六年级音乐下册第6课《海德薇格主题》教案人音版
聆听《海德薇格》主题曲-人音版六年级音乐下册教案
聆听《海德薇格》主题曲-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.理解音乐作品《海德薇格》主题曲的演奏特点和音乐元素。
2.学习并演奏《海德薇格》主题曲，体验音乐的美妙。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1.介绍音乐作品《海德薇格》和主题曲的演奏特点。
2.引导学生聆听主题曲，探究其中的音乐元素。
3.学习并演奏《海德薇格》主题曲。
4.分组表演主题曲，锻炼学生的表现能力。
三、教学步骤1. 介绍音乐作品《海德薇格》和主题曲的演奏特点介绍音乐作品《海德薇格》的创作机缘、演奏历史及演奏特点，重点介绍主题曲的演奏特点，引导学生关注其独特的曲调、旋律、和声和节奏元素。
2. 引导学生聆听主题曲，探究其中的音乐元素让学生聆听主题曲，关注其曲调和节奏的流畅性和变化性，并鼓励学生自由表达他们的感受。
3. 学习并演奏《海德薇格》主题曲教师向学生演示主题曲的基本演奏方法，注意技巧和情感表现，然后让学生模仿和加以表演。
在演奏过程中可以边学边练，多角度分析主题曲中的音乐元素。
4. 分组表演主题曲，锻炼学生的表现能力把学生分成若干个小组，要求每个小组给主题曲添加“人声”，发挥自己的创造力和想象力，为主题曲增添美妙的音符、和声和节奏。
最后，每组表演自己的节目，让大家感受不同组合和不同表达方式的差异。
四、教学效果评估教师根据学生的表现和作品，综合评估学生在听、说、演奏和创作方面的表现和水平，评估教学的有效性和效果。
五、教学反思本教案通过向学生介绍音乐作品《海德薇格》和主题曲的演奏特点，引导学生聆听主题曲并探究其中的音乐元素，教授学生主题曲的演奏技巧，培养学生的音乐素养和表现能力。
学生通过小组合作的方式进行表演，增强了学生的创造力和合作精神。
整个教学过程组织严密、内容丰富，使学生在轻松、活泼、愉悦的学习环境中获得了美妙、优美的音乐体验。
六年级下册音乐教案-第6课海德薇格主题-人音版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海德薇格音乐的旋律、和声这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
乐相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。这个活动将演示如何运用海德薇格音乐元素进行创作。
此外，关于课堂互动，我觉得在提问环节，学生的回答不够积极。这可能是因为问题的设置不够有趣，或者是我没有给学生足够的思考时间。为了提高学生的参与度，我计划在以后的教学中，设计更具启发性和趣味性的问题，同时给予学生充分的思考空间。
在难点和重点的讲解方面，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解。但从学生的反馈来看，这种方法的效果还有待提高。因此，我打算在接下来的课程中，尝试更多元化的教学方法，如运用多媒体教学资源、邀请专业人士进行讲解等，以期提高学生对重点难点的掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解海德薇格音乐的基本概念。海德薇格音乐是具有浪漫主义色彩的音乐作品，其旋律优美、和声丰富。它是音乐史上的重要组成部分，代表着一种独特的音乐风格。
2.案例分析：接下来，我们来看《海德薇格组曲》这个具体案例。这个案例展示了海德薇格音乐在实际中的应用，以及它如何感染我们的心灵。
3.培养创新思维：在音乐创作活动中，鼓励学生发挥想象，创造性地运用音乐元素，培养创新思维。
4.加强团队协作：在合唱和创作过程中，培养学生与他人合作的能力，提高团队协作精神。
5.增进文化理解：了解海德薇格的音乐背景，使学生认识到音乐与文化的紧密联系，提高文化素养。
人音版六年级音乐下册《海德薇格主题》教学设计(公开课教案)
人音版六年级音乐下册《海德薇格主题》教学设计【教材分析】本课选自人音版小学音乐教材第十二册第六课，是美国影片《哈利波特与魔法石》中的电影配乐《海德薇格主题》，由电影音乐大师约翰.威廉姆斯作曲。
乐曲由两个部分和尾声组成。
第一部分为带再现的二段体结构，三拍子突出“魔法石”的闪烁和色彩的明亮，钢片琴奏出主题旋律，木管乐器和铜管乐器再次呈现主题，弦乐组用旋风似的伴奏急速进行。
