长沙市中小学教师统备课纸
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长沙市中(小)学教师统一备课用纸
如：形势危急——大臣表现——两条建议
（2）学生试着自己背。
（3）抽优生背。
（4）全班齐背。
6、老师总结：
引导学生学生诸葛亮的爱国精神。
六、布置作业。
1、熟练习背诵1——2段，准备默写。
2、预习翻译3——7段。
教
学
后
记
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科目
语文
年级
初三
班级
时间
年月 日
课题
《出师表》（第二课时）
二、朗读课文。
1、教师范读课文（最好能背诵），读得要抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。
2、指导学生朗读（片断），要求富有感情。
学法指导
三、检查预习。
1、要求一生简介“表”的有关常识。
2、一人简述本文的写作背景。
3、一人简介诸葛亮。
四、指导划分层次结构。
引导学生围绕“出师”二字来分段，提出以下几个问题供参考：
3、思考问题：（1）为什么说当时是“危急存亡之秋”？（2）作者指出当时蜀国的形势如何？内外大臣如何表现？内外大臣这样做的原因是什么？大臣如此，做国君的应如何做？作者提出的两条建议是什么？
教师抽个别中下生提问，再请中下生补充，不行再请中上生小结：
板书：开张圣听（广开言路）赏罚严明
4、指导分析“以”的连接用法。
教
学
目
标
知
识能力品德
1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
3、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。
（2）学生试着自己背。
（3）抽优生背。
（4）全班齐背。
6、老师总结：
引导学生学生诸葛亮的爱国精神。
六、布置作业。
1、熟练习背诵1——2段，准备默写。
2、预习翻译3——7段。
教
学
后
记
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科目
语文
年级
初三
班级
时间
年月 日
课题
《出师表》（第二课时）
二、朗读课文。
1、教师范读课文（最好能背诵），读得要抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。
2、指导学生朗读（片断），要求富有感情。
学法指导
三、检查预习。
1、要求一生简介“表”的有关常识。
2、一人简述本文的写作背景。
3、一人简介诸葛亮。
四、指导划分层次结构。
引导学生围绕“出师”二字来分段，提出以下几个问题供参考：
3、思考问题：（1）为什么说当时是“危急存亡之秋”？（2）作者指出当时蜀国的形势如何？内外大臣如何表现？内外大臣这样做的原因是什么？大臣如此，做国君的应如何做？作者提出的两条建议是什么？
教师抽个别中下生提问，再请中下生补充，不行再请中上生小结：
板书：开张圣听（广开言路）赏罚严明
4、指导分析“以”的连接用法。
教
学
目
标
知
识能力品德
1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
3、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。
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Sure. Thanks for asking.
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
Step 1 Greet the class and check the homework.
Step 2. 2a
First ask students to look at the sentences in the box. Then ask a
教︵
材
分
析︶
1.Key vocabulary
Hey, too much homework
Baseball game
Target language:
Hey, Dave, can you go to the movies on Saturday
I’m sorry. I can’t. I have too much homework this weekend.
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科目
英语
an you come to my party Period 2
教
学
目
标
1.Key vocabulary
Target language
2.Listening skill
3. It’s polite to refuse one’s invitation if you can’t go
1.Copy the sentences inGrammar Focus.(three times)
2. Choose two reasons from 2b to make conversations imitating 2c.
教
学
后
记
Ask some pairs to present their conversation to the class.
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
Step 1 Greet the class and check the homework.
Step 2. 2a
First ask students to look at the sentences in the box. Then ask a
教︵
材
分
析︶
1.Key vocabulary
Hey, too much homework
Baseball game
Target language:
Hey, Dave, can you go to the movies on Saturday
I’m sorry. I can’t. I have too much homework this weekend.
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科目
英语
an you come to my party Period 2
教
学
目
标
1.Key vocabulary
Target language
2.Listening skill
3. It’s polite to refuse one’s invitation if you can’t go
1.Copy the sentences inGrammar Focus.(three times)
2. Choose two reasons from 2b to make conversations imitating 2c.
教
学
后
记
Ask some pairs to present their conversation to the class.
