猜词语游戏规则
【教学目标】 1.学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来；
2. 初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯；
3. 学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、
感受到的写出来；
【教学准备】四组成语分别是（虎背熊腰七手八脚风吹草动挤眉弄眼打草惊蛇惊弓之鸟四脚朝天掩耳盗铃鸡飞狗跳手舞足蹈腰酸腿疼三头六臂一刀两断花好月圆东张西望拔苗助长）、两个词语(鸡飞蛋打、一箭双雕)、计时器、
【教学过程】
（一）课前活动： 1. 自我介绍（拉近师生之间的距离）
2. 我能说分组指名按要求说成语（每组说两个）：说说带动物名称的成语、描写表情的
成语、天气情况的、描写动作的等等
（二）互动游戏： 1. 导语：（导入游戏，并板课题） 2. 师生互动游戏师：现在啊，请
同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：一箭双雕鸡飞蛋打以小组比赛的形式进行）
（三）课堂游戏
一、小结游戏方法：师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的？你们说要想让同
学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊？（指名说：说意思、打手势、做表情、动作、
描述）
二、了解游戏规则：师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。（出示课件
）三、准备游戏：
1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个在游戏之前，我们要先选出三位同学布
置相应任务（一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时）
2、各组选出两名队员，准备比赛师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦，
看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的
3、计时同学的口令，开始游戏出示相关的词语（课件），作好计时，维持秩序（适时点拨）
4、比赛结束，表彰获胜组
5、创设采访情境，激励学生师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感
受等
四、指导学生表达：
a) 说片断问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪
个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。）
b) 写一写师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写
出来吧。（生自由写，师巡回指导）
c) 交流指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等
的变化来把片断写具体）。
五、总结
1. 师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目）
2. 师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。（指导学生如何把作文写完整）
3. 布置任务（课外完成作文）
【教学反思】从知道要上五年级的一堂作文课开始，就一直为上好课做着各方面的准备，查阅资料、设计教案、查找适合表演的词语等，教学思路由毫无思绪到渐渐清晰、明朗，到
最后的定案，这过程虽说艰辛但却是享受的。因为通过这样一个学习、探索的过程，让我学
到了很多很多。都说教学是一门遗憾的艺术，上完展示课后这样的感触更是特别的深，自己原本设计得蛮好的环节，想好的一些精辟的话语，在教学时却常常不能尽如人意的表现出来。
不过有遗憾才会去反思，有反思才会进步。
在充分听取别人的意见后，我结合自己课堂上的表现，觉得自己以下几点是做的不足有
待改进的：
1、在“我能说”环节中，我原本是要以小组竞赛的方式进行的，让各组说两个词，再根
据学生回答情况给分。但是由于自己对课堂上学生的把握不够，当我给每组指定号码后，却在学生的说词过程中，没好好发挥作用，让“编号”显得多余，给分也成了空谈。
2、开始比赛猜词之前，我原本是要交待没有到台前比赛的学生要注意观察比划同学的
动作、神态等的，但是在上课时却只记得让学生对自己组同学猜对时要鼓掌，而忘记提醒下面的同学要注意观察了，究其原因，我想主要还是因为自己对教学过程的把握不够；
3、在点评学生习作时，过于概括和笼统，没能及时、准确的把握住学生习作中的优缺
点，进行有针对性的、细致的点评，没有让点评这一重要环节发挥其示范作用。我想出现这
样的情况，主要还是由于我教学经验不够，对该如何点评这个度没能准确把握。不过遗憾之余，更多的还是开心、一种说不出的幸福。因为在这次活动过程中，不仅让我更多的去关注
作文教学方面的理论知识，还让我对活动作文教学有了多一些的了解和把握，更使我对今后的作文教学有了更深一层的思考。
我想在今后的作文教学中，我会多多的开设一些切实可行的活动作文教学方案，多为学生的作文提供身边的材料，会更多的关注如何让学生去发现生活中的点滴，让他们不再恐怕作文，而是变得有话可说，有话好说。
同时我也体会到在今后的作文活动课时必须要明确以下几点
：一、老师对活动的目的一定要非常明确，游戏规则要讲清楚，游戏过程要做到心中有
数，对可能出现的情况要想得越细越全面才好；
二、对学生的分工要细，每一个环节都要落实到人，同时要维持好课堂秩序，交待好每个学生的任务；
三、作文指导时不要过于细致，要适度，不要把学生的思维框住；
四、在点评交流时要及时、准确的抓住学生作文中的闪光点，适时放大，并对其不足能进
行针对性的评价（可以适当运用追问的方式，让学生把自己听到的、看到的、想到的转化为
文字，展现出来）。
（一）
今天老师和我们玩了一个观察游戏，规则是：一个同学做动作，另一个同学猜词语。分
男女比赛，每猜对一个加一颗星。
第一轮的两个男生和两个女生打成了平手。
第二轮女生是我和张千千表演，她猜，我做动作。她背对黑板，老师在黑板上写了“大
力士”这个词。
开始表演了，我先用手势告诉她是三个字，再用手拍打胸口，象一只大猩猩，她没有猜出来。
为了让她尽快猜出，我又做了一个肌肉发达的动作，这一次她很快就猜出了是“大力士”，我们女生加一颗星。
男生是王宇潇做动作，严志真猜，他们表演的词是“火冒三丈”。
王宇潇也是先用手势告诉他的队友是四个字，再把脖子伸得老长，眼里直冒金星，像在骂人。
可是无论如何，严志真也猜不出，男生没有加到星。
第三轮女生又加了一颗星，男生却一颗星也没有得到。
最后女生是冠军，女生们高兴得蹦蹦跳跳，真是开心。
（二）
今天来到作文班，老师让我们做了一个猜词语的游戏。
首先，彭老师把游戏规则告诉了我们。游戏呀，是这样玩的：最开始要请一位同学上来猜
词语，下面的同学要用丰富的、准确的词来把这个词形容出来，或用动作把这个字表现出来。
可是其中不能说出这个词的某一个字，而且要在90 秒猜出来，否则就算输了。
游戏开始了，为了增加游戏的有趣程度，彭老师把全班分为两个队。 A 队是女同学， B
队当然就是男同学了。
开始猜词了，先是男生猜。词语出现了，是什么哪？原来是“踢足球”男生一看立即活跃
起来。一个人说：“这是个动作。”说了几句后，有一个人说漏了嘴，他说：“是用脚来踢的。”哈哈！全场马上沸腾起来。男生说：“你干嘛？说‘踢’字干嘛？说别的不行啊！”我们女生则说：“太好了，太好了，输了，输了！”过了一会儿，这场风波才结束。
自私自利这个词大家都听过吧!看看,我们是怎么猜的吧!
