如何让学生喜欢学习化学
如何培养学生学习化学兴趣
浅谈如何培养学生学习化学的兴趣兴趣是最好的老师,如果学生对学习有浓厚的兴趣,就能感受到学习给自己带来的极大乐趣。
所以兴趣能使学生产生积极的学习态度,并积极地采取行动,心情愉悦地去学习。
这样学生就不觉得学习是一件苦差事或是一种负担。
尤其是在学生的困惑得到解决后,更能增强学生学习的主动性和自信心。
所以,在化学教学中,我们就要始终把激发学生学习化学的兴趣放在突出的位置。
对于如何培养学生学习化学的兴趣,我认为可以从以下几点入手:一、上好第一节课,激发学生兴趣学生在刚接触到《化学》这门课程时,会有很强的好奇心和期待感,因此我们要努力地使学生感到化学是一门有趣而又贴近生活实际的学科。
因此,上好第一节化学课是至关重要的。
为了激发学生的学习兴趣,在课堂上,教师可以设计几个有趣的化学实验,如“燃烧的文字”“水中花园”等,也可以选取生活中的化学现象作为实验内容,如“铁生锈的实验”“吸入和呼出气体的比较实验”等,学生在看完这些实验后,会产生进一步学习化学的兴趣和欲望,从而逐步形成学习化学的积极个性。
二、创设教学情境,提高学习兴趣所谓教学情境,即是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动,其特点和功能是能够激发和推动学习者的认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习的素材。
例如在学习co2的化学性质时,可以创设以下情境:情境一:一个久未开启的地窖,人下去就窒息死在里面。
提出问题——这是为什么?你有什么办法可以保护下去的人不会发生窒息?……情境二:“清者自浊,浊者自清”试验——将co2通入澄清的石灰水直至过量,再加热。
情境三:用燃烧着的木条伸入co2的集气瓶内,火焰熄灭。
学生在教师精心创设的教学情境中产生了浓厚的学习兴趣既获得了关于二氧化碳的知识,又学会了如何应用这些知识,一举两得。
三、从实验入手,培养学生兴趣化学是以实验为基础的学科。
通过课堂演示实验或学生实验,可使学生获得生动的感性认识,从而更好地理解、巩固所学知识,形成化学概念,进而提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,同时调动学生学习的积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。
怎样让学生喜欢学化学
怎样让学生喜欢学化学化学是一门需要一定思维和实验技能的科学，对于许多学生来说，学习化学可能并不是一件容易的事情。
然而，通过以下的几个方法，我们可以让学生更好地理解和爱上化学。
1. 让学生理解化学与现实生活的联系化学是一门跟生活息息相关的学科，因此让学生感受到化学与他们的生活息息相关可以让他们更加感兴趣。
可以通过引用消毒水、变色龙、碳酸饮料等化学物质，在学科中应用这些物质的原理，让学生能够理解化学都能在生活中发生。
同时，也可以通过食品原料、化妆品、药品和材料来展示化学本身的普遍和广泛的应用价值，展示化学的必要性和学习它的好处。
2. 让化学变得好玩可以在化学课堂中融入一些趣味化的元素，例如实验游戏和竞赛等，让学生更加乐于学习化学。
可以通过拼图游戏、科学实验、卡牌游戏、特殊化学实验室实践等方式吸引学生的兴趣，让他们更愿意留在课堂上进行学习。
例如，支持学生应用化学知识解决实际问题或通过进行复杂的实验来帮助他们实验化学的技能等等。
此外，还可以制作相应的游戏模型和模拟实验室，这可以使学生的课堂学习变得更加有趣和有用。
3. 培养学生的好奇心化学是一门由小构成的大学科，因此，我们的课堂教育应该涵盖多样性和广泛性方面。
为了满足学生不断增长的好奇心，可以增加化学实验和科学讲座，可以为网站编制在线化学试验、提供交互式问题解决方案等等。
同时，我们要鼓励学生发挥自己的天赋和兴趣，给他们发掘新颖化学发现的机会。
举个例子，引导学生发掘依靠化学知识的复杂实验或发现独立的化学实验目的，这两种方式非常有利于激发学生的好奇心和使学生们爱上化学。
