高二语文文言文单元练习
高二选择性必修第二单元文言文分课练
高二选择性必修第二单元文言文分课练大学之道练习一、夯实基础(22分)1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分)()A.致知在格物．．格物:推究事物的原理。
B.自天子以至于庶人．．庶人:指一般人。
C.皆有怵惕．．恻隐之心怵惕:惊骇、恐惧。
D.犹其有四体．．也四体:四肢。
2.下列加点词意义相同的一项是(3分)()A.由是．观之是．非之心B.无恻隐之心,非．人也非．有仲尼、墨翟之贤C.今人乍见孺子将入于．井而青于．蓝D.自贼．者也贼．其君者也3.下列句子中有通假字的一项是(3分)()A.非所以内交于孺子之父母也B.谓其君不能者C.壹是皆以修身为本D.治天下可运之掌上4.下列各句中加点的词语,没有词类活用现象的一项是(3分)()A.大学之道,在明．明德B.今人乍见孺子将入．于井C.知止．而后有定D.不足以事．父母5.下列各句的句式与例句不同的一项是(3分)()例句:恻隐之心,仁之端也A.义,人之正路也B.羞恶之心,义之端也C.五谷者,种之美者也D.治天下可运之掌上6.“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”下列对“止于至善”理解错误的一项是(3分)()A.一种“虽不能至,心向往之”的实践过程B.一种向往美好、永不言弃的精神状态C.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,积少成多,积善成德D.只有做大事,才能达到至善7.下面的四则材料体现出同为儒家圣人的孔子与孟子在处世态度上的细微区别。
你更推崇谁的处世态度?写一段话来阐明自己的理由。
(要求:不少于60字)(4分)①子曰:“道不行,乘桴浮于海。
”(《论语·公冶长》)②子谓颜渊曰:“用(任用)之则行(施展抱负),舍之则藏(退隐),惟我与尔有是夫!”(《论语·述而》)③孟子曰:“得志,与民由(分享,为百姓服务)之;不得志,独行其道。
”(《孟子·滕文公下》)④孟子曰:“夫天未欲平治天下也,如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?”(《孟子·公孙丑下》)二、课内阅读(17分)阅读《人皆有不忍人之心》一文,完成第8~11题。
高二语文课外文言文练习题
高二语文课外文言文练习题近年来，随着学习压力的不断增加，高二学生们的课外阅读时间变得越来越少。
然而，课外阅读对于学生的语文素养和文化修养至关重要。
为了提高高二学生的文言文功底，下面给出了一些课外文言文练习题，供同学们自行练习。
练习一：阅读下面的文言文文章，然后回答问题。
朝代：宋代作者：苏轼题目：临江仙·满地银花如雪山寺横幽径，门临枫水树。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪岸，无端更上岸请回答以下问题：1. 这首词的作者是谁？2. 请简述这首词的主题和情感基调。
3. 通过对比山寺与河边的景象，词人想表达什么情感？4. “不解藏踪岸，无端更上岸。
”这句词中的“不解”和“无端”分别表示什么意思？练习二：阅读下面的文言文片段，根据文章内容进行写作。
孟子曰：“人之所以异于禽兽者，以其有耳目之欲，有好恶之心也。
故树之美，吾使之然也；杨之修，吾使之然也。
”请你写一篇短文，围绕“人之所以异于禽兽者”这一论述展开。
可以结合自己的观点和例子，进行适当发挥。
练习三：阅读下面的文言文片段，整理出关键词语，并根据关键词语写一篇小作文。
《孟子·告子上》：“凡天之生,物各有所适，……故君子不争.”请你根据以上关键词写一篇小作文，探讨“君子不争”这一观点的含义和价值。
以上为高二语文课外文言文练习题，希望同学们能够积极参与，提高自己的文言文水平。
通过阅读和写作的练习，相信你们的语文素养会有所提高，同时也能更好地欣赏和理解古代文化的魅力。
加油！。
高二语文试题及答案文言文
高二语文试题及答案文言文一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中，使用了“之”字的，其意义与其他三项不同的是：A. 之乎者也B. 之子于归C. 之乎者也，助词也D. 之乎者也，文言虚词2. “不以物喜，不以己悲”出自：A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》3. “青青子衿，悠悠我心”是《诗经》中的哪一首诗？A. 《关雎》B. 《蒹葭》C. 《子衿》D. 《鹿鸣》4. “水至清则无鱼，人至察则无徒”这句话的意思是：A. 水太清了，鱼就无法生存B. 人太挑剔了，就没有朋友C. 水太清了，就看不到鱼D. 人太聪明了，就无法与他人相处5. 下列句子中，使用了“而”字的，其意义与其他三项不同的是：A. 学而时习之B. 温故而知新C. 而翁长髯D. 而立之年二、填空题（每题2分，共10分）6. “_________，_________。
