湘少版三年级英语下册Unit6 How mang pens are there3
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课是湘少版（三起）三年级下册英语第六单元的第三课时。
教学内容围绕询问物品数量的日常用语展开，主要包括词汇“pen, pencil, book, ruler”等，以及核心句型“How many pens are there? There are ”通过本课的学习，学生能够熟练运用英语询问和回答物品的数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用询问数量的句型“How many are there? There are ”，并能准确回答。
2. 技能目标：通过对话练习，学生能够提高英语听说能力，能够在实际情景中运用所学句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用复数形式的名词。
2. 准确理解并运用询问数量的句型。
教具学具准备1. 教学课件2. 图片卡片（包括pen, pencil, book, ruler等物品）3. 录音机及教学录音带4. 黑板和粉笔教学过程导入通过歌曲或游戏，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
新课展示利用课件展示本课的词汇和句型，通过图片和录音，让学生跟读并模仿。
通过师生互动，练习新句型，确保学生理解并能够正确使用。
练习分组练习，让学生在小组内用所学句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
巩固进行课堂游戏，如“猜一猜”，巩固所学知识。
通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。
学生复述本课所学内容。
板书设计中心位置写出本课主题：“Unit 6 How many pens are there?”左侧列出本课词汇：pen, pencil, book, ruler等。
右侧列出核心句型：“How many are there? There are ”作业设计1. 抄写本课词汇和句型。
2. 编写一段对话，使用所学句型询问和回答物品的数量。
最新湘少版小学英语三年级下册Unit6Howmanypensarethere公开课教学设计（1）
最新湘少版小学英语三年级下册Unit6Howmanypensarethere公开课教学设计（1）Unit 6 How many pens are there?教学目标：语言功能：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
语言结构：How many are there? There are…词汇：ruler、book…教学重、难点：教学重点：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
教学难点：语言结构：How many are there? There are…教学目标能熟练地运用英语数数；能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
二、教学重点及难点教学重点：用英语数数。
教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
三、教学准备打印有“How”、“many”、“are”、“there”五个单词的纸片。
四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
Let’s count。
（数数游戏）引导学生从0数至10，再从10数到0。
不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。
为下段教学做好铺垫工作。
Step 2 Presentation and drill向学生分别出示手中的实物：书及尺子。
T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。
T: What’s this?S: Rulers.T: Yes, there are some rulers.T: How many rulers?S: One ruler/Two ruler/…T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout?S: One, tow…five.T: How many rulers are there?S: Five rulers.板书并教学句型：“How many…are there?”。
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第6单元第3课时，主要围绕询问数量的话题展开。
教学内容包括词汇如“pen, pencil, ruler, book”等，以及主要句型“How many are there? Thereare ”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的词汇，并能在实际情景中运用。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行询问数量的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点本课的教学难点在于学生能够正确运用“How many are there? There are ”句型进行询问和回答，以及正确数数和表达数量。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生自带学习用品如铅笔、尺子、书本等。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT展示本课的词汇和句型，引导学生跟读。
3. 课堂活动：小组活动：学生分组，用英语询问和回答组内成员的学习用品数量。
角色扮演：学生分角色扮演，模拟购物场景，使用本课句型。
4. 巩固练习：通过PPT展示练习题，学生独立完成。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。
词汇和句型分别用不同颜色粉笔书写，以增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，询问和回答家中物品的数量。
课后反思此教案设计旨在通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，同时注重培养学生的合作学习意识。
通过本课的学习，学生能够掌握询问数量的基本句型，为日后的英语学习打下坚实基础。
教学过程的详细设计1. 热身阶段：目的：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生复习和巩固已学知识。
2014三年级英语下册 Unit6 How many pens are there课件 新版(湘少版)
Play Games
Blowing up the blockhouse！！！ 炸碉堡！！！
你能正确的回答出来吗？
How many balls are there?
There are 5 balls.
How many apples are there?
There are six apples.
pen
How many pens are there?
这里有多少只笔？
There are twelve pens
这里有八只笔。
How many pens are there?
这里有多少只笔？
ruler
尺子
pencil
铅笔
book
书
Are you remember? 你记住了吗？
ruler
How many rulers are there？
pencil
How many pencil are there?
book
How many books are there?
How many rulers are there ?
There are twelve rulers.
How many pencils are there? There are twelve pencils
新句子： How many pens are there ? There are five pens .
Good bye
There are five cats.
