北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案 (4)
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》(精品同步优秀教学案例)
（二）问题导向
1.自主探究：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
2.设计问题：设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行深入思考，培养学生的问题意识。
3.问题解决：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生团队合作精神和沟通能力。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》（精品同步优秀教学案例）
一、案例背景
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》的教学，旨在让学生掌握100以内的加减法运算，培养学生的数感，提高学生的运算速度和准确性。在本节课中，我以“小熊购物”的情境贯穿全文，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
4.评价反馈：对学生的评价结果进行反馈，让学生了解自己的学习状况，调整学习策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.情境创设：以“小熊购物”的情境导入新课，让学生身临其境，引发学生的学习兴趣。
2.提出问题：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
3.自主探究：让学生自主观察、操作，发现加减法的运算规律，培养学生的问题解决能力和自主学习能力。
（五）作业小结
1.布置作业：布置具有针对性、挑战性的作业，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。
2.作业反馈：对学生的作业进行及时反馈，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.作业讲评：针对学生的作业，进行讲评，让学生了解自己的学习状况，调整学习策略。
整个教学过程注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队合作精神和问题解决能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，让学生在评价中感受到进步和成功的喜悦，增强学生的自信心。
北师大版二年级下册数学精品教案-第5单元 加与减
北师大版二年级下册数学精品教案-第5单元加与减一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握100以内加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并在具体情境中运用加减法解决问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、比较、归纳等方法，让学生体验数学问题的探究过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，增强学生对数学的自信心。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及应用。
2. 加减法混合运算。
3. 解决实际问题，如购物、找零等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法及应用。
2. 教学难点：加减法混合运算及解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法计算卡片、实物模型等。
2. 学具：计算器、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的加减法实例，引导学生发现加减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解100以内加减法的计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握计算规则。
3. 活动一：让学生进行加减法计算练习，巩固计算方法。
4. 活动二：进行加减法混合运算练习，让学生掌握运算顺序和计算方法。
5. 活动三：解决实际问题，如购物、找零等，让学生在实际情境中运用加减法。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置适量的加减法练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 北师大版二年级下册数学精品教案-第5单元加与减2. 教学内容：100以内加减法的计算方法及应用、加减法混合运算、解决实际问题。
3. 教学重点与难点：100以内加减法的计算方法及应用、加减法混合运算及解决实际问题。
4. 教学过程：导入、新课导入、活动一、活动二、活动三、总结、作业布置。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上与本节课内容相关的习题。
2. 提高练习：完成一些加减法混合运算的习题。
北师版小学二年级下册数学(BS)教案 第五单元 加与减 教材分析
第五单元教材分析加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第1课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第2课时回收废电池教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第3课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第4课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第5课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
北师版二年级数学下册教案第五单元 加与减
五加与减本单元是在学生已经掌握百以内数的加减法的基础上，启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法和检验方法，并结合生活实际解决问题。
教材通过学生熟悉的“买电器”“回收废电池”“十年的变化”等具体生活情境，从学生已有的生活经验出发，让学生经历数学的再创造，明确算理，体验计算方法的多样性，在解决问题的活动中体验数学、理解数学；强调数学与实际生活的联系，并掌握相应的运算方法，激发学生的学习兴趣，增强学好数学的信心，为以后的数学学习打下良好的基础。
第1节买电器教材第43～44页的内容。
1．探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，并能正确地进行计算。
2．结合具体的情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
3．培养学生独立思考及与同伴交流的良好习惯。
重点：掌握整十数、整百数的加减法的计算方法。
难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。
课件(教材主题图)。
师：电器为我们的生活增添了色彩，让我们的生活更加充实。
瞧，淘气一家正打算购置一批新电器呢，现在让我们陪同他们一起走进商场购买电器吧！(板书课题：买电器)1．师：快来看看电器价格表，说一说你了解到的数学信息。
生：洗衣机的价格是500元，电冰箱的价格是960元，电视机的价格是800元，电风扇的价格是200元。
2．师：你收集到的数学信息很完整。
那么淘气家要买1台洗衣机和1台电视机一共要花多少元呢？你能帮淘气算算吗？预设：生：可以列算式500＋8000。
师：很棒！求一共要花多少元，要列加法算式，那么有谁知道该怎么算呢？预设：生1：一百一百地数，从500开始点数，再数8次，就是1300。
生2：借助计数器来计算，5个百加8个百是13个百，13个百就是1300。
生3：我先算5＋8＝13，然后就能知道500＋800＝1300。
师：同学们的办法可真多啊！让我们一起来完整列式解答就是：500＋800＝1300(元)答：买1台洗衣机和1台电视机一共花1300元。
北师大版二年级数学下册《第五单元 加与减》单元教案
