(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识梳理

施事主语:主语是行为、动作的发出者。主语和谓语的语义关系是“主动者+动作”。例如:
02
鸟在水草边梳理 那晃眼的羽毛。
表情抓住了每个观众的视线。
注意:A 从语法关系上看,这里所说的施事是广义的,既包括动作的发出者,又包括了不能发出动作的事物。如例②。
05
B 主语是施事的句子叫施事主语句。这是汉语最常用的句式,句子中谓语动词是及物动词,一般要求带上受事的成分。
01
副词作状语。程度副词“很、极”也可以作补语。
03
就、仅、单单、只等表示范围的,如:
05
才、就、好、大概、恰好等,如:
02
副词一般修饰谓词,有的可以修饰名词性成分。
04
今天就你一个淘气。光书就有十箱。
06
用了恰好50元。花了才五天。
2、副词的语法特征
副词一般不能单说,即单独成句,只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。
2
任指:表示任何人或事物。
3
谁也听不懂他说什么。(谁=任何人)
4
他哪儿也不想去。(哪儿=任何地方)
5
指代不能肯定的人或事物。如:
6
别管是谁的,横竖我领情就是了。(不知道、不想说和说不出的)
7
信上说,谁谁谁当了运输大队长------(不必具体说明的对象)
8
车厢里堆满了鸡鸭鲜鱼什么的(列举不完全)
9
01
汉语语法知识结构图
语素的概念
语素 语素的种类(单音节、多音节/自由、半自由、不自由
语素与汉字的关系(一字一素/一字多素/多字一素)
词语的概念 词语的种类(实词、虚词) 词语 词语的结构(并偏支补陈加叠,外加名量很特别) 词语的意义(同义词、近义词、熟语、成语) 词语的色彩(褒义词、中性词、贬义词)
(完整版)现代汉语语法规则

用在状语前后
附加 成分
用在补语前后
返回
1、主语:是一句话陈述的 对象,表示谁或什么;主 要由名词、代词充当,动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如:
_回__家___的___感___觉__又不知不觉涌上心头。
返回
2、谓语:是对主语加以 陈述的,说明主语怎么样 或是什么。一般由动词和 形容词充当。如:
如: 任何困难他都能克服. 他一口水都不喝.
他一向态度和蔼. 这孩子,我也疼他 . 全班同学,我就服你.
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句子成分标识符号
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“==== ” “—— ” “~~”
“( )” “[ ]” “< >”
划在主语下面
划在谓语下面
主要 成分
划在宾语下面
用在定语前后
——————
———
~~~
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序: 领属+数量+各种短语+形容词+名
词
句例: (国家队里)的(一位)(有二十
多年教学经验)的(优秀)的(篮球)
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序: 何时+何地+副词+形容词+介宾短
语
句例:
[昨天][在休息室里][都][热
特殊的主谓句成分的划分
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
=====
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾;
然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例2
句例:
1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
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对外汉语语法教学本课内容第一讲对外汉语语法教学的基本原则第二讲汉语句型与句类第三讲汉语中各种补语的教学第四讲汉语中特殊句式的教学第五讲汉语中反问、活用、引申与比较句的教学第一讲对外汉语语法教学的基本原则精讲多练二表达浅化、简化三形式化、少用术语四形式、语义、语用并重五注重学生偏误第一讲汉语句型与句类第一节单句第二节句型第三节句类第一节单句一词组主谓词组、动宾词组、偏正词组(状中偏正/定中偏正)、动补词组、联合词组二句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、动语(述语)、中心语主语和谓语;动语(述语)和宾语;定语/状语/补语和中心语三单句分析方法1. 句子成分分析法(中心词分析法)(主、谓、宾、定、状、补)2. 层次分析法(二分法)第二节句型一句型:根据结构关系划分的句子的类。
二主谓句与非主谓句主谓句:同时含有主语和谓语的句子。
非主谓句:分不出主语和谓语的句子。
三主谓句按照谓语性质的分类动词谓语句(普通动词谓语句、把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句)形容词谓语句名词谓语句(名谓句)主谓谓语句四非主谓句的分类名词性非主谓句:谁?动词性非主谓句:下雨了。