”是《岳阳楼记》中的名句，表达了作者对国家和人民的深切关怀。
7. 《左传》是_________时期的一部史书，主要记载了_________到_________年间的历史。
8. “_________，_________。
”是《滕王阁序》中的名句，用以形容滕王阁的壮丽景色。
9. “_________，_________。
”是《出师表》中的名句，表达了诸葛亮对国家的忠诚。
10. “_________，_________。
”是《醉翁亭记》中的名句，描绘了作者在亭中饮酒作乐的情景。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 请简述《史记》的作者司马迁的生平及其创作《史记》的背景。
12. 《桃花源记》中，作者陶渊明是如何描绘理想中的世外桃源的？四、翻译题（每题15分，共30分）13. 将下列文言文翻译成现代汉语：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”14. 将下列文言文翻译成现代汉语：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
高二语文高中文言文试题练习试题doc
一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成各题。
周山图，字季寂，义兴义乡人也。
少贫微，佣书自业。
有气干，为吴郡晋陵防郡队主。
宋孝武伐太初，山图豫勋，赐爵关中侯。
泰始初，为殿中将军。
四方反叛仆射王彧举山图将领呼与语甚悦使领百舸为前驱与军主佼长生等攻破贼湖白赭圻二城镇军将军张永征薛安都于彭城，山图领二千人迎运至武原，为虏骑所追，合战，多所伤杀。
虏围转急，山图结阵死战，然后突围出，虏披靡不能禁。
众称其勇，呼为“武原将”。
豫章贼张凤，聚众康乐山，断江劫抄。
明帝遣山图讨之。
山图至，先羸兵偃众，遣幢主①庞嗣厚遗凤，要出会聚，听以兵自卫。
凤信之，行至望蔡，山图设伏兵于水侧，击斩凤首，众百余人束首降。
元徽三年，迁步兵校尉，加建武将军。
盗发桓温冢，大获宝物。
客窃取以遗山图，山图不受，簿以还官。
太祖辅政，山图密启曰：“沈攸之久有异图，公宜深为之备。
”太祖笑而纳之。
攸之事起，世祖为西讨都督，启山图为军副。
世祖留据盆城，众议以盆城城小难固，不如还都。
山图曰：“今据中流，为四方势援，大众致力，川岳可为城隍小事，不足难也。
”世祖使参军刘皆、陈渊委山图以处分事。
山图断取行旅船板，以造楼橹，立水栅，旬日皆办。
世祖甚嘉之。
攸之既败，世祖谓山图曰：“周公前言，可谓明于见事矣。
”世祖践阼，迁竟陵王镇北司马，以盆城之旧，出入殿省，甚见亲信。
山图于新林立墅舍，晨夜往还。
上谓之曰：“卿罢万人都督，而轻行郊外。
自今往墅，可以仗身自随，以备不虞。
”及疾，上手敕参问，遣医给药。
永明元年，卒，年六十四。
诏赐朝服一具，衣一袭。
（节选自《南齐书·周山图传》）【注】①幢主，南北朝及隋朝时期的武官。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/B. 四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/C. 四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/D. 四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 关中侯，一种始自曹魏建安年间的爵位称号，侯是封建时代等级最高的爵位。
高二语文文言文训练1
高二语文文言文训练班级：姓名：一、阅读下文，完成文后练习。
(15分)鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。
及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。
