二年级语文上册 星期天的时光多美妙 1教案 北京版
3、《星期天的时光多美好》1
复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。
（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。
正面：
教学内容
3、《星期天的时光多美好》
教学目标
（三维目标综合表述）
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
重点
掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
复备
背面：
教学过程
“充”字的学习，可以提示学生注意“云”变形后，下面加个“儿”字。）检查识字，多种形式练读生字。
（通过指读，生字卡片等）
指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。
检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
3、总结
今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。
复备
板书设计
3、《星期天的时光多美好》
日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；
换偏旁识字：次——吹；
形近字比较：己——已
作业
写生字，读课文。
典型错例及分析难点 Nhomakorabea把握汉字的间架结构。
教学准备
教师：生字卡片
学生：课前预习
课型
新授课
星期天的时光多美妙
3、星期天的时光多美妙一、教学目标：1、学会7个生字，认读7个字。
2、用“鲜艳”写一句话。
3、说说自己希望怎样过星期天。
4、朗读课文。
背诵课文。
5、了解课文内容，感受星期天的快乐。
二、教学重、难点：学习生字，朗读课文，背诵课文，感受星期天的快乐。
三、教学设计思想：教学重点要落实，教学难点要突破，指导讲解有层次，基础知识打扎实，能力提高讲实效。
这篇课文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。
诗歌的内容十分贴近孩子们的生活，语言通俗易懂。
本课的重点是朗读课文、背诵课文，让孩子们感受到星期天的快乐。
因为这篇诗歌十分贴近学生的生活，所以在教学中可以充分发挥学生的主动性，以聊天的形式说说自己的星期天是怎样过的，然后通过朗读、想象说说文中的小朋友是怎样过星期天的，再以讨论的形式谈谈自己希望怎样过星期天。
在聊天、讨论的过程中鼓励学生说出自己的心里话，表达出自己的真情实感。
在课堂上可通过看板书、填写重点词等形式为学生搭建背诵课文的桥梁，使学生达到背诵的要求。
四、教学媒体：生字卡片、课件五、课时安排：2课时第1课时一、教学目标：1、学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。
2、培养学生的识字能力。
二、教学重难点：1、学习生字新词。
2、“吹”“充”“运”的间架结构和记法。
三、媒体准备：生字卡片、课件1四、教学过程：六、板书设计：3、星期天的时光多美妙“时、妙、吹、已、艳、运、充”第2课时一、教学目标：1、复习巩固词语；2、有感情地朗读课文，背诵课文；3、了解课文内容，结合自己的生活实际说说自己希望怎样过星期天。
二、教学重难点：指导学生了解课文内容，有感情的朗读、背诵课文。
三、媒体准备：课件2四、教学过程：1、用“鲜艳”写一句话。
2、把小诗有感情地背给家长听。
六、板书设计： 3、星期天的时光多美妙早晨午后运动学习七、课后反思：。
小学二年级语文《星期天的时光多美妙》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《星期天的时间多美好》原文、教案及教学反思《星期天的时间多美好》是一首诗歌，它描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快活的心情，说出了星期天课余生活的美好。
内容贴近儿童，语言通俗易懂。
课堂上，我主要体现了以下几个特点。
一、联系生活，激发爱好上课伊始，我问孩子们：“酷爱过星期天吗？为什么？”将同学自然地带入了学习情境，勾起了孩子们学习的爱好。
感悟课文时，我抓住语句“穿上绚丽的运动装，迈着轻快的脚步跑一跑”引导同学结合生活实际想象小作者晨练的情景，他当时在那么好的天气里跑步的心情，从而引导同学读出语气。
在体会“到游乐场去玩一玩，到科技馆去瞧一瞧。
”这句诗句时，我让孩子们说一说自己在游乐场都玩过什么，当时什么样子？感受如何？这样一来，课堂气氛马上活跃了。
孩子们结合着自己的亲身体会，说得绘声绘色。
在了解“科技馆”时，我先让去过科技馆的孩子给大家介绍一下，并结合有关图片，援济同学了解了“科技馆是举办技术展览，进行学习和实践的场所。
”生活实际的练习，使孩子们学习热忱高涨，感受到了星期天生活的快活。
二、层层深入，指导朗读课上每次读都应有每次的不同，“读”要有一个质的转变。
课堂中，在引导同学朗读时，我留意了层层的深入。
如在感悟“微风轻轻地吹，白云渐渐地飘，窗外已是阳光普照”这美丽的景色时。
我先让同学用朗读来使大家感受到“风的轻，云的慢。
”接下来问孩子们：“当你早上起来走出家门，微风迎面扑来，抬眼望去，看见蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，绚烂的阳光照射着大地。
你的心情会怎样？”孩子们马上感受到了那份快活、愉悦。
这时，再让孩子带着这种心情来朗读诗句，那美丽的景色自然呈现在了眼前。