形容词性非主谓句:好!叹词句:哎呀!第三节句类句类:根据句子的语气分出的句子类型。
陈述句、祈使句、疑问句、感叹句陈述句1 肯定形式的陈述句2 否定形式的陈述句3 特殊形式的肯定句1)双重否定句2)包含疑问代词或疑问结构的陈述句三疑问句1 一般疑问句1)是非问句(吗)2)特指问句(疑问代词)3)选择问句(还是)4)正反问句(不/没)2 反诘疑问句(反问句)3 测度疑问句(带“吧”表示猜测)第二讲汉语中各种补语的教学本节介绍汉语中的七种补语。
需要注意的是:特殊的结果补语的意义;趋向补语(“来、去”)与宾语的位置,尤其要弄清楚说话人所处的位置;可能补语与程度补语在重音上的区别:可能补语重音在前,程度补语重音在后;时量补语中要弄清楚补语与宾语的位置。
现代汉语知识梳理-语法篇

语法第一节语法概说一、语法与语法体系语法概念:①语法规律,即客观存在的语法事实;②指语法学(知识或理论),即语法学者对客观语法实施的说明,有主观性。
词类词法构词法语法学研究: 构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质:抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点:汉语缺少表示语法意义的词形变化与词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言(与综合性语言相对)的特点:①词序与虚词就是表达语法意义的主要手段;②词法结构与句法结构基本一致;③词的多功能性(可充当多种句子成分)。
④量词十分丰富,有语气词。
语法单位:语素(语言中最小的音义结合体);词(最小的能够独立运用的语言单位);短语(由词组成的、没有语调的语言单位,就是组织短语与句子的备用单位);句子(具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位)。
句法成分:句法结构的组成成分。
主谓:陈述关系。
主语:被陈述的对象。
谓语:陈述主语。
动宾:动语:表动作行为,就是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语:表人、物或事情,就是动作所支配、涉及的对象。
偏正:定语:名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语:谓词(动词、形容词)性短语里中心语前面的修饰语。
中补:补语就是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法第二节词类一、词类划分依据词类:词的语法性质的分类。
分类依据:语法功能(主要):实词在语句里充当句法成分的能力,即词的职位。
充当句法成分的能力(能否充当、充当什么)词与词或短语的组合能力(实词与实词、虚词依附实词或短语) 形态:构形形态、构词形态。
意义:语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词概念:能够单独充当句法成分,意义实在,即有词汇意义与语法意义。
(一)名词种类:①专有名词;②普通名词;③时间名词;④处所名词;⑤方位名词语法特征:①经常放在动词前后分别作主语与宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语,一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
汉语语法基础知识(完整版)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版汉语语法基础知识(完整版)汉语语法基础知识词类和词性(一)知识概述词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类:实词可以分为:1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。
(1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅(2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋(3)抽象概念:方法、科学、法律、事业(4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
(6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断:是、就是、正是(7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
(1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
(2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。
(1)基数(确数)一、二、千、万、亿(2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
