家长心理教育沙龙讲课讲稿
家长心理健康教育专题讲座稿
家长心理健康教育专题讲座稿亲爱的家长朋友们：大家好！今天站在这儿跟大家唠唠家长心理健康这事儿，其实我心里也有点小忐忑，就像第一次上台表演的小菜鸟。
不过呢，咱都是为了孩子，就放开了说。
我先跟大家分享个我自个儿的事儿。
我家那小子，有一次考试考砸了，那成绩拿回来的时候，我感觉我的世界都有点晃悠了。
我当时就想，这孩子怎么学的呀？心里那火“噌”地就冒起来了，就像个被点着的炮仗。
我把他叫到跟前，刚想好好训一顿，结果看到他那小眼神，有点害怕又有点委屈，像只受伤的小兽。
我突然就愣住了，想起我小时候有一次也是没考好，我爸妈那一顿数落，我当时心里多难受啊，就像被乌云整个罩住了。
从那事儿以后，我就开始琢磨，咱们当家长的，这心理健康可太重要了。
你想啊，咱们要是整天焦虑得不行，像热锅上的蚂蚁，那孩子在旁边看着，能好受吗？就好比咱住在一个房子里，家长的情绪就是这房子里的空气，要是空气都乌烟瘴气的，孩子能健康成长吗？我有个朋友，他对孩子那是期望特别高，给孩子报了一堆辅导班，孩子每天忙得像个小陀螺，连玩的时间都没有。
有一天我去他家，看到孩子在书桌前写作业，那眼睛里都没光了，像个没了电的小机器人。
我就跟我朋友说：“你这样不行啊，孩子不是学习的机器。
”我朋友还很委屈，说：“我这都是为了他好啊，以后竞争那么激烈，不多学点怎么行？”可他没意识到，他这种过度的焦虑已经影响到孩子的心理健康了。
孩子在这种高压下，变得越来越沉默寡言，以前还会跟我们说说笑笑，后来连话都懒得说了。
咱们家长得先把自己的心态调整好。
别老盯着孩子的成绩，多看看孩子的优点。
就像我家孩子，虽然学习不是顶尖的，但他特别善良，看到路边有流浪猫流浪狗都会去喂。
这就是他的闪光点啊！咱们要像个寻宝者，在孩子身上发现那些被忽略的宝藏。
还有啊，咱得学会给自己找点乐子。
别整天就围着孩子和家庭转，把自己累得够呛。
我就喜欢没事的时候去公园溜达溜达，看看那些花花草草，听听鸟叫，感觉整个人都轻松多了。
学生家长心理健康教育讲座
作为一名从事教育事业多年的老教师，我见证了无数孩子的成长，也积累了丰富的育儿经验。
在这篇文章中，我想分享一下我的育儿心得体会。
首先，尊重和理解是育儿的基础。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣、爱好和性格特点。
作为家长和教师，我们应该尊重孩子的个性，理解他们的需求。
在孩子成长的过程中，我们要学会倾听他们的心声，给予他们足够的关爱和支持。
比如，当孩子在学习或生活中遇到困难时，我们要耐心倾听他们的诉说，给予他们鼓励和指导，而不是一味地批评和指责。
其次，培养孩子的独立能力至关重要。
在当今社会，独立能力已经成为一个人能否成功的关键因素。
因此，我们要从小培养孩子的独立性。
这包括培养孩子的时间管理能力、自我管理能力和解决问题的能力。
例如，我们可以让孩子自己整理书包、规划学习时间，遇到问题时引导他们自己思考解决方案，而不是直接告诉他们答案。
再次，良好的家庭教育环境对孩子的成长至关重要。
家庭是孩子成长的第一个课堂，家长的教育方式直接影响着孩子的性格和行为。
因此，我们要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
在教育孩子时，我们要注重言传身教，用自己的言行来影响孩子。
比如，我们要遵守社会公德，尊重他人，关爱弱势群体，让孩子在日常生活中学会关爱和尊重。
此外，关注孩子的身心健康同样重要。
在追求学习成绩的同时，我们也要关注孩子的身心健康。
要让孩子保持良好的作息，保证充足的睡眠，让他们在轻松愉快的环境中成长。
在饮食方面，我们要注意营养均衡，让孩子远离垃圾食品。
在体育锻炼方面，我们要鼓励孩子积极参加各种体育活动，增强体质，提高免疫力。
