古诗文中的借代(课堂PPT)
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诗词中的借代知识讲解共34页
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
诗词中的借代知识讲解
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不
借代ppt课件
11
赤壁（杜） 折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
问：三四句运用了什么修辞手法，有何效果？ 析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运 代表了东吴国家的命运。 “锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味 着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉 ，同时又能给人联想与思考。
“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是
借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物
代抽象的事物，是不能换成明喻的。
10
试举古诗中用到借代的例子：
① “知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）
“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子 因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是 两种状态的对比。 ② 浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
13
七绝·江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 七绝·赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 七绝·泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 七绝·过华清宫 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 七绝·秋夕 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
6
• 我为了明天的“面包”和昨日的债务辛勤地工作。⇒物资（存在主义）
• 悄悄离别的“笙萧”。⇒音乐 （徐志摩：再别康桥） • 把酒话"桑麻"(杜甫 过故人庄)----代指农作物 • 强饮"三大白"(张岱 湖心亭看雪)-----指三大杯 • "巾帼"不让"须眉"---巾帼表女子，须眉表男子 • 知否?知否?应是"绿"肥"红"瘦(李清照 如梦令)--绿指海棠叶，红指海棠花 • 何以解忧，唯有"杜康"----指酒 • 但愿人长久，千里共"婵娟"(苏轼 水调歌头)--指月亮
赤壁（杜） 折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
问：三四句运用了什么修辞手法，有何效果？ 析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运 代表了东吴国家的命运。 “锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味 着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉 ，同时又能给人联想与思考。
“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是
借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物
代抽象的事物，是不能换成明喻的。
10
试举古诗中用到借代的例子：
① “知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）
“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子 因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是 两种状态的对比。 ② 浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
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七绝·江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 七绝·赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 七绝·泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 七绝·过华清宫 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 七绝·秋夕 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