13 14
thirteen
17 18
19 20
Seventeen
Fourteen
Eighteen
15 16
最新湘少版三下Unit 6 How many pens are these全英文教案
9.Can sing the song: A pink fish swims.
Teaching hard points：
S: Fifteen shirts.
5.Ss: Eighteen shirts.
T: Yes, you are right, Eighteen shirts. (出示图片)
Step4Act and play
1.创设情景，自由会话。
情景一:学校开展向边远山区小朋友献爱心的活动，同学们积极踊跃地捐献学习用品。教师要求学生先分小组统计本组所捐献的用品的数目，每小组选- .名学生当统计员，将统计的结果向全班汇报。
(3) Guess: How many rulers/ pencils .. are there?
T;Look, what's this?
S1: It's a ruler.
T: Yes, it is. How many rulers are there?
Can you uess?
S1 : There are eleven rulers.
Game 2: Guess guess guess.
T: How many books are there? Can you guess?
S1: Fifteen books.
T: No. Please count the books.
T: Yes. There are tirten books,S(大家一起教)。One book, two books three books(带读)
湘少版三年级英语下册Unit-6-How-many-pens-arethere教学PPT课件
13
pencils
6
How many pens are t7
How many rulers are there?
有多少把尺子？
15
rulers
8
How many birds are there?
有多少只小鸟？
16
birds
9
How many T-shirts are there?
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
36
18
找规律，在横线上写出正 确的英文数字
four,eight,twelve,sixteen, ( twenty ) .
19
按从小到大的顺序排列数字 five three four seven six —t—hr—ee—fo—ur—fi—ve—si—x —se—ve—n
20
连词成句： many How books there are? _H_o_w__m__a_n_y_b_o_o_k_s_a_r_e_t_h_e_r_e_?_
有多少件T恤？
17
T-shirt s
10
How many hens are there?
有多少只母鸡？
18
hens
11
How many tigers are there?
有多少只老虎？
19
tigers 12
How many eggs are there?
有多少个鸡蛋？
20
eggs
13
14
one + two = _th_r_ee_ ten + three = t_h_ir_te_en
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod1湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第6单元第1课时，主题为"How many pens are there?"，主要围绕询问物品数量的日常用语进行教学。
内容涉及there be句型的运用，基数词的学习，以及文具类单词的复习和拓展。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用there be句型询问物品数量，并使用基数词回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 句型结构：正确使用there be句型进行提问和回答。
2. 基数词的运用：正确理解和运用基数词表达数量。
3. 词汇记忆：文具类单词的记忆和应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音带、黑板、彩色粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、文具类单词卡片。
教学过程1. 导入通过播放一首关于文具的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
展示文具图片，复习相关单词。
2. 新课内容展示利用PPT展示there be句型结构，并举例说明。
通过图片和实物，展示如何用基数词表示数量。
3. 小组活动学生分组，用there be句型询问和回答文具的数量。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演学生分角色扮演文具店的顾客和店员，练习询问和回答文具数量。
鼓励学生尽量使用完整的句子进行交流。
学生反馈学习中的疑问和难点。
板书设计中心位置写上"Unit 6 How many pens are there?"左侧列出文具类单词，右侧写出there be句型结构。
底部写出基数词110。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语询问家人文具的数量，并记录下来。
湘少版2017三年级英语下册课件-Unit-6-How-many-pens-are-there教学课件
six +twelve = _e_igh_te_en nineteen-four = _fif_te_en_
找规律，说出括号中正确 的英文数字
one,three,five,(seven),nine.
说出下列数字的英文表达 4 ( four ) 6 ( six ) 14 ( fourteen ) 16 ( sixteen )
它 有 强壮的 鳍
pen coat cat lion shirt
有多少支铅笔？
13
pencils
How many pens are there?
有多少支钢笔？
14
pens
How many rulers are there?
有多少把尺子？
15
rulers
How many birds are there?
有多少只小鸟？
16
birds
How many T-shirts are there?
Let’s count.(数一数）
one two three four five-
1 6 - six 2 7 - seven 3 8 - eight 4 9 - nine 5 10 - ten
Please count the pencils.
数一数
How many pencils are there?
有多少件T恤？17T-shirt sHow many hens are there?
有多少只母鸡？
18
hens
How many tigers are there?
有多少只老虎？
19
tigers
How many eggs are there?