(3)分数:三分之一、九成(4)倍数:三倍、十倍、翻一番(5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量(表示人或事物单位的词)(1)个体:个、位、尺、只、台、条(2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类(3)不定量:些、点(4)度量衡:丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
(完整版)现代汉语语法

现代汉语语法简表一、词类二、短语三、句子成分划分句子成分练习1.我从此就看见许多陌生的先生。
2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3.干事在黑板上写广告。
4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5.托尔斯泰透出一股才气。
6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7.我默默地站在走廊上。
8.科学技术是人类本性精神的最高成就。
9.这是一种别开生面的场面。
10.在场的老年人格外兴奋、活跃。
11.白色的丝线拧成细细的绳子。
12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17.他非常诚恳地征求大家的意见。
18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19.张思德同志永远是我们学习的榜样。
20.汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。
22.直到今天,锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
23.后来,鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
24.除去发明了许多木匠工具外,鲁班在其他方面还有不少创新。
25.当时,还有人把字写在丝织的帛上。
26.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
27.经过反复的试验,蔡伦终于发明了造纸术。
28.窗外,细雨烟似的飘散着。
29.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
30.母亲那种勤劳简朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。
31.近几年来,父亲和我都东奔西走地忙碌。
四、单句五、复句。
现代汉语语法知识

01
表示动作行为的,如:说、笑、写、走、休息、学习;
02
表示发展变化的,如:增加、扩大、提高、发生、出现;
表示人或事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
二.动词
表示心理活动的,如:爱、恨、喜欢、想念、重视、佩服;
表示可能、意愿的,也叫能愿动词,如:能、会、敢、可、应、愿意;(能愿动词常常放在一般动词的前面。)
短语的成分
词和词组合起来构成短语,这些词就成了短语的成分。 短语的组成成分主要有: 1、主语(=):是被陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。如:鲜花美丽。 2、谓语( ):是陈述的对象,说明主语“是什么”或“怎么样”。如:鲜花美丽。 3、宾语(﹏):是在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类的问题。如:爱祖国、打篮球。 4、定语(()):在名词前面的用来修饰、限制名词,表示人或事物的性状、数量、所属等。如:(我的)祖国、(美丽的)鲜花。 5、状语( [ ] ):在动词或形容词前头,修饰动词或形容词,如:[十分]热闹。 6、补语(〈〉):放在动词或形容词后面,起补充说明作用,如:走〈一趟〉、热得〈很〉。 7、中心语(一般不标示或用着重号•标示 )如:我的祖国、很美丽。
注意
疑问代词:用来提出问题,如“ 谁、什么、哪(问人或事物)、哪儿、那里、 (问处所) 、几 多 (问数量)、多、多么(问程度)、怎么、怎样、怎么样问性质状态)、什么、怎样、什么样(问方式行动)。
人称代词:代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、人家、大家、大伙。“自己”能和其他代词连用,起强调作用。例如:我自己、你们自己、大家自己) 代词代替其他的词或者短语、句子的词。
(完整word版)《现代汉语语法学》

现代汉语语法学一、名词解释1.向心结构: 一个句法结构s由a和b构成, 如果a或b的功能同s的整体功能相同, 那么a或b就叫做s的核心, 有核心的句法结构就叫做向心结构。
2.直接成分: 一个句法结构s, 如果由a和b两个成分直接构成, 那么a和b就叫做句法结构s的直接成分, a和b则互为直接成分。
或: 对一个句法结构s进行切分, 得到两个构成成分a和b, 那么a和b就叫做句法结构s的直接成分, a和b则互为直接成分。
3、狭义同构: 两个或两个以上的句法结构, 如果满足如下两个条件①同模。
②相对应的成分的功能都相同。
那么它们狭义同构。
4.语义特征:一组词或一类词共有的, 同特定的句法结构的语义具有语义兼容关系的语义成分叫做这组词或这类词的语义特征。
5.语义指向: 句法结构中具有一定方向性和一定目标的语义联系。