本单元的教学内容是在学生已经掌握了百以内数加减法的基础上设计的,目的是启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法,并结合生活实际解决问题。
本单元内容共分为三个部分:第一部分是整十、整百数的加减法口算;第二部分是三位数的加法;第三部分是三位数的减法。
学生已经掌握了两位数加减法的计算方法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。
本单元的教学是对以前学过的知识的延伸,因此培养学生的迁移类推能力很重要,这样就能很好地解决类似的数学问题。
1.结合具体情境培养提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会加减法计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。
2.探索并掌握整十、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算方法,能正确地进行计算,能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
3.结合具体情况进行估算,判断估算结果的对错,培养估算意识。
4.经历与他人交流各自算法的过程,体会算法的多样化,并能根据不同情况选择合适的计算方法。
1. 创设情境,引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
要考虑到学生的年龄特点和已有的知识基础,创设情境时应紧密联系学生的现实生活,并鼓励学生从现实情境中发现问题并解决问题。
2. 探索计算方法,鼓励算法多样化。
注重让学生自主探索三位数加减法的计算方法。
由于学生的生活背景、知识经验、思考问题的角度不同,因此在进行三位数加减法的计算时,所使用的方法也可能不同。
三位数加减法的数目比较大,计算时容易发生错误,教学时要引导学生掌握验算的方法,培养学生的验算意识和习惯。
3. 结合教学内容渗透思想品德教育。
结合教材内容适时对学生渗透思想品德教育,尤其是“回收废电池”一节,介绍废电池对大自然的污染,引导学生关注社会、关注自然、关注生活。
充分利用这些现实材料,让学生体会到数学与人们生活的密切联系。
1买电器1课时2回收废电池1课时3十年的变化1课时4小小图书馆1课时5练习三1课时6小蝌蚪的成长1课时7算得对吗1课时8练习四1课时买电器。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步教学设计
4.教师对各组的表现进行点评，总结讨论过程中的优点和不足。
（四）课堂练习
1.教师出示一组进位加法和退位减法的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回分学生的作业进行展示和讲评，指出运算过程中的常见错误，提醒学生注意。
3.小组合作，讨论并总结加减法运算中常见的错误及原因，形成一份小组报告，下节课与同学们分享。
4.自我检测，回顾课堂所学，针对自己的薄弱环节，选择相应的练习题进行巩固，提高运算正确率。
5.家长辅助作业：请家长协助学生完成一次购物活动，记录购物清单，计算总金额，并让学生解释加减法在购物过程中的应用。
作业布置要求：
1.学生对加法和减法的概念已有初步了解，但部分学生对进位和退位的运算方法掌握不够熟练；
2.学生在计算过程中容易出现粗心大意、运算顺序混乱等问题，需要教师在教学过程中予以关注和指导；
3.学生对数学学习兴趣较高，但在遇到困难时容易产生挫败感，需要教师及时鼓励和引导；
4.学生在小组合作中表现出较强的交流欲望，但团队协作能力有待提高；
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情；
2.培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯，增强学生的自信心；
3.培养学生在实际生活中发现数学问题、解决数学问题的能力，让学生认识到数学的实用性和重要性；
4.通过小组合作，培养学生的团队精神，使学生学会互相帮助、共同进步；
5.培养学生遵守数学规则，严谨、踏实的学术态度。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过本章节的学习，使学生全面掌握100以内数的加减法运算，为后续学习打下坚实基础。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
3.创设富有挑战性和趣味性的数学问题，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。
4.注重情感教育，关心学生的学习需求，营造和谐、宽松的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点。
（二）问题导向
1.设计符合学生认知水平的问题，引导学生进行思考和探究。如：为什么加法和减法可以互相抵消？
2.启发式教学：本案例在教学过程中注重启发式教学，教师引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。通过设计富有挑战性和趣味性的数学问题，学生能够积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。
3.小组合作学习：本案例充分利用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中共同解决问题。通过分工合作，学生能够提高团队协作能力和沟通能力，同时在交流中相互学习、共同成长。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
一、案例背景
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例，是基于我国新课程标准，以培养学生的数学核心素养为目标，设计的一组教学活动。本案例围绕二年级学生的认知特点和知识水平，以生活情境为导入，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，掌握加减法的运算规律，培养学生的数感、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.设计有趣的数学问题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4.针对学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个具有挑战性的数学问题，如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”
2.学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。
2019年(春)二年级数学下册 第五单元《加与减》教案 北师大版
2019年(春)二年级数学下册第五单元《加与减》教案北师大版教学目标：1。
探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。
结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。
让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学过程活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。
活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？板书设计：课后反思：第二课时回收废电池教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
二年级下册数学教案-第五单元《加与减》｜北师大版(2023秋)
一、教学内容
二年级下册数学教案－第五单元《加与减》｜北师大版（2023秋）
本节课主要依据北师大版二年级下册数学教材第五单元《加与减》展开，内容包括以下要点：
1.两位数加两位数的计算方法与策略。
2.进位加法的运算规则，理解“满十进一”的概念。
另外，我也注意到，在解决实际问题时，学生们往往不知道如何将问题转化为数学模型。这说明我们在教学中需要更多地联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。未来，我计划引入更多贴近他们生活的案例，比如购物、计分等，帮助他们建立起数学模型与现实问题的联系。