将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。
王公不答。
及至任，略不加礼，课其职事甚急。
鞠大失所望。
于是不复冀其相知，而专修吏干矣。
其后，王公入为参知政事，首以咏荐。
人或问其故，答曰："鞠咏之才，不患不达。
所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。
"鞠闻之，始以王公为真相知也。
1．写出下列加点词在句中的意思(8分)(1)知杭州仁和县( ) (2)以谢平昔奖进( )(3)于是不复冀其相知( ) (4)所忧者气峻而骄( )2．下面句子中"以"的含义相同的两项是 (4分)A．以文学受知于王公化基 B．以谢平昔奖进C．得以文字相乐之意 D．以成其德耳3．把下列句子译成现代汉语(8分)(1)及至任，略不加礼，课其职事甚急。
_______________________________________________________________________________ (2)鞠咏之才，不患不达。
_______________________________________________________________________________4.王化基对鞠咏"故抑之"的原因是___________________________________________（3分）5．王化基对待下属的可贵之处表现在何处。
(2分)______________________________________________________________________________(二)史弼传①史弼，字公谦，陈留考城人也。
为平原相，时诏书下，令举钩党，郡国所奏，相连及者多至数百，唯弼独无所上，从事①责曰：“诏书疾恶党人，青州六郡，其五有党，平原何理而得独无？”弼曰：“先王疆理天下，画界分境，水土异齐，风俗不同。
人教新课标版-语文-高二-第4单元《大铁椎传》同步练习
《大铁椎传》同步练习一、基础考查1.对下列各句中加点词语的解释不正确的一项是()A．闾里之侠皆宗之宗：尊奉B．稍壮，折节读书折节：改变志节、行为C．与人罕言语，语类楚声类：相像D．欲以此驰骋当世驰骋：纵马奔跑解析：选D“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思2．下列每组句子中加点的字的意义和用法相同的一组是()A．见其所著帽，方耸而高君子博学而日参省乎己B．余既耸然异之他植者则不然C．晚乃遁于光、黄间谪戍之众，非抗于九国之师也D．呼余宿其家其皆出于此乎解析：选AB.形容词词尾，……的样子/代词，这样；C.介词，在/介词，比；D.代词，他的/副词，大概，表推测3．下列各句中没有词类活用现象的一项是()A．右胁夹大铁椎，重四五十斤B．但观之，慎弗声C．吾欲护汝，则不快吾意D．余既耸然异之解析：选AB项，“声”，句中作动词，出声；C项，“快”形容词使动用法，使……感到痛快；D项，“异”，形容词意动用法，感到惊奇4．(2012·山东潍坊调研)下列各句中加点的词语意义古今相同的一项是()A．子灿见窗户皆闭，惊问信之B．宋将军故自负C．且欲观客所为，力请客D．吾始闻汝名，以为豪解析：选BA项，古义：窗户和门；今义：墙壁上通风透气的装置C项，古义：请求客人；今义：请人吃饭等D项，古义：把……当做；今义：认为二、课内阅读阅读下面的文字，完成5～8题大铁椎，不知何许人北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许与人罕言语，语类楚声扣其乡及姓字，皆不答既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见子灿见窗户皆闭，惊问信之信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金吾与将军俱不敢问也”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我久居，祸且及汝今夜半，方期我决斗某所”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客客不得已，与偕行将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人客驰下，吹觱篥数声顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人宋将军屏息观之，股栗欲堕忽闻客大呼曰：“吾去矣”尘滚滚东向驰去后遂不复至5．