第二部分音乐采用了二拍子，体现速度的不同，先后由木管乐器，钢片琴和小号再次奏出此旋律旋律，中间插入舒展的弦乐演奏的旋律，尾声部分各种乐器的加入使气氛变得更加热烈，直至推置高潮，结束全曲。
【学情分析】六年级学生处在义务教育的高段，经过几年的音乐学习，大多数学生已经养成了良好的听赏习惯和歌唱习惯，同时也具备了一定的欣赏能力。
但鉴于高段学生的兴奋点相对较高、表现欲较低年级有所下降的现状，应在课堂上利用生动的音乐形象吸引学生，让学生的注意力始终关注音响本身，同时运用生动的电影形象调动学生，使学生积极参与听、唱、记、奏、演等丰富的音乐实践活动，活动的设计要遵循从音乐出发，关注音乐要素的原则，既要让学生肯接受、能接受从而在音乐活动中提高学生的听觉能力、表现能力等。
【教学目标】1.通过聆听，感受音乐要素改变而形成的不同气氛及情绪的不同。
2.感受乐器不同音色特点，感受音乐作品的神奇，体验结合影画的视听感觉。
3.培养学生聆听音乐的良好习惯和技能，提高音乐鉴赏力。
【教学重难点】教学重点：记忆主题旋律，聆听分辨音乐中乐器特有的不同音色。
教学难点：引导学生感知音乐要素中的不同变化带来的不同气氛及情绪;掌握聆听方法。
【教学过程】一、组织教学二、导入1．观看无声电影片段师：老师知道同学们平时都喜欢看电影，下面我们就一起来欣赏一段电影片段。
2.看完后问：大家觉得刚才的影片似乎少了点什么？3.介绍电影音乐师：对，电影中如果缺少了音乐对气氛的烘托，就如同我们炒菜没有佐料而失去了它应有的味道；为电影而生的电影音乐是根据电影剧情和画面所表现的内容进行专门创作的音乐，使观众达到音画统一的效果。
六年级下册音乐教案-6.1.1海德薇格主题 ｜人音版(2012)
《海德薇格主题》音乐教案教学目标：情感态度价值观：提高音乐审美能力，丰富音乐体验过程与方法：能通过聆听、对比、模仿、合作等活动感受乐曲魔幻、神秘的气氛。
知识与技能：能通过聆听并充分发挥想象，感知音乐要素在乐曲中的表现以及音乐在电影中的作用教学重点：感受乐曲魔幻、神秘的气氛教学难点：感知音乐要素在乐曲中的表现以及音乐在电影中的作用教学过程：一、视频导入1、《哈利波特》无声视频师：这是什么电影？和我们平时看的电影有什么不同?生：没有声音，特别平淡无味师：老师也觉得无声的电影非常的苍白，非常庆幸我们生在了有声电影时代。
我们平时看到的电影声音里除了有人物对白，还有背景音乐，你们觉得背景音乐对影视作品有什么作用呢？生讨论二、聆听感受（一）第一部分师：我们今天就一起带着这个问题去欣赏《哈利波特》的电影配乐，在音乐声响起之前老师想考验一下你们对这部电影的了解程度，你们知不知道在哈利波特旁边的那只猫头鹰叫什么吗？生：海德薇格师：今天我们欣赏的电影配乐就叫《海德薇格主题》（出示课题）在接下来的时间里，我们一起跟随海德薇格进入哈利波特的魔法世界。
1.听主题一，让学生说听到音乐后的感受，或者脑海里会出现的画面（师画出旋律线条）2.这段音乐的情绪，师给三个关键词让学生选择。
引导学生说出魔幻主题3.探讨为什么会有魔幻神奇的感觉。
a)旋律的下行b)降记号出现在下行旋律中，使音乐变得神秘诡异师弹奏有降记号和没有降记号的旋律让学生感受降记号对魔幻色彩的营造所起的作用c)除了在旋律下行中出现的降记号，让音乐增添了魔幻色彩，刚才还有同学说到声音很轻柔，这也是让我们听起来很神秘、魔幻的原因，你们知道这是什么乐器演奏的吗？d)介绍钟琴。
老师敲击钟琴，学生进一步了解。
并让学生用声音模仿钟琴的音色来进行模唱。
（如果生答出音乐很轻，安静等关键词，可把这部分提前到旋律的下行之前）4．在整部讲述魔法的《哈利波特》电影中，这一魔幻主题也是反复出现，我们一起听听看，在这部分一共出现了几次，每次有什么不同（师在过程中分别用ding,du,beng 表现每一次音乐）（引导学生讨论出现了3次，一次比一次力度更强，每一次的主奏乐器不一样）5.升跟音乐哼唱并随音乐画出旋律线6.在电影中，每当出现神秘、新奇的事物就会响起这段魔幻主题的音乐。
海德薇格主题-人音版六年级音乐下册教案
海德薇格主题-人音版六年级音乐下册教案教材背景海德薇格教育是一家拥有80多年历史的国际教育机构，以其独特的教学方法和课程体系在国际教育领域崭露头角。
海德薇格在世界范围内拥有200多所学校，遍布欧洲、美洲、亚洲和非洲等地，为数以百万的学生提供教育服务。
人音版六年级音乐下册教材以海德薇格主题为灵感，针对六年级学生的音乐教学编写而成，包括视唱练耳、合唱、器乐、舞蹈等多个方面。