首先，词摆出来了，场上一片混乱，男生们都在叽叽喳喳的叫着。猜词的人脸上浮现出
难堪的表情，好像在说：“别吵了，别吵了，一个一个的来说，这么多人一起说我听不懂。”这时有人喊：“这是一个表示人很小气的词，是成语。”这时，猜词的人脸上现出了更多难堪的表
情了。又有一个人说：“第一个字和第三个字是一样的。‘我’还有一个说法是什么？猜词的人
说：“‘自己’对吗？“对”了对了”男生都很happy 。又有一个人说：“就是第一个字，第二个字是‘公’的反义词”“母”他脱口而出。哈，哈！全班笑翻了天
游戏结束了，女生以40：10 大胜。
我们非常的高兴，可是，我们是“淑女”哦。所以我们没有什么大举动。可是，我们满脸
笑容哦！
好高兴哦！
（三）
“同学们，我们今天先不上课，来玩一个游戏！”大家一听玩游戏，顿时来了劲，垂手恭听。今天，我们又得到青少年宫学写作，可没想过可以玩游戏。
原来吴老师是为了开阔我们的词语范围，玩“猜成语”的游戏。我的所在队——梦之队实
力超强，队员门个个搔头弄姿，跃跃欲试。对手铁甲队则稍稍差了点，但也是神采奕奕。气
势磅礴的梦之队对抗潜力十足的铁甲队。比赛开始了，我们的两位选手——王淑霞、方辰诗迎着大家迫不及待的目光信心百倍地走到两队中间的走道上。方辰诗背对着黑板，一副手足无措的样子，王淑霞面对着黑板上的四个字“嬉皮笑脸”，思索了好一会，信步走道方辰诗面前，“开始！”吴老师一声令下。表演的同学开始忙活起来，用手指着了脸，划呀划，根本就像
。方辰诗露出了迫切的神色，无奈的延伸仿佛在说：“什么啊？哎呀，什么？”教室是“死不要脸”
里一片寂静，大家都静静地盯着他们看。突然，表演的王淑霞大声嚷：“嬉皮笑脸，她说出来了！”顿时，教室里炸开了锅，两队意见产生分歧，你一言我一语，争吵起来。吴老师提高
了嗓音：“你怎么说出来了，我都没听见，就你们组听见了，这怎么说嘛！”“是啊！”铁甲队的同学喜出望外地应和着，真是可惜，就因为方辰诗声音小了点，我们的20 分就“泡汤”了，就
只有可怜兮兮的10 分。
到了铁甲队了，上轮他们添了彩，乐得他们“眉飞色舞，手舞足蹈”的，这回我们给他们
就直截了当的“手舞足蹈”，没想到被他们队的才女一语道破，20 分，又与我们擦肩而过。又
轮到我们队了，一根“独苗苗”举了起来，要参加的只是矮个儿——潘皇斐，寥寥无几也算不
上，铁甲队一看我们这些“缩头乌龟” ，得意洋洋，我也只好悻悻然地把手举了起来，一举就
中，我来充当“猜”的角色。忐忑不安的我只能呆呆地猜想着将会是什么难题。“好了，就这个了！”吴老师敲定了一个。潘皇斐走了过来，抹着眼睛，哭吗？他紧接着又指指嘴巴，声音？
成语接龙游戏作文5篇
成语接龙游戏作文5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 成语接龙游戏作文一：成语接龙游戏（836字）今天上作文课，陆老师带我们做一个语文趣味游戏——成语接龙。陆老师先发给我们一张答题试卷，然后宣布游戏规则：我们这些参赛选手要在规定的时间内在括号里填上词语，前后接龙，组成新的成语，谁填的数量多，正确率高，便可获得“智慧先生”、“聪明女士”的称号，还要颁发奖品。接着老师给我们举了一个例子：“狼子”后面就填“野心”，“生机”前面就填“勃勃”这就组成了“野心勃勃”一个新的成语，两个成语就变成了三个成语。同学们都听明白了。大家很兴奋，摩拳擦掌，跃跃欲试，我也迫不及待地拿起笔来开始做题。我按照老师讲的，稳扎稳打，一道题一道题
地仔细看，认真思索，很快就做完了三道题。再看第二题：这是一个填省、市名称组成语的题，前边是重于泰（），后边是（）山再起，前边的括号应填“山”，后边的括号应填“东”，“山东”，耶！对了！我再战告捷，不敢松懈，又继续往下看。“济南”、“海南”、“天津”、“长春”、“贵阳”……我越战越勇，心里不免有些得意。啊呀，碰到不会答的题了，我苦思冥想，想不出来。教室里安静得很，同学们都在紧张地答题，老师说每人有两次“求助机会”，可向老师求救，老师就会帮助你。别的同学在问，我侧耳倾听，顺便也写上了。我想老师大概想降低一些难度，让我们有兴趣，成功的把握大一些吧。时间到，老师宣布停笔。开始公布正确答案了。老师让我们每人说说成语的意思，地名的特点。譬如说到西安，答对的同学就介绍是陕西的省会，著名的秦兵马俑所在地。说到珠海，老师就介绍它是改革开放后第一批经济特区，与深圳齐名，经济高速发展，是邓
成语接龙游戏方法
成语接龙 一： 游戏方法： 给出一个成语，后面的要用这个成语后面一个字作为下一个成语的首个字说出一个成语，游戏规则： 1、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字 （或者前后两句相接成语的关节字可以是谐音字，注意是同一个拼音和音调）； 2、成语必须由四个字组成； 3、不得有重复前面已经出现过的成语； 4、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。 5.每人出成语只限一条，而且不准连续出，只能隔次出，如某人接龙一次成语，不得再次接龙，只能等别人接龙后才能再次接龙．．．； 6.允许使用新生的新新成语或者俗语，如：改革开放、资本主义、社会主义、一国两制等等； 7.限时10秒钟考虑，10秒内没能想出成语的同学接受惩罚（惩罚形式可以为背诵，朗读，唱歌，舞蹈之类的） 二： 游戏器材：黑板，粉笔 游戏方法： 全班分成若干组，教室前的黑板用粉笔分成若干份，由每组同学上前去写一个成语，后面的同学要用这个成语后面一个字作为下一个成语的首个字接下去。 游戏规则： 1、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字（可以是多音字的使用） 2、成语必须由四个字组成 3、不得有重复前面已经出现过的成语 4、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。 5，所有队员按顺序上前写出成语，不得打乱顺序，中间的停顿依然计时。每人出成语只限一条，而且不准连续出，只能隔次出，如某人接龙一次成语，不得再次接龙，只能等别人接龙后才能再次接龙． 6.允许使用新生的新新成语或者俗语，如：改革开放、资本主义、社会主义、一国两制等等； 7.限时五分钟，时间结束后由各组派出一名队员为另一组纠正错误(错别字以及成语是否符合前面规定)，并统计最后成绩，以写出成语条数最多的一组为胜，最少的一组接受惩罚（惩罚形式同上） 游戏目的：1考验同学们的词汇积累量 2锻炼同学们的反应能力 3培养同学们的团结互助的精神
小学作文：词语接龙游戏
小学作文：词语接龙游戏 本文是关于游戏的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 导语：童年的生活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏——词语接龙。小编整理游戏的作文，欢迎阅读。 第一篇：词语接龙游戏 今天我在热闹非凡的小蜜蜂作文乐园学作文，其中有一个做游戏的一节课，到了做游戏的那节课，我们议论纷纷起来，“今天我们会做什么游戏呢?”老师说：“我们来做一个词语接龙的游戏。” 游戏规则是：选一个男生和一个女生出来，然后让他们石头、剪刀、布，赢的先报一个词，然后输的接上去，接上的词必须用同音和近言字来组个词，比如“金子”可以接“值日。”赢的人要惩罚输的人，还要贴彩带。 游戏开始了，郭晗宇和陈娅Z傧瓤?迹??鞘?贰⒓舻丁⒉迹??嫌钍淞耍?骆玓俨恢?凳裁创剩?颐惶?剑?幼潘?撬档脑嚼丛娇欤?袷窃诙纷欤?罄次颐嵌际淞耍?咳硕家?邮艹头#?罄粗煸?当惶?煤芎眯Γ?峁?鋈ナ保??袷敲餍茄??芏嗳丝醋潘?? 这个游戏真好玩。 第二篇：词语接龙游戏
