初中音乐《当太阳降落》
《第五单元当太阳降落》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《当太阳降落》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生通过音乐课对歌曲《当太阳降落》的理解与感知。
2. 掌握歌曲的旋律与歌词，理解其情感内涵和艺术价值。
3. 提升学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、作业内容1. 预习任务：学生需在课前自行查阅《当太阳降落》的创作背景，包括作者、创作动机、歌词所表达的意境等，并将自己对于这首歌曲的初步感受和理解记录下来。
2. 歌曲熟悉：学生需在家长的陪同下，使用录音设备或播放器，反复聆听《当太阳降落》的完整歌曲，并尝试跟唱，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：学生需熟记歌词，理解其含义，尝试将歌词内容与自己的生活经历相结合，感受歌词所传达的情感。
4. 情感表达：学生需以个人或小组的形式，选择合适的场景（如黄昏时分、宁静的夜晚等），以表演的形式表达对歌曲《当太阳降落》的理解和感受。
三、作业要求1. 预习任务：记录要详细，包括对创作背景的理解、对歌曲情感的初步感受等。
2. 歌曲熟悉：需达到能基本跟唱，并能初步把握歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：要求学生准确记忆歌词，理解歌词内容及其背后的情感，可以适当结合自身经历加以体会。
4. 情感表达：可运用音乐道具、服饰等辅助表演，同时要注意情感的传达与歌曲的演绎是否贴合。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习任务完成情况进行评分，关注学生对创作背景的理解程度及个人感受的真实性。
2. 听学生的跟唱及对歌曲旋律和节奏的把握情况进行评价。
3. 检查学生对歌词的记忆及对歌词内容的理解程度。
4. 对学生的情感表达表演进行评价，关注其情感的传达、表演的创意及与歌曲的贴合度。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行点评，针对不足进行指导，对于表现优异的学生给予鼓励。
2. 对学生预习任务的反馈中，及时提供相关的背景知识或更深入的解释以帮助其深化理解。
3. 对学生的跟唱、歌曲理解等提出具体的学习建议和方法。
4. 鼓励学生进行反思和总结，以提升下次作业的质量和效率。
初中音乐《当太阳降落》教案
《当太阳降落》教案人教版初中音乐八年级上册第五单元一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过赏析歌曲体会受歌曲中思乡的情感。
2.过程与方法目标：通过模仿、聆听、哼唱和合作探究的过程中，提高音乐审美能力。
3.知识与技能目标：掌握歌曲的乐段划分和节奏特点对于歌曲情绪划分的作用。
二、教学重难点1.教学重点：体会歌曲的特点2.教学难点：掌握歌曲的乐段划分和节奏特点对于歌曲情绪划分的作用三、教案（一）激趣导入教师通过古诗《静夜思》朗诵进行导入，引导学生探讨古诗中“举头望明月，低头思故乡”描写诗人对家乡的无限思念，在与学生互动的过程中，吸引学生的兴趣，提高学生注意力，并顺势引入本节课的课题《当太阳降落》。
（二）教授新课1.初步感知（1）教师将引导学生通过多媒体聆听歌曲，并在聆听前有意识地带领学生提前代入问题：这首歌曲描写了一幅怎么样的画面呢？（当太阳降落时便想起家乡）（2）教师将一边弹琴一边演唱歌曲，引导学生去探讨歌曲的速度（板书中速）2.学唱歌曲（1）教师引导学生带着节奏朗读歌词，并在朗读前引导学生带着问题：歌曲中的太阳降落反映了作者怎么样的心情呢？学生提前带着问题去感受歌词，学生可以更好地提炼出表现的思念家乡的忧郁之情。
随之，教师引出歌曲的背景，结合背景，引导学生更好地感受歌曲的情绪。
（2）教师带领哼唱歌曲的旋律，并且引导学生感受歌曲的旋律走向，引导学生进行分段欣赏方式更深刻地感受歌曲。
（3）教师指挥学生演唱歌曲，引导学生再次完整地欣赏歌曲。