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（二）、离心运动的应用和防止
1、离心运动的应用实例——【演示实验】
（1）离心干燥器
（2）洗衣机的脱水筒
实施教学过程设计
（3）用离心机把体温计的水银柱甩回玻璃泡内
（4）“棉花糖”的产生
2、离心运动的防止实例
（1）汽车拐弯时限速
（2）高速旋转的飞轮、砂轮的限速
（三）、课堂练习
1、物体做离心运动时，运动轨迹
当F=mω2r时，物体做匀速圆周运动
当F= 0时，物体沿切线方向飞出
当F＜mω2r时，物体逐渐远离圆心
当F＞mω2r时，物体逐渐靠近圆心
（六）课外作业：课本P１００（１）～（８）
A．一定是直线
B．一定是曲线
C．可能是直线，也可能是曲线
D．可能是圆【C】
2、物体m用线通过光滑的水平板上的小孔与砝码M相连，并且正在做匀速圆周运动，如图所示，如果减小M的质量，则物体的轨道半径r、角速度ω、线速度v的大小变化情况是
A．r不变，v变小、ω变小
B．r增大，ω减小、v不变
C．r减小，v不变、ω增大M
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科目
/043
时间
2005/3/18
课题
第七节离心现象及其应用
教学目标
1、知道什么是离心现象，知道物体做离心运动的条件。
2、能结合课本所分析的实际问题，知道离心运动的应用和防止。
教材分析
重点：物体做离心运动所满足的条件。
难点：对离心运动的理解及其实例分析。
D．r减小，ω不变、v变小 【B】
2、如果汽车的质量为m，水平弯道是一个半径50m的圆弧，汽车与地面间的最大静摩擦力为车重的0。2倍，欲使汽车转弯时不打滑，汽车在弯道处行驶的最大速度是多少？( g取10 m/s2 )
1、离心运动的应用实例——【演示实验】
（1）离心干燥器
（2）洗衣机的脱水筒
实施教学过程设计
（3）用离心机把体温计的水银柱甩回玻璃泡内
（4）“棉花糖”的产生
2、离心运动的防止实例
（1）汽车拐弯时限速
（2）高速旋转的飞轮、砂轮的限速
（三）、课堂练习
1、物体做离心运动时，运动轨迹
当F=mω2r时，物体做匀速圆周运动
当F= 0时，物体沿切线方向飞出
当F＜mω2r时，物体逐渐远离圆心
当F＞mω2r时，物体逐渐靠近圆心
（六）课外作业：课本P１００（１）～（８）
A．一定是直线
B．一定是曲线
C．可能是直线，也可能是曲线
D．可能是圆【C】
2、物体m用线通过光滑的水平板上的小孔与砝码M相连，并且正在做匀速圆周运动，如图所示，如果减小M的质量，则物体的轨道半径r、角速度ω、线速度v的大小变化情况是
A．r不变，v变小、ω变小
B．r增大，ω减小、v不变
C．r减小，v不变、ω增大M
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科目
/043
时间
2005/3/18
课题
第七节离心现象及其应用
教学目标
1、知道什么是离心现象，知道物体做离心运动的条件。
2、能结合课本所分析的实际问题，知道离心运动的应用和防止。
教材分析
重点：物体做离心运动所满足的条件。
难点：对离心运动的理解及其实例分析。
D．r减小，ω不变、v变小 【B】
2、如果汽车的质量为m，水平弯道是一个半径50m的圆弧，汽车与地面间的最大静摩擦力为车重的0。2倍，欲使汽车转弯时不打滑，汽车在弯道处行驶的最大速度是多少？( g取10 m/s2 )
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长沙市中（小）学教师统一备课用纸年级高二科目：政治（文化生活）班级：1、6、8、9、10 时间2017年月日课题走中国特色社会主义文化发展道路教学目标1、知识目标:建设社会主义文化强国的原因、建设文化强国的措施、文化发展道路与文化强国的关系2、能力目标:提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
3、情感、态度、价值观目标: 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
教材分析重点、难点：建设社会主义强国必由之路文化自觉文化自信教学过程备注一、导入新课：通过第八课的学习，我们知道了：随着社会的发展，文化生活呈现出多样性的特点，透过纷纭复杂的文化现象，我们一定要看到，中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。
那什么是中国特色社会主义文化？这是我们第九课要解决的问题。
二、授课过程:一、走中国特色社会主义文化发展道路中国文化曾为世界文明的发展作出巨大贡献。
但在封建专制统治之下，经济、政治、文化都落后了。
如何赶上时代发展的步伐，再创中华文化的辉煌，是几代中国人的求索。
（一）中华文化复兴的必然选择1、必要性P95 教师提出问题：在中国先进文化的求索的过程中，出现了两种观点：（学生看课本）一是全盘西化论，二是文化复古主义，请同学用我们学过的知道评析。
学生思考回答：“全盘西化”论这种观点一味推崇外来文化，根本否定传统文化，犯了民族虚无主义的错误。
我们应该以博大的胸怀，博采众长，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。
坚持“以我为主，为我所用”的原则。
文化复古主义这种观点一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化，犯了守旧主义和封闭主义的错误。
我们应该取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新，革故鼎新，弘扬中华民族文化的优良传统，在实践中加以发展和创新。
