幼儿园中班上册语言教案：乌龟和熊
幼儿园中班教案《欢乐的小乌龟》含反思
幼儿园中班教案《欢乐的小乌龟》含反思教学主题：《欢乐的小乌龟》授课对象：幼儿园中班教学目标：1. 学习本故事的重要内容，理解并仿照故事主人公乌龟的做事方式。
2. 学习相关的汉字、单词、短语，加添词汇量。
3. 学习如何表述本身的想法，表演出本身的角色。
4. 学习如何表达支持和激励，加强彼此之间的友情和互助。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）老师依据幼儿们的生活经过和爱好喜好，与幼儿谈论一些动物，比如兔子、小熊、鸟儿等。
然后向幼儿们提出问题：你们见过一种叫做小乌龟的动物吗？它长什么样子？（假如有孩子回答可以激励他/她给大家介绍一下）2. 故事阅读（15分钟）在保证幼儿完全听懂的基础上，老师为幼儿朗读《欢乐的小乌龟》这个故事，同时帮忙幼儿解释故事中一些不谙习的词汇和短语（如“缓慢”的意思）。
读完故事后，老师提出问题，让幼儿们回忆故事中的情节。
老师也可以依据故事情节提问，例如，乌龟为什么坚持不放弃？小伙伴们对乌龟是怎样支持和激励的？等等。
3. 情境模拟（20分钟）老师组织幼儿进行情境模拟活动。
将班级平均分成若干组，让每组幼儿站在起点处准备启程。
每组幼儿在规定的时间内（例如2—3分钟）赛跑，看哪个组最快到达尽头。
在此过程中，老师仿照故事角色的语音和表情，激励幼儿们坚持到底，不放弃。
同时，老师引导幼儿相互激励、支持，这有助于加强彼此之间的友情和互助。
4. 语言教学（15分钟）老师在黑板上写上故事中提到的部分新单词和短语，如“缓慢”“坚持”“激励”“支持”等，并请幼儿依次读出来。
然后，老师通过磨练幼儿的语言表达本领，在黑板上写下问题的开头，让每个幼儿都来回答问题。
例如，“你认为乌龟为什么能跑过兔子呢？”；“你觉得本身有哪些坚持不放弃的美德呢？”；“你会如何支持和激励别人呢？”。
5. 表演活动（20分钟）老师为幼儿们准备一些简单的表演小品，让幼儿们演出本身的角色。
幼儿们可以在班内自由组合表演小组，每组自选一段内容。
幼儿园中班语言教案乌龟和熊(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案乌龟和熊(三篇)目录：幼儿园中班语言教案乌龟和熊一幼儿园中班语言教案乐乐熊的小花伞二幼儿园中班语言教案买衣服三幼儿园中班语言教案乌龟和熊一活动目标：1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
活动准备：背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程：一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。
1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?2、咦，你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了?三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情?四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有，又是怎样逃脱的?五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。
师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢?六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。
七、结束活动，离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗?(跳着快乐舞离场)幼儿园中班语言教案乐乐熊的小花伞二预设目标：1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
活动准备：大图书一本活动过程：一. 导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。
同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二. 观察故事图片，理解故事内容1. 引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。
幼儿园语言教案 乌龟和熊
幼儿园语言优质教案乌龟和熊一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事《乌龟和熊》，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《乌龟和熊》。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色和情节，能够用自己的话复述故事内容。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟和熊的图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考，引出故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《乌龟和熊》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师带领幼儿共同讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，提高语言表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《乌龟和熊》。
2. 家长协助幼儿用自己的话复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论和角色扮演环节的表现，评估其对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 家长反馈幼儿回家后复述故事的情况，了解幼儿对故事内容的掌握和语言运用能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学活动的兴趣和参与程度，以及对故事主题的理解和内化。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行乌龟和熊的手工制作活动，加深幼儿对故事角色的认知。
2. 开展乌龟和熊的体育游戏，如乌龟爬行比赛，提高幼儿的协调能力和团队合作精神。
3. 进行乌龟和熊的绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事场景。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够有效地引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 教师在角色扮演环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 教学活动是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望，是否达到了预期的教学目标。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会让家长了解教学内容和教学目标，鼓励家长在家协助幼儿完成作业。
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的样子(1)
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的样子一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三单元“动物王国”，主要围绕“小乌龟的样子”进行教学。
详细内容涉及教材第三章第二节，通过描绘小乌龟的外貌特征、生活习性，让幼儿对这一动物有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述小乌龟的外貌特征，提高观察力和语言表达能力。
2. 培养幼儿对小动物的热爱，增强保护生态环境的意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确描述小乌龟的外貌特征，用恰当的词语表达。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察小乌龟玩偶，引导他们说出小乌龟的特点。
（2）播放小乌龟的视频，让幼儿了解小乌龟的生活环境。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用图片展示小乌龟的外貌特征，如：壳、四肢、头、眼睛等。
（2）引导幼儿用词语描述小乌龟的特点，如：硬壳、四条腿、小眼睛等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组画一只小乌龟，并描述其特点。
（2）邀请各组幼儿展示作品，大家共同评价、讨论。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对小乌龟的认识。
（2）引导幼儿说出保护小动物、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 小乌龟的样子壳：硬壳四肢：四条腿头：小头眼睛：小眼睛七、作业设计1. 作业题目：画一只小乌龟，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我画的小乌龟有一个硬壳，四条腿，小小的头和眼睛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、描述小乌龟的特点，提高了他们的观察力和表达能力。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿积极参与，避免个别幼儿过于活跃，影响课堂纪律。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物，学会用词语描述其特点，提高语言表达能力。