3.音乐活动在活动环节，教师将播放不同版本的《当太阳降落》，引导学生从歌曲的表演形式和节奏特点进行对比，教师在学生回答上总结。
4.课堂小结在课堂小结时，引导学生总结出，学会《当太阳降落》这首歌曲，并且深刻地歌曲中描写的思念家乡的情感，由此升华到爱国。
最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
《第五单元 当太阳降落》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《当太阳降落》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《当太阳降落》这一音乐课程的学习，让学生能够：1. 理解歌曲的背景与主题，提高对音乐的欣赏能力。
2. 学习并掌握歌曲的基本旋律和歌词，培养学生的音乐基础。
3. 通过作业的实践，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、作业内容本次作业的主要内容分为三个部分：1. 歌曲学习与熟悉：学生需自行下载并学习《当太阳降落》的歌曲，了解其背景与主题，并在课堂上进行演唱和交流。
2. 歌曲节奏与旋律的掌握：学生需利用课堂上学到的基本乐理知识，如节拍、音阶等，将歌曲进行分节练习，逐步掌握其旋律与节奏。
这一过程中需进行自我练习和小组练习，确保每位学生都能准确掌握。
3. 创作与改编：学生需根据自己对歌曲的理解，尝试对歌曲进行简单的创作或改编，如改变歌词、增加和声等。
这一部分需结合小组讨论，每位学生需在小组内展示自己的作品并听取他人意见，最终完成小组内的合作作品。
三、作业要求对于本次作业，我们提出以下要求：1. 歌曲学习与熟悉：学生需在规定时间内完成歌曲的下载与学习，并确保能够准确演唱整首歌曲。
在演唱过程中需注意节奏与音准的把握。
2. 歌曲节奏与旋律的掌握：在练习过程中需严格按照乐理知识进行，不可随意改变节拍和音阶。
在小组练习中，每位学生需积极参与，确保整个小组的练习效果。
3. 创作与改编：学生在创作或改编时需保持对原曲的尊重，不可过度改变其原有的风格和主题。
同时，要充分发挥自己的想象力与创造力，使作品具有新意。
在小组讨论中，每位学生需认真听取他人意见，积极提出自己的建议，确保小组合作作品的完成质量。
四、作业评价本次作业的评价将从以下几个方面进行：1. 歌曲学习的准确性：学生能否准确演唱整首歌曲，注意音准和节奏的把握。
2. 创作与改编的创新性：学生作品的新颖程度和创意性。
3. 小组合作的效果：小组内成员的参与度、合作精神和最终作品的完成质量。
五、作业反馈在作业完成后，我们将组织学生进行作品展示与交流。
《第五单元 当太阳降落》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《当太阳降落》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解并掌握歌曲《当太阳降落》的旋律和歌词；2. 通过作业，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力；3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和思考。
二、作业内容1. 听唱练习：学生需反复聆听歌曲《当太阳降落》，并尝试跟唱，确保能够准确、流畅地演唱歌曲；2. 创编表演：学生可根据自己的理解和感受，创编与歌曲相关的表演，如肢体动作、舞蹈等；3. 小组讨论：学生需与同伴进行小组讨论，分享对歌曲的感受和理解，讨论如何通过音乐表达情感和思考。
三、作业要求1. 作业时间：共需完成两次作业，每次作业时间不超过30分钟；2. 作业形式：听唱练习需录音并上传至指定平台，创编表演和小组讨论需提交照片或视频以及相应的文字说明；3. 作业质量：要求学生在作业过程中表现出良好的音乐感知和表现能力，能够准确、生动地表达歌曲情感；4. 完成时间：请学生在课后一周内完成所有作业，并提交。