4. 做一个好的化学教师要让学生爱上化学，最重要的是拥有一个好的化学教师。
一个好的化学教师应该有对教授化学的热情和信念，应该善于与学生沟通，善于用有趣的方式讲述化学概念。
他们应当耐心解决问题、引导学生思考和深入学习，并通过工作坊、实验室和讨论组，教授认真对待化学的方法和技能。
还应至关重要的注意给早学起的学生们树立榜样并支持其提高化学技能，此外还应该尊重学生，并反思课堂内容，及时做出调整。
化学教学中如何激发学生兴趣
化学教学中如何激发学生兴趣化学教学中如何激发学生兴趣化学是自然科学中的一门重要学科，涉及到各种各样的元素、分子、化合物、反应等等。
在这门学科中，学生需要掌握大量的知识和技能，这让许多学生感到枯燥、无聊而不感兴趣。
如何激发学生对化学的兴趣呢？下面就是一些化学教学中如何激发学生兴趣的方法。
1. 营造愉悦的学习氛围教师需要在课堂上营造一个愉悦、友好、轻松的学习氛围。
教师可以通过讲笑话、引用有趣的故事、播放音乐等方式来调整课堂氛围。
贴上一些有趣的图片和配上一些幽默的文字，也能给学生带来轻松的氛围，同时也能让学生更加容易地理解化学原理。
2. 创造互动的学习环境化学课程需要教师和学生之间的密切互动和沟通。
教师可以利用一些课堂互动工具，如激光指示器、白板、标签等工具，让学生自由表达对某一个特定部分的感想。
例如，老师可以通过提问的方式促进学生思考，亦可安排作业让学生在课堂讲解自己的作品等。
这样一来，学生们便能更好的掌握化学知识，从而进一步提高对化学学习的兴趣。
3. 设计实验课程化学实验是一种非常好的方法，能够帮助学生理解化学原理，同时增强他们的动手能力。
教师可以设计一些容易操作的实验课程，并鼓励学生们去完成他们的化学实验任务。
万一实验结果不理想，学生可以深刻认识到实验中的问题，并更加深入地理解化学原理。
而在实验结束时，教师也应该针对学生的实验结果和表现回答很多关键信息的问题，从而促进学生对化学的了解和兴趣。
4. 引导学生积极主动了解化学化学知识和实验技能很多时候不能只靠课堂学习或实验研究就能很好地掌握。
同时，化学还涉及到各种各样的问题和课题，这些东西需要通过学生自己积极主动地了解才能更好地理解它们。
教师可以鼓励学生查阅相关文献、海报或网络信息，还可以尝试参加和组织一些有关化学学科的活动。
总之，在化学教学中如何激发学生兴趣，教师需要不断地针对学生的特点进行精心设计，具体实践也需要更加平衡，综合考虑。
教师应该注重调整课堂氛围，建立良好的教学环境，增强学生的实验技能，引导他们积极主动地了解化学知识，让学生更加热爱化学学科，从而有效地提高学生的学习积极性和学习兴趣。
如何让小学生喜欢学习化学
如何让小学生喜欢学习化学化学作为一门科学，对于小学生来说可能有些抽象和难以理解。
然而，如果能够采取合适的方法和策略，我们可以帮助小学生建立对于化学的兴趣并激发他们学习的热情。
本文将探讨几种有效的方法来让小学生喜欢学习化学。
1. 轻松有趣的实验化学实验是培养小学生对化学兴趣的重要途径。
通过一些简单、有趣的实验，我们可以吸引他们的注意力并激发他们的好奇心。
例如，可以通过酸碱反应演示变色的实验，或者通过混合化学物质产生有趣反应的实验，如气体的释放或发光现象等。
这些实验可以通过展示和解释来引发小学生的兴趣并提高他们对化学的理解。
2. 贴近生活的例子将化学知识与日常生活联系起来是帮助小学生理解和喜欢化学的另一种方法。
举一些他们熟悉的例子，如酸碱中和对身体的影响、食物中的化学变化、火的产生等，可以帮助他们将抽象的概念与实际生活联系起来。
通过展示这些例子，我们可以引导他们思考并探索更多与化学相关的现象，从而培养他们的学习兴趣。
3. 利用多媒体资源在现代技术发达的时代，我们可以利用多媒体资源来增加学生的学习兴趣。
使用图表、动画、视频等多媒体形式展示化学概念和实验过程，能够使学习内容更加直观、生动，并且对于视觉学习者来说尤为有效。
这样的教学方式可以激发学生的好奇心，提高他们的学习积极性。
4. 游戏化学习小学生对于游戏有天然的喜爱，因此，将学习化学转化为游戏的形式也是一种有效的策略。
通过设计一些互动游戏和趣味测验，使学生在游戏中学习化学知识，并且可以通过积分和奖励的方式激励学生。