大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
教学目标：
1.学会简单的动物名称及形容词：turtle, bear, small, big, fierce, kind；
2.能够听懂并理解简单的故事，并回答基本的问题；
3.能够表达出自己对故事情节的看法和感受。
教学准备：
1.教材《乌龟和熊》；
2.PPT，图片；
3.熊和乌龟的手偶。
教学过程：
1.导入（5分钟）
利用PPT展示熊和乌龟的图片，带领学生观察并辨认出这两种动物，并引导学生谈论它们的外貌和特点。
2.讲故事（15分钟）
通过PPT和手偶，手把手给学生展示故事情节，引导学生参与到故事中，理解小熊和小乌龟的矛盾冲突和解决方法。
3.问答（10分钟）
针对故事进行简单的提问，比如：故事中有哪两种动物？它们之间发生了什么？小乌龟最后怎么样了？等等。
通过问答，检查学生的理解情况。
4.小组活动（15分钟）
将学生分为小组，要求学生讨论并展示出自己写的关于这个故事的感想，学生可以在小组中一起商量出有趣的点子来展示自己的想法。
对于优秀的展示给予肯定，并引导学生对其他同学的想法多多发表自己的看法和见解。
5.反思（5分钟）
针对本节课的效果，引导学生发表自己的感受和建议，老师帮助学生总结今天学到了什么，明天需要再做什么。
教学反思：
本节课时间紧凑，情节相关性强，引导学生积极参与课堂互动，教学过程生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握了动物名称及形容词。
但是，在问答环节，部分学生的回答过于单一和简短，威胁了其它学生的兴致和参与度，下节课可能需要加强问答环节的引导和鼓励，帮助学生更好地发挥自己的思考能力。
幼儿园大班语言优质课教案《乌龟和熊》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言优质课教案《乌龟和熊》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
活动准备：背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程：一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。
1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧2、咦，你们看山坡上有什么啊再看看山坡旁边又有什么3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
1、老熊看见乌龟是怎么想的脸上有什么表情"来;自.屈;老师;教.案;乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的怎么做的2、乌龟有逃脱熊的追捕如果有，又是怎样逃脱的五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。
师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。
七、结束活动，离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗(跳着快乐舞离场)活动反思：大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。
大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》1. 教案概述•课程名称：乌龟和熊•教学目标：通过讲述故事和相关活动，培养大班学生的语言表达能力，提高他们的听、说、读、写的综合能力。
•教学时间：1小时2. 教学准备•故事：《乌龟和熊》•课件：包括故事的图片和相关的活动图片•小道具：乌龟模型、熊模型3. 教学步骤第一步：导入活动（5分钟）•师生互动：问学生他们喜欢动物吗？喜欢哪些动物？引出乌龟和熊这两个动物。
•展示乌龟和熊的图片，让学生观察并说出它们的特点。
第二步：故事讲述（20分钟）•通过课件展示故事的图片，引导学生预测故事内容。
•用简单生动的语言讲述《乌龟和熊》的故事，保持适当的语速和语调以吸引学生的注意力。
第三步：故事理解（15分钟）•运用图片，让学生回答故事内容相关问题，帮助学生进一步理解故事情节。
•通过问题引导学生回忆故事细节，如“乌龟和熊都去了哪里？”、“乌龟和熊分别做了什么事情？”等。
第四步：语言活动（20分钟）•分发乌龟和熊的图片模型，让学生分成小组，用自己的话重新编排故事情节并表演出来。
•鼓励学生根据故事情节进行角色扮演，从而锻炼他们的语言表达和沟通能力。
4. 教学反思本次课程的教学目标是培养学生的语言表达能力和综合语言能力。
通过讲述和理解故事，《乌龟和熊》这个故事情节简单，生动有趣，能够吸引学生的注意力和参与度。
在教学过程中，学生表现积极，踊跃回答问题，也在小组活动中努力展示自己的才能。
然而，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，我在讲述故事的过程中可以更多地利用图片和手势来帮助学生理解和记忆故事细节，提高教学效果。
其次，故事理解环节的问题可以设计得更具挑战性，激发学生的思考能力。
最后，在语言活动环节，我可以结合故事内容，引导学生用更多的形容词和动词来描述角色和情节，以提高他们的词汇量和语言表达能力。
总结起来，这节课取得了一定的进展，但也需要继续努力改进教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南大班语言优质课教案《乌龟和熊》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《乌龟和熊》含反思《大班语言优质课教案《乌龟和熊》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
活动准备：背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程：一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。
1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?2、咦，你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了?三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?"来;自.屈;老师;教.案;乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情?四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有，又是怎样逃脱的?五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。
师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢?六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。
七、结束活动，离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗?(跳着快乐舞离场)活动反思：大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。
所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。
大班语言优质课教案《乌龟和熊》含反思这篇文章共1953字。
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幼儿园中班上册语言教案：乌龟和熊
幼儿园中班上册语言教案：乌龟和熊
活动目标：
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
活动准备：
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程：
一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。
1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?
2、咦，你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?
3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了?
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情?
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?
2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有，又是怎样逃脱的?
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。
师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢?
六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。
七、结束活动，离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗?(跳着快乐舞离场)。