6
• 我为了明天的“面包”和昨日的债务辛勤地工作。⇒物资（存在主义）
• 悄悄离别的“笙萧”。⇒音乐 （徐志摩：再别康桥） • 把酒话"桑麻"(杜甫 过故人庄)----代指农作物 • 强饮"三大白"(张岱 湖心亭看雪)-----指三大杯 • "巾帼"不让"须眉"---巾帼表女子，须眉表男子 • 知否?知否?应是"绿"肥"红"瘦(李清照 如梦令)--绿指海棠叶，红指海棠花 • 何以解忧，唯有"杜康"----指酒 • 但愿人长久，千里共"婵娟"(苏轼 水调歌头)--指月亮
《诗词中的借代》课件
情感表达：借代手 法使诗词情感表达 更加丰富，更加深 刻
起源：春秋战国时期，借代手法开始出现 发展：汉代，借代手法逐渐成熟，广泛应用于诗歌创作 繁荣：唐代，借代手法达到顶峰，成为诗歌创作的重要手段
传承：宋代以后，借代手法在诗词创作中仍然被广泛应用，成为诗词创作的重要技巧之一
示例一：“朱门酒肉臭， 路有冻死骨”，其中 “朱门”代指富贵人家， “冻死骨”代指贫苦百 姓。
示例二：“烽火连 三月，家书抵万 金”，其中“烽火” 代指战争，“家书” 代指思念之情。
示例三：“黄河远上白 云间，一片孤城万仞 山”，其中“黄河”代 指祖国，“孤城”代指 边疆。
示例四：“春风又绿江 南岸，明月何时照我 还”，其中“春风”代 指春天，“明月”代指 思乡之情。
含蓄蕴藉：借代可以使表达更 加含蓄蕴藉，增加语言的韵味
单 击 此 处 添 加 副 标 题
汇 报 人 ：
PPT
壹
贰
叁
肆
伍
陆
借代是一种修辞手法，通过借用与 本体相关的事物来代替本体
借代的种类包括：部分代整体、特 征代本体、具体代抽象等
添加标题
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借代的目的是使表达更加生动、形 象、简洁
借代在诗词中的运用可以增强语言 的表现力和感染力
借代是一种修辞手法，用于代替某个事物或概念 借代的起源可以追溯到古代文学和语言学 借代在古代文学中广泛应用，如《诗经》、《楚辞》等 借代在现代语言学中也有重要地位，如隐喻、象征等
人物借代：用与某人相关的事物来指代该人，如“孔明”指代诸葛亮
事物借代：用与某事物相关的事物来指代该事物，如“黄鹤楼”指代武 汉
示例四：“春风又 绿江南岸，明月何 时照我还”，用 “春风”代指春天， 用“明月”代指思 乡之情，表达了对 春天的喜爱和对家 乡的思念。
《古诗文中的借代》课件
《古诗文中的借代》PPT 课件
古诗文中的借代是一种修辞手法，常用于增强文学意境和情感表达，提高作 品的艺术价值。
什么是借代
借代是一种修辞手法，指用本义相近而意义差别的词语替代原词，以达到一定的修辞目的。
古诗文中的借代
以意借形
清夜扫花，香风袭袂，突如其来，如有来者。
以物借景
夕阳无限好，只是近黄昏。
以形Байду номын сангаас意
扶摇直上，鸟从天飞。
以景借物
岸芷汀兰，郁郁青青。
结语
借代是古诗文中常用的修辞手法，可以让文学作品更加有趣和丰富，也体现了古人的审美情趣和思想深度。
古诗文中的借代是一种修辞手法，常用于增强文学意境和情感表达，提高作 品的艺术价值。
什么是借代
借代是一种修辞手法，指用本义相近而意义差别的词语替代原词，以达到一定的修辞目的。
古诗文中的借代
以意借形
清夜扫花，香风袭袂，突如其来，如有来者。
以物借景
夕阳无限好，只是近黄昏。
以形Байду номын сангаас意
扶摇直上，鸟从天飞。
以景借物
岸芷汀兰，郁郁青青。
结语
借代是古诗文中常用的修辞手法，可以让文学作品更加有趣和丰富，也体现了古人的审美情趣和思想深度。
古诗文中的借代PPT课件
•2
借代的方法很多，主要有以下几种：
一、部分代整体：
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 樯橹灰飞烟灭。
•3
借代的方法很多，主要有以下几种：
二、特征代本体 ：
即用借体（人或事物）的特征、标志去代 替本体事物的名称。
例如： 旌旗十万斩阎罗。（标志代本体，借“旌
旗”代替军队或武装力量。)
•4
借代的方法很多，主要有以下几种：
三、具体代抽象 ：
例如： 1.南国烽烟正十年。 2.干戈寥落四周星。 3、举酒欲饮无管弦。
•5
借代的定义
说话或写文章时不直接说出所要表达的 人或事物，而是借用与它密切相关的人或事 物来代替。
被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"， "本体"不出现，用"借体"来代替。
•1
借代的作用
恰当地运用借代可Байду номын сангаас突出事物的本质特 征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简 洁精炼，语言富于变化和幽默感。
恰当地运用借代可以引人联想，使表达 收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
借代的方法很多，主要有以下几种：
一、部分代整体：
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 樯橹灰飞烟灭。
•3
借代的方法很多，主要有以下几种：
二、特征代本体 ：
即用借体（人或事物）的特征、标志去代 替本体事物的名称。
例如： 旌旗十万斩阎罗。（标志代本体，借“旌