这样的学习方式不仅可以增加学生的参与度，还能够提高他们的学习效果和快乐指数。
5. 鼓励小组合作学习合作学习是一种激发小学生兴趣的有效方式。
通过组织小组活动，例如小组实验和讨论等，学生可以相互合作，分享彼此的学习经验和观点。
这样的学习环境可以增加交流和互动，培养学生的合作精神和兴趣。
总结起来，要让小学生喜欢学习化学，我们需要利用实验、生活例子、多媒体资源、游戏化学习和合作学习等方法。
初中化学教师如何激发学生对化学的兴趣
初中化学教师如何激发学生对化学的兴趣
初中化学教师可以激发学生对化学的兴趣通过以下几种方法：
1. 实验教学：组织生动有趣的实验，让学生亲自动手操作，直观感
受化学的魅力，激发学习兴趣。
2. 趣味化学知识竞赛：利用游戏形式引导学生学习化学知识，增加
趣味性，培养学生的学习兴趣。
3. 生活化学实践：将化学知识与日常生活结合，让学生了解化学在
生活中的应用，增加学习的实用性，激发学习兴趣。
4. 创意化学作品展示：鼓励学生通过制作化学模型、展板等形式展
示自己对化学的理解和学习成果，激发学习积极性。
5. 探究式学习：引导学生通过实地探索、自主发现和实验探究等方式，自主探索化学知识，培养学生的观察和实验能力，激发学习兴趣。
6. 鼓励参加化学竞赛：引导学生参加各类化学竞赛活动，提高学生
对化学学习的积极性和主动性，激发学习兴趣。
通过以上方法，初中化学教师可以有效激发学生对化学的兴趣，培
养学生对化学学习的热情和兴趣，提高学生的学习效果和学习动力。
教师工作计划——激发学生学习化学的兴趣
教师工作计划——激发学生学习化学的兴趣化学，作为自然科学的重要分支，在培养学生的科学素养、提高实践能力和促进综合素质发展中具有不可替代的作用。
作为一名初中化学教师，我深知肩负的责任与使命，也认识到在当前教育改革的大背景下，激发学生的学习兴趣、培养他们自主学习的能力显得尤为重要。
因此，我制定了以下教师工作计划，旨在通过一系列措施，有效激发学生对化学学科的兴趣。
一、优化教学内容，让化学更贴近学生生活化学知识并非孤立存在，它与我们的日常生活息息相关。
为了让学生感受到化学的实用性，我将积极寻找生活中的化学现象，将其融入课堂教学之中。
例如，在讲解酸碱反应时，通过实验演示白醋与小苏打的反应，让学生直观地感受到酸碱中和的现象，并引导他们思考这一反应在日常生活中的应用。
通过这样的教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们建立化学知识与生活实际的联系，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。
二、创新教学方法，增强课堂互动性传统的“填鸭式”教学已经无法满足现代教育的需求，特别是在激发学生兴趣方面。
因此，我将采用更加多样化和互动性的教学方法，如小组合作学习、角色扮演、问题探究等，让学生在参与中体验化学学习的乐趣。
例如，在进行物质分类的教学时，可以组织学生进行小组合作，让他们自行收集身边的物质，进行分类并解释分类依据。
这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的合作精神和探究能力。
三、注重实验教学，提升学生的实践能力化学是一门以实验为基础的学科，实验教学对于激发学生的学习兴趣具有重要的作用。
我将充分利用学校实验资源，设计丰富多样的实验活动，让学生在亲手操作中感受化学的魅力。
同时，我还将鼓励学生自主设计实验方案，培养他们的创新思维和实践能力。
通过实验教学的开展，不仅能够加深学生对化学知识的理解和掌握，还能激发他们对化学学习的兴趣和热情。
四、建立积极的评价体系，激发学生的学习兴趣评价是教学活动的重要组成部分，对于学生的学习兴趣和动力有着直接的影响。
如何提高学生对化学的兴趣
如何提高学生对化学的兴趣在化学课堂上，想要学生们有兴趣的去上好自己的文化课，那么就应当让学生产生兴趣，那么我们该如何培养孩子们对化学的兴趣呢?随小编一起看看吧!如何提高对化学的兴趣1 尽力实施艺术性教学根据教材内容的特点，自然地导入新课导入新课虽然只用几句简单的语言，教师如果精心设计，采用适当的手段，创设问题情境，激起学生学习探求的欲望，立刻会把学生带到教师的思路上来，进行新课的讲授时，就会觉得很轻松。