三、抓结合点，练习说话教学中，我们让同学学习教材的同时，应不拘泥于教材。
要溶化教材，超越教材，给同学营造开放的课堂环境，提供激发灵感、即兴制造、超越预设目标的空间。
抓住结合点，练习说话，就可以放飞同学的思想，让他们在自由制造的宽敞天地里振翅翱翔，尽显风采，从而真正激发同学爱学习的情趣。
北京版：《星期天的时光多美妙》教案
《星期天的时光多美妙》教案一、教学目标1.通过阅读课文，感受星期天时光的美好，培养对生活的热爱和向往。
2.学会生字词，理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
3.学习作者的表达方式，提高自己的写作水平。
二、教学重点1.理解课文内容，感受星期天时光的美好。
2.学习生字词，积累好词佳句。
3.培养学生的写作能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.运用课文中的词语和句式进行仿写。
四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们喜欢过星期天吗？为什么？2.今天我们要学习一篇关于星期天的课文，课文的名字叫《星期天的时光多美妙》。
（二）自主学习1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，注意理解课文内容，找出喜欢的词语和句子。
2.学生分享阅读感受，教师引导学生讨论交流。
（三）课堂讲解1.教师带领学生一起回顾课文内容，梳理故事脉络。
2.教师讲解课文中的生字词，让学生理解和记忆。
（四）课堂练习1.学生用课文中的词语造句。
2.学生仿写课文中的句子。
第二课时（一）复习导入1.请同学们回忆一下上节课我们学习的课文《星期天的时光多美妙》。
2.学生分享自己的阅读感受。
（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.学生通过课文中的例子，学会运用比喻和拟人修辞手法。
（三）课堂练习1.学生用比喻和拟人修辞手法仿写句子。
2.学生交流自己的仿写作品，互相评价。
五、作业布置1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。
2.仿写课文中的句子，要求运用比喻和拟人修辞手法。
六、教学反思本节课通过学习《星期天的时光多美妙》这篇课文，让学生感受到了星期天时光的美好，培养了学生对生活的热爱和向往。
在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力。
同时，通过讲解课文中的生字词和修辞手法，帮助学生积累了词汇，提高了学生的语文素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有部分学生在仿写方面存在困难，需要在今后的教学中加以引导和训练。
二年级上语文课件星期天的时光多美妙_北京课改版
己
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 3:37:49 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
星期天和其他日子 有什么不一样？ 你喜欢过星期天吗？
二年级语文上册 星期天的时光多美妙 2教案 北京版
星期天的时光多么美妙第二课时教学目标1.会写课文中出现的生字。
2.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
4.有表达的自信心，积极参加讨论，发表自己的意见。
发展学生的思维，感受星期天生活的美好。
教学重点：会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
积极参加讨论，发表自己的意见。
教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、引入上节课我们学习了《星期天的时光多美好》这篇课文，老师要求课下大家把课文背诵下来，谁来把课文给大家有感情的朗读一遍？下面大家试着背诵一遍课文。
课下小组长检查每个组员的背诵情况。
二、练习习题3：教师指导学生读词语：应先让学生把词语读一读，读不准的进行指导。
指导用“鲜艳”写一句话的时候先让学生读读课文中的原句，想想这句话中“鲜艳”的意思，再练习口头造句。
最后指导书写格式：把造句的词语写在前面，后面画一条破折号，再写句子，最后加上标点。
写完后读一读。
习题2：我们已经学习了这篇课文，大家都体会到了课文中小朋友们星期天生活的快乐和美好。
哪位同学告诉大家你的星期天是怎么过的呢？找几个学生说说。
那你希望自己的星期天怎样度过呢？写话练习：请你写一写你的星期天的快乐时光三、总结带领学生一起回顾全文，感受星期天生活的快乐和美好。
请你说说这节课你的收获。
四、作业背诵课文，并用“鲜艳”写一句话。
课后反思：学生在练习的过程中认真，能够用“鲜艳”说话写话。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
北京版小学二年级上册语文《星期天的时光多美妙》教案
北京版小学二年级上册语文《星期天的时光多美妙》
教案
一、教学目标
1.知道星期天有什么样的时光；
2.了解诗歌的特点和韵律；
3.通过阅读诗歌，培养学生的情感、语感和审美能力；
4.能够理解、背诵本课诗歌。
二、教学重点
1.诗歌的特点和韵律；
2.背诵本课诗歌。
三、教学难点
1.学生对于诗歌韵律难以理解和掌握；
2.背诵难度较大。
四、教学过程
4.1 导入