有多少个鸡蛋？
湘少版-英语-三下-Unit 6 How many pens are there？名师教案
Unit 6 How many pens are there?一、教材分析及学情分析本单元是继Unit 5单元之后，进一步学习“数词”13~20。
通过How many … are there? 句型了解数词表量“多少”的意义。
项目主要内容A. Let’s listen and say对话。
老师在教室里测明明数数。
重点句型：How many pens are there? Thirteen pens.B. Let’s learn单词。
Numbers 13~20C. Let’s act小组活动。
练习句型How many … are there?D. Let’s read连环画。
Dino夜晚数天上的星星。
E. Let’s learn to learn小女孩数积木，思考多少个面。
引导学生在生活中用英语。
F. Let’s chant 儿歌。
了解i字母在单词中的发音/i/。
G. Let’s have fun1）画画说说。
含数字one~ten的小韵诗。
2）抄写单词：fifteen, twenty学生在之前通过学习三年级上册Unit 4 How old are you? 和三年级下册Unit 5 What time is it? ，熟悉掌握了数词1~12。
这些话题与学生的生活紧密相关，学生学得较好，说得也很顺。
大部分学生能看着阿拉伯数字用英语说出来，但是还有部分学生对这些英语单词的认读还不准确、意义的理解还有问题。
甚至还有少数学生20以内的加减法的数学思维能力还有些问题。
二、单元整体目标1、能听懂会说、会读、会写数词13~20，了解它们的基本构词法，并能明白其意义与表数量的功能。
2、能理解并初步运用句型How many… are there? There are… 。
3、能学会A部分课文内容(包括单词count)及理解D部分的阅读材料(包括单词star)。
4、了解Ii字母在单词中的发音/i/，并能流利地朗读F部分的儿歌。
湘少版 三年级英语下册单元教案Unit 6 How many pens are there第1课时 A B
Unit 6How many pens are there?第1课时A B学目标(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。
2．句型：能用“How many…are there？”询问物体的数量；并能用简单句“Thirteen/…”回答。
(二)应用目标1．能用“How many…are there？”询问物体的数量；并能用简单句回答。
2．能数数 thirteen～twenty，了解名词的复数形式。
3．能听懂、会说A部分的对话。
学重难点1．重点：能听懂、会说、认读新单词 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty，thirteen, fourteen, fifteen，并能用“How many…are there？”询问物体的数量，能用简单句回答。
2．难点：(1)“How many…are there？”句型结构的运用既是本课时的重点，也是难点。
(2)thirteen到nineteen都是双音节单词，重音在第二个音节，twenty的重音在第一个音节，让学生感知重音和次重音的区别，为以后学习 thirty、 forty、fifty等打下基础。
其中twenty的发音是难点。
(3)名词复数形式的变化以及发音也是本单元的难点，在汉语中没有这一语法现象。
学准备用于复习时间的钟面，用于新授单词的数字图片，实物(rulers，pens, books, pencils…)，单词卡片，教学挂图，教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程Step 1热身/复习(Warming up/Revision)1．Greetings.2．The song Ten Little Indian Boy.该儿歌涉及数字以及名词的复数，歌词朗朗上口，曲调优美动听，易于激发学生兴趣。
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能诵读课文F部分的趣味歌谣
学法指导
重点读
字母R r在单词中的发音。
难点提示
朗读课文E部分句子
课前准备
字母卡片、单词卡片、教学磁带等
导学过程
二次备课
情景导入
Warming up
师生问候。
配上动作表演课文C部分英语韵律小歌谣。
自主学习
Presentation and drill
将第1—4单元E部分含有不同字母的单词卡片打乱分发给学生，让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母Rr的新单词。
授课时间
主讲人：
第____周星期____
单元课时
_________
总课时：_____________
课题
Unit 6 How many pens are there?
节次
3
备课时间
主备人
参与人员
知识目标
能掌握字母R r在单词中的发音；能读出由含有字母R r的单词组成的句子；
能力目标
能掌握字母R r的书写
听课文E部分录音，感知单词的发音。
听课文E部分录音，跟读。
合作探究
Practice
听课文E部分录音，跟读句子。
详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。
自由练习朗读句子。
教授字母Rr的书写。
反馈测评
Consolidation
课文F部分：
解释说明各句含义，并详细讲解其发音。
自由练习朗读。
有节奏地诵读。
挑选若干学生上台边画边诵读，可举行小型竞赛。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习兴趣。
拓展延伸
家庭作业。
熟读并背诵课文。
朗诵课文F部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。
板书设计
教学反思
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