利用提问引起学生思考，进一步启发讨论在课堂教学中，教师一定要注意启发学生积极思维，改变“教师讲授”控制课堂的局面。
当讲授到旧知识时，要让学生把有关的知识复述出来;当讲授到新知识时，要不停地设问，把学生带进一个引人入胜的境地，让学生达到智力发展的最佳水平。
选择有效的练习，强化学生的学习能力：有经验的教师都知道，练习贵在精而不在多。
一个好的习题，能够使学生在练习新的知识点的同时复习旧的知识点，在不知不觉中完成量的积累。
而题目的选择是至关重要的，往往是百里挑一，一个精彩的题目就可能使一个学生对化学产生浓厚的兴趣。
2 努力引导学生学以致用挖掘知识的内在联系，引导学生学以致用，学生感到学习不再是枯燥无味的而是生动有趣的，学了知识能用是提高学生兴趣的重要途径之一。
在教学中如果穿插结合实际的例子，使知识派上用场，虽然一带而过，但会使学生知道学了能用从而提高学习的积极性和兴趣。
从他们身边的一些非常熟悉的“小事”入手，容易使他们认识到身边处处有化学，激励他们注意观察周围的生活现象、自然现象，由远及近地了解宇宙的自然现象和社会的生产现象，还有人类关心的各种热点问题，如环保、能源、材料、仪器保健等等。
3有计划地组织学生参加课外活动化学课外活动是一种由学生自愿参加的，以实验为基础的科技活动，它可以充分发展学生的兴趣、爱好和特长。
正是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。
无论是优生，还是差生，教师都可以凭借化学课外活动的园地，提高他们的自信心，激发他们的求知欲，培养他们对化学的学习兴趣，引导他们在化学世界里开辟一个最喜爱的领域。
如何培养学生对化学学科的兴趣和热爱
如何培养学生对化学学科的兴趣和热爱化学学科作为一门重要的自然科学，对于学生的学习能力和科学素养的培养具有重要意义。
然而，由于化学的抽象性和理论性较强，很多学生对此产生了抵触情绪，缺乏对化学的兴趣和热爱。
因此，本文将从培养学生实验兴趣、提供相关实例、增加趣味性等方面，探讨如何有效培养学生对化学学科的兴趣和热爱。
一、培养学生实验兴趣通过实验活动，可以将抽象的化学知识变得具体可见，激发学生对化学的兴趣。
在教学过程中，教师应设计一系列有趣、富有挑战性的实验，使学生能够动手操作、亲身体验化学的奥妙。
例如，在学习氧气的性质时，可以进行火焰燃烧实验，让学生亲自点燃火焰，观察并记录实验现象，从而引发他们对化学实验的好奇心。
通过实际动手操作，学生能够更深刻地理解化学知识，从而培养对化学的兴趣和热爱。
二、提供相关实例和应用场景为了使学生能够将抽象的化学知识与生活实际相结合，教师应提供相关实例和实际应用场景。
例如，在讲解有机化学时，可以引入与学生生活密切相关的话题，如合成香精、染发剂的化学成分等。
通过与学生的实际生活结合，让他们看到化学在日常生活中的影响和应用，从而增加学习兴趣和热爱。
三、增加趣味性的教学方法教师在教学过程中，可以采用一些增加趣味性的教学方法，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
例如，可以通过化学游戏、化学竞赛等形式来丰富教学内容。
同时，教师还可以利用多媒体技术，在课堂上播放一些与化学相关的视频或动画，以图文并茂的方式呈现化学知识，使学生在轻松、愉快的氛围中学习化学，激发他们的学习兴趣。
四、提供开放性的学习机会为了培养学生对化学学科的兴趣和热爱，教师应为学生提供一些开放性的学习机会，让学生主动参与到化学实践和研究中。
例如，可以组织学生参加化学科普讲座、科学实验室开放日等活动，让他们亲身感受科学家的工作环境，并与专业人士进行交流互动。
通过这些实践性的学习机会，学生能够深入了解化学学科的前沿知识和应用领域，进一步增强对化学学科的兴趣和热爱。
如何调动学生学习化学的积极性