四、作业评价1. 作业评分：根据学生的听唱练习录音、创编表演照片或视频以及小组讨论照片或视频的完成情况，给予相应的评分；2. 反馈交流：在评分后，教师将针对学生的作业完成情况给予反馈，并鼓励学生之间进行交流和分享；3. 课堂展示：根据学生的作业完成情况，选取优秀作品在课堂进行展示和点评，以激励学生更好地参与音乐学习。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，将收到教师给予的评分和反馈，以便了解自己的作业完成情况，并针对不足之处进行改进；2. 教师反馈：教师将根据学生的作业完成情况，给出具体的反馈意见和建议，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐表现力和鉴赏能力。
总之，通过《当太阳降落》这一课程的作业设计，学生不仅能够更好地理解和掌握歌曲的旋律和歌词，还能通过创编表演和小组讨论等环节，提高自己的音乐感知和表现能力，同时也能促进同伴之间的交流和合作。
这样的作业设计，不仅有助于提高学生的学习效果，还能促进他们的全面发展。
初中音乐《当太阳降落》教案2
当太阳降落教学目标：演唱《当太阳降落》能准确表达这首歌曲的音乐风格。
通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，能初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点。
尝试用动作、打击乐器、噪音演唱表现出来。
创设情境：观看非洲自然景观画面，使学生进入意境。
出示“非洲音乐”资料：非洲大陆，以撒哈拉沙漠为界分两大部分，撒哈拉沙漠以南，称为南非洲，撒哈拉沙漠以北，称为北非。
北非的音乐，深受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了，人们通常将北非音乐归于阿拉伯音乐，撒哈拉沙漠以南不少地区还完全保存着自己的传统音乐，我们所说的非洲音乐通常指这些地区各种土著黑人的传统音乐。
学唱歌曲：播放《当太阳降落》录音一遍。
简介作品：这是一首典型的非洲民歌。
歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。
跟录音哼唱。
（模仿录音中的风格来尝试演唱）歌曲分析、解决重难点：⑴ 弱起小节。
⑵ 音乐情绪：当太阳降落时，黑暗来临，阴郁的心情，旋律下行。
当太阳升起时，光明来临，明朗的心情，旋律上行。
⑶ 节奏特点：A 段：节奏舒展，旋律下行。
B 段：节奏紧凑，旋律上行。
教师跟伴奏带唱一遍，学生跟唱。
教师伴奏，学生跟唱。
（同时重点部分教唱）知识拓展：请大家思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲？师生共同思考。
例：《深深的河》、《云车，你飞下云端》、《没有人知道我的痛苦》等。
教师演唱黑人歌曲《没有人知道我的痛苦》，学生分析歌曲的音乐情绪。
（伤心、绝望）师：这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着非洲黑人掠夺的历程，来到了美洲大陆。
总结：师：这节课你都有那些收获？生：学唱了歌曲、领略了自然景观、风土人情，欣赏鼓乐、演奏鼓乐。
师：正是这独特的地形地貌，民俗风情才孕育出了非洲千姿百态的音乐文化，通过这节课的学习使我们收益非浅，让我们努力学习，将来亲自到非洲感受它的音乐文化！。
《当太阳降落》教案
《当太阳降落》教案
丰县实验中学梁慧敏
学习目标：1、学唱歌曲《当太阳降落》。
2、有感情的演唱，体会非洲歌曲的音乐风格特点。
3、了解非洲的鼓。
学习重点：1、学唱歌曲《当太阳降落》。
学习难点：1、有感情的演唱，体会非洲歌曲的音乐风格特点。
学习方法：视听结合、合作探究法
教学工具：多媒体、录音机、磁带
教学过程：
一、导入：认识非洲
投影非洲地图，非洲漫长的海岸线、辽阔的沙漠、一望无际的草原。
同学们知道非洲的主人是什么肤色的人种吗？对，他们用自己的勤劳和智慧，创造了丰富而独具特色的非洲音乐文化。
今天我们的环球旅游团将和大家一起走进非洲，走进非洲音乐。
（投影学习目标）
二、教学过程
1、教师范唱《当太阳降落》。
2、同学跟音乐轻声哼唱，初步感受这首歌曲表达了怎样的思想感情？
这首歌曲以朴实的音乐语言，叙述了黑人对家乡的思念和急于回到故乡的迫切心情。
3、带着对歌词感情的理解，再次跟音乐轻声演唱。
