最新部编版(统编版)五年级语文上册2《落花生》课时1 (共22张PPT)
（打一植物）
花生
3
《落花生》作者，许地山，名赞堃，字地山，笔名落 花生(落华生)，1893年2月出生于台湾，中国现代作家。 1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人发 起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚大学、 英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国后先后在 燕京大学、北京大学、清华大学执教。主要作品有短篇 小说集《解放者》、散文集《空山灵雨》等。
课文主要讲了《落花生》从收花 生、尝花生、议花生、赞美花生 默默无闻的品格。
18
学习第一段:课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠 倒吗？为什么？
课文中写种花生需要买种,翻地,播种, 浇水。 这些词语是按种花生的顺序排列的， 不能颠倒。
19
重点词句指导 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
吩咐 吩示
嘱咐 吩咐
茅屋 茅草
10
用爱慕说话
榨宜
榨油 榨干
宜昌 宜宾
慕
爱慕 羡慕
榴
石榴 石榴花
11
石榴：石榴树结果子，它是一种树，所以 榴是木字旁，溜走的“溜”有水才滑溜， 这样区别记忆词语。 “居然”近义词是“竟然”，意思是“出乎 意料”，这样记忆好！
12
比较句子
居然—竟然 请你用居然和竟然造句！ 花种是去年的，我把花籽种在花盆里， 居然长出芽来了。 今天还是三月初，气温竟然上升到了二十八度。
13
zhà
榨
不要写成“秃宝盖”
榨油
用花生榨油炒菜吃真香，味道也鲜美可口！
14
liu
榴
不要掉一点
石榴
石榴一到四月就开花了，花好美哟！
15
词语小游戏
榨油 吩咐 石榴嫩绿分辨茅亭
16
说一说
朗读课文，想想课文围 绕花生讲了哪些内容？
种花生--收花生--尝花 生--议花生--赞花生
17
想一想
朗读课文，课文主要 讲了一件什么事？
开火车比赛朗读这段话并用“居然”造句。
造句:阳台上我种的牵牛花居然开啦！
20
合作学习 过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？ 在这里起什么作用？
21
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
2.落花生
第1课时
学习目标-情境导入-学习字词-初读感知 统编版语文五年级上
1
重难点指导： 1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成
的词语，选择重点词语造句。 (重点) 2.初读课文理清课文层次。 (重点) 3.学习第一段，指导理解重点句子。(难点)
2
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
7
开火车认读生字
半亩 榨油 茅亭 分辨
开辟 石榴 茅屋 辨别吩Fra bibliotek 便宜 嫩绿 爱慕
嘱咐 品尝 居然 体面
8
fēn fù máo zhà yí liu mù
吩咐茅 榨宜榴 慕
吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。 茅亭 “茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记 忆牢固。
9
用吩咐说话
吩咐 茅
4
落花生的来历
花生又叫落花生，因为它 是在地上开花，花落以后在地 下结出果实，所以又叫落花生。 落花生是本课花生节上“议论 的中心事物”。
5
花生生长过程
开花
形成子房柄
形成果实
子房柄钻 入土里面
6
我会写
半亩(mǔ) 吩咐(fēn fù) 榨(zhà )油 便宜(pián yi)
开辟( pì) 爱慕(mù ) 石榴(liu) 茅(máo)亭
22
花生
3
《落花生》作者，许地山，名赞堃，字地山，笔名落 花生(落华生)，1893年2月出生于台湾，中国现代作家。 1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人发 起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚大学、 英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国后先后在 燕京大学、北京大学、清华大学执教。主要作品有短篇 小说集《解放者》、散文集《空山灵雨》等。
课文主要讲了《落花生》从收花 生、尝花生、议花生、赞美花生 默默无闻的品格。
18
学习第一段:课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠 倒吗？为什么？
课文中写种花生需要买种,翻地,播种, 浇水。 这些词语是按种花生的顺序排列的， 不能颠倒。
19
重点词句指导 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
吩咐 吩示
嘱咐 吩咐
茅屋 茅草
10
用爱慕说话
榨宜
榨油 榨干
宜昌 宜宾
慕
爱慕 羡慕
榴
石榴 石榴花
11
石榴：石榴树结果子，它是一种树，所以 榴是木字旁，溜走的“溜”有水才滑溜， 这样区别记忆词语。 “居然”近义词是“竟然”，意思是“出乎 意料”，这样记忆好！
12
比较句子
居然—竟然 请你用居然和竟然造句！ 花种是去年的，我把花籽种在花盆里， 居然长出芽来了。 今天还是三月初，气温竟然上升到了二十八度。
13
zhà
榨
不要写成“秃宝盖”
榨油
用花生榨油炒菜吃真香，味道也鲜美可口！
14
liu
榴
不要掉一点
石榴
石榴一到四月就开花了，花好美哟！
15
词语小游戏
榨油 吩咐 石榴嫩绿分辨茅亭
16
说一说
朗读课文，想想课文围 绕花生讲了哪些内容？
种花生--收花生--尝花 生--议花生--赞花生
17
想一想
朗读课文，课文主要 讲了一件什么事？
开火车比赛朗读这段话并用“居然”造句。
造句:阳台上我种的牵牛花居然开啦！
20
合作学习 过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？ 在这里起什么作用？
21
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
2.落花生
第1课时
学习目标-情境导入-学习字词-初读感知 统编版语文五年级上
1
重难点指导： 1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成
的词语，选择重点词语造句。 (重点) 2.初读课文理清课文层次。 (重点) 3.学习第一段，指导理解重点句子。(难点)
2
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
7
开火车认读生字
半亩 榨油 茅亭 分辨
开辟 石榴 茅屋 辨别吩Fra bibliotek 便宜 嫩绿 爱慕
嘱咐 品尝 居然 体面
8
fēn fù máo zhà yí liu mù
吩咐茅 榨宜榴 慕
吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。 茅亭 “茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记 忆牢固。
9
用吩咐说话
吩咐 茅
4
落花生的来历
花生又叫落花生，因为它 是在地上开花，花落以后在地 下结出果实，所以又叫落花生。 落花生是本课花生节上“议论 的中心事物”。
5
花生生长过程
开花
形成子房柄
形成果实
子房柄钻 入土里面
6
我会写
半亩(mǔ) 吩咐(fēn fù) 榨(zhà )油 便宜(pián yi)
开辟( pì) 爱慕(mù ) 石榴(liu) 茅(máo)亭
22
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部编版五年级语文上册第2课《落花生》PPT课件
__深__深__地__埋____ ___痴__痴__地__看___ ___傻__傻__地__等___
2 落花生
第 二 课时
学习目标
1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得
做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面， 只求外表而对别人没有好处的人。(难点)
2 落花生
第 一 课时
根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？ 让我们走进课文去看看吧。
走近作者
许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关
于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他 决心要像花生那样，做一个对别人有用的人， 所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父 亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们 来看课文。
zhà
咐
油
pián
liú ǎi
宜石
矮
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我们姐弟几个都很高兴，买种. ，翻地，播种. ，浇
水，没过几个月，居然收获了。
zhǒng (种子) 种 zhòng (种菜)
注意加点字 的读音！
读一读：又种. 到(zh了ǒn种g.)(子zhò。ng)青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜
课文结构
2.落 花 生
姐姐：味美 哥哥：榨油 “我”：便宜，可买来吃、喜欢吃
父亲：不好看但很有用 默默无闻、不求名利、无私奉献
要做有用的人，而不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
课文主旨
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的 经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默 默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好处的人。
2 落花生
第 二 课时
学习目标
1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得
做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面， 只求外表而对别人没有好处的人。(难点)
2 落花生
第 一 课时
根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？ 让我们走进课文去看看吧。
走近作者
许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关
于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他 决心要像花生那样，做一个对别人有用的人， 所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父 亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们 来看课文。
zhà
咐
油
pián
liú ǎi
宜石
矮
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我们姐弟几个都很高兴，买种. ，翻地，播种. ，浇
水，没过几个月，居然收获了。
zhǒng (种子) 种 zhòng (种菜)
注意加点字 的读音！
读一读：又种. 到(zh了ǒn种g.)(子zhò。ng)青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜
课文结构
2.落 花 生
姐姐：味美 哥哥：榨油 “我”：便宜，可买来吃、喜欢吃
父亲：不好看但很有用 默默无闻、不求名利、无私奉献
要做有用的人，而不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
课文主旨
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的 经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默 默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好处的人。
2落花生课件(共32张PPT).ppt
②压出物体里汁液的器具。
笔顺：
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受 到什么？ 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒 着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播 种，浇水，没过几个月，居然收获了。
吩咐( fēn fù )
榨( zhà)油 石榴( liu )
便宜(pián yi) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
听课文朗读
给每一段标上序号。 本文写了一件什么事？
pián （便宜）（大腹便便
便
）
biàn （方便）（便利店）
例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。
统编版五年级语文上册
第一单元 2 落花生
花生
作者简介
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现 代小说家、散文家著有《空山灵雨》《 缀网劳蛛》等作品。
课文导入
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地 面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花 生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是 为什么吗？到文中去寻找答案吧！