今天，我们在老师的带领下在水木青华作文培训中心进先了一场词语接龙比赛。 老师在黑板上写规则：用“大”字和“小”字开头分别写上，谁写得多谁就有我买的削笔机。 在林老师的地声令下，同学们争分夺秒地写词语。我“大”字开头的写了18个，“小”字开头写了72个，我一共写了90个，我获得了第二名。 我以后要多看课外书，多积累词语。这次比赛我玩得很开心! 第三篇：词语接龙游戏 来到外公家的第一个晚上，饭后，我提议：“我们来玩成语接龙的游戏，好吗?”我接着说道：“前后两个成语首尾同字或同音，连不上的人罚唱歌。”“太好了!”“一定很有意思。”表弟和外公一致响应。【外公是退休的高级教师】我说：“那好我打头炮!” “嗯……”我斟酌了一会儿，“长驱直入，”好难连的成语。我一开口就给后面的表弟来了个“下马威”。可意想不到，表弟连了个”入乡随俗”。轮到外公了，我想：表弟这下可给外公出了一道难题，外公若答不出，就只能罚唱歌了，外公又不会唱什么歌，我得”帮帮他”。果然，外公“卡壳”了。他挠了挠头，推了推老花镜，眉头一皱，这是外公着急时的习惯动作，眼看着外公要受罚了，表弟高兴得手舞足蹈，我趁他不注意偷偷的给外公打了个“电话”——“俗不可耐”，我还以为表弟没听见。表弟立刻站起来说：“不行不行，你们耍赖!”我连忙说：“表弟，好表弟，怎么说外公也是长辈，就尊敬
词语接龙大赛精选作文
词语接龙大赛精选作文 词语接龙大赛 星期天，爸爸难得在家，于是姐姐提议全家人一起做游戏。大家欣然同意，“玩什么游戏好呢？”我急着问。“就玩词语接龙吧。”姐姐说。这个游戏我们都玩过，规则很简单：其中一个人先说一个词语，另一个人用这个词语的最后一个字作为下一个词语的开头，以此类推。接不上的就输了。我们采取擂台赛的方式，输的人淘汰，赢的人继续守擂。 比赛开始，我和姐姐首先出场。我先发制人：“面包。”“包装。”姐姐立即接道。“装——装扮”“扮——伴郎。”我激动地说：“错了，错了！不是这个“伴”。”姐姐说：“可以利用同音字。”“没错。”妈妈给我们断了案。经过这个小插曲，我们都更加小心慎重。经过一番较量，第一局以我守擂成功落下帷幕。 第二局妈妈出场，妈妈是个实力强劲的对手，让我心里有了压力。妈妈先说：“成人。”“人生。”“生死。”“死猪不怕开水烫。”情急之下，我脱口而出，惹得全家人哄堂大笑，我自己也笑得直不起腰。经过一番缠斗，我最终败在了“好了”一词上。我心中充满了失望，垂下头，垂头丧气，活像只斗败的公鸡。 姐姐看出了我的失望，高声说：“现在发放一枚复活币，可以直接晋级下一局。”我的心中又点亮了希望之光，大声说：“我要！”姐姐把一枚五毛钱硬币放在我手上，在我耳边轻声说：“加油。”一股暖流，
注入心中。我登时热血沸腾，自信的笑容又回到我的脸上。 最后一局开始了，我带着姐姐的期望与鼓励，与爸爸展开了最后一局的较量。为了能速战速决，我选了一个不常见的词语：“旮旯。”爸爸一愣，想了一会儿“拉开。”“开启”“启蒙”……，这样一来一往整整持续了十分钟，在这十分钟里爸爸忠于防守，步步为营。而我则是主动进攻，毫不让步。大有“不破楼兰终不还”之势。最终停在了“真逗”这个词上，我的大脑飞速运转着。我在想一个能结束这场“战争”的“利器”。终于，我眼前一亮，说道：“逗哏。”爸爸缄默了。过了一会儿，他说：“你赢了。”客厅里响起了掌声。我兴奋的看着姐姐，她的眼里闪着赞许的光辉。我们相视一笑，都读懂了对方的意思。【每日写作指导：写景精选作文三步曲】 世界上有许多美妙的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去歌颂，但写景精选作文让中小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是精选作文言之无序。 人教版六年制中小学语文第九册第一单元侧重训练的精选作文就是写景精选作文。（next88）根据中小学生写景精选作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景精选作文的呢？ 一、严密联络课文指导写作 第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文格式。 海上日出按事情的开展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间
猜词语游戏规则
【教学目标】 1.学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来； 2. 初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯； 3. 学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、 感受到的写出来； 【教学准备】四组成语分别是（虎背熊腰七手八脚风吹草动挤眉弄眼打草惊蛇惊弓之鸟四脚朝天掩耳盗铃鸡飞狗跳手舞足蹈腰酸腿疼三头六臂一刀两断花好月圆东张西望拔苗助长）、两个词语(鸡飞蛋打、一箭双雕)、计时器、 【教学过程】 （一）课前活动： 1. 自我介绍（拉近师生之间的距离） 2. 我能说分组指名按要求说成语（每组说两个）：说说带动物名称的成语、描写表情的 成语、天气情况的、描写动作的等等 （二）互动游戏： 1. 导语：（导入游戏，并板课题） 2. 师生互动游戏师：现在啊，请 同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：一箭双雕鸡飞蛋打以小组比赛的形式进行） （三）课堂游戏 一、小结游戏方法：师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的？你们说要想让同 学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊？（指名说：说意思、打手势、做表情、动作、 描述） 二、了解游戏规则：师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。（出示课件 ）三、准备游戏： 1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个在游戏之前，我们要先选出三位同学布 置相应任务（一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时）
