五年级上册数学课件-★掷一掷4|人教版(共13张PPT)

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五年级数学上册课件-掷一掷 -人教版(共9张PPT)

五年级数学上册课件-掷一掷 -人教版(共9张PPT)

五年级上册数学综合与实践课
zhì
玩数学——掷一掷
同时掷两个骰子, 点数和最小是几?最大是几?
两个骰子的点数和可能是: 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
游戏规则:
轮流掷两颗骰子若干次,
如果点数和出现 5、6、7、8、9 ,每次给红队记1分;
如果点数和出现2、3、4、10、11、12 ,每次给蓝
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
掷两颗骰子,可能出现(36)种情况
红队获胜的情况有( 24)种
蓝队获胜的2情4况有(12)种
结论
( 红 )队获胜的可能性大
拓展练习
将两颗骰子的点数和2、3、4、 5、6、7、8、9、10、11、12怎 样分组比较合理?
分成( )组,每组点数和的 情况是( )种。 方案:
队记1分。
累计记分较多的一方获胜
猜想
哪队获胜的可能性大?
试验
小组合作
合作要求: 1.①号同学掷骰子。 2.②号同学报点数和。 3.③号同学填统计表。 4.④号同学涂统计图(用红色油性笔涂,和是 几就在相应的和上面涂一格)。 5.活动时间4分钟,次数越多越好!
全班交流
红、蓝两队得分情况统计表
得分
组次
第 一
第 二
第 三
第 四
第 五Biblioteka 第 六第 七第 八
第 九
第 十
队名
组组组组组组组组组组
红队 (5、6、7、
8、9) 蓝队 (2、3、4、 10、11、12)
观察统计表,你有什么发现?
点 数
和2 3 4
6种
4+3
3+4
5+2

五年级上册数学PPT-掷一掷人教版(16张ppt)-精品课件

五年级上册数学PPT-掷一掷人教版(16张ppt)-精品课件
(种)
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4
2 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5
1 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
五年级上册数学PPT-掷一掷人教版(16 张ppt) -ppt精 品课件 (实用 版)
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(种)
认真观察这些数的组合 你发现了什么?想到了 什么?
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质疑再探:
如果和是 2、3、4、5、6、7、8、9、 10、11、12,它们分别由骰子上的哪些 点数组成的?快动手写一写。
五年级上册数学PPT-掷一掷人教版(16 张ppt) -ppt精 品课件 (实用 版)
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理论验证
以小组为单位,大家轮流掷。组长负责记录,和 是几,就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列, 游戏结束。
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五年级上学期数学掷一掷课件(共18张PPT)人教版

五年级上学期数学掷一掷课件(共18张PPT)人教版
掷一掷
学习目标 :
1.两个骰子点数之和,为什么5、6、7、8、9出现的可能性大? 2.两个骰子点数之和是2—12,你能用算式来表示它们各有哪些组合方式吗?
【重点】 探讨可能性的大小,体会随机观念。
【难点】 探讨游戏获胜的秘诀。
小组合作:一起掷 们的和可能有哪些?
,得到两个数。想一想,它
合作要求
是5,6,7,8,9,算老
师赢,否则算学生赢。
老师才选5个数, 我们能选6个数。
我们选的是2,3, 4,10, 11,12 这6个数。
我们赢的可能 性比老师大。
先来猜一猜谁赢的可能性大?
新知检测:小小设计师某 Nhomakorabea市摸奖规则:
消费者满200元可以到总台参加抽奖,同时掷两个骰
子,看点数之和,有机会获得一、二、三等奖。
1. 先自己想一想,写一写。 2. 再和同组的同学说说你是怎样想的。 3. 小组小结,准备全班汇报。
小组汇报,说说你们组的结论。 不可能有1。 可能有13吗? 可能有2,3,…
它们的和最小是1+1=2,最大是6+6=12。 所以它们的和只可能是2到12之间的数。
活动 猜一猜
游戏规则:

20次,如果和
卡 当 (1501年—1576年) 意大利数学家、医生
游戏双方 (5,6,7,8,9) 小石头(2,3,4,10,11,12)
赢的次数
合计
游戏双方 (5,6,7,8,9) 小石头(2,3,4,10,11,12)
赢的次数
合计
游戏双方 (5,6,7,8,9) 小石头(2,3,4,10,11,12)
如果你是老板,你准备设计:
点数之和是 (
)为一等奖;

五年级上册数学课件-★掷一掷4|人教版(共13张PPT)

五年级上册数学课件-★掷一掷4|人教版(共13张PPT)

19. 网络事业创造了富裕,又延续了平等。 9. 朋友就是即使把你看透了,还能继续喜欢你的人。 5. 对于不可改变的事实,除了认命以外,没有更好的办法了。 11. 失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。 5. 人生不足畏。世间万物,有幸成为人,这已足够幸运了,人生最大的不幸也比沦为其它物种的不幸强。人生是跋涉,也是旅行,是等待, 也是相逢,是探险,也是寻宝,是泪水,更是歌声。
实验记录:
点数之和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
出现次数
(用画“正”字 的方法记录)
出现次数
实验建议:
①同时掷两颗骰子,用画“正 ”字的方法记录。限时8分钟 。
②一人负责掷,一人负责记录 。
实验结果: __________________________ __________________________
.........
4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
总结反思: __________________________ __________________________
谢谢
16. 顾客不是买产品,他更买做事认真的态度服务态度和服务精神。 12. 仔细思量一下就会明白:对对方的不信任,实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时,人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视 着,再将其投影于对方,从而决定信任或不信任对方。
7. 品味生活,完善人性。存在就是机会,思考才能提高。人需要不断打碎自己,更应该重新组装自己。 14. 成功者怎么做,我就怎么做。 11. 失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。 1. 成功呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 20. 人生最痛苦的事情是,人死了,钱没花完。

五年级上册数学人教版《掷一掷》课件

五年级上册数学人教版《掷一掷》课件
人教版小学数学五年级上册
践行玩乐思学, 提升学习品质
——《掷一掷》
第一环节:视频导入 ,引入问题
第二环节:体验游戏,探索规律
第二环节:体验游戏,探索规律
柯南与小 兰对决
活动一
柯南组
小兰组
第二环节:体验游戏,探索规律
活动二 组内掷色
1.小组4人轮流掷,一共掷20次。 2.掷出两个色子和是几,就在几的上面涂 一 格。
第二环节:体验游戏,探索规律
你认为柯 南和小兰 玩的游戏 公平吗?
第二环节:体验游戏,探索规律
第三环节:应用规律,解决问题
习 01 课堂练
好又多商场周末举行有奖游戏活动,活动规则:同时掷出两个色子,每掷
,内化 一次2元钱。得到的数字和如果是下列几种情况就可以得到相应的奖品
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会参加这个有奖游戏活动吗?说说你的想法。
知识
第三环节:应用规律,解决问题
02 联系生活,拓展提升
消费者可到总台参加摸球活动,同时摸 两个,得到的两个数的和是( ),就可 获50元奖金。
总结
3.根据记录的结果,小组互相讨论你的发现 。
学学生生小小组组互互掷掷
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第二环节:体验游戏,探索规律
为什么和是5,6,7 ,8,9的可能性大? 而和是2,3,4,10 ,11,12 的可能性 小呢?
第二环节:体验游戏,探索规律
12 36
24
可能性大

人教版五年级上册数学4.5 掷一掷 教学课件

人教版五年级上册数学4.5 掷一掷 教学课件
返回
掷一掷
活动3
人教版五年级上册 数学
掷一掷
赶快开始游戏吧!把数据 记录在下面的表格中。
老师 学生
赢的次数
返回
掷一掷
活动3 掷一掷
这是游戏的结果。
赢的次数
老师
13
学生
7
人教版五年级上册 数学
返回
掷一掷
活动3 掷一掷
为什么总是 老师赢呢?
人教版五年级上册 数学
如果你不服输, 还可以多玩几次?
返回
人教版五年级上册 数学
游戏规则:

20次,如果
和是5,6,7,8,9,算老
师赢,否则学生赢。
返回
掷一掷
活动2 猜一猜
人教版五年级上册 数学
先来猜一猜谁赢 的可能性大?
返回
掷一掷
活动2 猜一猜
人教版五年级上册 数学
我们赢的可能 性比老师大。
老师才选5个数, 我们选的是2,3,4, 我们能选6个数。 10,11,12 这6个数。
掷一掷
人教版五年级上册 数学
活动4 实践交流
两人一组,轮流掷。和是几,就在几的上面涂上 一格。涂满其中任意一列,游戏结束。
你们自己再来掷一 掷,看看和是哪些 数的可能性大。
返回
掷一掷
活动4
实践交流
游戏结束了,认真观察本组 的统计图,从图中你发现了 什么?小组间互相交流一下。
人教版五年级上册 数学
活动课
掷一掷
人教版五年级上册 数学
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
掷一掷
情境导入
掷一个
掷骰子
人教版五年级上册 数学
,可能掷出哪些数?
1、2、3、4、5、6。

新人教版小学五年级上册数学《掷一掷》优质教学课件


生活应用 学校商店“迎五一”摸奖活动
活动规则:两个骰子同时掷出,得到的 点数和是哪种情况,就得到与之相应的 奖品。
1 奖品为一个手机
2或12 奖品为一本日记本 3或11 奖品为一包贴纸 4或10 奖品为一个冰淇淋 5或9 欢迎下次光临
小结
你有哪些收获呢?
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
感谢各位聆听
比赛加载中……
提出问题
为什么A组的数字多一些 反而输了, B组的数字少 一些反而赢了?
ห้องสมุดไป่ตู้
发现问题
小组合作将其它点数和的组成在学习单上列举出 来,并仔细观察列举的结果,思考:
1、点数和为5、6、7、8、9的情况共有几种组合算式? 2、点数和为2、3、4、10、11、12的情况共有几种组合算式? 3、 哪种情况掷出的可能性更大?
人教版五年级上册数学
zhì
玩数学——掷一掷
创设情境
骰子
同时掷两个骰子,两个骰子 的点数和可能是几?
2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
游戏感知 游戏规则:
点数和是2,3,4,10,11,12的为A组 点数和是5,6,7,8,9的为B组
掷到和为2,3,4,10,11,12 ,A组往上爬一格, 掷到和为5,6,7,8,9, B组往上爬一格。 哪一组先取得红旗,哪一组就获胜。
解决问题
组合算式越多,掷出的可能性就越大
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6 和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

新人教版五年级上册数学《掷一掷》课件ppt


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和是5,6,7,8,9的可能 性大。
和2,3,4,10,11, 12 的可能性小。
二、探索新知
为什么和是5,6,7,8,9的可 能性大?而和是2,3,4,10, 11,12 的可能性小呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数据分析 (把两个色子的和算出来填在 下面的方格里。)
1 2 3 4 5 6 两个色子点数的
1 2 34 5 6 7
专属客服
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包权
人书友圈7.三端同步
二、探索新知
游戏:掷一掷
游戏规则:

效不清零。自动续费,前往我的账号 -我的设置随时取消。
服务特 权
共享文档下载特权
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人教版 五年级上学期数学掷一掷课件 (共13张PPT)

掷一掷
一、游戏激趣,发现问题
游戏:老师这有一颗骰子,如果掷出3为平局, 小于3就算你赢,大于3就算我赢。
故事导入
骰子中的数学
骰子,亦作色子,为一正多面体,通 常作为桌上游戏的小道具,最常见的 骰子是六面骰,它是一颗正立方体, 上面分别有一到六个孔(或数字), 其相对两面之数字和必为七。
活动
我有5个数,猴哥就是1、 2、3、4、10、11、12,有6 个数,猴哥的可能性大。好 猴哥,就这样。
各种“组合”的多少,决定可能性的大小! 红队赢的可能性大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发现了什么?
和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8 共几种 18 2 3 4 5 6 5 5 54 3 2 1
和是5、6、7、8、9的一共( 24)种。 和是2、3、4、10、11、12的一共( 1)2 种。
原来这次不只是数的问题,而是数的 组成问题。我去化斋的可能性比猴哥去的 可能性多一倍,我又被猴哥蒙了!
八戒,想好了吗 ?
万次求“和”情况统计图
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
好奇怪,和是5, 6,7,8,9的可 能性大。
和是2,3,4,10,11, 12 的可能性小。
再试一次!
讨论:为什么掷出的和是5,6,7,8,9的可能性较大?里面藏着什么奥秘呢?
老师选的数:
5:1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 6:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 7:1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7 8:2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 9:3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9