下列句中加点字解释错误的一项是()A．北平陈子灿省兄河南省：探望B．故尝与过宋将军过：访问C．时座上有健啖客啖：谈话D．扣其乡及姓字，皆不答扣：通“叩”，询问解析：选C啖：吃6．下列各组加点字的意义和用法不相同的一组是()A．如锁上练，引之长丈许遽扑之，入石穴中B．不冠不袜，以蓝手巾裹头臣以险衅，夙遭闵凶C．久居，祸且及汝若属皆且为所虏D．夺其物，故仇我臣从其计，大王亦幸赦臣解析：选B“以”：介词，用；连词，因为A项，“之”：代词，它C项，“且”：副词，将要D项，“其”：代词，他的7．下列省略句中补出的省略内容，解释错误的一项是()A．北平陈子灿省兄(于)河南于：介词，到……(某地)B．故尝与(之)过宋将军之：代词，他，指代大铁椎C．吾始闻汝名，以(之)为豪之：代词，你，指宋将军D．客不得已，与(之)偕行之：代词，他，指宋将军解析：选B之：代词，他，指陈子灿8．下列对《大铁锤传》的赏析，不正确的一项是()A．文章开头介绍宋将军的“工技击”“雄健”，是为了衬托大铁椎的勇武用了以勇衬勇的表现手法B．文中描写了大铁椎的外貌和言行，表现了大铁椎身怀绝技，轻捷善战的个性特征C．宋将军“屏息观之，股栗欲堕”，说明他是一个胆小鬼D．“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”这几句渲染了战前的肃杀气氛解析：选C写宋将军“屏息观之，股栗欲堕”，是侧面衬托大铁椎不能说宋将军是胆小鬼三、课外阅读阅读下面文言文，完成9～12题常秩，字夷甫，颍州汝阴人举进士不中，屏居里巷，以经术著称嘉祐中，赐束帛，为颍州教授，除国子直讲，又以为大理评事；治平中，授忠武军节度推官、知长葛县，皆不受神宗即位，三使往聘，辞熙宁三年，诏郡以礼敦遣，毋听秩辞明年，始诣阙帝曰：“先朝累命，何为不起？”对曰：“先帝亮臣之愚，故得安闾巷今陛下严诏趣迫，是以不敢不来，非有所决择去就也”帝悦，徐问之：“今何道免民于冻馁？”对曰：“法制不立，庶民食侯食，服侯服，此今日大患也臣才不适用，愿得辞归”帝曰：“既来，安得不少留？异日不能用卿，乃当去耳”即拜右正言、直集贤院、管干国子监，俄兼直舍人院，迁天章阁侍讲、同修起居注，仍使供谏职复乞归，改判太常寺七年，进宝文阁待制兼侍读，命其子立①校书崇文院九年，病不能朝，提举中太一宫、判西京留司御史台还颍十年，卒，年五十九，赠右谏议大夫秩平居为学求自得王回，里中名士也，每见秩与语，辄欿然②自以为不及欧阳修、胡宿、吕公著、王陶、沈遘、王安石皆称荐之，翕然名重一时初，秩隐居，既不肯仕，世以为必退者也后安石为相更法，天下沸腾，以为不便秩在闾阎，见所下令，独以为是，一召遂起在朝廷任谏争，为侍从，低首抑气，无所建明，闻望日损，为时讥笑秩长于《春秋》，至斥孙复所学为不近人情著讲解数十篇，自谓圣人之道，皆在于是及安石废《春秋》，遂尽讳其学立，始命为天平军推官秩死，使门人赵冲状其行，云：“自秩与安石去位，天下官吏阴变其法，民受涂炭上下循默，败端内萌，莫觉莫悟秩知其必败”绍圣中，蔡卞荐立为秘书省正字、诸王府说书侍讲，请用为崇政殿说书，得召对，又请以为谏官卞方与章惇比，曾布欲倾之，乘间为哲宗言立附两人，因暴其行状事，以为诋毁先帝帝亟下史院取视，言其不逊，以责惇、卞惇、卞惧，请贬立，乃黜监永州酒税(选自《宋史·常秩传》)【注】①立：指常秩的儿子常立②欿然：谦虚，不自满9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．举进士不中，屏居里巷屏：退隐B．先帝亮臣之愚，故得安闾巷亮：谅解C．先朝累命，何为不起累：屡次D．请贬立，乃黜监永州酒税黜：罢免解析：选D黜：贬谪；降职10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．今陛下严诏趣迫，是以不敢不来南取百越之地，以为桂林、象郡B．异日不能用卿，乃当去耳以其乃华山之阳名之也C．闻望日损，为时讥笑不者，若属皆且为所虏D．秩死，使门人赵冲状其行可以无悔矣，其孰能讥之乎解析：选CA项，前者是因果关系连词，可译为“因为”；后者是介词，可译为“把，将”B 项，前者是副词，可译为“才”；后者是表示判断的副词，可译为“是”D项，前者是代词，可译为“他的”；后者是加强反问语气的副词，可译为“难道”11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．