2、各组选出两名队员，准备比赛师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦， 看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的 3、计时同学的口令，开始游戏出示相关的词语（课件），作好计时，维持秩序（适时点拨） 4、比赛结束，表彰获胜组 5、创设采访情境，激励学生师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感 受等 四、指导学生表达： a) 说片断问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪 个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。） b) 写一写师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写 出来吧。（生自由写，师巡回指导） c) 交流指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等 的变化来把片断写具体）。 五、总结 1. 师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目） 2. 师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。（指导学生如何把作文写完整） 3. 布置任务（课外完成作文） 【教学反思】从知道要上五年级的一堂作文课开始，就一直为上好课做着各方面的准备，查阅资料、设计教案、查找适合表演的词语等，教学思路由毫无思绪到渐渐清晰、明朗，到 最后的定案，这过程虽说艰辛但却是享受的。因为通过这样一个学习、探索的过程，让我学
中班语言词语接龙教案.doc
中班语言词语接龙教案 语言教学-一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动,是教育工作的重要组成部分。为大家分享了中班语言词语接龙的教案设计，一起来看看吧！ 设计背景 幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿园不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿园的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。 活动目标 1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。 2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。 3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。 重点难点 能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。 活动准备 课件、图片、词语卡片若干个、球两个 活动过程 一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》 导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜洋洋与灰太狼》这部
动画片，对吗？今天林老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。 出示课件：今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看，喜洋洋找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按照顺序排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。它可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词语是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四个字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？ 二、游戏 1、图片排序：慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排得又快又准。白云——云彩——彩虹——红花（出示下一组图片）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。刷牙——牙齿——齿轮——轮船 小结：小朋友真棒顺利完成了慢羊羊村长交给的任务，而且
成语接龙游戏策划书
成语接龙游戏策划书 成语接龙策划书 成语（或词语、诗）接龙 道具：无 参加人员：10级畜牧工程系全体同学 活动地点：公共教室 活动时间：十二月十七号（星期五） 主要承担责任人：办公室相关人员 活动目的：调动同学们的积极性，丰富同学们的业余生活，让大家更好的融入这个大家庭。 游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人给予扣除0.1分的惩罚（每班总分为十分）什么是成语接龙？就是先说个成语，然后接着这成语的最后一字说另一成语。例：一清二楚接楚楚动人接人见人爱 活动经费预算： 接龙规则： （1）、成语接龙一定要跟成语
（2）、同音不同字可以，但一定要同声（声调） （3）、1分钟没人跟接，即最后跟贴者胜。由胜者重新出成语，大家继续玩。 资金预算活动预期效果：在比较轻松的氛围中，让新生有所收获：能深入地沟通，能很好地融入这个大家庭，为这里带来更多活力与，及时进入状态，为今后的工作打好基础，我们这个大家庭因为大家的齐心合力而更美好，更具活力。 所以，为了胜利，选成语时，注意最后一个字，要让别人不好跟哦。祝大家接龙的高兴！ 后期总结： 系学生会办公室 xx年11月27日成语接龙游戏策划书 一：游戏方法： 给出一个成语，后面的要用这个成语后面一个字作为下一个成语的首个字说出一个成语， 游戏规则： （1）、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字（或者前后两句相接成语的关节字可以是谐音字，注意是同一个拼音和音调）； （2）、成语必须由四个字组成；
词语接龙(智力游戏)
游戏名称：词语接龙（智力游戏） 游戏价值： 1.愿接受挑战，为自己或同伴的成功感到骄傲。 2.学习接龙游戏，练习用词说话。 3.能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。 游戏准备： 神秘箱、纸卡、黑板、磁铁、实物与图卡。 指导要点： 一、游戏导入，引起兴趣。 1.教师从神秘箱中拿出一系列相关的实物与图片，让幼儿看并讲出名称。（注意连贯性，如：火车——车子——子弹……） 2.把这些图片和实物按顺序排列在黑板上。（图和字同时出现。） 二、讨论游戏玩法。 1.请幼儿观察讨论：这组词有什么共同点特点？（第一个词的词尾与第二个词的词首相同，即字相同。） 2.向幼儿介绍，第一个词的词尾与第二个词的词首相同，这样接下去的游戏，叫接龙。 3.教师将图片和相应的字打乱顺序展示出来，请幼儿观察找出与刚才游戏相仿的规律并排好顺序。 三、幼儿尝试游戏。 1.教师在出示一组打乱顺序的词语请幼儿根据游戏规则给词语排好队。(中国、国家、家人、人民、民族、） 规则：第一个词的词尾与第二个词的词首必须相同。 2. 分组游戏、增强词汇。 幼儿自由组合进行游戏要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。 四、拓展游戏。 1.经验分享：刚才的接龙是前后的字相同，还有没有不同的玩法？ 2.提炼新的玩法和规则：幼儿坐成圆圈，老师拍铃鼓，小朋友按着座位顺序传布袋，铃鼓停时布袋传在谁的手里，谁就从布袋里摸出一张卡，读出卡上的字，然后由幼儿一个一个接下去。