1.询问学生自己周末都干了些什么，引导学生回忆星期天的时光；
2.引导学生朗读本课诗歌的题目：《星期天的时光多美妙》。
4.2 阅读
1.教师朗读诗歌，让学生听译并跟读；
2.教师请学生回答一些问题：这首诗歌的题目是什么？作者是谁？诗歌的主要内容是什么？
3.分小组朗读，齐读。
4.3 分析
1.讲解诗歌的特点和韵律；
2.分析诗歌的主题，让学生了解作者通过这首诗歌想要表达的意思。
4.4 背诵
1.教师进行指导，逐句分析，使学生理解每一句的意义；
2.请学生仿照教师朗读，带领全班逐句跟读，最后整体朗诵。
4.5 小结
1.教师进行总结，让学生回答几个问题：这首诗歌的主要意思是什么？背诵这首诗歌有什么收获？
五、教学反思
本堂课采用了诵读和分析相结合的方式，既能帮助学生理解诗歌的主题，也能够锻炼学生的语感，更重要的是可以让学生明白背诵一首诗歌的意义和方法。
课堂上，学生的情感和情绪有所体现，但是背诵的难度较大，后续教学需要加强诗歌的理解和背诵。
【优质课PPT】【名师推荐】二年级语文上册 星期天的时光多美妙课件1(优质课)
请同学们比一比形近字： 己——已的不同，说说我们 应该如果记住它们。
请大家说一说课 文写的是什么内
容？
课文用诗歌的形式描述了星 期天孩子们丰富多彩的生活， 表达了他们快乐的心情，说 出了星期天课余生活的美好。
品读课文
1.想一想课文请同学们展开想象的翅膀，说一说微风是 怎样的吹，白云是怎样的飘？
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
二年级语文上册 星期天的时光多美妙 1课件 北京
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
北京版二年级语文上册
大家喜欢过星期 天吗？说一说自 己为什么喜欢？
星期天大家就不 用上学了，可以 在家休息，可以 出去玩，可以玩
的很快乐！
今天我们就来学习 课文《星期天的时
光多美妙》
生字 学习
shí miào yàn yùn piāo
时 妙 艳 运飘
pǔ chuān liǎn tōng guǎn
普 穿 脸 通馆
比一比
请同学们比一比形近字： 己——已的不同，说说我们 应该如果记住它们。
请大家说一说课 文写的是什么内
容？
课文用诗歌的形式描述了星 期天孩子们丰富多彩的生活， 表达了他们快乐的心情，说 出了星期天课余生活的美好。
品读课文
1.想一想课文中的每一句话都应该怎样读，并 体会感叹号的作用。
2.请同学们展开想象的翅膀，说一说微风是 怎样的吹，白云是怎样的飘？
二年级语文上册 星期天的时光多美好 4教案 北京版
3. 星期天的时光多美妙教学目标：1. 鼓励学生在小组合作交流中进行识字学习，学会本课的8个生字认读4个字，认识“车字旁”；2. 朗读课文，背诵课文；了解课文内容，并在读书的过程中感受星期天的快乐；3. 说说自己是怎么过星期天的；能用“鲜艳”写一句话。
教学重点：识字、写字的过程。
朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解课文内容，在读书的过程中感受星期天的快乐。
能用“鲜艳”写一句话。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1. 在小组合作交流中，学会用多种方法进行识字学习。
学会本课的8个生字，认读4个字，认识“车字旁”。
2、能正确、流利的朗读课文。
教学重点：识字、写字的过程。
正确、流利的朗读课文。
教学难点：体会小组合作学习的乐趣，并逐步学会用多种方法进行识记生字。
教学过程：一、复习：1. ao an ai ing ang ong2. 少、经、己、色、洒、照、枝、车3. 病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁二、新授：1. 初读课文，整体感知。
（按音节把课文读准确）2. 课文中有一些生字词朋友，大家能试着读准它们吗？（在课文中找到本课的生字并用自己喜欢的方式画下来）3. 谁愿意给大家读一读你找到的生字朋友？（指名读，其余同学评价）4. 出示词语，读一读：美妙微风普照鲜艳轻快充满科技星期天跑一跑玩一玩瞧一瞧大家能把这些词语带到课文中读一读吗？5. 自由读课文。
6. 自愿朗读课文。
7. 同学们读的真好，那么你们想不想把这些生字朋友记住呢？看看谁的方法最好。
（小组合作进行识字学习，可以和复习的生字观察、比较发现多种识记生字的方法）8. 谁来告诉大家你都记住了哪些生字，是用什么方法记住的？你们认为哪位同学的方法最好？（学习汇报）9. 再读一读课文，把课文读准确。
三、练习：1. 观察生字在田字格中的位置，按照正确的笔顺和书写姿势描写书上的生字。
2. 描一描，写一写。
四、作业：1. 熟读课文，体会课文所表达出来的感情。
2. 听写生字。
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星期天的时光多美妙教材说明：这篇课文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。
内容贴近儿童，语言通俗易懂。
全诗共有两节。
每一节的前四句写的是井，后四句写的是孩子们的生活，最后一句概括地抒发了对星期天美好时光的赞美之情。
第一节写的是星期天早晨的美好，孩子们迎着春风，沐浴着阳光，穿上运动装跑一跑，可以锻炼身体。
第二节写的是星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技灌区游玩参观。
这些都说明了“我们在快乐中成长”“星期天的时光多美妙”教学目标1.学会7个生字，认读7个字。