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难 ）
例：遭受了如此大的灾难（nàn），他依然保持着积极乐观的
心态，真是难(nán)能可贵。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
笔顺：
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受 到什么？ 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒 着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播 种，浇水，没过几个月，居然收获了。
吩咐( fēn fù )
榨( zhà)油 石榴( liu )
便宜(pián yi) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
听课文朗读
给每一段标上序号。 本文写了一件什么事？
pián （便宜）（大腹便便
便
）
biàn （方便）（便利店）
例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。
统编版五年级语文上册
第一单元 2 落花生
花生
作者简介
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现 代小说家、散文家著有《空山灵雨》《 缀网劳蛛》等作品。
课文导入
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地 面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花 生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是 为什么吗？到文中去寻找答案吧！
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难 ）
例：遭受了如此大的灾难（nàn），他依然保持着积极乐观的
心态，真是难(nán)能可贵。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
五年级上册语文课件-2 落花生 人教(部编版) (共32张PPT)
“种花生、收花生、吃花生” 是略写，议花生是详写。
谈谈感受
默读课文，找出父亲几次对 孩子们说的话，看看父亲讲了花 生的什么，想告诉孩子们什么？
赞花生
花生的好处很多，有一样最可贵。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
第一单元
2 落花生 第一课时
落花生
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生又叫落花生。今天,我 们就一起学习课文《落花生》。
半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 矮矮地
理解词 语
开辟：开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 吩咐：口头指派或命令；嘱咐。 爱慕：由于喜欢和敬重而愿意接近。 分辨：辨别。 体面：面子。
中心总结
这篇课文借写花生告诉我 们一个深刻的道理：做人要做 有用的人，不要做只讲体普通通的花生引起一家人 这么多的话题时，使我们也对花 生产生了兴趣。
作者一家人到底议论 了花生的什么？他们借花 生要告诉我们什么？
整体感知
默读课文，回忆课文是按照怎 样的顺序记述的？
种花生， 收花生， 吃花生， 议花生。
探
用自己的话说一说课文哪些内
讨 容是详写的，哪些内容是略写的？
想一想 课文围绕花生讲了一些什么事情？
•种花生 •收花生 •吃花生 •议花生
疏 理脉 络
第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。 第二部分（第2自然段）：母亲提议过收获节， 并做了准备。 第三部分（第3~15自然段）：父亲和“我们” 边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，对 “我们”产生了极大的影响。
统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共21张PPT)
作者由落花生领会到了做人的道理，你 从身边的事物中领会到了什么？
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜 欢的部分。
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处：味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点：埋在地里
的
很有用 人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁 都可以买来吃，都喜 欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生“花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
光鲜 默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说 些什么呢？是想再一次地赞美它，还是要给它一 些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……” 开头，写一段话，表达你的想法。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜 欢的部分。
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物， 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些 人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处：味美 榨油 便宜
样
议花生
有 不好看 用
特点：埋在地里
的
很有用 人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁 都可以买来吃，都喜 欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
花生“花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
光鲜 默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说 些什么呢？是想再一次地赞美它，还是要给它一 些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……” 开头，写一段话，表达你的想法。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。
新版五年级上册-2 落花生人教(部编版) (共21张PPT)
开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来.