规则：第一个词的词尾与第二个词的词首必须相同，但可以音同字不同。 3.教师幼儿一起玩接龙游戏。 五、分享经验，讲评游戏， 介绍自己的收获和同伴对自己的启发帮助, 体验成功。
成语接龙游戏作文5篇
成语接龙游戏作文5篇 篇一：有趣的游戏--词语接龙 有趣的游戏--词语接龙 有趣的游戏--词语接龙福建省南靖溪边中心小学三年(2)班郑璐鸣 童年的生活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏--词语接龙。 “叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说：”今天，我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说：”好！”接着又问，”怎么玩呢？”王老师说：”你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。”然后，王老师宣布游戏规则。接着，游戏开始了。”石头、剪刀、布……”哈哈，我赢了！我灵机一动，说了”股票”一词，话音未落，炜琳马上接上”漂亮”，之后，玮婷听了脱口而出”亮丽”二字。轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。突然，炜琳迫不及待地道出”力量”，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。下去换小露接”量”字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上”亮晶晶”。志明一听就搭上”金子”，轮到荣方了，他一紧张又把第一个字读到第二个字，乐得大家哈哈大笑……忽然，玮婷说了”人们”一词，志君被卡住了,我们组赢了！游戏继续进行着…… 同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光！ 指导教师：王丽斌作者观察仔细，游戏场面生动活泼。 篇二：小学生成语接龙游戏 小学生成语接龙游戏 一诺千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生龙活虎虎虎生威威风八面面墙思过过河拆桥 二三其德德高望重众望所归归心似箭见异思迁千方百计记忆犹新心中有数束手无策侧目而视视而不见 三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先先睹为快快马加鞭鞭长莫及急
词语接龙规则与例子
词语接龙规则与例子 本文是关于词语接龙规则与例子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字【音同就可以】，首尾相接不断延伸，形成长龙。 2、在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语的第一个字则称为龙头字。同时把首尾相接的这个字，称为关节字。 3、若数龙组合，则每个龙头字组成一个主题词。 1、龙头字必须是主题词中的任意一个字，体现鲜明的活动主题。 2、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字。 3、成语必须由四个字组成。 4、在同一龙头字下的成语不得有重复。 5、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。 6、允许每个参赛者，不断突破自我、刷新记录、角逐冠军。 7、允许对竞争对手，注销错误成语，减去不会理的竞争分。 接龙的方法很多，并在不断创新之中。根据接的内容不同，大致可分为成语、诗词两种基本类型，这两种类型又可以组合，比如诗词成语双飞。接龙最好不用谐音，但难度大的一般都允许用谐音。常见的成接龙方法有：顺接，逆接，双飞，接二连三(老版)，1234，比翼双飞，乌龙摆尾，浪子回头(连环扣)，庖丁解牛，双飞1+1， 234 顺(反)接，埋龙，接二连三(提高版)， 1234、4321，顺双飞。 常用接龙法 【顺接】：下一个成语的字头接上一个成语的字尾 例如：快心满意→意到笔随。 【逆接】：下一个成语的字尾接上一个成语的字头 例如：典章文物→朝章国典。 【双飞】：两个成语，第一个成语字头和第二个成语字尾一致，接第一个成语的第二个字 例如：快口直肠;沉著痛快→口诛笔伐;守瓶缄口。
【埋龙】埋龙就是隐去成语最后的那个字对方接出以隐去的那个字开头的成语 例如：典册高→文思敏→速战速→决胜千。 【接二连三】：三个成语，前两个双飞，第三个成语从前两个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞那个字，接前一成语的第二个字 例如：快步流星;不吐不快;不同流俗→步雪履穿;望而却步;望眼将穿。 【一二三四】：四个成语，第一个成语的第一个字，第二个成语的第二个字，第三个成语的第三个字，第四个成语的第四个字相一致，接第一个成语的第二个字 例如：快心遂意;以快言论;能言快说;眼明手快→心如刀锉;爽心豁目;额蹙心痛;羊体嵇心 【比翼双飞】：四个成语，第一个成语的字头和第二个成语的字尾一致，第二个成语的字头和第三个成语的字尾一致，第三个成语的字头和第四个成语的字尾一致，接第一个成语的第二个字 例如：快心满志;人心大快;高明妇人;沟深垒高→心口如一;狼子兽心;贪如虎狼;涤私愧贪 【乌龙摆尾】：四个成语，前三个互为双飞，第四个成语从前三个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞的那两字，接第一个成语的第二个字例如：成千论万;无为自成;视有如无;自有公论→千金买骨;仪态万千;不腆之仪;万金不换 【浪子回头】：又叫连环扣，四个成语，第一个成语的字尾和第二个成语的字头一致，第二个成语的字尾和第三个成语的字头一致，第三个成语的字尾和第四个成语的字头一致，第四个成语的字尾和第一个成语的字头一致，接第一个成语的第二个字 例如：成年累月;月下老人;人命关天;天平地成→年湮代远;远隔重洋;洋洋盈耳;耳顺之年。 【庖丁解牛】：四个成语相接，以第一个成语为主，进行逐字分解。接者从最后一个字起接。例如：
中班词语接龙教案
中班词语接龙教案 【篇一：大班语言游戏：词语接龙】 语言游戏：“词语接龙”1、活动目标：（1）掌握游戏玩法，能根据 词语中的字进行接龙，丰富词汇量。（2）遵守规则，认真倾听同伴 的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。2、准备：词语卡片若干3、指导要点：（1）教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第 二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。 （2）教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。（3） 幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答 在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。 （3）延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。 【篇二：接龙游戏教案】 第11课接龙游戏(第1课时) 第周总第课时 【教学目标】 1、知道词组输入法的使用方法。 2、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。 3、培养学生的想象能力、语言组织能力。 【教学重点】 汉字词组输入法的学习。 【教学难点】 汉字词组输入法的学习。 【教学准备】 1.课前复习游戏 2.学习课件 3.接龙游戏学件 【教学过程】 一、谈话导入 1. 先简单的作个自我介绍，同时也考一考同学们的观察能力。 （打开写字板：输入姓名，来自xx小学） 问：在刚才老师的自我介绍中你都获得了哪些信息呢？换句话说你 发现了些什么？（指名说）