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C．自东北向西南D．自西南向东北
(2)断崖顶部的E点海拔可能为
A．59米B．99米
C．199米D．309
（2)判断气候特征、结合判断山坡：
a、坡度：sina=坡高/坡长右图中，坡高相同，坡度与坡长成反比，
所以，按坡度大小排列①>②>④>③
在农业生产应用中，坡度小于18°――梯田（我国：小于25°）否则必须退耕还林还草。
（结合地形）
凸坡：等高线上稀下密
凹坡：等高线上密下稀
匀坡：上下一致
分析：气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低(水热状况变化)、坡向(迎风坡降水多，背风坡降水少；阳坡气温高，蒸发强，阴坡气温低，蒸发弱)等因素。
(3)地形状况与区位选择
1库址和坝址的选择：
a、库址：河流，山谷地区，“口袋形”的洼地或小盆地（因为库容量大，集水区域广，水源充足。）
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
3．等高线地形图的综合判读和应用
（结合指向标判断方向，利用比例尺进行估算）
(1)判断水系、水文特征
①水系特征
Ａ.山地常形ห้องสมุดไป่ตู้放射状水系
B．盆地常形成向心状水系
Ｃ．山脊常形成河流的分水岭(山脊线)
Ｄ.山谷常有河流发育（山谷线）
Ｅ.等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反
b、坝址：河流峡谷处（因为工程量小）
c、尽量少淹没农田、居民点、道路
D、坝高：依等高线高程
E、坝长：依水平距离注意：
F、避免经过断层，喀斯特地貌等
②交通：
公路、铁路线：一般情况，利用有利的地形、地势，选择坡度较缓，距离较短，弯路较少的线路为好。尽量避免通过高寒区、沙漠区、沼泽地、永久冻土区，地下溶洞区等。
(2)断崖顶部的E点海拔可能为
A．59米B．99米
C．199米D．309
（2)判断气候特征、结合判断山坡：
a、坡度：sina=坡高/坡长右图中，坡高相同，坡度与坡长成反比，
所以，按坡度大小排列①>②>④>③
在农业生产应用中，坡度小于18°――梯田（我国：小于25°）否则必须退耕还林还草。
（结合地形）
凸坡：等高线上稀下密
凹坡：等高线上密下稀
匀坡：上下一致
分析：气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低(水热状况变化)、坡向(迎风坡降水多，背风坡降水少；阳坡气温高，蒸发强，阴坡气温低，蒸发弱)等因素。
(3)地形状况与区位选择
1库址和坝址的选择：
a、库址：河流，山谷地区，“口袋形”的洼地或小盆地（因为库容量大，集水区域广，水源充足。）
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
3．等高线地形图的综合判读和应用
（结合指向标判断方向，利用比例尺进行估算）
(1)判断水系、水文特征
①水系特征
Ａ.山地常形ห้องสมุดไป่ตู้放射状水系
B．盆地常形成向心状水系
Ｃ．山脊常形成河流的分水岭(山脊线)
Ｄ.山谷常有河流发育（山谷线）
Ｅ.等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反
b、坝址：河流峡谷处（因为工程量小）
c、尽量少淹没农田、居民点、道路
D、坝高：依等高线高程
E、坝长：依水平距离注意：
F、避免经过断层，喀斯特地貌等
②交通：
公路、铁路线：一般情况，利用有利的地形、地势，选择坡度较缓，距离较短，弯路较少的线路为好。尽量避免通过高寒区、沙漠区、沼泽地、永久冻土区，地下溶洞区等。
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2.Transcribe the conversation in 1c onto the exercise book.
3.Choose 2 people from the picture in 1a to make conversations.( 2 conversations)
教
学
后
记
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have a piano lesson.
2.Groupwork
Oral practice
板书
设计
示意
框图
Can you come to my party
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have a piano lesson.
Points:
Step5. Groupwork (1c)
Show the conversation on the screen, and ask 3 students to read it to the class.
Ask students to work in 3 to make conversations.
Get the students to read the phrases for several times until most of them can pronounce them correctly.
Call attention to the picture in 1a, and ask students to match the phrases with the picture.
Move around the classroom to give any necessary help.