常秩屡次拒绝到朝廷为官，后来之所以改变态度，既是因为皇帝不断催促逼迫，不得不去，也是因为他支持王安石当时的变法运动B．常秩认为当时社会有两个主要忧患，一是法令制度还没有制定建立，二是风俗趋向于奢侈靡费，有些普通民众过着王侯一样的生活C．常秩做学问强调要有自己的心得体会，他本擅长《春秋》之学，但因觉得王安石废弃《春秋》之学很有道理，就放弃了自己的学说D．这篇史传对常秩的叙述较为客观全面，并没有一味褒奖，也讲到他在担任谏官和侍从时恭顺谦让，缺乏建议，被当时的人嘲讽讥笑解析：选C“觉得王安石废弃《春秋》之学很有道理”，无中生有，强加因果；“放弃了自己的学说”是对“遂尽讳其学”的误解，原意是指“他就完全回避谈论自己的学说”12．把原文中画线的句子翻译成现代汉语(1)熙宁三年，诏郡以礼敦遣，毋听秩辞译文：(2)帝悦，徐问之：“今何道免民于冻馁？”译文：(3)秩在闾阎，见所下令，独以为是，一召遂起译文：答案：(1)熙宁三年，下诏让郡里以礼相待敦请遣送，不准许常秩推辞(2)皇帝很高兴，缓缓地问他：“现在有什么办法能够使得老百姓免于寒冷和饥饿？”(3)常秩在乡间，看到所颁布的法令，却唯独认为是正确的，一有征召就应聘出仕参考译文：常秩，字夷甫，颍州汝阴人考进士没有考中，退隐独居在乡里，凭借经术著称于世宋仁宗嘉佑年间，朝廷赐予捆为一束的五匹帛作为聘用的礼物，请他出任颍州教授，授予国子直讲的官职，又任命他为大理评事；宋英宗治平年间，授予忠武军节度推官、长葛知县等官职，他都没有接受宋神宗即位，三次派人去聘请他，他都推辞了宋神宗熙宁三年，下诏让郡里以礼相待敦请遣送，不准许常秩推辞第二年，才来到朝廷皇帝说：“先帝多次命令，你为什么不应聘出仕？”他回答说：“先帝对我的愚昧比较谅解，所以我得以闲居乡里现在陛下用严厉的诏书催促逼迫，因此不敢不来，不是我能选择离去或留下的”皇帝很高兴，缓缓地问他：“现在有什么办法能够使得老百姓免于寒冷和饥饿？”(常秩)回答道：“法令制度没有制定建立，一些普通民众享受着王侯一样的食物，穿戴着王侯一样的服饰，这是今天的大患啊我的才能不适合任用，希望能够告辞回乡”皇帝说：“既然来了，怎么能不稍微留一段时间呢？有一天不能任用你了，才应当离开吧”于是任命他为右正言、直集贤院、管理国子监，不久兼任直舍人院，调任天章阁侍讲、同修起居注，并且让他担任谏官的职务他又请求退职回乡，于是改任太常寺熙宁七年，擢升他为宝文阁待制兼侍读，任命他的儿子常立为崇文院校书熙宁九年，常秩生病不能上朝，任命他为提举中太一宫、判西京留司御史台常秩回到颍州熙宁十年，常秩去世，年五十九，朝廷赠予右谏议大夫的官职常秩平时做学问强调要有自己的心得体会王回是乡里的名士，每次见到常秩并同他交谈，总是谦虚地认为自己比不上他欧阳修、胡宿、吕公著、王陶、沈遘、王安石都称赞、推荐他，一致敬仰，因此名重一时当初，常秩隐居的时候，既已不肯为官，世人都认为他是一个谦逊退让的人后来王安石担任宰相开始变法，天下沸沸扬扬，议论纷纷，认为不合时宜常秩在乡间，看到所颁布的法令，却唯独认为是正确的，一有征召就应聘出仕在朝廷担任谏官的职务，成为皇帝的侍从，恭顺谦让，没有什么建议和阐述，声望一天天下降，被当时的人讥讽和嘲笑常秩擅长于《春秋》之学，以至于斥责孙复所学的理论不合乎人的常情他撰写了数十篇讲解《春秋》的文章，自认为圣人的主张，都已在讲解之中等到王安石废弃《春秋》之学，他就完全回避谈论自己的学说常立，一开始被任命为天平军推官常秩死后，他让门人赵冲记述常秩的生平事迹，其中写道：“自从常秩与王安石离任，天下官吏暗中改变他们所制定的法令，百姓处于极其困苦的境地朝廷上下循常随俗缄默不语，失败的征兆已经从内部萌生，却没有人清醒觉悟常秩知道变法一定会失败”宋哲宗绍圣年间，蔡卞推荐常立担任秘书省正字、诸王府说书侍讲，请求任用他为崇政殿说书，常立得以被皇帝召见并回答皇帝有关政事、经义等方面的问题，又请求任命他为谏官蔡卞正在与章惇相互勾结，曾布想要排挤他们，就利用机会向宋哲宗说常立依附这两个人，于是揭露了记述常秩生平事迹的文章之事，认为他们在诋毁先帝皇帝急速让人到史院取来审阅，最后说常立很不恭顺，并以此责备章惇、蔡卞章惇、蔡卞十分畏惧，请求将常立贬官，于是贬为监永州酒税四、语言运用13．