由此判断课文分成几部？
四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？
父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________
花生
对比
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
注意两点
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，是为突出花生不炫耀自己、默默 奉献的品格，并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见 就生爱慕之心的？有没有具有花生品质 的其他事物？你能用上“爱慕”一词说 一说吗？
板书设计
我喜欢梅花。
借
① “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。 第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
物 喻
种花生 人 2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
的人。”
理清主次
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要
的。
略
略
较 详
详
种花生→（收花生）→（品花生）→（评花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
总结全文
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过 收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了 耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这 句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。”
由此判断课文分成几部？
四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？
父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________
花生
对比
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
注意两点
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，是为突出花生不炫耀自己、默默 奉献的品格，并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见 就生爱慕之心的？有没有具有花生品质 的其他事物？你能用上“爱慕”一词说 一说吗？
板书设计
我喜欢梅花。
借
① “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。 第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
物 喻
种花生 人 2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
的人。”
理清主次
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要
的。
略
略
较 详
详
种花生→（收花生）→（品花生）→（评花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
总结全文
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过 收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了 耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这 句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。”
统编版五年级语文上册2落花生课件(共21张PPT)
借物喻人
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望， 1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己 的笔名（在古文中，“华”同“花”），时刻鼓励自 己要做一个具有落花生品行的人。
吃。这就是它的好处。”
花生被人们誉为“植物肉”，品 质良好，气味清香，除供食用外，还 用于印染、造纸工业，花生也是一味 中药。花生虽小而平凡，却用处很多、 默默奉献。
对照
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
小练笔
生活中有很多平凡的人，他们像“花生” 那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写 你身边这样的人。
学习活动二：
默读课文，思考读书时心中产生了什么疑惑？
读有疑惑
1 父亲与孩子们吃饭本很平常，为何作者却说很难得？ 2 为何父亲说花生埋在地里最可贵？
第二课时
那晚的天色不大好。可是父亲也 来了，实在很难得。
学习活动一： 1.交流自己搜集到的写作背景资料。 2.父亲的到来为什么很难得?
那晚的天色不大好。可是父亲也 来了，实在很难得。
他曾经说过：我要像花生一样，踏踏实实地做一 个浑厚的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种， 浇水，没过几个月，竟然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的 父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”
统编版五年级语文上册2落花生第一课时课件(共20张PPT)
地上开花不结果，地下结果不开花。
花生
(打一植物)
花生又叫落花生，因为花生的花落了， 子房柄就钻到土里长成花生荚，所以又 叫落花生。
这个谜语写出了花生的特点，花生也 叫落花生，今天我们就一起走进课文， 去感受作者一家与落花生的故事。
作者简介
许地山 名赞堃，字地山，笔名落华生，我 国现代著名的作家、小说家、散文家、学者， “五四”时期新文学运动先驱者之一。他诞 生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时 候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女， 给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山 开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔 名（在古文中，“华”同“花”），鼓励自 己要做一个具有落花生品行的人。 主要著作：《危巢坠简》《空山灵雨》等 《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著 有《二十夜问》《太阳底降落》《孟加拉民 间故事》等与印度文学有关的文章、书籍。