6、区别词: 属于实词中的饰词部分的词类, 只能充当定语修饰名词, 同结构助词“的”构成“的”字结构的词类。
7、变换:句法结构之间的依存关系, 即相互区别又相互联系的关系也指把具有依存关系的句法结构联系起来的过程。
8、异类同构: 如果两个或两个以上的句法结构满足如下条件: ①核心的功能相同;②它们的推导式有部分对应关系。
那么这些句法结构异类同构。
9、语义属性: 定中结构中的定语所表示的语义, 这是以名词为主体而确定的语义性质, 包括形态属性、质料属性、数量属性、来源属性等等。
10、语义格:以谓语动词为中心, 根据句子中的其他成分同谓语动词的语义联系而确定的成分性质及其类别。
如施事格、受事格、工具格。
二、简答题1.如何理解词组是划分词类的操作平台。
答:①由于汉语的词多功能, 词同句子之间不存在简单的一一对应关系, 所以汉语不能根据词同句子成分之间的对应关系, 也就是说不能把句子层面作为划分词类的操作平台。
②词组是静态的结构单位, 词在词组平面的组合要受到比句子平面较为严格的制约, 从而显示出比较明显的类的区别。
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现代汉语语法知识一、语法知识概括(一)词类汉语的词能够分为 12 类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词:表示人和事物的名称的实词。
如:"黄瓜、白菜、拖沓机、计算机"。
表示专用名称的叫做 "专用名词 ",如 " 云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做 "抽象名词 " ,如 " 范围、思想、质量、道德、友情、方法 " 。
表示方向的叫做 " 方向名词 " ,如 "上""下 "" 左"" 右"" 前"" 后"" 中"" 东"" 西"" 南""北"" 前方 ""后边 ""东边 "" 南面 "" 中间"等。
动词:动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作,如:来、去、说、走、跑、学习、腾飞、审察、认识"等。
有的动词表示心理活动,如 "想、重视、着重、敬爱、认识、相信、钦佩、挂念 " 等,这样的动词前方常常能够加上 "很、十分 "。
有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做 "能愿动词 ",它们是 "能、要、应、肯、敢、得( dei)、能够、应当、应当、愿意、能够、可能、一定 ",这些能愿动词经常用在一般的动词前方,如 " 得去、能够做、能够考虑、愿意学习、应当说明、可能发展 "。
还有一些动词表示趋势,叫做 " 趋势动词 ",如 "来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起,它们常常用在一般动词后边表示趋势,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
"是"" 有" 也是动词,跟动词的用法同样。
形容词:形容词表示事物的形状、款式、性质等,如 "多、少、高、胖、呆板、豪侈、胆怯、丑陋 "。
数词:数词是表示事物数目的词。
如 "一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半 "。
量词:量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
名量词表示事物的数目,又能够分为单位量词和胸怀量词。
单位量词表示事物的单位,如 "个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等;胸怀量词表示事物的胸怀,如 "寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米 "。
动量词表示动作的数目,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、趟、场 "。
副词:副词老是用在动词形容词前方做状语,如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、马上、以前、竟然、从头、不停 "等。
副词往常用在动词、形容词前方。
如 "就来、马上走、十分好、从头开始 ",只有 "很"" 极 "能够用在动词、形容词后边做补语,如 "快乐得很、喜爱极了 "。
介词:介词老是同其余的词组合在一同,构成介词短语,做定语、状语和补语。
如 "把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、经过、跟着、作为 "。
连词:连词能够连结词、短语、句子以致段落。
如"和、及、或许、或、又、既 "。
关系词语能够当作是连词,如"由于所以、不只并且、固然但是"。
助词:附带在词、短语、句子上起协助作用的词。
助词能够分为三类。
一类是构造助词,它们是"的、地、得、所、似的 ";一类是动向助词,它们是"着、了、过 ";一类是语气助词,如 "啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
叹词:表示叹息、呼喊、应答的词叫做叹词。
如:喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀"。
