湘版二年级下册音乐教案(新版)
湘教版音乐二年级下册全册教案
音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
三、教学目标1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
4.乐于参与各种演唱活动。
5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
6.乐于参与各种演奏活动。
7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
湘二年级下册音乐教案
湘二年级下册音乐教案一、教学内容本节课选自湘二年级下册音乐教材第四章《春天来了》，详细内容包括春天相关的歌曲学习，如《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》等，通过学习这些歌曲，让学生感受春天的美好，理解音乐与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握春天相关歌曲的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习春天的歌曲，引导学生发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏的变化以及歌词的识记。
教学重点：培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、歌词卡片。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的视频，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题《春天来了》。
2. 新歌教学（15分钟）：教师带领学生学习《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》等歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌曲演唱（10分钟）：学生跟随教师演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（10分钟）：教师选取一首歌曲，分析其旋律、节奏和歌词的特点，帮助学生更好地理解歌曲。
六、板书设计1. 《春天来了》2. 歌曲名称：《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点七、作业设计1. 作业题目：学唱春天的歌曲，挑选一首进行演唱，录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习春天的歌曲，让学生感受到了春天的美好，提高了音乐素养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生积极参与课后拓展活动，如收集春天的歌曲、参加学校的歌唱比赛等，进一步激发学生对音乐的热爱。
同时，教师应反思教学过程中的不足，不断提高教学质量，为下一节课做好准备。
湘教版二年级下册音乐教案全
湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容1. 歌曲《春天在哪里》2. 歌曲欣赏《春雨蒙蒙地下》3. 音乐游戏：寻找春天的音符二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的演唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生对春天的感知，激发对音乐的热爱；3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《春天在哪里》的音准、节奏及情感表达；2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、音乐游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）① 组织学生讨论春天的特点，引导学生关注春天的美好；② 播放歌曲《春天在哪里》，让学生感受春天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）① 教师带领学生学习歌曲《春天在哪里》的歌词；② 教师示范演唱，学生跟随学唱；③ 教师指导学生进行音准、节奏练习；④ 学生分组演唱，互相评价，提高演唱技巧。
3. 歌曲欣赏（10分钟）① 播放歌曲《春雨蒙蒙地下》，让学生感受春天的雨；4. 音乐游戏（10分钟）① 教师介绍游戏规则，学生分组进行；② 学生在游戏中寻找春天的音符，培养音乐感知能力；③ 教师评价各组表现，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）② 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌曲欣赏：《春雨蒙蒙地下》3. 音乐游戏：寻找春天的音符七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用彩色笔为歌曲《春天在哪里》画一幅插图，表达出春天的美好。
2. 答案：无固定答案，以学生创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、歌曲欣赏、音乐游戏等环节，让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高了学生的音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于春天的歌曲，下节课分享给同学们，共同感受春天的美好。
湘教版二年级下册音乐教案全
湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容本节课选自湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》，具体内容包括：1. 学唱歌曲《春天在哪里》；2. 了解简单的乐理知识，如音符、节奏等；3. 感受春天的氛围，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词；2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力；3. 增强学生对春天美好事物的感知，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握；2. 教学重点：培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、卡片；2. 学具：音乐课本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生谈论春天的美好事物，引出本节课的主题；2. 新课内容：教授歌曲《春天在哪里》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词，让学生跟随老师学唱；3. 例题讲解：讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，并进行随堂练习；4. 实践环节：分组让学生用彩色笔在卡片上绘制春天的景象，同时哼唱歌曲，感受音乐与绘画的结合；六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 内容：（1）歌曲旋律：五线谱展示；（2）歌词：按节奏排列；（3）乐理知识：音符、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享自己的感受；2. 答案：无固定答案，鼓励学生用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生参与实践，提高了他们对音乐的感知力和表现力，但部分学生对节奏的掌握仍有困难，需要加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的春天主题音乐会，展示自己的才艺，同时关注其他季节的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握；2. 实践环节：分组让学生用彩色笔在卡片上绘制春天的景象，同时哼唱歌曲，感受音乐与绘画的结合；3. 作业设计：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享自己的感受；4. 课后反思及拓展延伸：关注其他季节的音乐作品，提高音乐素养。
湘教版音乐二年级下册全册教案
备课本湘教版二年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______湘教版音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
三、教学目标1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
4.乐于参与各种演唱活动。
5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
6.乐于参与各种演奏活动。
7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
湘教版二年级下册音乐教案(精选5篇)
湘教版二年级下册音乐教案(精选5篇)湘教版二年级下册音乐教案（精选篇1）教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
教学难点:在歌曲中加入动作的声音。
教学准备:电子琴、多媒体课件教学过程:(一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?”(二)、导入:“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演)3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。
(《理发师》歌曲伴奏)4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。
(《理发师》歌曲伴奏)5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。
(《理发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》1、初听歌曲。
“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”2、老师范唱。
“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。
”3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。
(幻灯片)4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。
湘教版二年级下册音乐优质教案全
湘教版二年级下册音乐优质教案全一、教学内容本节课我们将学习湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》中的《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，通过学习歌曲了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小燕子》和《春天在哪里》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏和音准，以及音乐知识的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾上一节课的内容，邀请学生分享他们对春天的了解。
教师播放春天的视频，引导学生观察春天的变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习《小燕子》歌词，讲解歌词的含义。
教师示范演唱《小燕子》，学生跟随学唱。
教师指导学生进行节奏练习，掌握歌曲的节奏感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取《春天在哪里》中的一段旋律，进行讲解和分析。