教学目的通过本教材的学习，使学生能够掌握六年级的音乐知识和技能，能够感受音乐的美好和魅力，增强音乐素养和审美能力。
同时，通过本教材的学习，促进学生的创造力和表现力的发展，培养终身学习的能力和兴趣。
教学内容第一章视唱练耳本章主要包括节奏训练、调式训练和旋律训练。
学生通过训练，掌握基本的视唱、练耳技能，为后续的歌唱和器乐演奏打下基础。
第二章合唱本章主要包括对合唱曲目的演唱和表现。
学生学会如何合唱，如何准确把握节奏和音高，如何在合唱中体现合唱的默契和协调性，完成本章的学习，学生能在音乐节、校庆、晚会等场合中展现自己的合唱风采。
第三章器乐本章主要包括各种器乐的演奏方法、管弦乐、乐队、交响乐和爵士乐等知识。
学生通过学习，能够较全面地了解器乐的种类和演奏方法，能够掌握一定的器乐演奏技巧，以及合理组合和演奏器乐。
第四章舞蹈本章主要包括民族舞蹈、古典舞蹈和现代舞蹈等。
学生通过学习，能够了解舞蹈的基本要素和演出技巧，能够通过舞蹈表达自己，以及能够参与各种校园庆典活动。
教学方法本教材采用了多种教学方法，包括讲授、示范、练习、归纳、演示等。
教学要求学生参与积极，互相学习、互相帮助。
教学评价本教材通过综合考评，包括课堂表现、作业表现、期中考试和期末考试等方面进行评价。
教师应注重对学生的具体表现进行及时评价和指导，帮助学生发现自己的优点和不足，从而更好地提高自己的音乐素养。
总结本教材注重“德育、智育、体育”三位一体的教育理念，促进学生的全面发展。
同时，通过音乐教学，帮助学生了解不同文化背景下的音乐特色，拓宽学生的国际视野，对于学生形成全面、有深度的人文素养有着重要的意义。
六年级音乐下册教案 6.1 《海德薇格主题曲》 人音版
教学设计表听辨乐器音色了解铜管及木管乐器聆听播放音频，使学生进一步听辨乐器音色分辨铜管乐器和木管乐器音色介绍铜管和木管乐器的银色特点聆听哼唱感受利用garageband，感受乐器音色的变化用线条感受音乐画线条感受音乐的魔幻学生感受利用电子白板的图画功能随音乐画出音乐线条，学生直观感受音乐走向配乐的在电影中的重要性为这段音乐配入电影片段观看、聆听欣赏插入电影中的片段视频，让学生感受这段主题音乐在电影中的作用学习乐曲滑稽主题乐曲滑稽主题与魔幻主题音乐进行对比，讲解音乐要素学生通过对比聆听，感受音乐要素的不同播放滑稽主题，同学说出与魔幻主题的速度及力度的不同，感受乐曲配乐的在电影中的重要性为滑稽主题音乐配电影片段观看、聆听欣赏视频播放让学生感受这段主题音乐在电影中的作用学习乐曲飞翔主题感受飞翔主题的情绪体验感受播放音频感受飞翔主题讲解回旋曲式分辨滑稽主题与飞翔主题出现的而规律了解回旋曲式结构运用拖拽功能让学生分辨每段音乐的主题变化配乐的在电影中的重要性为飞翔主题音乐配电影片段观看、聆听欣赏视频播放让学生感受这段主题音乐在电影中的作用（三）协作学习感悟探索了解音乐要素能够改变乐曲的风格教师示范改编魔幻主题观看学习体验学生用garageband感受体验不同的音乐风格（四）效果评价升华美感感受音乐带给我们的魅力生活中处处充满的音乐我们是音乐的编创者，更是生活的塑造者结束本课。
海德薇格主题-人音版六年级音乐下册教案
海德薇格主题-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解海德薇格主题的由来及其特点。
2.学习歌曲《海德薇格》并理解其中的歌词意义。
3.掌握该歌曲的基本演唱技巧，如节奏、音准等。
4.推广社会艺术教育，培养学生审美意识。
二、教学重点1.歌曲《海德薇格》的歌词意义及表达方式。
2.歌唱技巧的基本掌握。
三、教学准备1.教学录音机、音乐播放器。
2.课件、PPT等教学辅助工具。
3.海德薇格主题相关视频、图片等资料。
四、教学过程1. 课前导入1.教师向学生介绍海德薇格主题的由来及其特点，并引导学生欣赏相关音乐片段。
2.引导学生思考海德薇格主题所表达的情感、精神内涵等方面。
2. 学习歌曲《海德薇格》1.播放歌曲《海德薇格》，并请学生合唱。
2.引导学生分析歌曲中的歌词意义，并解释其中的文化典故和用语。
3.分别指导学生练习歌曲中的旋律、节奏和音准，并进行集体合唱练习。
3. 策划主题班会1.引导学生从歌曲《海德薇格》的歌词中寻找自身的情感共鸣，并设计相关的主题班会活动。
2.同时，鼓励学生自由创作相关的诗歌、绘画等作品，以表达自己对海德薇格主题的理解和情感。
4. 总结反思1.推选部分学生进行歌曲演唱，并进行集体展示和评价。