根据要求提取下面一段话的主要信息，每小题写出三个关键词(可以是短语),由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体这绝不是一个技术问题，而是观念问题他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵：从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调文学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……(1)历史纪年法的史学观：(2)人学的史学观：答案：(1)冰冷、必然性(或“历史必然性”)、逻辑(2)慈悲、戏剧性、生灵(或“命运”或“生命的热血”)14．(2012·天津耀华中学质检)下列内容是从某学生“成长记录中”节选的，请根据这些内容为该同学写一段评价性的文字要求：评价要客观，语气要委婉，有利于该同学的发展，不超过60字(1)月日上课迟到5分钟，并且扰乱了课堂秩序(2)月日在值日时，与同学发生争执，并辱骂同学(3)月日在校外遇到一非法分子抢劫同学的财物，挺身而出，将其制止(4)月日在“校园文化艺术节”上，一曲萨克斯精妙绝伦，为班级争得了荣誉(5)月日上课迟到20分钟答：答案：你多才多艺又能够见义勇为，在许多方面都有了很大的进步，如果能够在生活细节和文明习惯方面再提高一点素养，你就是最棒的。
高二语文文言文练习
高二语文文言文练习三、（12分）阅读下面的文言文，完成9~12题。
与薛寿鱼书①【清】袁牧天生一不朽之人，而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。
夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。
羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。
使必待周。
孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！子之大夫一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄③。
仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。
呜呼！自是而一瓢先生不传矣，朽矣！夫学在躬行，不在讲也。
圣学莫如仁，先生能以术人其民，使无天扎④，是即孔子“老安少怀”之学也，素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也，相公借布衣以自重，则名高；而布衣扶相公以自尊，则甚陋。
今执逮之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。
又问之曰：“一瓢先生其理学乎？”虽子之戚，有异词也，子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。
精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。
医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。
今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也？医之效立见，故名医百无一人；学之讲无稽。
故村儒举目皆是，子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中，过矣！仆昔疾病，姓名危笃，尔时虽十周、程、张。
朱何益？而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。
虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。
而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。
岂不悖哉！（选自《小仓山房文集》，有删节）【注】①此文是袁枚写给名医薛雪（号一瓢）之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。
②若：和，同。
③不禄：死的委婉说法。
④夭札：因病而早死。
⑤艺成而下：语出《礼记•乐记》“德成而上，艺成而下”。
高二语文《先秦诸子选读》练习：2-6我善养吾浩然之气