学生跟随教师学唱旋律，注意音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《小燕子》和《春天在哪里》。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
5. 音乐知识讲解（10分钟）教师简要讲解音高、音长等音乐知识。
学生跟随教师进行音乐知识练习。
6. 合唱表演（10分钟）学生集体合作演唱《小燕子》和《春天在哪里》。
教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小燕子》歌词及旋律。
2. 《春天在哪里》重点旋律片段。
3. 音乐知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：复习《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲，家长签字确认。
答案：学生独立演唱歌曲，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习积极性较高，但部分学生在节奏和音准方面还存在问题，需要在课后加强练习。
湘教版二年级下册音乐教案全
湘教版二年级下册音乐教案全Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》。
教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
2、师生互动：大家现在心情怎么样那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。
师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。
）2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。
（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。
）3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。
应以鼓励为主，强调合作。
5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容：1、为《快乐小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐小舞曲》教学目标：1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。
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湘版二年级下册音乐教案(新版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二年级下册音乐教案第一课《多快乐呀，多幸福》教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学过程：一、走进西藏1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗 (播放《多快乐呀,多幸福》)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好 (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)（一）、声势律动1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗---巴扎嘿! 我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱)师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱)师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍.④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤男女生交换接龙师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)⑦随乐唱师: 让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀能不能给我点鼓励呢“上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗(请学生上台跳舞,师弹琴)3、加入声势师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊5﹑加入打击乐器师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀(给学生分乐器)师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!第2课《小乌龟飞上天》活动目标：1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
活动过程：一、欣赏伴奏歌曲师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲（一）欣赏第一段歌词师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。
再次欣赏第一段。
（二）欣赏第二段歌词师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢你们有什么好办法吗（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。
谁看见小乌龟哭了它是怎样帮助小乌龟的呢再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣赏第三段歌词师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢它在唱什么它为什么要唱歌（再次欣赏一遍）三、完整欣赏歌曲完整欣赏《小乌龟飞上天》再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。
提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
教学反思:第3课洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡布置好小熊的场景【教学过程】：一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。
下面我们来看看是什么任务呢（出示课件：任务卡老师读任务内容）二、舞会任务（学习过程）学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演过渡语：好的明白了要做的任务那我们赶快行动起来吧在做任务的过程中表现好的小朋友我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励想带上漂亮的头饰去参加舞会吗加油吧首先来听一听这首歌曲要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪是怎样的给你什么样的感受1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容（1）初听：老师播放歌曲录音带学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学过度语：你们说得真好下面我们再听第二遍要求：这一次要请小朋友们边听边看书找一找歌词中出现的两位小主人是谁他们在做什么（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。
（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学过渡语：小朋友们真聪明呀接下来洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙有两段好听的旋律可是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍找一找不同的地方在哪里2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高唱准其音高（1）区别音高：听辨旋律找出不同之处（两分钟）A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5La la la第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5Bang bang bang第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些要求：请同学听琴声看老师的手提示跟我唱一唱（2）唱准音高：老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱（五分钟）A.用唱名do mi sol和do mi do唱每个单音唱三遍然后连起来唱1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1C. 老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1过渡语：小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题下面他们邀请我们去唱歌啦先来回顾一下歌词吧3.学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的看书朗读歌词（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读过渡语：小朋友们太棒了为了把歌词记得更牢固一些接下来我们来做问答接龙游戏要求：老师拍手逐句问读小朋友们拍手打节奏答读（2）巩固歌词：师生问答接龙读老师问读学生拍手答读（一分钟）洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧（3）完整的演唱歌曲：A.第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱B.第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手过渡语：小朋友们你们唱得真好可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿那就更好啦先来听一听我是怎么改的好吗4.创编歌词及舞蹈：（1）歌词创编：A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧要求：相邻的四个人一组选择你们小组最喜欢的动物进行创编编好了的小组唱给大家听一听B.学生创作：学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏过渡语：小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力合创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计提示学生比如洋娃娃是可爱灵巧的形象动作应该是轻盈灵活的小熊是胖胖的动作应该是笨笨的滑稽的分四人小组开始创编吧（2）舞蹈动作创编：a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作过渡语：小朋友们真是太棒了不仅学会了唱主题曲第一段还自己创编了新歌词能边唱边表演了祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦下面大家休息一下一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画师生欣赏）三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）过渡语：小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。