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》里有不少古人～的神话。 ③捏造：
死前，还嘱咐家人不要购买美援面粉。毛泽 东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神， 给予称赞，赞扬他 “表现了我们民族的英雄气 概”。
1946年回到清华，胃病更加恶化，他抱病完 成了《论雅俗共赏》、《语文影响及其它》等著 述。1947年，他为北平当局任意捕人发表抗议书， 又在反饥饿反内战的宣言上签名。1948年6月， 他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在 严重的营养不良之下，拖了十几年的病体再也经 受不住煎熬，1948年8月 6日，胃病复发，8月12 日于北平病逝。
学系。
要求组成战斗单位。 【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。 【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制：～连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动； 淘宝省钱返利网站 淘宝省钱返利网站 ；编辑和校订：～古籍｜提高书刊的～质量。 【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。 【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。②制定规程、 计划等，安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。 【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成代码，或 将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转换成的规定的 电脉冲信号：邮政～。 【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。 【编内】形属性 词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【编年体】名我国传统史书 的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。②编 写剧本并排演：～戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打 击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。 （军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。 【编修】〈书〉①动编 纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以编辑：～教材｜～摄影 作品。 【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性词。（军队、机关等） 整编后多余的：～人员。 【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》里有不少古人～的神话。 ③捏造：
七年级语文朱自清(PPT)4-3
则的扁平豆角状。矿体形态为透镜状、脉状等。在纵剖面上表现为倾向一致的透镜状，在横切面（平面）上，则显示出雁行脉状，这在4m中段上尤为明显。 碲矿脉往往充填在含磁黄铁矿脉的裂隙中。围岩蚀变主要有白云石化、云英岩化、电气石化、绢云母化及硅化、黑云母化、绿泥石化等。矿石类型中的白云
石一碲化物型矿石最多，即白云石为碲的重要载体矿物。组成矿石的矿物成分有：辉碲铋矿、磁黄铁矿、黄铁矿、白云石、石英、黄铜矿、叶碲铋矿、硫碲 铋矿、方铅矿等种，其中以前种最多（%以上）。矿区最重要的碲化物为辉碲铋矿（占全部碲化物的 %以上），电子探针分析结果表明其基本化学式为BiTe. 7～. S.～.，平均化学式为BiTe.～.7。其次为叶碲铋矿，基本化学式为BiTe. ～. ，平均化学式为BiTe. 7。 大水沟独立碲矿形成于低温、富As、弱碱性的介质 环境，成矿物质主要源于沉积围岩，部分物质源于深部，成矿溶液应为地下卤水或大气降水，成矿时代为燕山期. 该碲矿床发育在板块拼接部位、深大断裂构 造及构造一岩浆强烈活动地带，这种地带不仅有丰富的成矿物质来源，而且有良好的赋矿空间及流体活动场所，从而有利于碲矿床的形成；矿床的形成与岩
1946年回到清华，胃病更加恶化，他抱病完 成了《论雅俗共赏》、《语文影响及其它》等著 述。1947年，他为北平当局任意捕人发表抗议书， 又在反饥饿反内战的宣言上签名。1948年6月， 他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在 严重的营养不良之下，拖了十几年的病体再也经 受不住煎熬，1948年8月 6日，胃病复发，8月12 日于北平病逝。