4、通过老师的范唱和同学们的演唱，请同学们，谈谈这首歌曲哪些地方唱起来比较困难？
分组讨论，找出问题，讨论解决问题。
5、问题解决后，放生跟音乐学唱，分析歌曲的结构形式。
三段体（ABA’），探讨分析，学生学唱。
6、学生有感情放声演唱。
7、欣赏另一首非洲音乐，感悟非洲音乐的狂野，和较强的音乐节奏。
8、了解非洲的鼓，欣赏非洲鼓舞，感受非洲音乐明快的节奏。
三、作业
1、熟练有感情的演唱《当太阳降落》。
2、从网上搜索以鼓为主要伴奏乐器的非洲音乐。
《第五单元当太阳降落》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《当太阳降落》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《当太阳降落》这首歌曲的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 理解歌曲所表达的情感和意境。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
4. 提高学生的音乐记忆和演唱技巧。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自学《当太阳降落》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 情感体验：学生需在家长的陪伴下，于傍晚时分观赏日落景象，并尝试体会歌曲所表达的落日余晖、思念之情等情感。
3. 歌曲朗读与跟唱：学生需自行在家中进行歌曲的朗读练习，尽量做到吐字清晰，并在家长指导下进行歌曲的跟唱，熟悉旋律。
4. 歌谱绘制：学生可利用绘图软件或手绘，创作《当太阳降落》的简谱或五线谱草图，旨在增强对歌曲旋律的记忆与理解。
三、作业要求1. 歌曲学习要求：学生需准确掌握歌曲的旋律和歌词，能够在家人面前完整地演唱。
2. 情感体验要求：学生需有明确的体验感受，能够与家人分享自己的体验与感悟。
3. 歌曲朗读与跟唱要求：学生需在家长陪同下进行，家长可给予适当的指导与帮助。
跟唱时注意音准和节奏，尽量做到与原唱同步。
4. 歌谱绘制要求：绘制的歌谱应尽量符合标准音乐符号规则，音符与节奏的对应关系需清晰，且尽可能地展现出日落时分的美景和歌曲情感。
四、作业评价作业完成后，学生需将作品提交给老师进行评价。
老师将根据以下几个方面进行评价：1. 歌曲学习的准确度：学生是否能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 情感体验的真实性：学生是否能够真实地表达出对日落情感的体验和感悟。
3. 歌曲朗读与跟唱的技巧：学生的朗读是否清晰，跟唱时音准和节奏的掌握情况。
4. 歌谱绘制的规范性：歌谱是否符合标准音乐符号规则，音符与节奏的对应关系是否清晰。
五、作业反馈老师将根据学生的作业情况给予相应的反馈和建议。
对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，老师将给予指导和帮助，指出问题所在并给出改进建议。
当太阳降落音乐教案
东安英才学校教案
1、播放非洲歌舞视频。
生回答，师总结。
（用歌舞乐一体的艺术形式。
）引出非洲鼓的主导地位。
2、非洲鼓在非洲人们的生活中起到了交流、娱乐、传递信息等作用。
他们经常用鼓声表现紧张、热情、忧伤等情绪。
教学感悟
非洲黑人舞蹈对现代西方音乐舞蹈产生了很大影响。
它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响。
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请同学们边欣赏边思考：在这首作品中，鼓敲击 的节奏与语言的描述存在什么样的关系？
鼓的语言
科特迪瓦民间音乐
（1）我现在开始打鼓。 （2）我的打鼓就要结束了。 （3）阿萨克罗村的一个小孩正在这里打鼓。 （4）科姆拉科请您脱帽。
（5）村里的人都到田里去了。去年我们买了收咖啡豆 的机器。村里有些年轻人已经拥有了那种机器。 这种机器现在刚刚开始使用。