最后，培养孩子的兴趣爱好也是育儿过程中不可忽视的一环。
兴趣爱好可以让孩子在课余时间找到自己的乐趣，丰富他们的精神世界。
作为家长和教师，我们要善于发现孩子的兴趣所在，并给予他们支持和鼓励。
比如，当孩子对绘画、音乐、体育等产生兴趣时，我们要积极引导他们，为他们提供学习和实践的机会。
总之，育儿之路任重道远。
家长心理健康教育专题讲座稿
家长心理健康教育专题讲座稿尊敬的各位家长，大家好！很高兴在这里和大家一起探讨家长心理健康教育的问题。
作为孩子的第一任老师，家长的心理健康状态对孩子的成长有着至关重要的影响。
因此，我们希望通过这次讲座，帮助大家更好地了解自己的心理状态，以及如何更好地与孩子沟通，营造一个和谐的家庭氛围。
首先，我想谈谈家长的心理健康对孩子成长的影响。
研究表明，家长的心理健康状态对孩子的学业成绩、社交能力、情绪管理等方面都有着直接的影响。
如果家长的心理状态不佳，孩子可能会出现焦虑、抑郁、注意力不集中等问题，影响孩子的正常学习和生活。
因此，家长的心理健康对孩子的成长至关重要。
那么，如何保持良好的心理健康状态呢？首先，我们要学会管理自己的情绪。
情绪管理是我们心理健康的重要组成部分。
作为家长，我们要学会如何应对压力，如何调整自己的情绪，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
我们可以通过运动、听音乐、冥想等方式来缓解压力，保持良好的情绪状态。
其次，我们要学会与孩子沟通。
沟通是家长与孩子建立良好关系的关键。
我们要学会倾听孩子的想法和感受，尊重他们的意见，以平等的态度与他们交流。
同时，我们也要学会表达自己的情感和想法，让孩子理解我们的期望和关心。
良好的沟通可以帮助我们更好地理解孩子，建立和谐的亲子关系。
此外，我们还要学会尊重孩子，给予他们足够的关爱和支持。
尊重孩子意味着我们要接纳他们的个性和差异，给予他们足够的自由和空间，让他们在安全的环境中成长。
同时，我们也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全感。
这可以帮助孩子建立自信，培养良好的自我价值感。
最后，我们要学会寻求帮助。
当我们面临心理压力时，寻求专业的心理咨询和帮助是非常重要的。
心理咨询可以帮助我们更好地了解自己的心理状态，学习有效的应对策略，提高我们的心理素质。
同时，我们也可以通过与亲朋好友交流，分享自己的感受和困惑，寻求他们的支持和建议。
总之，家长心理健康教育对孩子的成长至关重要。
心理健康家长会讲座稿《改善沟通方式,亲子携手前行》
心理健康家长会讲座稿《改善沟通方式，亲子携手前行》讲座目标：觉察亲子无效沟通状况，掌握有效沟通原则，掌握有效沟通的方法。
重点难点：掌握亲子有效沟通的原则和方法，并有效运用到现实亲子沟通中。
理论依据：非暴力沟通原则包含观察、感受、需要、请求几个要素，步骤为：客观地表达事实和自己的感受，不在表达时掺入自己的不良情绪及消极评价；耐心地倾听他人，不要轻易打断对方；根据自己的需要对事件冷静做出理性判断，向对方提出请求或希望，而不是指责或谩骂或命令。
讲座过程：导入阶段（一）暖身活动：你笑起来真好看（二）呈现问题：播放视频：《亲子矛盾》亲子现身说法，人选：家长及学生代表若干首先，我们来聊一聊父母和孩子的沟通状况。
我们来看看一些和亲子沟通的常见对话，看看我们进行的是有效沟通吗？父母的常见表达有：我都说了多少遍了，你为什么总是那样，我还能相信你吗？你应该怎么怎么样，你太让我失望了，我都是为你好。
大家对这些话熟悉吗，自己有没有曾经有心无心对自己的孩子说过这样的话呢，每一句都是苦口婆心，但效果怎么样呢？可能孩子给我们的回复是：你不信任我！你不尊重我!你根本不懂我！要你管！你有完没完，烦死了！别唠叨了，我知道了！我们会看到这样的沟通效果并不好，沟通成为了相互批评和攻击，成为了情绪的宣泄。