浆活动有密切的时空和成因关系，岩浆活动为成矿提供物质基础；含矿流体、稀釉矿化剂来自深源岩浆热液；矿床属于中一高温岩浆热液矿床；成矿过程是 一个随着温度、压力的不断降低，Eh值增加，而ptl值、氧逸度、硫逸度、碲逸度不断降低的地球化学过程；Te在含矿流体中主要与Cl、S和H结合构成配合物， 主要以氢碲酸HTe、氢碲酸根HTe一的形式进行迁移，其次以氯配合物及硫配合物形式进行迁移，并在含矿热液的物理化学条件发生改变，即温度、压力和 pH值的降低和氧化还原电位的升高的情况下，发生解析作用，沉淀富集成矿。该成矿作用经历早期碲的
石一碲化物型矿石最多，即白云石为碲的重要载体矿物。组成矿石的矿物成分有：辉碲铋矿、磁黄铁矿、黄铁矿、白云石、石英、黄铜矿、叶碲铋矿、硫碲 铋矿、方铅矿等种，其中以前种最多（%以上）。矿区最重要的碲化物为辉碲铋矿（占全部碲化物的 %以上），电子探针分析结果表明其基本化学式为BiTe. 7～. S.～.，平均化学式为BiTe.～.7。其次为叶碲铋矿，基本化学式为BiTe. ～. ，平均化学式为BiTe. 7。 大水沟独立碲矿形成于低温、富As、弱碱性的介质 环境，成矿物质主要源于沉积围岩，部分物质源于深部，成矿溶液应为地下卤水或大气降水，成矿时代为燕山期. 该碲矿床发育在板块拼接部位、深大断裂构 造及构造一岩浆强烈活动地带，这种地带不仅有丰富的成矿物质来源，而且有良好的赋矿空间及流体活动场所，从而有利于碲矿床的形成；矿床的形成与岩
1946年回到清华，胃病更加恶化，他抱病完 成了《论雅俗共赏》、《语文影响及其它》等著 述。1947年，他为北平当局任意捕人发表抗议书， 又在反饥饿反内战的宣言上签名。1948年6月， 他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在 严重的营养不良之下，拖了十几年的病体再也经 受不住煎熬，1948年8月 6日，胃病复发，8月12 日于北平病逝。
浆活动有密切的时空和成因关系，岩浆活动为成矿提供物质基础；含矿流体、稀釉矿化剂来自深源岩浆热液；矿床属于中一高温岩浆热液矿床；成矿过程是 一个随着温度、压力的不断降低，Eh值增加，而ptl值、氧逸度、硫逸度、碲逸度不断降低的地球化学过程；Te在含矿流体中主要与Cl、S和H结合构成配合物， 主要以氢碲酸HTe、氢碲酸根HTe一的形式进行迁移，其次以氯配合物及硫配合物形式进行迁移，并在含矿热液的物理化学条件发生改变，即温度、压力和 pH值的降低和氧化还原电位的升高的情况下，发生解析作用，沉淀富集成矿。该成矿作用经历早期碲的
背影-朱自清PPT课件
悼念为革命献身的烈士，赞颂他们的崇高精神。
3
《光明》
向往光明和自由，对未来充满希望和憧憬。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
情感表达
朱自清在《背影》中运用了细腻的情感表达方式，通过描 绘离别、思念等情感，让读者感受到亲情的深厚和离别的 痛苦。
叙事结构
朱自清在《背影》中采用了简单的叙事结构，以送行、离 别为主线，贯穿全文，使得文章结构紧凑、逻辑清晰。
04 《背影》的影响和评价
《背影》的读者反馈
感动与共鸣
许多读者表示，《背影》所表达的父子深情和人生感慨触动了他 们的内心，引发了强烈的共鸣。
主题深刻
作品主题深刻，反映了人生中的离别与重逢，以 及亲情、友情和人生的意义。
《背影》对后世文学的影响
情感表达
朱自清通过《背影》展现的情感表达方式，对后来的 文学作品产生了深远影响。
细节描写
文章中细腻的细节描写手法，为后来的文学创作提供 了借鉴。
散文创作
朱自清的《背影》作为一篇优秀的散文，为后来的散 文创作树立了典范。
《背影》的文学地位
01
《背影》是朱自清的代表作之一，被誉为中国现代散文的经典 之作。
02
《背影》在文学史上具有重要地位，它不仅展示了朱自清高超
的文学造诣，也为中国现代散文的发展做出了贡献。
《背影》被选入多个版本的中学语文教材，成为学生学习现代
03
散文的重要篇目。
03 《背影》的内容解析
《背影》的主题思想
作为一位文化名人，他积极参与文化 交流和学术活动，为中国现代文化的 发展做出了重要的贡献。
朱自清的作品概述
《背影》
这部作品是朱自清的代表作之一，以回忆的 方式记录了他与父亲之间的感人故事，展现 了他对父亲的深深怀念和对亲情的思考。
3
《光明》
向往光明和自由，对未来充满希望和憧憬。
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情感表达
朱自清在《背影》中运用了细腻的情感表达方式，通过描 绘离别、思念等情感，让读者感受到亲情的深厚和离别的 痛苦。
叙事结构
朱自清在《背影》中采用了简单的叙事结构，以送行、离 别为主线，贯穿全文，使得文章结构紧凑、逻辑清晰。
04 《背影》的影响和评价
《背影》的读者反馈
感动与共鸣
许多读者表示，《背影》所表达的父子深情和人生感慨触动了他 们的内心，引发了强烈的共鸣。
主题深刻
作品主题深刻，反映了人生中的离别与重逢，以 及亲情、友情和人生的意义。
《背影》对后世文学的影响
情感表达