重点：写字板的打开和关闭，输入法的选择。 师：同学们观察的真细致，培养良好的观察能力是学习信息技术的 重要途径，希望每一位同学都能练好一双“火眼金晴”，学习信息技术。 2. 这学期我们都学习了哪些信息技术课程的知识？（指名说）我们 同学回答的 真棒，那是不是真正掌握了呢？下面我们通过一个小游戏考考大家。 二、课前小游戏 1. 打开桌面“课前小游戏”进行练习。 2. 师：游戏结束，同学们都得了多少分呢？（指名说） 3. 师生交流分析。 三、学习词组输入（设计一系列任务：英文输入、单字输入、词组 输入） 这堂课老师和同学们一起来学习中文词组的输入。（板书：词组输入）任务一：打开写字板输入以下内容。 1. wo lai zi zhe jiang sheng li shui shi. 2. 国省市家校班组。 3. 国家浙江省学校班级小组。 让一名同学在教师演示，根据任务完成情况及时分析和评价。 任务二：学习智能abc输入法的使用。 1. 资源包演示智能abc输入法的三种不同输入方法：全拼词组输入、简拼词 组输入和混合词输入方法。 2. 再次练习。（） 四、阶段小结 在进行组词输入时，全拼、简拼和混合三种输入方法各有所长，灵 活运动能极大提高我们在计算机上输入中文的速度。 五、接龙比赛 1. 大家玩过接龙游戏吗？怎么玩的？我们来试一下吧？ 2. 玩接龙游戏都要遵守哪些规则呢？ 1) 首尾相接。 2) 可以使用多音字。(成长——长江) 3) 可以使用成语。（树叶——叶公好龙） 4) 不得重复或循环。（子女——女子——子女）
成语接龙游戏作文()
“成语接龙”游戏 ????今天上作文课，陆老师带我们做一个语文趣味游戏——成语接龙。 ????陆老师先发给我们一张答题试卷，然后宣布游戏规则：我们这些参赛选手要在规定的时间内在括号里填上词语，前后接龙，组成新的成语，谁填的数量多，正确率高，便可获得“智慧先生”、“聪明女士”的称号，还要颁发奖品。 ????接着老师给我们举了一个例子：“狼子”后面就填“野心”，“生机”前面就填“勃勃”这就组成了“野心勃勃”一个新的成语，两个成语就变成了三个成语。 ????同学们都听明白了。大家很兴奋，摩拳擦掌，跃跃欲试，我也迫不及待地拿起笔来开始做题。我按照老师讲的，稳扎稳打，一道题一道题地仔细看，认真思索，很快就做完了三道题。 ????再看第二题：这是一个填省、市名称组成语的题，前边是重于泰（），后边是（）山再起，前边的括号应填“山”，后边的括号应填“东”，“山东”，耶！对了！我再战告捷，不敢松懈，又继续往下看。“济南”、“海南”、“天津”、“长春”、“贵阳”……我越战越勇，心里不免有些得意。啊呀，碰到不会答的题了，我苦思冥想，想不出来。 ????教室瑞安静得很，同学们都在紧张地答题，老师说每人有两次“求助机会”，可向老师求救，老师就会帮助你。别的同学在问，我侧耳倾听，顺便也写上了。我想老师大概想降低一些难度，让我们有兴趣，成功的把握大一些吧。时间到，老师宣布停笔。 ????开始公布正确答案了。老师让我们每人说说成语的意思，地名的特点。譬如说到西安，答对的同学就介绍是陕西的省会，着名的秦兵马俑所在地。说到珠海，老师就介绍它是改革开放后第一批经济特区，与深圳齐名，经济高速发展，是邓小平政策的直接受益城市。说到天津了，我赶快抢答——“直辖市”。同学们也都不示弱，纷纷发言抢答，显示自己的博才多学。会场气氛真热烈。最终，李泽尧获得“智慧先生”陈心语获得“聪明女士”的称号，老师颁发他们的奖品是机器猫“哆啦a梦”大贴画各一张，也发给我们各式各样“哆啦a梦”的小图片当奖品。 ????这次游戏真好玩，它让我们学了许多成语，增长了许多知识，锻炼了我们的能力，我愿意再玩几次。 ????点评：
活动作文词语接龙之活动过程
一、词语百宝箱： 灵机一动话音未落脱口而出挠了挠头稍加思索哈哈大笑 反应灵敏不甘示弱争先恐后 紧张激烈卡住立刻竟然心里乐开了花 二、优美片段： ★接着，游戏开始了。“石头、剪刀、布……”哈哈，我赢了！我灵机一动，说了“股票”一词，话音未落，XXX马上接上“漂亮”，之后，XXX听了脱口而出“亮丽”二字。轮到XXX了，他挠挠头，使劲地想。突然，XXX迫不及待地道出“力量”，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。下去换XXX接“量”字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上“亮晶晶”。XXX一听就搭上“金子”，轮到XXX 了，他一紧张又把第一个字读到第二个字，乐得大家哈哈大笑……忽然，XXX说了“人们”一词，志君被卡住了,我们组赢了！游戏继续进行着…… ★比赛正式开始了，老师让XXX同学上来记成语。推荐了XXX 当主持。XXX宣布成语接龙比赛开始后，就先说了一个成语：“倾盆大雨”。同学们听了马上开始动起了脑筋。不一会儿，一个同学说：“雨过天晴”……成语一个接着一个，同学们争先恐后地回答着。这时接到了“宁死不屈”教室里一下子鸦雀无声.。同学们苦思苦想，还是想不出来，一个同学也接不上来。这时，老师就给我们讲了一个故事：一个很善良的人，被人陷害后，被捉进了监牢……同学们津津有味地刚一听完故事，我立刻就举起手来说：“屈打成招”老师夸我
聪明。同学们向我投来羡慕的目光。我心里乐开了花。成语接龙比赛在激烈地进行着。同学们的分数在不断地增高。一个接着一个，有时还传来热烈的掌声。当接到了“明枪易躲”，我马上又举起手来说“躲躲闪闪”，我刚说完，一位同学马上接“闪闪发光”……当接到“死”字时，我再次举手说“死不瞑目”。教室里掌声雷动。我心里更是乐滋滋的。过了约半个小时左右，黑板上写了满了成语。 三、片段练习： 生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文，是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀的更美。语文有像一位明星，在生活的平台上展现光线，成为人们所崇拜的对象。她是充满魅力的。她和生活息息相关。 语文在生活中扮演着重要的角色，是随处可见的。比如在街上的各种店名、广告、招牌、标语中，在电视屏幕等传递信息中，在人们交流，通讯等各种手段中，在各种报纸刊物中……语文都向我们展示她的魅力。 由此可见，语文对我们多么重要，我们一定要学会这门科目，这门科目是我们学习各门科目必备的基础。然而，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在日常生活中多留心观察，学习那些充满趣味，充满语文色彩的知识，并学会运用。这样就能从生活中学到语文。