我们对孩子的爱，最后却变成伤害。
二、展开阶段1.非暴力沟通的模式对出现的问题，先冷静情绪，只客观描述，不评价，不情绪化责备或辱骂或殴打，谈感受，说请求。
2.暴力沟通的危害(1)暴力的类型肢体殴打语言侵害冷暴力：放任不管（2）危害案例呈现：害人：沈阳六个少年犯害己：跳楼与跳桥案例3.亲子沟通原则亲子之间应该如何更好沟通，让我们的爱没有伤害呢？这里提出三点亲子沟通的原则。
亲子沟通原则一：缓一缓首先是“停下来”，当你觉察到和孩子沟通过程中，自己情绪慢慢变得激动，语调越来越高，声音越来越大的时候,给自己按下一个暂停键。
这个时候，可能是我们最想解决问题的时候，但也是最不利于我们沟通的时候，因为情绪激动可能会使沟通演变为冲突，或变成情绪宣泄。
初中家长会心理辅导发言稿
初中家长会心理辅导发言稿尊敬的各位家长，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学心理辅导老师，今天很荣幸能够在此为大家做一次关于初中家长会的心理辅导发言。
在这里，我想和大家一起分享一些关于如何帮助孩子成长、如何适应初中生活以及如何建立良好的家庭教育关系的一些心理学知识和方法。
首先，我想和大家谈谈孩子在初中阶段的成长问题。
初中对于孩子来说是一个很重要的阶段，他们从小学生变成了青少年，面临着身心发育的巨大变化，同时也开始经历更加复杂的社交关系和学习压力。
这个阶段的孩子往往会出现一些情绪上的波动和行为上的变化，所以作为家长，我们需要更多地关心他们的内心世界，理解他们的感受，并给予他们更多的关爱和支持。
同时，我们也要给他们一定的自由和独立空间，让他们学会独立思考和解决问题。
这样的教育方式可以帮助孩子自信地面对成长中的困难和挑战，在成长过程中培养他们的积极心态和应对能力。
其次，我想和大家谈谈孩子在初中阶段的学习问题。
初中生活对于许多学生来说是一个很大的挑战，他们需要面对更加繁重和复杂的学习任务，以及更多的考试压力和竞争。
所以，作为家长，我们可以在家里给予孩子更多的学习支持和指导，帮助他们制定合理的学习计划，鼓励他们保持积极的学习态度，以及帮助他们建立良好的学习习惯。
同时，我们也要理解和尊重每个孩子的学习方式和节奏，给予他们适当的鼓励和鞭策，帮助他们克服学习中的困难和挑战。
最后，我想和大家谈谈家庭教育关系的建立问题。
一个良好的家庭教育关系对于孩子的成长是非常重要的，它不仅可以给予孩子更多的关爱和支持，还可以在孩子们遇到挫折和困难的时候给予他们更多的帮助和鼓励。
所以，作为家长，我们需要和孩子建立良好的沟通和互动关系，给予他们更多的关注和理解，分享他们的喜怒哀乐，以及共同度过一些美好的时光。
同时，我们也要教育孩子懂得尊重和体谅家长的付出，学会适当地表达自己的想法和感受，以及适当地承担家庭责任。
总之，孩子在初中阶段的成长和学习是一个艰难而又充满挑战的过程，作为家长，我们需要给予他们更多的关爱和支持，同时也要教育他们自立自强和勇敢面对问题。
家长心理健康教育讲座讲稿
家长心理健康教育讲座讲稿小学生的研究适应性和发展性是非常重要的，但是很多教师却缺乏儿童化的教学方法。
这导致了孩子们在研究中遇到了很多困难和挫折，无法适应学校的教学要求。
同时，家长也对孩子的研究表现有着很高的期望值，给孩子带来了更大的压力。
因此，教师和家长应该注重孩子的研究适应性和发展性，采用更加儿童化的教学方法，帮助孩子更好地适应学校的教学环境，促进他们的研究和成长。
三、家庭关系的矛盾与孩子心理健康的问题家庭是孩子成长的重要环境，但是很多家庭存在着各种各样的矛盾和问题，这会给孩子的心理健康带来很大的影响。
例如，家庭暴力、离婚、父母的过分期望等等，都会对孩子的心理造成伤害。
因此，家长应该注重家庭关系的和谐，积极解决家庭中出现的问题，为孩子提供一个稳定和谐的成长环境。