3.Choose 2 people from the picture in 1a to make conversations.( 2 conversations)
教
学
后
记
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have a piano lesson.
2.Groupwork
Oral practice
板书
设计
示意
框图
Can you come to my party
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have a piano lesson.
Points:
Step5. Groupwork (1c)
Show the conversation on the screen, and ask 3 students to read it to the class.
Ask students to work in 3 to make conversations.
Get the students to read the phrases for several times until most of them can pronounce them correctly.
Call attention to the picture in 1a, and ask students to match the phrases with the picture.
Move around the classroom to give any necessary help.
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X2=25，易得X=5
2、填表：
正方形面积
1
9
16
36
4/25
边长
1
3
4
6
2/5
3、归纳得到算术平方根的意义：
一般地，如果一个正数X的平方根等于a，那么这个正数X叫做a的算术平方根。a的算术平方根记为 ，读作“根号a”，a叫做被开方数。注：0的算术平方根是0。
提问：你能从算术平方根的意义中知道算术平方根X可以是那些数吗？被开方数a呢？
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科目
数学
年级
七年级
班级
时间
年月日
课题平方根（一）
教
学
目
标
1、了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性；
2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根；
3、通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的，通过探究活动培养动手能力和激发学生学习数学的兴趣。
四、练习：课本161页
1、求下列各数的算术平方根：
（1）0．0025（2）121（3）32
解：（1）因为0.052=0.0025，所以0.0025的算术平方根是0.05，即 ；
（2）因为112=121，所以121的算术平方根是11，即 ；
（3）因为32=9，所以9的算术平方根是3，即 ；
五、探究拓展：
小数无限循环小数（可化为分数）
无限小数
无限不循环小数（不能化为分数）
、情境引入：
1、问题：学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴。他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？
2、填表：
正方形面积
1
9
16
36
4/25
边长
1
3
4
6
2/5
3、归纳得到算术平方根的意义：
一般地，如果一个正数X的平方根等于a，那么这个正数X叫做a的算术平方根。a的算术平方根记为 ，读作“根号a”，a叫做被开方数。注：0的算术平方根是0。
提问：你能从算术平方根的意义中知道算术平方根X可以是那些数吗？被开方数a呢？
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科目
数学
年级
七年级
班级
时间
年月日
课题平方根（一）
教
学
目
标
1、了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性；
2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根；
3、通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的，通过探究活动培养动手能力和激发学生学习数学的兴趣。
四、练习：课本161页
1、求下列各数的算术平方根：
（1）0．0025（2）121（3）32
解：（1）因为0.052=0.0025，所以0.0025的算术平方根是0.05，即 ；
（2）因为112=121，所以121的算术平方根是11，即 ；
（3）因为32=9，所以9的算术平方根是3，即 ；
五、探究拓展：
小数无限循环小数（可化为分数）
无限小数
无限不循环小数（不能化为分数）
、情境引入：
1、问题：学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴。他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？
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2、机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公
输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法
宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。
3、语言富于表现力。
四、总结升华。
提问：墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。
明确：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另三方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。
五、课堂小结
《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王钓阱俭、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。希望同学们课下阅读《墨子•非攻》全篇，全面了解墨子的反侵略主张。
明确：“九设”、“九距”说明战斗的激烈，用“攻械尽”“守圉有余”交代激战的结果，最终公输盘“诎”，说明公输盘已经技穷。
学法指导
质疑：公输盘的话是什么意思？
——在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。
墨子又将会怎样做？
——墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。
6、拓展：回忆《晏子故事两则》。在辩论的方法上两者有何异同？
输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法
宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。
3、语言富于表现力。
四、总结升华。
提问：墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。
明确：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另三方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。
五、课堂小结
《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王钓阱俭、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。希望同学们课下阅读《墨子•非攻》全篇，全面了解墨子的反侵略主张。
明确：“九设”、“九距”说明战斗的激烈，用“攻械尽”“守圉有余”交代激战的结果，最终公输盘“诎”，说明公输盘已经技穷。
学法指导
质疑：公输盘的话是什么意思？
——在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。
墨子又将会怎样做？
——墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。
6、拓展：回忆《晏子故事两则》。在辩论的方法上两者有何异同？
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Step 2. Lead—in
Say,“Thisevening, I am going to have anEnglish party. Can you come to my party?”Some students may say“Yes”, and others may say“No”. Tell student that this is an invitation, and they should response politely.
Ask students to work in 4 to make conversations.
Get seveBiblioteka al groups to act in class.