朱自清通过《背影》展现的情感表达方式，对后来的 文学作品产生了深远影响。
细节描写
文章中细腻的细节描写手法，为后来的文学创作提供 了借鉴。
散文创作
朱自清的《背影》作为一篇优秀的散文，为后来的散 文创作树立了典范。
《背影》的文学地位
01
《背影》是朱自清的代表作之一，被誉为中国现代散文的经典 之作。
02
《背影》在文学史上具有重要地位，它不仅展示了朱自清高超
的文学造诣，也为中国现代散文的发展做出了贡献。
《背影》被选入多个版本的中学语文教材，成为学生学习现代
03
散文的重要篇目。
03 《背影》的内容解析
《背影》的主题思想
作为一位文化名人，他积极参与文化 交流和学术活动，为中国现代文化的 发展做出了重要的贡献。
朱自清的作品概述
《背影》
这部作品是朱自清的代表作之一，以回忆的 方式记录了他与父亲之间的感人故事，展现 了他对父亲的深深怀念和对亲情的思考。
(全)朱自清是中国著名的诗人和杰出PPT资料
过去的日子如 _______ ，被__________。
前往
名人
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
名言
燕子去了，有再来的时候； 3、搜集并欣赏朱自清的文章。
－－颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
共约190万言，包括诗歌、散文、文艺
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 过去的日子如 _______ ，被__________。
于 是——洗手的时候，日子从水盆里过去； －－朱 熹
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，
动下，走上生活道路，开始文学生涯 的，直至逝世。 杨柳枯了，有再青的时候；
其实无异于谋财害命的。
－－鲁 迅
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
燕子去了，有再来的时候；
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
－－华罗庚
前往
• 1、把自己收集到的关于时间的文 章、格言、警句、诗词读给大家 听，讲给大家听，说出自己的感 受。
手的时候，日子从水盆里过去； 燕子去了，有再来的时候；
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝 然的双眼前过去。
我来说两句
•
的时候，日子从
过去。
•
过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄 雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何 曾留着像游丝样的痕迹呢?
• 2、有感情的朗读课文，背诵自己 喜欢的部分。
• 3、搜集并欣赏朱自清的文章。
返回
板书设计：
匆匆
一去不复返 匆匆而逝
珍惜时间
﹙花有重开日，人无再少年。﹚
谢谢观看
－－朱 熹
去的尽管去了，来的尽管来着； 使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。
前往
名人
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
名言
燕子去了，有再来的时候； 3、搜集并欣赏朱自清的文章。
－－颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
共约190万言，包括诗歌、散文、文艺
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 过去的日子如 _______ ，被__________。
于 是——洗手的时候，日子从水盆里过去； －－朱 熹
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，
动下，走上生活道路，开始文学生涯 的，直至逝世。 杨柳枯了，有再青的时候；
其实无异于谋财害命的。
－－鲁 迅
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
燕子去了，有再来的时候；
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
－－华罗庚
前往
• 1、把自己收集到的关于时间的文 章、格言、警句、诗词读给大家 听，讲给大家听，说出自己的感 受。
手的时候，日子从水盆里过去； 燕子去了，有再来的时候；
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝 然的双眼前过去。
我来说两句
•
的时候，日子从
过去。
•
过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄 雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何 曾留着像游丝样的痕迹呢?