同时，家长也应该注重与孩子的沟通和交流，关心孩子的内心世界，帮助他们解决问题，促进他们的心理健康成长。
总之，小学生心理健康教育是一个非常重要的问题，家长应该注重自己的心理健康教育知识的研究，采用科学的方法和儿童化的教育方式来教育孩子，为孩子的健康成长创造一个良好的环境。
同时，教师也应该注重孩子的研究适应性和发展性，采用更加儿童化的教学方法，帮助孩子更好地适应学校的教学环境，促进他们的研究和成长。
儿童从幼儿园进入小学后，需要逐步适应新的校园生活环境。
对于一年级新生来说，教师和同学都是陌生的，而且课程压力、作业负担以及正规学校教育的组织纪律约束等等，都构成了儿童心理适应的严峻挑战。
在学前期身心发展的基础上，小学教育开始提出更高的要求，但儿童所达到的心理水平不能完全适合这些新的要求。
因此，小学教育向儿童提出的新要求和儿童已有的心理水平之间产生矛盾。
在教育的影响下，这些新的矛盾的不断产生和解决，推动着小学生的心理不断向前发展。
在这个心理发展的过程中，教师扮演着一个举足轻重的角色。
如果教师的教学行为不符合儿童心理发展的需要，将会给小学生的心理健康发展带来很大的危害。
家庭教育心理健康讲课稿
家庭教育心理健康讲课稿
尊敬的家长们，大家好！
我今天想和大家一起分享一些关于家庭教育和心理健康方面的内容。
我们每个人都知道，家庭教育对孩子的成长至关重要。
而心理健康则是一个人综合素质的基石。
将这两者结合起来，对于孩子们的全面发展至关重要。
首先，家庭教育是孩子成长道路上的第一课堂。
家庭是孩子最早接触的社会环境，也是他们获取知识和价值观的主要场所。
在家庭中，家长的教育方式和家庭氛围对孩子的影响非常大。
家长应该主动扮演起良好的榜样，并注重与孩子之间的沟通和交流。
通过亲子互动，家长能够更好地了解孩子的需求和问题，并给予正确的引导和帮助。
其次，我们要关注孩子的心理健康。
心理健康是指个体内外环境稳定、幸福感满足、积极情绪和应对能力良好的状态。
孩子在心理健康的状态下，可以更好地适应学习和生活的各种压力。
因此，家长要关注孩子的情绪变化，尊重他们的个人感受，并提供必要的支持和安全感。
同时，引导孩子学会正确的情绪管理和应对方式，帮助他们建立积极的自我形象和自信心。
最后，我想强调家庭教育和心理健康的相互关系。
良好的家庭教育可以帮助孩子建立积极的心理健康，而心理健康则是持续受到良好家庭教育的产物。
当孩子在温暖、关爱的家庭环境中成长时，他们的心理健康也会得到充分的照顾和支持。
通过家庭教育和心理健康的结合，我们可以实现孩子全面发展的目标。
但是，这需要家长们的共同努力和关注。
希望我们每个人都能够重视家庭教育和孩子的心理健康，为他们的成长提供一个良好的环境。
谢谢大家！。
家长心理讲座发言稿范文
家长心理讲座发言稿范文各位家长，大家好！今天我来与大家分享一些关于家长心理的话题。
作为家长，我们每天都面临着各种各样的挑战和压力，因此了解家长心理非常重要，有助于我们更好地应对这些挑战。
首先，我想要强调的是，作为家长我们不能把自己过度压力。
孩子的教育确实是一个重要的责任，但我们不能忽视我们自己的需求和健康。
家长需要在照顾孩子的同时，也照顾好自己。
只有保持良好的身心状态，我们才能更好地应对各种挑战。
除了关注自己的健康，我们还需要保持积极的心态。
孩子成长的过程中，难免会出现各种问题和困难。
我们不能过分担心和焦虑，而是要对孩子保持信心和支持。
鼓励孩子尝试新事物，帮助他们树立正确的目标和价值观。
同时，我们也要允许孩子犯错，因为这是成长的一部分。
要相信孩子的能力和潜力，相信他们能够在困难中成长和取得进步。
另外，作为家长，我们需要与孩子建立良好的沟通渠道。
与孩子进行真诚而开放的对话，让他们感到被尊重和理解。
这样我们才能更好地了解孩子的需求和问题，并提供恰当的支持和指导。