成语接龙游戏规则
一、成语接龙游戏规则：说出开头的成语，如“坐井观天”；下面接的人必须接上一个成语的最后一个字，如“天长地久”，就要说“天”字开头的成语（不可以说同音字）。 1、胸有成竹 ->（） ->（） ->（）->（） ->（） 2、人才济济->（） ->（） ->（）->（） ->（） 3、心灰意冷->（） ->（） ->（）->（） ->（） 4、胸有成竹->（） ->（） ->（）->（） ->（） 5、、通宵达旦->（） ->（） ->（）->（） ->（） 6、豆蔻年华->（） ->（） ->（）->（） ->（） 7、全力以赴->（） ->（） ->（）->（） ->（） 8、瞻前顾后->（） ->（） ->（）->（） ->（） 9、丰取刻与->（） ->（） ->（）->（） ->（） 10、高朋满座->（） ->（） ->（）->（） ->（） 11、茅塞顿开->（） ->（） ->（）->（） ->（） 12、动人心弦->（） ->（） ->（）->（） ->（） 13、魂不附体->（） ->（） ->（）->（） ->（） 14、好高骛远->（） ->（） ->（）->（） ->（） 15、视而不见->（） ->（） ->（）->（） ->（） 答案： 1、胸有成竹 -> 竹报平安 -> 安富尊荣 -> 荣华富贵 -> 贵而贱目 -> 目无余子 2、人才济济 ->济困扶危 ->危言危行 ->行云流水 ->水泄不通 ->通力合作 3、心灰意冷 ->冷暖自知 ->知人之明 ->明争暗斗 ->斗转参横 ->横七竖八 4、胸有成竹+竹报平安+安富尊荣+荣华富贵+贵而贱目+目无余子 5、通宵达旦+旦种暮成+成人之美+美人迟暮+暮云春树+树大招风 6、豆蔻年华+华而不实+实事求是+是古非今+今愁古恨+恨之入骨 7、全力以赴+赴汤蹈火+火烧火燎+燎原烈火+火烧眉毛+毛羽零落 8、瞻前顾后+后顾之忧+忧国奉公+公子王孙+孙康映雪+雪上加霜 9、丰取刻与+与世偃仰+仰人鼻息+息息相通+通权达变+变化无穷 10、高朋满座+座无虚席+席卷天下+下不为例+例直禁简+简明扼要 11、茅塞顿开+开路先锋+锋芒所向+向隅而泣+泣下如雨+雨丝风片 12、动人心弦+弦外之音+音容笑貌+貌合心离+离心离德+德高望重 13、魂不附体+体无完肤+肤皮潦草+草长莺飞+飞鹰走狗+狗吠非主 14、好高骛远+远走高飞+飞蛾投火+火上弄冰+冰天雪地+地狱变相 15、视而不见+见猎心喜+喜新厌旧+旧调重弹+弹尽援绝+绝路逢生 二、成语猜谜： 1、垃圾箱（打一成语）。谜底：藏垢纳污 2、纸老虎（打一成语）。谜底：外强中干 3、八十八（打一成语）。谜底：入木三分 4、笑死人（打一成语）。谜底：乐极生悲 5、鹊巢鸦占（打一成语）。谜底：化为乌有 6、尽收眼底（打一成语）。谜底：一览无遗 7、逆水划船（打一成语）。谜底：力争上游 8、石榴成熟（打一成语）。谜底：皮开肉绽 9、举重比赛（打一成语）。谜底：斤斤计较 10、枪弹上膛（打一成语）。谜底：一触即发
成语接龙游戏作文
成语接龙游戏作文 成语接龙游戏作文一：成语接龙游戏 （836字） 今天上作文课，陆老师带我们做一个语文趣味游戏——成语接龙。 陆老师先发给我们一张答题试卷，然后宣布游戏规则：我们这些参赛选手要在规定的时间内在括号里填上词语，前后接龙，组成新的成语，谁填的数量多，正确率高，便可获得“智慧先生”、“聪明女士”的称号，还要颁发奖品。 接着老师给我们举了一个例子：“狼子”后面就填“野心”，“生机”前面就填“勃勃”这就组成了“野心勃勃”一个新的成语，两个成语就变成了三个成语。 同学们都听明白了。大家很兴奋，摩拳擦掌，跃跃欲试，我也迫不及待地拿起笔来开始做题。我按照老师讲的，稳扎稳打，一道题一道题
地仔细看，认真思索，很快就做完了三道题。 再看第二题：这是一个填盛市名称组成语的题，前边是重于泰（），后边是（）山再起，前边的括号应填“山”，后边的括号应填“东”，“山东”，耶！对了！我再战告捷，不敢松懈，又继续往下看。“济南”、“海南”、“天津”、“长春”、“贵陽”……我越战越勇，心里不免有些得意。啊呀，碰到不会答的题了，我苦思冥想，想不出来。 教室里安静得很，同学们都在紧张地答题，老师说每人有两次“求助机会”，可向老师求救，老师就会帮助你。别的同学在问，我侧耳倾听，顺便也写上了。我想老师大概想降低一些难度，让我们有兴趣，成功的把握大一些吧。时间到，老师宣布停笔。 开始公布正确答案了。老师让我们每人说说成语的意思，地名的特点。譬如说到西安，答对的同学就介绍是陕西的省会，著名的秦兵马俑所在地。说到珠海，老师就介绍它是改革开放后第一批经济特区，与深圳齐名，经济高速发展，是邓小平政策的直接受益城市。说到天津了，我赶快抢答——“直辖市”。同学们也都不示弱，纷纷发言抢答，显
成语接龙游戏策划书
成语接龙游戏策划书 1. 成语接龙策划书 2. 成语接龙游戏策划书 3. 成语接龙比赛活动策划书 4. 成语接龙比赛策划书 5. 关于成语接龙比赛活动策划书 1、成语接龙策划书 成语接龙 道具：无 参加人员：10级畜牧工程系全体同学 活动地点：公共教室 活动时间：十二月十七号 主要承担责任人：办公室相关人员 活动目的：调动同学们的积极性，丰富同学们的业余生活，让大家更好的融入这个大家庭。 游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人给予扣除0.1分的惩罚什么是成语接龙？就是先说个成语，然后接着这成语的最后一字说另一成语。例：一清二楚接楚楚动人接人见人爱
活动经费预算： 接龙规则： 1、成语接龙一定要跟成语 2、同音不同字可以，但一定要同声 3、1分钟没人跟接，即最后跟贴者胜。由胜者重新出成语，大家继续玩。 资金预算活动预期效果：在比较轻松的氛围中，让新生有所收获：能深入地沟通，能很好地融入这个大家庭，为这里带来更多活力与激情，及时进入状态，为今后的工作打好基础，我们这个大家庭因为大家的齐心合力而更美好，更具活力。 所以，为了胜利，选成语时，注意最后一个字，要让别人不好跟哦。 祝大家接龙的高兴！ 后期总结： 系学生会办公室 20XX年11月27日 2、成语接龙游戏策划书 一：游戏方法： 给出一个成语，后面的要用这个成语后面一个字作为下一个成语的首个字说出一个成语， 游戏规则：
1、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字； 2、成语必须由四个字组成； 3、不得有重复前面已经出现过的成语； 4、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。 5、每人出成语只限一条，而且不准连续出，只能隔次出，如某人接龙一次成语，不得再次接龙，只能等别人接龙后才能再次接龙．．．； 6、允许使用新生的新新成语或者俗语，如：改革开放、资本主义、社会主义、一国两制等等； 7、限时10秒钟考虑，10秒内没能想出成语的同学接受惩罚 二：游戏器材：黑板，粉笔 游戏方法：全班分成若干组，教室前的黑板用粉笔分成若干份，由每组同学上前去写一个成语，后面的同学要用这个成语后面一个字作为下一个成语的首个字接下去。 游戏规则： 1、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字 2、成语必须由四个字组成 3、不得有重复前面已经出现过的成语 4、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。 5、所有队员按顺序上前写出成语，不得打乱顺序，中间的停顿依然计时。每人出成语只限一条，而且不准连续出，