旗”代替军队或武装力量。)
•4
借代的方法很多，主要有以下几种：
三、具体代抽象 ：
例如： 1.南国烽烟正十年。 2.干戈寥落四周星。 3、举酒欲饮无管弦。
•5
借代的定义
说话或写文章时不直接说出所要表达的 人或事物，而是借用与它密切相关的人或事 物来代替。
被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"， "本体"不出现，用"借体"来代替。
•1
借代的作用
恰当地运用借代可Байду номын сангаас突出事物的本质特 征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简 洁精炼，语言富于变化和幽默感。
恰当地运用借代可以引人联想，使表达 收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
比拟,借代,反衬修辞手法PPT课件
最新课件
15
• 晓至湖上⑴
• 出郭晓色微，临水人意静。
• 水上寒雾生，弥漫与天永。
• 折苇动有声，遥山淡无影。
• 稍见初日开，三两列舴艋。
•
安得学野凫，泛泛逐清景。
请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无 影。”进行赏析5分）
对比，以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉， 突出层次的远近和景致的深阔。 （动静结合，以动衬静 亦可）
秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
• 和韦苏州①《秋斋独宿》
【金】赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
• 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏 州”。
• 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析
答：韦诗：比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了
时鸣春涧中。 以动衬静 以声衬寂
2、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何
日是归年？
乐景衬哀情
3、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落
木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，
百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊
酒杯。
哀景衬哀情
4、迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙
暖睡鸳鸯。
乐景衬乐情
最新课件
月亮的皎洁。
赵诗：借代，借“晕”代月，运用拟人，冷冷的月光，
侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境的凄冷。
最新课件
8
• 借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表 达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事 物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替 代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体” 来代替。
统编版初中语文九年级江西语文中考专题古诗词中的借代手法课件(共26张ppt)
知识点二 熔点Biblioteka 常见晶体的熔点（在1个标准大气压下）
晶体 熔点 晶体 熔点 晶体 熔点 （固态） t/℃ （固态） t/℃ （固态） t/℃
固态氧 -218 海波 48
金 1 064
固态氮 -210 萘
80
铜 1 083
固态酒精 -117
锡
232
铁 1 525
固态汞 -39
铅
327
铂 1 769
冰
0
知识点一 熔化
方法宝盒 （1）水浴法:是一种给物体均匀、间接地加热，并能控制物体 温度上升速度的方法。 （2）图像法:在分析冰和石蜡熔化时，用图像法把冰和石蜡的 温度变化与吸收热量的时间的关系表示出来，找到它们熔化时 的规律。 （3）对比法:将冰和石蜡的熔化图像进行对比，找到它们熔化 时的特点。
知识点二 熔点
化时有什么特点呢？ （3）如何用实验的方法验证你的猜想呢？
知识点一 熔化
实验室已经为我们提供了冰、石蜡两种固体，想一想还需要 哪些实验器材才能验证自己的猜想呢？
需要的实验器材：带铁圈的铁架台、水、酒精灯、温度计、 石棉网、烧杯、停表和试管.
知识点一 熔化
时间t/min
熔化实验的记录表格 012345678
非晶体在凝固过程中放热，温度逐渐下降，所以非晶体整个凝固图像为斜向下
的曲线（如图乙所示）。
知识点三 凝固
5. 晶体与非晶体的对比
当堂习题
1.小东发高烧了，那么，他用0 ℃的冰还是用0 ℃的水 来敷额头降温更好呢？为什么？
参考答案：冰是晶体，晶体熔化时，温度保持不变并继续吸热，因 此用0 ℃的冰来敷额头，降温效果会更好.