同时，我们也需要尊重孩子的独立性和自主权，让他们有机会倾听自己内心的声音并做出自己的决策。
最后，我想强调的是，家长心理的关键是爱。
无论在面对什么问题和挑战时，我们都要以爱为出发点。
爱是我们为孩子提供关心和支持的动力，也是我们在教育过程中理解和宽容的源泉。
用爱来引导孩子，让他们感到被爱和被重视，这是我们作为家长最重要的任务。
尊重自己的需要和健康，保持积极的心态，与孩子建立良好的沟通渠道，以爱为出发点，这些都是帮助我们更好地应对家长角色的关键点。
希望今天的分享能对大家有所启发，让我们成为更好的家长，为孩子的成长和发展做出积极的贡献。
谢谢大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家长心理教育沙龙家长心理教育沙龙家园共育是新的教育观的体现，也是当今幼教改革的大趋势。
我国现代家庭教育的奠基人——陈鹤琴先生在《我们的成长》中也明确指出：“幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭单方面能胜任的，也不是幼稚园可以单独胜任的，必定是两方面共同合作，方能达到充分的功效。
但目前家园共育沟通方式有：家园联系册、家长助教、亲子活动、网络平台、家长开放日等。
这些方式在很大程度上方便了家园共育、沟通，能比较好地解决一些普遍性、普及性的问题。
但是，家园共育工作远远没有走向完善，许多家园共育方式存在以下几方面的问题：1.重视家长的普遍性而忽视其个别差异性。
2.重视静态联系而忽视动态的交流。
3.重视幼儿园与家长的互动却很少建构家长之间的互动平台。
以上几点也充分体现很多有特殊需要的幼儿及其家长还是没有适当的平台进行家园互动、家长之间的互动，而这些家庭恰恰是迫切需要教育帮助的群体。
正因如此，我尝试采用家园共育有效新模式——家长沙龙，是能有效补充上述不足的一种策略，在此提出来与大家共享，希望能成为家园共育的有益补充。
一、家长沙龙的模式家长沙龙活动是家园共育的一种活动形式，以主题问题进行争论与交流、比较和衡量、选择与实践为内容，家长、专家畅所欲言达到某种共识、有所收获。
因此，我们希望通过先成立家长沙龙，来促进幼儿园和家庭之间的密切合作，形成教育合力，最终达到共育幼儿。
1.能根据家长所需，调动家长参与的积极性。
在以往的家长会，我都会有设置一个专题讨论环节，而设置这个专题我是没有根据家长的需要进行选择和制定，所以当我抛出某个问题时，家长是不太感兴趣的，很拘谨，很被动。
但由于我邀请了本班心理咨询师周晓青家长为本次活动主持人开展第一次家长沙龙会，这位专家家长马上根据家长的需要，设计家长调查问卷，还设置了意见环节，让家长畅所欲言，将自己真正感兴趣的问题提出来。
在开展家长沙龙会之前的前期工作明显有了很大的收效，不但让老师从问卷中了解了很多，同时能针对家长的兴趣点和需要设定家长沙龙会活动的主题和内容，为成功的家园活动建立了最初的平台。
2.能及时回应家长育儿困惑，提高实效性。
目前幼教行业我们在家园共育的任何一个环节中，通常都会普遍出现一个问题就是往往做到了开头，却没有做到坚持性和固定性，自然家园共育就没有起到有效性与实效性。
而近年我们开展了家长沙龙活动至今已坚持二年了，并受到家长的积极参与和肯定，其中最受家长认可的是家长们很踊跃反映他们的育儿出现的问题与困惑，心理咨询师周晓青专家主持人及时做出回应，并将整个活动信息内容以及文字进行整理，发送到幼儿园的社会网站上与大家共享，让没能抽空出席的家长也能从网站上了解，学习；参加的家长也将自己的感受、收获写出来与家长们共享，真正体现家长沙龙会的实效性与意义。
3.家长沙龙会让家长真正参与进来，能成为教育的一个组成部分。