Step 3. 1a
Ask students to turn to Page 25,and look at the phrases in 1a. Ask a student to read them to the class, and tell the Chinese meaning
Communicative competence
3. Learn someforeigncultures
教︵
材
分
析︶
1.Key vocabulary: study for a test, help my parents, go to the doctors, visit my aunt,
have a piano lesson
Target language.: Can you come to my party?
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have a piano lesson.
2.Groupwork
Oral practice
板书
设计
示意
框图
Can you come to my party?
Ask students to think about it ,and then try to give their answers.
Guide students to say:Sure, I’d love to.
Sorry , I can’t. I have to do my homework.
Invite 3 students, one makes an invitation, and the others make responses.
Move around to check the progress
Check the answers by asking students to point to the picture and tell the answers.
Teacher shows the answers.
Points:
Step 4. Listening Comprehension (1b)
长沙市中小学教师统备课纸
长沙市中（小）学教师统一备课纸
科目
英语
年级
初二
班级
时间
2005年月日
课题Unit 5 Can you come to my party?
教
学
目
标
1.Target language:Key vocabulary
Target language.
Groupwork
2.Listening skill
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have a piano lesson.
study for a test
help my parents
go to the doctors
visit my aunt
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
Step 1. Greet the class and check the homework.
Show the five pictures on the screen, and ask a student to read them to
t he class.
Ask students to look at the picture again and tell them that these five
Points:
Step5. Groupwork (1c)
Show the conversation on the screen, and ask 3 students to read it to the class.
Ask students to work in 3 to make conversations.
Move around the classroom to give any necessary help.
Get several pairs to act in class.
Points:
1.Transcribe the phrases onto the exercise book.(3 times)
people are in the picture. I will play the tape, listen carefully and find out the right peole.
Play the tape twice.
Check the answers.
Teacher shows the answers.
Get the students to read the phrases for several times until most of them can pronounce them correctly.
Call attention to the picture in 1a, and ask students to match the phrases with the picture.
2.Transcribe the conversation in 1c onto the exercise book.
3.Choose 2 people from the picture in 1a to make conversations.( 2 conversations)
教
学
后
记
Say,“Thisevening, I am going to have anEnglish party. Can you come to my party?”Some students may say“Yes”, and others may say“No”. Tell student that this is an invitation, and they should response politely.
Ask students to work in 4 to make conversations.
Get seveBiblioteka al groups to act in class.
Step 3. 1a
Ask students to turn to Page 25,and look at the phrases in 1a. Ask a student to read them to the class, and tell the Chinese meaning
Communicative competence
3. Learn someforeigncultures
教︵
材
分
析︶
1.Key vocabulary: study for a test, help my parents, go to the doctors, visit my aunt,
have a piano lesson
Target language.: Can you come to my party?
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have a piano lesson.
2.Groupwork
Oral practice
板书
设计
示意
框图
Can you come to my party?
Ask students to think about it ,and then try to give their answers.
Guide students to say:Sure, I’d love to.
Sorry , I can’t. I have to do my homework.
Invite 3 students, one makes an invitation, and the others make responses.
Move around to check the progress
Check the answers by asking students to point to the picture and tell the answers.
Teacher shows the answers.
Points:
Step 4. Listening Comprehension (1b)
长沙市中小学教师统备课纸
长沙市中（小）学教师统一备课纸
科目
英语
年级
初二
班级
时间
2005年月日
课题Unit 5 Can you come to my party?
教
学
目
标
1.Target language:Key vocabulary
Target language.
Groupwork
2.Listening skill
Sure, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have a piano lesson.
study for a test
help my parents
go to the doctors
visit my aunt
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
Step 1. Greet the class and check the homework.
Show the five pictures on the screen, and ask a student to read them to
t he class.
Ask students to look at the picture again and tell them that these five
Points:
Step5. Groupwork (1c)
Show the conversation on the screen, and ask 3 students to read it to the class.
Ask students to work in 3 to make conversations.
Move around the classroom to give any necessary help.
Get several pairs to act in class.
Points:
1.Transcribe the phrases onto the exercise book.(3 times)
people are in the picture. I will play the tape, listen carefully and find out the right peole.
Play the tape twice.
Check the answers.
Teacher shows the answers.
Get the students to read the phrases for several times until most of them can pronounce them correctly.
Call attention to the picture in 1a, and ask students to match the phrases with the picture.
2.Transcribe the conversation in 1c onto the exercise book.
3.Choose 2 people from the picture in 1a to make conversations.( 2 conversations)
教
学
后
记