如何调动学生学习化学的积极性一、调整情绪，创设良好心境教师带着愉快、喜悦的心境进行教学，不仅对教学内容阐述精确，表情自然，手势得当，使教学艺术得以淋漓尽致的发挥，而且能自如控制自己的情感，体察学生心情的变化。
由于良好心境的渲染作用，看“调皮生”也会觉得顺眼，对“学困生”也会格外耐心，师生关系就会融洽。
这对激发学生参与教学提高素质大有裨益。
二、激发学生学习兴趣，主动参与教学活动“兴趣是最好的老师”。
学习兴趣的培养是教学活动中的重要环节，它能最有效地激发人主观能动性，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
提高学生兴趣是激发学生主动参与学习活动的最重要的途径和方法。
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验中奇妙的变化和化学实验现象，对学生具有很强的吸引力。
因此我在教学中特别重视化学实验，充分利用化学实验激发学生的学习兴趣。
利用课本中的实验，提高学生兴趣。
在具体实验中尽量做到每次演示实验都成功，并注重使学生养成良好的实验习惯。
在学生进行探究实验前，首先要求学生认真阅读实验相关内容，然后，实验中要求每个学生动手，细心观察，如实记录实验数据和观察到的相关现象。
在强调规范操作的同时，鼓励学生大胆操作，积极参与，发现实验中出现的常见错误，及时指出、示范，并要求学生纠正。
然后引导学生对实验数据和现象进行分析，让他们自己得出结论，总结实验中成功的经验和失败的原因。
通过训练，发现学生的兴趣很高，所有学生都能主动参与到教学活动中来。
三、坚持低起点、小容量、大范围确保学生参与到教学活动中学生学习化学的兴趣，虽然初步形成，但却很难持久，表现出兴趣不稳定。
如果起点高、内容太深、教学容量过大，学生会感到吃不消、听不懂，进而导致乏味，有人学生甚至厌倦该科的学习，也就失去主动参与到学习活动中的动力，所以在教学中应低起点、小容量、慢节奏，让全体学生参与到教学活动中来。
低起点就是根据本班基础较差的实际情况为起点，制定切实可行的计划，教学内容，教学方法和教学过程。
浅谈如何让学生对化学一见钟情爱上化学
浅谈如何让学生对化学一见钟情爱上化学化学作为中学的一门起始学科，肩负着启蒙和激趣的重大使命。
初三化学学习情况的好坏，直接影响着学生以后学习化学的兴趣和动力。
让学生对化学一见钟情，让学生爱上化学，爱不释手，需要教师做一个好的领航人，牵线人。
下面笔者就如何让学生爱上化学给出了一些见解：一、通过实验的趣味性让学生爱上化学众所周知，兴趣是最好的老师。
要想激发起学生对化学的兴趣，最合适的方法莫过于化学实验了。
化学课本就是以化学实验为基础的学科，化学实验就是支柱，没有了实验，课程内容的学习就难以实现，变得枯燥无味，毫无生气。
所以利用化学实验去激发学生学习化学的兴趣尤为重要。
主要体现在以下三个方面：课前的家庭实验；课上的演示实验；分组探究实验。
课前的家庭实验，这一块学生活动放在上新课之前，学生当天会被告知完成哪些实验的探究，然后回家就地取材地完成一些基础性的探究实验，从而得到一些启发，同时产生一些疑问。
带着这些疑问去听课，效率肯定会提高。
记得在讲到固体物质的溶解性和哪些因素有关时，老师提前一天就会告诉学生回去准备一些东西，如：食盐、蔗糖、水、油等等，自己通过“提出猜想——设计方案——实验操作——分析归纳——得出结论”这样一个过程探究出固体物质的溶解性究竟和哪些因素有关。
第二天课上，老师会花上大约十五分钟的时间让同学们相互交流自己探究出来的结果：有的学生将等量的食盐分别放入水和油中，发现水溶解得更多一些，从而得出“固体物质的溶解性和溶剂的种类有关”；有的学生将不能再溶解蔗糖的水溶液加热，发现能够溶解更多的蔗糖了，从而得出了“固体物质的溶解性还和温度有关”等等。
有些学生甚至发现，不能够溶解食盐的溶液居然还能够溶解蔗糖……经过大约半堂课的讨论，孩子们的结论已经初见雏形，而这正是我要完成的教学目标！教师接下来要做的，就是完成学生们在家无法操作的一些演示实验，如将等量的碘单质分别放入等量的水和酒精中以证明固体物质的溶解度和溶剂的性质有关。
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如何让学生喜欢学习化学