2.教师引导学生回顾本堂课所学内容，并鼓励其在生活中多多关注和欣赏音乐和艺术。
3.向学生反馈教学效果，以期不断完善教学过程。
五、教学工具1.教学录音机、音乐播放器。
2.课件、PPT等教学辅助工具。
3.海德薇格主题相关视频、图片等资料。
六、教学心得通过本节课的教学过程，学生们更加深入地了解了海德薇格主题的文化背景和艺术特点，同时通过歌曲《海德薇格》的演唱，也培养其音乐表现能力和审美意识。
本次课程的策划及设计旨在培养学生对于文艺与生活的关联性的认知和综合素质的提升，全面展现国家基础教育中音乐教育的魅力。
人音版(五线谱)音乐六下《海德薇格主题》教学设计
人音版（五线谱）音乐六下《海德薇格主题》教学设计一. 教材分析《海德薇格主题》是人音版音乐六下的教材，这首曲目具有较高的艺术价值和教学价值。
歌曲以优美的旋律和丰富的情感吸引了广大学生。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解音乐的表现手法和情感传达，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了五线谱的基本知识，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生对音乐的分析能力和实践能力仍需提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生熟练掌握《海德薇格主题》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐鉴赏能力。
3.增强学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
4.培养学生团队协作精神，提高实践能力。
四. 教学重难点1.掌握《海德薇格主题》的旋律和节奏。
2.对音乐的情感体验和鉴赏能力。
3.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《海德薇格主题》，让学生感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解音乐的基本知识和技巧。
3.练习法：让学生反复练习，提高音乐技能。
4.小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
5.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备五线谱教材和乐谱。
2.准备音响设备，以便播放音乐。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《海德薇格主题》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生讨论音乐的特点和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解五线谱的基本知识和《海德薇格主题》的旋律特点。
让学生跟随教师一起演唱旋律，熟悉乐谱。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别纠正。
让学生反复练习，直至熟练掌握旋律。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小型演出，让学生在实际演奏中巩固所学知识。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六年级下册音乐教案-第6课 海德薇格主题 人音版
海德薇格主题一．教学目标1 聆听电影音乐《海德薇格主题》感受乐曲魔幻、神秘的色彩。
2 了解音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。
3 通过聆听、感受海德薇格主题，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
二．教学重点聆听乐曲，感知音乐要素在电影中的表现作用。
三．教学过程活动1【导入】《海德薇格主题》师：今天，老师就带给大家一段电影：1观看《哈利波特》无声的电影片段——猜猜电影名。
2介绍《哈利波特》的故事情节。
师：如果请你为这影片配上一段主题音乐，你会选择什么类型的呢？3引出海德薇格主题美国作曲家约翰.威廉姆斯为《哈利波特和魔法石》谱了一首主题曲——《海德薇格主题》。