• 2、有感情的朗读课文，背诵自己 喜欢的部分。
• 3、搜集并欣赏朱自清的文章。
返回
板书设计：
匆匆
一去不复返 匆匆而逝
珍惜时间
﹙花有重开日，人无再少年。﹚
谢谢观看
－－朱 熹
去的尽管去了，来的尽管来着； 使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。
优选背影朱自清PPT课件ppt(共24张PPT)
4.失业在家。
5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集《踪迹》
《欧游杂记》,以及一些文艺论著，
8. 流泪，是感动的泪。
有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给 望父买橘——刻画背影
透过背影、送行时父亲对儿子的悉心关照、父亲的语言，我们感受到了父亲对儿子深挚的感情，那儿子理解了父亲的深情吗？
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何描写的？
蹒跚：走路缓儿慢摇摆子的样买子。 橘子。过铁道不容易，自己受点累，能
四次流泪、两次自责
心理变化的体现
1 我再三劝他不必去 2 我心里暗笑他的迂 3 现在想想，那时真是太聪明了！
徐州见父——这是为家庭的不幸而流
泪 是悲哀的泪。
望父买橘——这是为父亲的爱所感动而 流泪，是感动的泪。
父子分手——这是因父亲背影的消逝而 流泪，是惜别的泪。
北京思父——这是因为疼惜父亲而流 泪，是伤心的泪。
④进去吧，里边没人。 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何描写的？
我们下面学习第二次“背影”。
泪 是悲哀的泪。
北京思父——执父信，思背影，泪光晶莹
——走了几步就回头，可见心里还是惦记
着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行
李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
质疑探究、精心赏析
收在《朱自清文集》里 。
《背影》是纪实性散文，写于 1925年。作者曾说：“我写《背 影》，就因为文中所引的父亲的来 信那句话。当时读了父亲的信，真
5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集《踪迹》
《欧游杂记》,以及一些文艺论著，
8. 流泪，是感动的泪。
有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给 望父买橘——刻画背影
透过背影、送行时父亲对儿子的悉心关照、父亲的语言，我们感受到了父亲对儿子深挚的感情，那儿子理解了父亲的深情吗？
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何描写的？
蹒跚：走路缓儿慢摇摆子的样买子。 橘子。过铁道不容易，自己受点累，能
四次流泪、两次自责
心理变化的体现
1 我再三劝他不必去 2 我心里暗笑他的迂 3 现在想想，那时真是太聪明了！
徐州见父——这是为家庭的不幸而流
泪 是悲哀的泪。
望父买橘——这是为父亲的爱所感动而 流泪，是感动的泪。
父子分手——这是因父亲背影的消逝而 流泪，是惜别的泪。
北京思父——这是因为疼惜父亲而流 泪，是伤心的泪。
④进去吧，里边没人。 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何描写的？
我们下面学习第二次“背影”。
泪 是悲哀的泪。
北京思父——执父信，思背影，泪光晶莹
——走了几步就回头，可见心里还是惦记
着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行