此外，小组讨论的环节让我看到了学生们的合作精神和解决问题的能力。他们在交流中互相学习，互相启发，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在接下来的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数东西的时候需要加一些或者减一些的情况？”（如分糖果、买东西找零等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。
2.发展学生数感和符号意识，掌握两位数加减运算的算理，提高运算准确性。
3.培养学生问题解决能力，将加减法应用于生活实际，增强数学与生活联系的认识。
4.培养学生逻辑思维和推理能力，探索加减法运算规律，形成数学思维方法。
5.增强学生合作意识，通过小组讨论和互助学习，提升团队协作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案
2. 师：你们能提出哪些数学问题呢？3. 看来小朋友们提的问题可真不少， 张老师想买一台 洗衣机和一台电视机， 共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300 （元）4. 你们是怎样算出1300元的？ （二） 买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？ 1. 老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少 钱？你们能解决吗？试一试。
2. 学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨 一拨。
3. 小组交流。
4. 算式：800-500=300 （元） （三） 请你再提一个数学问题，并尝试解答。
1. 学生独立提出问题并解答。
2. 小组交流。
三、巩固练习完成p44练一练1-5题FF 1二"•fr 广- by BAMjh四、课堂小结师：你今天有什么收获吗?买电器爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱?500+800=1300（元）答：共花了 1300元。
一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱800-500=300（元） 答：便宜300元。
教 学 反 思汇报，展 示。
提出问题， 并列式计算。
探 索口算方法。
板书 设计过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2. 算一算：野生动物园现在有多少种动物？（1） 解决“野生动物园现在有多少种动物？探 索并掌握三位数减法的计算方法。
（2） 独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。
（3） 看算式，试看估算出得数的范围。
指名说说 估算的过程。
3. 列式计算。
（1 ）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。
（2） 同桌为单位相互检查对错，并反思。
8 7+139 _______ 2 2 6注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
（3） 连续进位的题目容易出错。
全班交流注意 事项。
4. 试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示 三、学中做 完成教材p48的1-5题。
吐》霍口蠹星特搭趨寧护临宁'■1/Wi.A 谆漣电f 车*轉痔社華■--r鼻I 无霜僅进•腾f 禹国i 怦踊：片了.门W 寿死尹.A A冲hi 斗嗚年兰稼麻.世料｝邯枷壇删眞«严F匕.-jy _一a" 'Sk四、小结课堂仔细观察，讨论，汇报，交 流。
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加与减第一课时教学目标1、知识技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
2、过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、情感态度价值观：初步培养学生探索、交流、合作的能力。
二、重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。
三、教学过程1、新课引入谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：2、新课学习（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？2.师：你们能提出哪些数学问题呢？3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）4.你们是怎样算出1300元的？（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。
3.小组交流。
4.算式：800-500=300（元）（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。
1.学生独立提出问题并解答。
2.小组交流。
三、巩固练习完成p44练一练1-5题四、课堂小结师：你今天有什么收获吗？板书设计买电器爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？500+800=1300（元）答：共花了1300元。
一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?800-500=300(元)答：便宜300元。
第二课时回收废电池一、课时目标知识技能：1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。
2.能结合具体情况进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增加估算意识和估算能力。
二、过程与方法：通过创造“回收废电池“的情境，引导学生提出问题，列出算式，先让学生估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。
情感态度价值观：培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯，结合教学内容培养学生的环保意识。
三、重点难点重点：加法的计算方法。
难点：位加法的计算方法。
教学过程一、谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？二、玩中学1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。
（1）出示图表。
同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。
这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？（1）引导学生读懂奖励规则。
（2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。
3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？”问题。
（1）先请学生独立思考，列出算试。
教师板书：122+77=（2）引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。
（3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。
4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”问题。
方法同上。
教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
三、巩固练习完成p46练一练1-4四、课堂小结说一说电池有什么作用，绍废电池的污染情况。
板书设计回收废电池第三课时十年的变化一、课时目标知识技能:1、探索并掌握三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
过程与方法:通过创设情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。
情感态度价值观:教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。
二、重点难点三位数进位加法的计算方法。