这部音乐作品在2002你那获得了第74届奥斯卡金像奖最佳配乐题名，在2014年，入围英国经典音乐的前十名。
评价者只用了一个词来概括：你们猜，是什么？——魔法。
活动2【讲授】二欣赏乐曲二欣赏乐曲——第一部分1今天，我们就来聆听这段具有魔法的音乐——《海德薇格主题》，一起揭开这层神秘的面纱。
这段音乐由两个部分以及尾声组成。
首先我们来聆听第一部分，有A与B两个主题，它们是如何交替进行的呢？下面带上我们敏锐的耳朵，一起来享受吧！思考：第一部分，A与B主题是如何交替出现的？ABABA(带再现的二段体结构)音乐要素节拍速度节奏旋律力度音色第一部分2第二次聆听：乐器的听辨。
作曲家为啥要反复这一主题，难道神秘的色彩就隐藏在里面吗？我们一起再次聆听第一主题，并去寻找。
钟琴是打击乐器的一种。
将金属琴键置于木箱上，以琴棒敲打以产生旋律。
余音长而响亮、发音极美，很像钟声。
钟琴属色彩性乐器，用以描绘崇高的意境或幻想、仙境等段落。
3第三次聆听：哼唱主题。
用竖笛吹奏，感受旋律中的变化音同样使音乐蒙上了神秘的面纱。
二欣赏乐曲——第二部分思考：C主题共出现了几次？有何变化？木管组小号钟琴+小号音乐要素节拍速度节奏旋律力度音色第二部分二欣赏乐曲——尾声.(尾声重复了第一段主题，有何情绪上的变化？)三完整欣赏乐曲，整体感受——视频欣赏《海德薇格主题》思考：神秘的气氛是由那些音乐要素营造的？旋律节奏速度力度音色调式和声织体曲式……活动3【活动】延伸拓展——根据提示的情节内容，选择合适的音乐片段,用形体动作表现。
聆听《海德薇格》主题曲-人音版六年级音乐下册教案
聆听《海德薇格》主题曲-人音版六年级音乐下册教案课程目标本课程旨在通过聆听《海德薇格》主题曲-人音版，让学生领略音乐的神奇之处，培养学生的音乐素养和审美能力。
教学内容1.聆听《海德薇格》主题曲-人音版；2.学生自由表达对音乐的感受，即刻记录；3.分析这首音乐的节奏、旋律和情感表达；4.与学生分享作曲家以及音乐家对这首音乐的描述，探讨他们的创作动机和背后的故事；5.指导学生创作自己的乐曲，帮助他们迸发出创造音乐的激情。
教学步骤1. 引入（5分钟）教师播放《海德薇格》主题曲-人音版，让学生闭上眼睛，放松身心，全身心地聆听这首音乐。
2. 自由表达（10分钟）学生现场即刻记录自己在聆听这首音乐时所产生的感受和情感，这些“感受”可能是视觉、听觉、身体感觉或情感反应上的体验。
3. 分析节奏、旋律以及情感表达（25分钟）教师指导学生对这首音乐的节奏、旋律以及情感表达进行分析，并引导学生围绕这些内容开展课堂讨论。
在这个过程中，教师和学生将一起探讨这首音乐背后的故事和创作者的意图。
4. 分享作曲家以及音乐家对这首音乐的描述（20分钟）教师与学生分享关于这首曲子的作曲家和音乐家的描述，帮助学生更好地领悟这首音乐的文化内涵和创作背景。
5. 创作音乐（30分钟）教师指导学生分成小组创作自己的乐曲，鼓励学生发挥自己的创造性，帮助他们迸发出创造音乐的激情。
教学方法1.聆听教学法：通过学生聆听这首音乐，培养学生对音乐的审美能力和音乐素养。
2.分析教学法：帮助学生更好地了解这首曲子的节奏、旋律以及情感表达，从而培养学生的音乐分析能力与表达能力。
3.分享交流教学法：通过学生分享自己对音乐的感悟和思考，帮助他们互相启发，分享和扩展自己的视野。
教学评估教师可根据学生在参与课堂讨论、创作乐曲时的表现以及对教师问题的解答程度进行评估。
总结本节音乐课通过聆听《海德薇格》主题曲-人音版，帮助学生领略音乐的神奇之处，培养学生的音乐素养和审美能力。
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《海德薇格主题》
教学内容：
聆听《海德薇格主题》。
教学目标：
1、了解美国影片《哈利．波特与魔法石》。
2、感受曲子所表达的气氛。
教学重、难点：
感受曲子所表达的气氛。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、新课教学：
1、播放美国影片《哈利．波特与魔法石》片段。
2、初听曲子：
师：同学们，你们知道这首曲子在影片中起到了什么作用吗？生：（自由回答）。
3、复听曲子：
师：同学们，你们知道这首曲子营造了怎样的气氛吗？
生（自由回答）。
师：这些氛围是通过哪些音乐要素表现的？
生：（自由回答）。
三、总结：
我们学完了曲子《海德薇格主题》，大家来说说这节课的收获吧！。