铝
660
钨 3 410
借代手法在古诗词中的运用课件
20
地表达了词人的惜花伤春之情。 (手法效果)
六、小结：
• 一、什么是借代？
• 借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相 关的名称去代替。
• 二、借代种类： • 1、部分代整体
2、特征代本体
• 3、具体代抽象
4、以颜色代本体
• 5、以工具代本体 6、以专名代本体
• 7、以官职代本体的 8、以实数代虚数
• (三)具体代抽象 • 具体指客观存在着，可见可感。抽象是指不
能被人们的感官所直接把握的东西，也就是 通常所说的"看不见，摸不着"。
9
• 例如： 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 (苏轼《江城子 ·密州出猎》)
• “黄”，指代黄狗； “苍”，指代苍鹰。(四 ) 、以颜色代本体
10
• 例如： 驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无 重数。(秦观《踏莎行》)
的运用。
. 二、评讲重难点： . 判断并鉴赏借代修辞手法在古诗词中的运用。 . 三、评讲设计： . 由练习进行相关拓展。
2
二、试题整合回顾：
3
• (一)下列各句中， 没有使用借代修辞手法的一项是( )
• 1、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇 ·赤 壁怀古》)
• 2、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
• 7、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 (苏轼《念奴娇 ·赤壁 怀古》)
• 答案： 7，借喻。
4
• 分析： 1、羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。
(苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》)
• 2、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
• (辛弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》)
• 3、倩何人唤取， 红巾翠袖，揾英雄泪！(辛 弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》)
地表达了词人的惜花伤春之情。 (手法效果)
六、小结：
• 一、什么是借代？
• 借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相 关的名称去代替。
• 二、借代种类： • 1、部分代整体
2、特征代本体
• 3、具体代抽象
4、以颜色代本体
• 5、以工具代本体 6、以专名代本体
• 7、以官职代本体的 8、以实数代虚数
• (三)具体代抽象 • 具体指客观存在着，可见可感。抽象是指不
能被人们的感官所直接把握的东西，也就是 通常所说的"看不见，摸不着"。
9
• 例如： 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 (苏轼《江城子 ·密州出猎》)
• “黄”，指代黄狗； “苍”，指代苍鹰。(四 ) 、以颜色代本体
10
• 例如： 驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无 重数。(秦观《踏莎行》)
的运用。
. 二、评讲重难点： . 判断并鉴赏借代修辞手法在古诗词中的运用。 . 三、评讲设计： . 由练习进行相关拓展。
2
二、试题整合回顾：
3
• (一)下列各句中， 没有使用借代修辞手法的一项是( )
• 1、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇 ·赤 壁怀古》)
• 2、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
• 7、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 (苏轼《念奴娇 ·赤壁 怀古》)
• 答案： 7，借喻。
4
• 分析： 1、羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。
(苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》)
• 2、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
• (辛弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》)
• 3、倩何人唤取， 红巾翠袖，揾英雄泪！(辛 弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》)
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古诗文中的借代
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借代的定义
说话或写文章时不直接说出所要表达的 人或事物，而是借用与它密切相关的人或事 物来代替。
被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"， "本体"不出现，用"借体"来代替。
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借代的作用
恰当地运用借代可以突出事物的本质特 征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简 洁精炼，语言富于变化和幽默感。
恰当地运用借代可以引人联想，使表达 收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
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3
借代的方法很多，主要有以下几种：
一、部分代整体：
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 代的方法很多，主要有以下几种：
二、特征代本体 ：
即用借体（人或事物）的特征、标志去代 替本体事物的名称。
例如： 旌旗十万斩阎罗。（标志代本体，借“旌
旗”代替军队或武装力量。)
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5
借代的方法很多，主要有以下几种：
三、具体代抽象 ：
例如： 1.南国烽烟正十年。 2.干戈寥落四周星。 3、举酒欲饮无管弦。
.
6
借代的方法很多，主要有以下几种：
四、工具代本体：
例如： 《陋室铭》：“无丝竹之乱耳。”
(“丝”和“竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指音 乐。)
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借代的定义
说话或写文章时不直接说出所要表达的 人或事物，而是借用与它密切相关的人或事 物来代替。
被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"， "本体"不出现，用"借体"来代替。
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借代的作用
恰当地运用借代可以突出事物的本质特 征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简 洁精炼，语言富于变化和幽默感。
恰当地运用借代可以引人联想，使表达 收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
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借代的方法很多，主要有以下几种：
一、部分代整体：
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 代的方法很多，主要有以下几种：
二、特征代本体 ：
即用借体（人或事物）的特征、标志去代 替本体事物的名称。
例如： 旌旗十万斩阎罗。（标志代本体，借“旌
旗”代替军队或武装力量。)
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借代的方法很多，主要有以下几种：
三、具体代抽象 ：
例如： 1.南国烽烟正十年。 2.干戈寥落四周星。 3、举酒欲饮无管弦。
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借代的方法很多，主要有以下几种：
四、工具代本体：
例如： 《陋室铭》：“无丝竹之乱耳。”
(“丝”和“竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指音 乐。)
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