在日常组织家园教育活动时，我们都对组织家园教育活动深有体会，通常我们教师为主导，家长很被动，其实想深一层，原因就是整个活动没有让家长真正参与到其中，没有让家长们树立主人翁意识。
要让家长有自主的意识，让家长们充分了解到自身在家园教育中的重要性，在自己孩子成长阶段的重要性，而且还要让家长身临其境，参与到其中的组织和策划中。
如组织本次的家长沙龙中，从组织、策划、实施和最后的总结收获环节都得到了家长们的支持，让家长参与到其中，成为主导。
家长们讨论，集思广益，并且进行发言。
准备所需要的物品。
在交流反馈时，我们也是将主持棒交到了家长手中，由有教育经验的家长，是专家的家长，从自己的教育角度与其他家长交流，互相交流，互补所长。
4.形式多样的家园活动，家长更乐于参加。
在一次与家长聊天中，获知家长有这样的抱怨：我们家长很忙，难得抽时间接小孩，顺便想问问班主任，关于我孩子在园的情况，但总是见老师太忙了，也不好意思打扰老师，对孩子的了解我们作为家长通常只能在家园通知栏、飞信、校园网上获知，所以对班上要配合老师的工作我们不太清楚，对孩子在园的情况，我们也不太清楚。
对于家长这样的抱怨，当时给我第一个反应是：难怪我们每一次布置的亲子作业，都会让家长产生完成“任务”的心理，这不利于家园共育的开展。
针对以上家长抱怨，于是我们将每一次的家长沙龙会主题和计划都会张贴出去，让家长进行了解，同时按照计划一步步实行，真正落实到位。
并且在征求家长意见后，采取了资料的收集、家长教育经验的共享、小组讨论、记录分享、互相陈述观点、家长发言等多种多样的形式，围绕我们的主题开展，让家长看到了一次内容丰富多彩、形式多样的家园共育活动。
5.家园共育，让家长真正有所收获。
如果家园共育的活动，对家长没有触动，对幼儿的教育没有引起反思和改进，那我们的家园共育也就失去了目标和最终的宗旨。
如何让家长在家园共育中有所收获，如何让教师与家长的教育达成一致，这是教师要思考的问题。
在家长沙龙中，由专家家长作为本次活动的主持，在活动的总结部分可分为家长发言和专家发言的两个部分，理论和实践相结合。
家长们都表示有所收获，并且将这些经验和收获记录下来，展示在校园网站上。
在活动结束后，我们还向家长发放了意见表、反馈表，家长们普遍反映这样的“家长沙龙”真的让他们有所收获。
6.家园共育能适时适当地开展。
家长们有十分繁忙的工作，有自己的事情要做。
如果家园共育过多，家长们会产生倦怠，这也大大打击了家长们进行家园共育的兴趣。
教师最好对于家园共育的工作有个整体的规划和计划，这样会避免问题的出现。
如我们开展的家长沙龙活动集中是一个月开展一次，并且严格控制活动的时间，把握好活动的度。
二、以我班展开的家长沙龙活动为例：【开展家长沙龙会方案】邀请心理咨询师：周晓青设计2010年学期学年度家长调查问卷《“家长养育问题的调查问卷”回馈表》在本学期“家长心理沙龙”活动开展之前，为了能更全面、深入的对本班家长的需求有所了解，特设此调查表，希望能借此有个客观的反馈，更好的指导本班开展相关的心理沙龙活动。
调查问卷发放时间：2011年3月14日调查问卷回收时间：2011年3月15日、16日中一班共有学生39人，发放问卷38份，回收有效问卷共30份，其中男生15份，女生15份。
本次调查问卷基本情况如下：第2题，关于孩子主要的抚养人：第3题，亲子关系：第4题，养育问题矛盾集中的地方：第5题，家长最关心的养育问题：注：情绪管理是大家普遍最关注的话题，其次是行为培养和社会交往能力。
第6题，从沙龙活动中收获：此外，通过本次调查了解，家长们获取育儿知识的途径多为报刊、网络和朋友，其次是书籍和电视。
沙龙活动的开展时间则希望两周一次和每月一次的家长，几乎各占一半。
对于活动的形式则各有所好。
建议：1.本学期的沙龙活动对象，依旧针对本班学生的父母开展。
2.活动主题：如何化解养育中的重重矛盾；揭开情绪的神秘面纱——如何帮助孩子学会管理情绪；做个守时的宝宝——培养孩子良好的行为习惯；学会交朋友——孩子社会交往能力的培养。