第2单元 第6课一、夯实双基1．下列加点的字注音完全正确的一项是( )A ．恶乎长．(zhǎn ɡ) 馁(něi)也 慊．(qiè)于心B ．塞．(sāi)于天地间 闵．(mǐn)其苗 揠．(yà)苗C ．畎．(quǎn)亩 傅说．(yuè) 胶鬲．(ɡé)D ．拂．(fú)乱 拂．(fú)士 曾．(zēn ɡ)益【答案】 C(A 长：chán ɡ，B 塞：sè，D 拂：bì)2．下列加点词解释正确的一项是( )A ．揠．(拔)之 苗槁．(枯干)诚．(果真)大丈夫B ．焉．(哪里，怎么)得 父命．(训导)之富贵不淫．(惑乱)C ．发．(兴起)于畎亩 举于士．(监狱)举于市．(市场)D ．人恒．(永久)过 至(极)大至刚塞．(充满)于天地【答案】 B(A 诚：确实，C 士：狱官之长，D 恒：常)3．下列加点的词，意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 敢问夫子．．恶乎长。
必敬必戒，无违夫子．．。
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 丈夫．．之冠也，父命之。
此之谓大丈夫．．。
C.⎩⎪⎨⎪⎧ 寡助之至，亲戚．．畔之。
所以去亲戚．．而事君者，徒慕君之高义也。
D.⎩⎪⎨⎪⎧ 八口之家．可以无饥矣。
在邦无怨，在家．无怨。
【答案】 C4．下列句子中的加点词，与例句中的加点词，意义相同的一项是( )例：人恒过．，然后能改A．不迁怒，不贰过．B．过．而不改，是谓过矣C．过．秦论D．雷霆乍惊，宫车过．也【答案】B(例句与B都过“犯过错”的意思，A名词，过错，C指出……过失，D经过)5．下列句子中的“病”字，意义相同的两项是()A．今日病．矣，予助苗长矣。
B．尧舜其犹病．诸。
C．予购三百盆，皆病．者，无一完者。
D．君子病无能焉，不病．人之不己知也。
【答案】BD(BD都是“忧虑”之意，A疲累，C病态的)6．下列句子中的“然”字，与“无若宋人然”中的“然”意义相同的一项是() A．我善养吾浩然之气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二语文文言文单元练习
一、阅读下面语段，回答问题。
（25%）
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。
且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。
”相如闻，不肯与会。
相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。
已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。
且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。
”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。
”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
卒相与欢，为刎颈之交。
1、解释加点字。
（8%）
吾羞．，不忍为之下引．车避匿
去亲戚而事．君臣等不肖
．．
蔺相如固．止之先．国家之急而后．私仇
因．宾客至蔺相如门谢罪
2、下列句子中，不存在古今异义的一项是（）（2%）
A. 廉君宣恶言，而君畏匿之
B.臣所以去亲戚而事君者
C. 公之视廉将军孰与秦王？
D.自以为得其实
3、下列句子中加点字意义判断正确的一项是（）（2%）
①徒．慕君之高义也②郯子之徒．
③顾．吾念之④相如顾．召赵御史
A. ①②相同，③④也相同
B. ①②相同，③④不同
C. ①②不同，③④相同
D. ①②不同，③④也不同
4、翻译句子。
（9%）
且庸人尚羞之，况于将相乎？
相如虽驽，独畏廉将军哉？
鄙贱之人，不知将军宽之至此也！
5、虽然廉颇做出了一些与蔺相如“争列”有失宽容大度的举动，但从全文来看，廉颇的形象并不让人厌恶。
说说你对“廉颇”这个人物形象的理解。
（4%）
二、阅读下面语段，回答问题。
（20%）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
6、解释加点字。
（6%）
其出．人也远矣则耻师焉，惑．矣
或不．焉官盛则近谀．
君子不齿．今其智乃反不能及．
7、下列各句与例句加点字用法不同的一项是（）（2%）
例句：“巫医乐师百工之人，不耻．相师”
A．且庸人尚羞之，况于将相乎B．是己而非人，俗之同病
C．卒廷见相如，毕礼而归之D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
8、“嗟乎”一词表示的语气是（）（2%）
A．感慨B．叹息C．悲哀D．愤慨