学会生词。
2.朗读课文，背诵课文。
感受星期天的快乐。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣3.培养学生独立识字和自学的能力。
喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
4.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
5.发展学生的思维，提高学生的表达能力。
教学重点：朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点：把握汉字的间架结构。
第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
4.培养学生独立识字和自学的能力。
让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
教学重点：掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
教学难点：把握汉字的间架结构。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一、引入大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授1.现在老师读一遍课文，大家注意听。
2.现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜欢的方式画出来。
3.复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。
（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。
（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。
“充”字的学习，可以提示学生注意“云”变形后，下面加个“儿”字。
）检查识字，多种形式练读生字。
（通过指读，生字卡片等）4.指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。
5.检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
三、总结今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。
四、作业写生字，读课文。
课后反思：学生记忆生字很认真，学习的效果很好。
第二课时教学目标1.巩固所学生字。
2.有感情朗读课文。
了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
4.培养学生的思维和表达能力。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣和语言美；感受星期天的快乐。
教学重点：巩固所学生字，了解文章中所描述的孩子们的丰富多彩的星期天生活。
教学难点：培养学生观察、思维和表达能力，有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片。
一、复习引入上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。
教师订正。
出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。
课下同学们都读课文了吗？我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。
二、新授（一）通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）第一段：（1）自读自悟。
每一句话你怎样读。
交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。
孩子们迎着风，沐浴着阳关，穿上运动鞋跑一跑，可以锻炼身体）（2）指读评读并讨论：每一句应怎样读，才能充分表达感情。
在读正确的基础上，可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，白云怎样的飘）。
体会感叹号的作用。
（3）自己练习读出第一段。
（二）第二段：采取以上方式，读好第二段。
写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。
全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。
（三）整体导读：让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。
使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。
三、练习通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好，让学生带着愉快的心情练习朗读，然后进行比赛。
四、总结今天我们学习了《星期天的时光多美妙》这篇课文，大家也都把课文认真的读了几遍，课下同学们还要练习多写生字，多读课文，把课文背下来。
五、作业读课文，背课文。
课后反思：学生对课文的理解较好，能够感受到星期天的时光美妙。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。