作者：马莉
来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第04期
摘要：新的教学模式下，针对高中化学学科的特点，结合平时的教学实践，总结出要想让学生喜欢化学，学好化学，应该钻研教材，把握教学难度和技巧；多实验；多联系生活；关心学生，建立良好的师生关系。
关键词：新模式；新教法；兴趣
2012年我们学校实行五学五原则的教学模式，充分体现了以学生为本的教育理念。
学生的学习方式决定教师的教学方式，课堂教学改革的目的是让学生由被动的接受知识变为主动的学习知识，由原来的厌恶学习并把学习当成一种负担变为喜欢学习，把学习当成一种乐趣。
赞可夫说过，“差生之所以学习差，主要是因为对于学习没有兴趣”，所以作为一名高中化学教师，想要让所教的学生学好化学，当务之急是要让学生喜欢学习化学。
在新的教学模式下怎样才能让学生喜欢学习化学呢？我总结了以下几点：
一、钻研教材，精心备课，把握教学内容的难度，钻研教学技巧
把握教学内容的难度方面即“让学生跳一跳就能摘到桃子”，也就是说要引导学生通过自己的努力来获取知识，而不是老师摘下来硬塞给学生。
如果设计的教学难度过大，那么就跟桃子的高度太高凭学生用再大的力量也够不着一样的道理，凭学生的认知水平无论怎么努力都接受不了，久而久之学生的疑问会越积累越多，学习的积极性会大打折扣。
反之如果桃子高度合适，那么学生在自己摘桃子的过程中会体验收获的快乐，并且得到了锻炼，提高了能力。
所以适中的教学难度会提高学生的学习兴趣。
高中化学知识逻辑性和抽象性相对较强，所以要通过钻研教学技巧把化学课的知识性和趣味性有效结合，比方记元素周期表中金属和非金属的分界线附近元素硼硅砷碲砹时我让他们记住“碰见鬼伸蹄子踹”，学生们都哈哈大笑，在笑声中掌握知识，解决问题。
二、让学生体验科学探究的乐趣
化学是一门以实验为基础的学科，要让学生不仅要理解知识，还要知道知识应该怎么学到的，教会学生会学习，这就需要尽可能的给学生创造动手作实验的机会，即使不能亲自做也要看演示实验，看实验视频。
让他们亲自确定实验目的，选择实验原理，列出实验仪器、药品，设计实验步骤，写出实验总结。
这一过程中，我们老师不能用课本上的结论简单地给学生的行为结果下定论，而是在学生的实验出现困难时，我们给出“你这样做有依据吗？”，“试一试行得通吗？”“行不通还可以用什么方法？”等引导性提问，即老子所说的“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。
”学生通过生动有趣的实验，不仅可
以直接激发学习化学的兴趣，而且提高自己的动手能力，观察能力，并且通过对对所观察现象及解释，加深对原有知识的理解记忆，提高自己的分析能力，这样在考试中遇到一些实验题就不会束手无策，考试成绩自然会提高，当然学习积极性也跟着提高。
三、理论结合生活，善于把书本知识与社会实际结合起来，调动学生的探索欲望，激发学生的求知欲望
在平时的教学中布置作业的时候不能单纯的布置课本上的纯理论的知识，可以根据需要布置一些切实可行的小实验回家去完成，比方说讲钢铁腐蚀的时候可以让学生回家观察铁锅在不同条件下生锈的情况，这样直观的现象即可以加深对知识的理解，又解释了生活中的现象，增添了学习的乐趣。
四、建立良好师生关系对于学生学习化学兴趣的培养也有着重要的作用
有不少的学生，他认真学习这一科，有时只是因为，对这个老师有好感。
所以作为一名优秀的教师，不仅要有很强教学能力，同时也应具备很强的与学生沟通的能力。
如果你的学生喜欢你，他就会尊敬你，爱戴你，当然他也会尽力学好你这门功课。
在学生学习化学的过程中，对于化学教师来说，所有的学生全部是优秀的，努力使每一位学生不掉队，关心每一位学生的学习成长的过程，鼓励他们，关心他们，这非常重要。
总之要想让学生喜欢化学课，就要在化学课上让所有学生参与到课堂教学活动及化学实验中，让枯燥的学习变成丰富多彩的活动；要真心去关心他们，倾听他们的内心的感觉，让他们尊重你，让他们感觉到老师对他们的关注。
这样，学生就会自然而然的爱上化学课。