五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标


课 堂 小 结 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
可能性在生活中经常用到,如掷骰子 游戏、彩票号码、转盘抽奖等许多活 动都应用到此方面知识,我们要把学 到的知识应用到生活中去,体会生活 中处处有数学。
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
课 后 作 业 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
4
可能性
综合与实践 掷一 掷
优 翼
探究新知 游戏:掷一掷
一起掷

得到两个数。
想一想,它们
的和可能有哪
些?
不可能有1。 可能有13吗?
可能有2、 3…
可能有:2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12。
探究新知
我们来掷20次,如果和是 5、6、7、8、9,算我赢, 否则算你们赢。
老师才选5个数, 我们能选6个数。
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
巩 固 练 习 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
•2.甜甜和蜜蜜玩跳棋,现在有1个骰子,各 面上分别写着1、2、3、4、5、6。小明说: “掷到向上的面是4、5、6的,我先跳。掷 到向上的面是1、2、3的,你先跳。”你认 为这个方法公平吗?
•答:公平。
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
探 究 新 知 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
游戏结束了,认真观察 本组的统计图,从图中 你发现了什么? 和是5,6,7,8,9的可能性大。 和是2,3,4,10,11,12 的可能性小。
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11、人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。 一、生活不会按照你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独又迷惘,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路。
26.只有经历过地狱般的磨砺,才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。 3. 这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远 没有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。
六、但愿所有的负担最后都变成礼物,所受的苦和磨难都能照亮未来迷茫的路。这世界从来没有什么救世主,你弱了,所有困难都强了,你强 了,所有阻碍都弱了!
5、没有一颗珍珠的闪光,是靠别人涂抹上去的。 11.做正确的事,再把事情做正确。 15、读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶 4.不断的努力,不断的去接近梦想,越挫越勇,吃尽酸甜苦辣,能够抵御寒冬,也能够拥抱春天,这样的才叫生活。 11.乐观的人在每个危机里看到机会,悲观的人在每个机会里看见危机。
.........
4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
总结反思: __________________________ __________________________
谢谢
4.因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 13、有高水平的集体,才有高水平的个人。 6.做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。 2、初三不再有,劝君珍惜之。一年之经历,终身之财富 1. 人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨,成为真正能解决问题的人。 3.要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 5、仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;俯视大地时,什么都比你低,你会自负;只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛 土之间找到你真正的位置。无须自卑,不要自负,坚持自信。
2 点数
之和
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5
组合
3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4
方式
4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
1 51+2+11 51+3+22 514++33 155++44156++5 517+56+6
2 13 6+241 635+2 646+3 657+4 686+5 6+6
组合 数
1
2
3 423 2534+1 2645+2 256+53 267+44 278+53 289+62
1
123456 1234567 2345678 3456789
人教2011课标版小学数学五年级上册
掷一掷
讨论1:同时掷两颗骰子,
掷出的点数之和可能是( ) 。
讨论2:同时掷两颗骰子,
掷出的点数之和最小是( 2 )

12
最大是( )
2。、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
我猜想:
点数之和是( )的可能性比较大 。
实验工具: ____________两__颗__骰_子_________ 实验方法: 多__次__同__时__掷_两__颗__骰__子__,_记__录__出__现__次数。
5+1 5+2 6+2
6+1
组合 数
1
2
34
56
54
32
1
2 点数
之和
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 2+6
组合 方式
3+1 3+2 3+13 32+4 33+5 34+6 5 6
4+1 4+2 4+3 4+4 4+5 4+6

实验记录:
点数之和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
出现次数
(用画“正”字 的方法记录)
出现次数
实验建议:
①同时掷两颗骰子,用画“正 ”字的方法记录。限时8分钟 。
②一人负责掷,一人负责记录 。
实验结果: __________________________ __________________________
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