在非洲，音乐是一种社会性的活动，它既注重艺术 性，又强调社会性、政治性和宗教性；它既可纯粹用于 娱乐，又可以成为传递信息的手段。非洲人偏爱敲击乐 器，鼓和马林巴是非洲使用最多的乐器。
鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐 之魂。非洲音乐中最突出最主要的因素是节奏， 鼓是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最 重要的乐器，鼓在非洲人民生活中的重要地位是 任何其他乐器无法比拟的。鼓在非洲有多种多样 的功能和用途，除了用于音乐外，还可以作为语 言、信号来表达感情，因此，鼓被称为“会说话 的鼓”。
欣赏
当太阳降落
同学们，我们来欣赏一段鼓乐，让非洲鼓乐的热 情拨动我们的心弦！
赤道横贯非洲中部，一半 以上的地区终年炎热，90%以 上的人是黑种人，那里有著名 的埃及金字塔和狮身人面像， 还有独具神秘色彩的木乃伊， 有世界上最大的撒哈拉沙漠， 非洲吸引着世界各地的朋友， 人们对非洲的传奇色彩充满向 往，让我们一起走进非洲，去 欣赏那里的风土人情，感受非 洲音乐！
让我们再认真欣赏音乐中描写的场景是否发生 了变化？这是由什么乐器决定的？
丰多姆佛罗姆的舞蹈
加纳宫廷仪式舞蹈
非洲人生活中舞蹈是不 可缺少的，而舞蹈中主要的 伴奏乐器就是鼓。鼓是非洲 黑人舞蹈音乐的灵魂。这是 加纳一种宫廷仪式舞蹈的伴 奏音乐，其中有的模仿了战 斗情景。乐器以鼓为主，加 上铁钟，演奏中贯穿着固定 节奏型。
非洲鼓乐节奏型举例：
尝试模仿以上的非洲音乐节奏，体验非洲鼓乐 的节奏特点！
实践
请同学们根据这些非洲鼓乐节奏型，分组敲击练习， 然后再分别组合，听一听有怎样的演奏效果？
欣赏
当太阳降落
请同学们对照谱例来听一首非洲歌曲《当太阳降落》。
●歌曲中哪个音是骨干音？ ●音域特征有哪些？ ●有没有重复的旋律？
听一听
同学们能够听出这是一首什么舞曲吗？音乐当中什么 乐器在演奏作品的主旋律？
探戈舞曲
这是一首阿根廷最著名的探戈舞曲。探戈是阿 根廷的一种城市舞蹈，实际上它是一种集音乐、歌 唱、诗词和舞蹈于一体的综合艺术。探戈舞曲音乐 旋律徐缓、深沉，节奏强烈，中等速度。这首乐曲 既有平稳的情调，又有紧张的情绪，表现了一种矛 盾的心情。
让我们再来听一听，作品中除了节奏在发生变化 以外，音色有没有变化？原因是什么？
鼓Байду номын сангаас语言
同学们，《鼓的语言》是如何用鼓来表现说话 语气的呢？
通过敲击鼓的不同位置产生不同的音色， 以及每一次击鼓时的不同节奏型表现不同的说 话语气。
同学们，在这段音乐中你能听出其中的固定节 奏型吗？
这段音乐的名字叫《丰多姆佛罗姆的舞蹈》， 在音乐当中可以听到这样一个固定的节奏型：
乐曲有一个极富特色的主题：
探戈常见节奏
总结
拉丁美洲音乐以其旋律的美妙、节奏的独 特、和声的浓郁、色彩的丰富呈现于世界乐坛。 节奏当中较多非洲音乐的痕迹。由于有着共同的 音乐渊源，各国音乐文化又有许多共同之处，如 在几十个国家中任何一首民歌都可以伴舞，任何 一首民间舞曲又都可以加上歌词来演唱，所有国 家的民间音乐都是载歌载舞的，在当地印第安人 的语言中“taqui”一词，既指“歌唱”又指“跳 舞”。他们的“桑巴”、“探戈”传遍了世界。
欣赏
桑巴
探戈舞曲
我们来欣赏一首“桑巴”舞曲： ●你能听出这首乐曲中的主奏乐器吗？ ●音乐采用了怎样的速度？
桑巴
桑巴源于巴西里约热内卢。桑巴音乐以非洲音乐 为基础，融入欧洲的和声与旋律因素而形成，它的特 征有三点：二拍子、大调式和短促的滚动性复合节 奏。
巴西在拉丁美洲是唯一讲葡萄牙语的国家，也是 南美洲最大的国家。由于国土辽阔，民族众多，歌曲 音乐异常绚丽多姿。在巴西所有的歌舞音乐品种中， 最有名的是桑巴，巴西也被称为“桑巴故乡”。
非洲音乐的旋律通常是围绕着一个或几个骨干音而进行， 有时由某种音型不断反复而构成，非洲音乐的音域较窄，乐句 比较短小，常做反复。
在《当太阳降落》这首南非歌曲中，我们可以充分感受到 非洲音乐旋律和节奏上的特点。
歌 曲 中 （1） 重 复 的 音 （2） 型
让我们跟随音乐一同来演唱这首歌曲吧！
美洲的音乐呈现出独特的多元混合的特点，有原 住民印第安人的旋律，有欧洲的和声，有非洲的节奏 等。今天我们重点感受拉丁美洲（美国以南的美洲地 区）的音乐。