2.落花生
第一课时
课时目标 1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，读准“便” 这个多音字，会写“亩、播、浇”等9个生字， 正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,概括课文主要内容。 3.学习课文第1～2自然段，尝试抓住文中的关键 词句，进行质疑、解疑。
猜谜语：
根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，
词语解释
体面：（相貌或样子）好看；美丽。文中 意思是外表华美，对社会和他人没有什么 贡献。
开辟：开辟发展。文中意思是拓荒开垦， 种植花生。
初读感知
默读课文，想想 课文环绕花生讲了哪些内容， 再说说哪部分是详写，哪部分是略写？
略写
详写
再快速默读课文，说说花生的好处是什么？
味道美 可以榨油 价钱便宜
它虽然不好看，可是很有用。
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
统编版五年级语文上册2落花生课件(共33张PPT)
这句话点明文章的中心。从正 反两方面阐释了做人的道理。
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
“对，这是我对你们的希望。”
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物 都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
理解词语的含义。
茅亭（ｍáo tínɡ）：用茅草搭建的凉亭。 食品（shí pǐn）：可以供人食用的东西。 吩咐（fēn fù）：口头指派或命令。
【吩咐】口头指派或命令。 造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。
【爱慕】 由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】 辨别。
造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
作者重点写的是什么呢？为什么？
重点写了谈论花生，因为在谈论花生 的过程中“我们”明白了父亲想告知“我 们”的道理。
文章层次
第一部分 （第1自然段）
写种花生、收花生。
第二部分 （第2自然段）
母亲提议过一个收获节， 并为收获节做了准备。
第三部分 （第3—15自然段）
写过收获节时一家人 一起尝花生、议花生。
课堂小结
这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花 生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲” 希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无 私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习 了借物喻人的方法。
句段感知
落花生
种花生、收花生——买 翻 浇 收获
准备过花生收获节——做成了好几样食品
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
句Байду номын сангаас感知
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
“对，这是我对你们的希望。”
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物 都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
理解词语的含义。
茅亭（ｍáo tínɡ）：用茅草搭建的凉亭。 食品（shí pǐn）：可以供人食用的东西。 吩咐（fēn fù）：口头指派或命令。
【吩咐】口头指派或命令。 造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。
【爱慕】 由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】 辨别。
造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
作者重点写的是什么呢？为什么？
重点写了谈论花生，因为在谈论花生 的过程中“我们”明白了父亲想告知“我 们”的道理。
文章层次
第一部分 （第1自然段）
写种花生、收花生。
第二部分 （第2自然段）
母亲提议过一个收获节， 并为收获节做了准备。
第三部分 （第3—15自然段）
写过收获节时一家人 一起尝花生、议花生。
课堂小结
这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花 生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲” 希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无 私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习 了借物喻人的方法。
句段感知
落花生
种花生、收花生——买 翻 浇 收获
准备过花生收获节——做成了好几样食品
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
句Байду номын сангаас感知
《落花生》-五年级上册人教部编版语文PPT精品课件
助读资料
同学们， 你们知道关 于花生的知 识吗?
花生又名落花生、双子叶植物， 叶脉为网状脉， 种子有花生果皮包被。 花生长于滋养补益， 有 助于延年益寿， 所以民间又称“长生果”， 并 且和黄豆一样被誉为“植物肉”、“素中之荤”。
桃 桃子是一种果实作为水果的植物， 花
子
可以观赏， 果实多汁， 可以生食或 制成桃脯、罐头等。 果肉有白色和黄
议花 生
近义词: 丰收
今晚我们过一个收获节， 请你们的 父亲也来尝尝我们的新花生， 好不 好?
全家一起讨论花生， 大家分别对花生有什么看法。
“谁能把花生的好处说
父出亲来这句? 话”句话引出了后面的讨承论上，启 起
到_________作用。
下
姐姐说: “花生的味儿 美。 ”Leabharlann 哥哥说: “花生可以榨油。 ”
色的， 香甜多汁。
苹
苹果是落叶乔木， 通常树木可高至15米， 但栽培树木一般只高3-5米左右。 苹果
果 是异花授粉植物， 大部分品种自花不能
结成果实。
石 石榴是落叶乔木或灌木， 外种皮肉质
榴
半透明， 多汁。 性味甘、酸涩、温， 具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。
会认字
m
半亩ǔ
矮ǎi 矮
居然 体面
父亲接下去说: “所以你们要 像花生， 它虽然不好看， 可是很 有用。 ”
语言描写: 描 写爸爸对我们 的谆谆教诲。
我说: “那么， 人要做有用的
人， 不要做只讲体面， 而对人没
有好处的人。 ”
语言描写: 作 者领悟父亲的教 导， 深化文章 主题。
父亲说: “对。 这是我对你们 的希望。 ”
收获 f吩ēn咐
pián