小学生成语接龙游戏
小学生成语接龙游戏 小学生成语接龙大全收集了一些在小学时常用到的成语，大家在学习或游戏中都可以用到，前面从一到九可以用来游戏接龙，后面是几个常用成语组成的成语接龙，希望大家喜欢。 一诺千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生龙活虎虎虎生威威风八面面墙思过过河拆桥 二三其德德高望重众望所归归心似箭见异思迁千方百计 记忆犹新心中有数束手无策侧目而视视而不见 三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先先睹为快 快马加鞭鞭长莫及急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火四海为家家喻户晓小题大作坐失良机积少成多 多多益善善始善终终身大事视而不见见多识广 五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠珠联璧合何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹 六神无主煮豆燃萁奇珍异宝饱经风霜双管齐下下笔成章张冠李戴待人接物物极必反反客为主 七手八脚脚踏实地地大物博博学多才才疏学浅浅尝辄止只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章 八面威风风云人物物尽其用用兵如神神通广大大声疾呼呼之欲出出类拔萃脆而不坚坚持不懈 九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头虎尾委曲求全全力以赴付之一炬拒理力争争分夺秒 十年寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心尽力历历在目目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑 光彩夺目——目不暇接——接二连三——三五成群——群策群力——力不从心——心直口快——快人快语——语重心长——长治久安——安步当车——车水马龙——龙争虎斗——斗志昂扬——扬长避短——短兵相接光彩夺目——目不暇接——接二连三——三心二意——意气风发——发人深思——思前想后——后来居上——上下一心——心想事成——成仁取义——义不容辞…… 七步成诗诗情画意意味深长长驱直入入木三分分毫不取取之于民 民脂民膏膏腴之地地狭人稠稠人广众众所周知知人论世世疏事异异口同声声色俱厉厉兵秣马马壮人坚坚毅果敢敢怒敢言言而有信信口开河河鱼腹疾疾风暴雨雨淋日炙炙手可热热情洋溢溢于言表表里相济济济之才才疏学浅浅斟低唱唱对台戏戏蝶游蜂蜂拥而上上窜下呆呆若木鸡鸡飞蛋打打抱不平平起平坐坐井观天天真烂漫漫不经心心旷神怡怡然自得得心应手手舞足蹈蹈常袭故故作高深深入浅出出生入死死里逃生生生不息息交绝游游手好闲闲花野草 瞒天过海海底捞月月黑风高高枕无忧呆若木鸡鸡飞蛋打打抱不平平起平坐坐井观天天真烂漫漫不经心心旷神怡怡然自得得心应手手舞足蹈蹈常袭故常胜将军军令如山山穷水尽尽力而为好事多磨摩拳擦掌掌上明珠珠连壁合
语文趣味游戏成语接龙作文
语文趣味游戏—成语接龙 今天，在作文课上老师带我们做一个语文趣味游戏——成语接龙。老师一宣布，我们都兴奋起来了。有同学说：“好棒!”还有同学说:“真好！”我也摩拳擦掌。陆老师先发给我们一张答题试卷，然后宣布游戏规则：我们这些参赛选手要在规定的时间内在括号里填上词语，前后接龙，组成新的成语，谁填的数量多，正确率高，便可获得“智慧先生”、“聪明女士”的称号，还要颁发奖品。 老师说：“我现在给每人发一张卷子，希望同学们认真答卷。”接着老师给我们举了一个例子：“狼子”后面就填“野心”，“生机”前面就填“勃勃”这就组成了“野心勃勃”一个新的成语，两个成语就变成了三个成语。 我一看卷子，上面有一个开心提示：这是一个填省、市名称组成语的题，前边是重于泰（），后边是（）山再起，前边的括号应填“山”，后边的括号应填“东”，“山东”，耶！对了！我再战告捷，不敢松懈，又继续往下看。“济南”、“海南”、“天津”、“长春”、“贵阳”……我越战越勇，心里不免有些得意。成语里的知识可真不少，咦!这个是什么,南腔北调,什么“南”能组成一个省市?我苦思冥想,哦——是“河南”吧！“口若悬河”对呀。开始公布正确答案了。老师让我们每人说说成语的意思、地名的特点。譬如说到西安，答对的同学就介绍是陕西的省会，著名的秦兵马俑所在地。说到珠海，老师就介绍它是改革开放后第一批经济特区，与深圳齐名，经济高速发展，是邓小平政策的直接受益城市。说到天津了，同学赶快抢答——“直辖市”。大家都不甘示弱，纷纷发言抢答，显示自己的博才多学。会场气氛真热烈。接着我们又互相批改，我和张雅凝一起批改，我错了5个。老师开始颁奖了，给了“聪明女士”和“智慧先生”一人一块橡皮。虽然我没得奖，但我尽力了。 我要好好学习，成为聪明女士。我真想再做一次这样的游戏。 点评： 游戏的整个过程表述清晰，语言流畅，在愉快的游戏中还学习了知识，加油，我们的聪明女士！
“成语接龙”游戏_四年级作文
“成语接龙”游戏 导读:本文是关于四年级作文“成语接龙”游戏,感谢您的阅读. 今天上作文课，陆老师带我们做一个语文趣味游戏——成语接龙。 陆老师先发给我们一张答题试卷，然后宣布游戏规则：我们这些参赛选手要在规定的时间内在括号里填上词语，前后接龙，组成新的成语，谁填的数量多，正确率高，便可获得“智慧先生”、“聪明女士”的称号，还要颁发奖品。 接着老师给我们举了一个例子：“狼子”后面就填“野心”，“生机”前面就填“勃勃”这就组成了“野心勃勃”一个新的成语，两个成语就变成了三个成语。 同学们都听明白了。大家很兴奋，摩拳擦掌，跃跃欲试，我也迫不及待地拿起笔来开始做题。我按照老师讲的，稳扎稳打，一道题一道题地仔细看，认真思索，很快就做完了三道题。 再看第二题：这是一个填省、市名称组成语的题，前边是重于泰（），后边是（）山再起，前边的括号应填“山”，后边的括号应填“东”，“山东”，耶！对了！我再战告捷，不敢松懈，又继续往下看。“济南”、“海南”、“天津”、“长春”、“贵阳”……我越战越勇，心里不免有些得意。啊呀，碰到不会答的题了，我苦思冥想，想不出来。 教室里安静得很，同学们都在紧张地答题，老师说每人有两次“求助机会”，可向老师求救，老师就会帮助你。别的同学在问，我侧耳倾听，顺便也写上了。我想老师大概想降低一些难度，让我们有兴趣，成功的把握大一些吧。时间到，老师宣布停笔。 开始公布正确答案了。老师让我们每人说说成语的意思，地名的特点。譬如说到西安，答对的同学就介绍是陕西的省会，著名的秦兵马俑所在地。说到珠海，老师就介绍它是改革开放后第一批经济特区，与深圳齐名，经济高速发展，是邓小平政策的直接受益城市。说到天津了，我赶快抢答——“直辖市”。同学们也都不示弱，纷纷发言抢答，显示自己的博才多学。会场气氛真热烈。最终，李泽尧获得“智慧先生”陈心语获得“聪明女士”的称号，老师颁发他们的奖品是机器猫“哆啦a梦”大贴画各一张，也发给我们各式各样“哆啦a梦”的小图片当奖品。 这次游戏真好玩，它让我们学了许多成语，增长了许多知识，