教学过程一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。
（原来只有87种，现在增加了139种。
）过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2.算一算：野生动物园现在有多少种动物？（1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。
（2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。
（3）看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
3.列式计算。
（1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。
（2）同桌为单位相互检查对错，并反思。
8 7+1 3 9-----------------2 2 6注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
（3）连续进位的题目容易出错。
全班交流注意事项。
4.试一试，完成p47 用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
三、学中做完成教材p48的1-5题。
四、小结课堂。
与老师谈话。
仔细观察图，交流获取的信息，全班汇报交流。
独立练习。
板书设计十年的变化87+139=2268 7+1 3 9——————2 2 6第四课时小小图书馆一、课时目标知识技能:1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体环境进行估算。
3、理解验算的意义。
过程与方法:通过创设“小小图书馆”的情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。
情感态度价值观:教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。
重点难点：三位数退位减法的计算方法。
教学过程一、课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！二、玩中学1.看一看：发现数学信息，并提出数学问题？（1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。
（3）过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2.算一算。
故事书比连环画多多少本？（1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
（2）独立思考，列出算式：239-118=（3）估算：试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
（4）进行计算并尝试计算得出结果。
239-118怎样计算呢？3.解决“科技书比连环画少多少本？”。
（1）独立思考，列出算式。
118-57=（2）估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
（3）竖式计算：1 1 8- 5 7———————6 1注意：不够减，向前一位借1。
（4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报。
5.学生独立完成“239-57”。
三、学中做完成教材第50页的第1~5题。
四、课堂小结独立练习。
板书设计小小图书馆1 1 8- 5 7——————6 1注意：不够减，向前一位借1。
第五课时练习三课型新授课一、课时目标知识技能:1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
过程与方法:通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。
情感态度价值观:教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。
二、重点难点三位数加减法的计算方法。
教学准备口算卡片。
教学过程一、引入1.在这个单元中我们学习了哪些知识？学生举手回答，整理。
2.要注意什么？整理：数位对齐满十进一退一当十二、玩中学1.生完成教材第51页的第1题。
①学生边说想法，边写题目。
②集体分析。
2.生完成教材第51页的第2题。
①教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样比较两数的大小，有没有更简单的办法。
②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别，快速地进行判断。
③集体校对。
3.生完成教材第51页的第3题。
4生板演，余生同桌合作完成。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行检查，培养学生养成良好的学习习惯。
4.学生完成教材第51页的第4、5题。
①让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
②引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
5.学生完成教材第52页的第6题。
学生独立走迷宫。
集体分析。
6.学生完成教材第52页的第7、8题。
①让学生先读一读题目，明确题目的要求。
②学生独立完成。
③个人举手回答，集体分析。
④教师对题目进行说明，让学生进一步明确想法与算法。
三、课堂小结学生回答。
学生完成教材中的习题。
板书设计练习三三位数笔算加减法数位对齐满十进一退一当十第六课时小蝌蚪的成长一、课时目标知识技能:1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2、经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
过程与方法:通过练习，帮助学生掌握减法的计算方法。
情感态度价值观:教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。
二、重点难点三位数减法的计算方法。
三位数减法中的“退位”方法。
教学过程一、课件导入你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
出示：二、探究新知1.解决：“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”①独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：②看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
412-80=332、332-9=323③竖式： 4 1 2- 8 9————————3 2 3 注意：为什么不是4？2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决：“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”①独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书514-126=②看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
③有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388④教师强调:不够减，向前一位借1。
3.出示p53题目：526 482- 41 - 178————————————116 314指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。
三、巩固提高完成p54~55页“练一练”1~3题。
五、总结课堂学生回答。
学生汇报自己得到的消息。
学生列出算式。
板书设计小蝌蚪的成长东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？4 1 2- 8 9——————3 2 3 注意：为什么不是4？第七课时小蝌蚪的成长（2）教学过程一、扩展新知1.试一试：①共同解决“没吹好的还有多少个？”②学生独自完成，让同学上黑板板书。
③300-76=224 提问：十位是0怎么办？④强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。