李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
质疑探究、精心赏析
收在《朱自清文集》里 。
《背影》是纪实性散文，写于 1925年。作者曾说：“我写《背 影》，就因为文中所引的父亲的来 信那句话。当时读了父亲的信，真
朱自清背影的ppt课件
他的小说和戏剧则以现实主义为主， 反映社会生活和人性矛盾。
02
《背影》的创作背景
《背影》的写作时间与地点
写作时间
1925年10月，朱自清任清华大学 中文系教授，并兼任国文系主任 。《背影》是在他任教的这一年 创作的。
写作地点
北京，当时朱自清住在北京清华 园。
《背影》的创作动机与情感来源
创作动机
《背影》对后世文学创作的影响
文学创作的典范
《背影》以其独特的艺术风格和深刻的情感 表达，成为了后世文学创作的典范，许多作 家在作品中借鉴和继承了朱自清的文学思想 和实践。
情感表达的启示
《背影》对后世作家在情感表达方面具有启 示作用，使他们在创作中更加注重情感的真 实和深沉，追求更加贴近生活的表达方式。
03
《背影》的主题与思想
《背影》的主题是父子情深
通过对父亲送别自己时背影的 描述，表达了朱自清对父亲深 厚的感情。
作品通过特定的场景，展现了 父亲对儿子的关爱与牵挂，以 及儿子对父亲的依恋与敬爱。
通过对父子之间微妙感情的描 写，展现了人类亲情之间的真 挚与美好。
《背影》表达了对父爱的赞美
朱自清在《背影》中通过对父亲 背影的描述，表达了对父爱的赞
语言风格
朱自清的语言朴素而真挚，他运用了大量的细节描写和情感抒发，使文章具有很 强的感染力和共鸣力。他的文字既不华丽也不矫情，而是充满了深情和真挚。
《背影》的情感表达与形象塑造
情感表达
朱自清在《背影》中表达了深深的父爱和不舍之情。他的情感抒发不是通过直白的表述，而是通过细节描写和情 节展开，使读者在阅读过程中自然感受到这种深厚的情感。
文学价值
《背影》是朱自清的代表作之一，是一篇经典的散文作品。 文章以朴素自然的语言，表达了父子之间的深厚感情，展现 了朱自清的文学才华和人文情怀。
02
《背影》的创作背景
《背影》的写作时间与地点
写作时间
1925年10月，朱自清任清华大学 中文系教授，并兼任国文系主任 。《背影》是在他任教的这一年 创作的。
写作地点
北京，当时朱自清住在北京清华 园。
《背影》的创作动机与情感来源
创作动机
《背影》对后世文学创作的影响
文学创作的典范
《背影》以其独特的艺术风格和深刻的情感 表达，成为了后世文学创作的典范，许多作 家在作品中借鉴和继承了朱自清的文学思想 和实践。
情感表达的启示
《背影》对后世作家在情感表达方面具有启 示作用，使他们在创作中更加注重情感的真 实和深沉，追求更加贴近生活的表达方式。
03
《背影》的主题与思想
《背影》的主题是父子情深
通过对父亲送别自己时背影的 描述，表达了朱自清对父亲深 厚的感情。
作品通过特定的场景，展现了 父亲对儿子的关爱与牵挂，以 及儿子对父亲的依恋与敬爱。
通过对父子之间微妙感情的描 写，展现了人类亲情之间的真 挚与美好。
《背影》表达了对父爱的赞美
朱自清在《背影》中通过对父亲 背影的描述，表达了对父爱的赞
语言风格
朱自清的语言朴素而真挚，他运用了大量的细节描写和情感抒发，使文章具有很 强的感染力和共鸣力。他的文字既不华丽也不矫情，而是充满了深情和真挚。
《背影》的情感表达与形象塑造
情感表达
朱自清在《背影》中表达了深深的父爱和不舍之情。他的情感抒发不是通过直白的表述，而是通过细节描写和情 节展开，使读者在阅读过程中自然感受到这种深厚的情感。
文学价值
《背影》是朱自清的代表作之一，是一篇经典的散文作品。 文章以朴素自然的语言，表达了父子之间的深厚感情，展现 了朱自清的文学才华和人文情怀。