主题的开展，将注重把理论知识、个案分析和操作方法有机的结合，不仅带给大家启发性的思考，同时给予实践性的建议，让家长们获取阶梯型的帮助。
3.活动时间：每月一次。
4.活动形式：以小组讨论和经验分享为主。
大班级家长沙龙活动问卷调查反馈表在本学期“家长心理沙龙活动”开始之前，我们大一班壮昕一妈妈进行了一次全体大班家长的问卷调查，目的是根据家长们关心的话题来确定本学期的沙龙主题及主要内容。
下面是昕一妈妈对全体大班家长的问卷调查进行全面分析，情况如下：2011年上学期学年度大级家长调查问卷广州市政府机关幼儿园各位尊敬的家长：你们好！伴随着孩子升入大班，家长也将面临一些新的养育及阶段性问题。
为了本学期的“家长心理沙龙”活动能够带给各位更切合实际的帮助与支持，我们特设计此调查表。
恳请您能认真阅读，并协助完成下列相关问题，谢谢！1.孩子的年龄___，性别是：□A.男□B.女2.孩子是否独生子女：□A.是□B.不是3.此阶段，您最关心的话题是：A.父母和孩子幼小衔接阶段的心理准备B.孩子自我管理能力的培养和提高C.如何提高孩子的专注力D.如何培养孩子稳定的情绪E.如何让孩子更好的融入集体/新环境F.日常良好生活习惯的养成G.搭建家长与孩子的有效沟通渠道H.其他4.学习方面：A.培养孩子的学习兴趣B.加强孩子专注力的培养C.养成良好的学习习惯D.课堂纪律的行为养成E.能自己主动完成作业F.克服对学习的畏难情绪G.书写、阅读习惯的养成H.是否需要提前教写字、算术I.其他5.自我管理能力：A.做事主动，不拖拉B.记得老师交代的事情C.学会收拾自己的学习用品D.不挑食E.有良好的作息习惯F.其他6.情绪自控能力：A.能有效表达情绪B.学会控制自己的情绪C.有挫折承受力D.其他7.社会交往能力：A.能体会他人的感受B.能延迟满足C.愉快地融入集体生活D.培养团队意识E.能虚心听取他人的意见F.其他8.性教育方面，您主要的困惑是（可多选）：□A.是否该谈及□B.如何给出合适的回答□C.孩子从没问过□D.其他9.请简要评述一下您的孩子：非常感谢您的参与，我们将妥善保管好相关资料！谢谢！一、基本情况：本次调查共回收有效问卷73份，其中大一班共40份，男生19份，女生21份；大二班共33份，其中男生9份，女生24份。
二、问卷分析：1.第3题和第8题为多选题。
【根据每个选项选择人数占总人数的百分比，呈现家长集中关心的话题。
】第3题：此阶段，您最关心的话题是：A.父母和孩子幼小衔接阶段的心理准备B.孩子自我管理能力的培养和提高C.如何提高孩子的专注力D.如何培养孩子稳定的情绪E.如何让孩子更好的融入集体/新环境F.日常良好生活习惯的养成G.搭建家长与孩子的有效沟通渠道H.其他结果显示：大一班关注话题：B、F、C；大二班关注话题：B、C、F。
第8题：性教育方面，您主要的困惑是：A.是否该谈及B.如何给出合适的回答C.孩子从没问过D.其他结果显示：大一班关注话题：B；大二班关注话题：B。
2.第4、5、6、7题为排序题。
【根据每道题目的重要性进行排序，下表仅列出了最重要的前2项。
】第4题：学习方面A.培养孩子的学习兴趣B.加强孩子专注力的培养C.养成良好的学习习惯D.课堂纪律的行为养成E.能自己主动完成作业F.克服对学习的畏难情绪G.书写、阅读习惯的养成H.是否需要提前教写字、算术第5题：自我管理能力：A.做事主动，不拖拉B.记得老师交代的事情C.学会收拾自己的学习用品D.不挑食E.有良好的作息习惯第6题：情绪自控能力：A.能有效表达情绪B.学会控制自己的情绪C.有挫折承受力第7题：社会交往能力：A.能体会他人的感受B.能延迟满足C.愉快地融入集体生活D.培养团队意识E.能虚心听取他人的意见结果显示：第4题：学习方面大一班最关注A、C；大二班最关注A、E。