9、下列句子与例句句式相同的一项是（）（2%）
例：句读之不知，惑之不解
A．道之所存，师之所存也B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．李氏子蟠……不拘于时D．古之人不余欺也
10、翻译句子。
（3%）
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。
11、“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
”那么韩愈认为“师”应该担负怎样的责任？（用原文回答）（1%）
12、孔子曰：“三人行，则必有我师。
”现实生活中，你有这样的体会吗？谈谈你对这句话的理解。
（4%）
三、阅读下面语段，回答问题。
（20%）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
学不可以已．虽有槁暴．
金就．砺则利日参．省乎己
声非加疾．也非能水．也
14、按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）（2%）
①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也
④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎
⑦非蛇蟮之穴无可寄托者⑧句读之不知，惑之不解
A.②③⑤
B.①⑤⑥
C.③⑦⑧
D.④⑤⑧
15、从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）（2%）
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强
B.何陋之有
C.句读之不知，惑之不解
D.然而不王者，未之有也
16、翻译句子。
(6%)
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
假舆马者，非利足也，而致千里。
17、《劝学》中荀子反复强调了学习态度的重要。
但荀子又说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
”强调了外部环境的重要。
究竟应该如何看待在学习过程中态度与外部环境的作用。
说说你的理解。
（4%）
四、阅读下面语段，回答问题。
（25%）
《水经》云：……扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。
自以为得之矣。
……石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，…………徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。
……大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。
因笑谓迈曰：“……古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？……而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
《石钟山记》18、解释加点字。
（8%）
扣．而聆之而此独以钟名．
莫．夜月明有大石当．中流
汝识．之乎殆．与余同
夜．泊绝壁之下虽知而不能言．
19、下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（）（2%）
A.积土成山，风雨兴焉
B.犹且从师而问焉
C.彭蠡之口有石钟山焉
D.将焉取之
枹止响腾，余韵徐歇，自以为得之矣。
石之铿然有声者，所在皆是也。
21、回答问题。
（5%）
（1）经过实地考察，作者认为石钟山得名由来是什么？
（2）第三段的哪句话表达了本文的中心思想？在本段结尾，作者对郦道元和李渤的说法各持什么态度？
22、按今人较为全面的考察结果来看，苏轼的观点也有失偏颇。
既然这样，那么《石钟山记》一文还有什么存在的价值？（4%）
五、名句默写。
（10%）
1、，，山河表里通关路。
2、鸟雀呼晴，。
3、可堪孤馆闭春寒，。
4、念去去千里烟波，。
5、梧桐更兼细雨，。
6、夕阳下，，。
7、，，道之所存，师之所存也。
8、是故，师不必贤于弟子，，
，如是而已。
9、蟹，非非蛇蟮之穴无可寄托者，。
10、，；
不积小流，无以成江海。