叹词老是独立成句。
拟声词:就是模拟声音的词。
如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
(二)短语词和词依据必定的规则能够构成短语,短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。
汉语里有很多种短语,最基本的是下边七种。
结合短语:由地位同等的词构成的短语叫做结合短语。
如 "白菜和芹菜 "" 香蕉、橘子和甜橙 "" 检查、研究 "" 接受并且审理 "" 宏伟、壮丽 "" 又白又胖 " 。
偏正短语:偏正短语中的一部分是中心词,前方老是有修饰语。
如“大城市、小乡村、优异的成绩、电子计算机” (这是以名词为中心的偏正短语); "慢走、努力工作、认真地剖析、特别大、最优异 "(这是以动词、形容词为中心的偏正短语)。
增补短语:这是增补成分在后边的短语,如 "坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里 "。
动宾短语:这是动词后边带着宾语的短语。
如" 买菜、看电视、走亲戚、跑资料、维修汽车、收买药材 "。
主谓短语:被陈说对象在前,陈说者在后构成的短语,叫做"主谓短语" ,仿佛一个句子,但是没有句子的语气,因此没有句子的独立性。
如"电灯亮、学校开学、河山壮丽、春雨绵绵、河水奔跑、祖国兴盛 "。
介词短语:介词在前,其余词语(主要名词或许名词短语)在后构成的短语。
如:在中国、对他们、往新疆、从今年、对于他、向大家、朝北京方向、以这类方式、为广大民众、比个人的利益 "。
的字短语:用 "的 "在最后构成的短语,相当于一个名词。
如 "教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的 "。
(三)句子成分句子有六个成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语和谓语:主语是句子里被陈说的对象,谓语是用来陈说主语的。
一般状况下,主语在前,谓语在后。
(1)大伙∥都散了。
(《分马》 )(2)满树浅黄色的小花,∥其实不出众。
(《荔枝蜜》 )(3)我最不可以忘掉的∥是他的背影。
(《背影》 )(4)利用物候知识来研究农业生产,∥已经发展为一门科学。
(《大自然的语言》)(5)那壮丽的柱廊,淡雅的色彩,以及周围层次众多的建筑立面,∥构成了一幅威严绚烂的绘图。
(《宏伟的人民大礼堂》 )这几句的主语是 " 大伙 "" 满树浅黄色的小花 "" 我最不可以忘掉的 "" 利用物候知识来研究农业生产 "" 那壮丽的柱廊,淡雅的色彩,以及周围层次众多的建筑立面 ",谓语是 "都散了 "" 其实不出众 "" 是他的背影 "" 已经发展为一门科学 "" 构成了一幅威严绚烂的绘图 "。
把中心词当作是主语和谓语也是能够的。
如:(6)一张简陋的大竹床∥铺着厚厚的稻草。
(《驿路梨花》 )(7)其实这类缩微技术∥,早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
(《从甲骨文到缩微图书室》)能够以为 "竹床 "" 技术 "是主语,能够以为 "铺"" 使用 "是谓语。
宾语和补语:宾语常常表示动作支配的对象,并且老是处在动词的后面。
补语是动词形容词后边的增补成分。
如:(1)桥脚上站着一个人,倒是我的母亲。
(鲁迅《社戏》)(2)我最不可以忘掉的是他的背影。
(《背影》)(3)萧队长说过:先进的要带落伍的。
(《分马》)(4)列宁主义以为:资本主义国家的无产阶级要拥戴殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥戴资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世界革命才能成功。
(《纪念白求恩》)字下有线的全部是宾语。
还有一种宾语叫做"双宾语 ",如:(5)此刻人们叫它故宫。
(《故宫博物院》)(6)我给她一本书。
"它"" 她" 是近宾语(间接宾语),"故宫 "" 一本书 "是远宾语(直接宾语)。
(7)小时候有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂蜇了 <一下 >,痛得我差点儿跌 < 下来 >。
(《荔枝蜜》)(8)我单独一人游荡 < 在野外里 >。
(《挖荠菜》)(9)从化的荔枝树多得 < 像一片碧绿的海洋 >,开花节气,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得 < 忘掉早晚 >,有时还趁着月色采花酿蜜。
(《荔枝蜜》)(10)我那时真是聪慧 < 过分 >。
(《背影》)(11)年龄比我大的人,常常这样,我遇到过 < 好几回 >了。
(《从百草园到三味书屋》)尖括号里的全部是补语,都增补说了然前方的动词、形容词。
定语和状语:(1)这时我看见(他)的背影,(我)的泪很快地流下来了。
(《背影》)(2)可我,总仍是那(长在野地里)的荠菜,就像(那些与自己共过患难的老朋友)同样。
(《挖荠菜》)(3)老远就看见(镶嵌在正门顶上)的国徽的闪闪金光。
(《宏伟的人民大礼堂》)(4)李四光 [这一世中 ][ 还素来 ]没有过一次 [ 这样 ] 愉快和快乐的讲话。
(《地质之光》)(5)他们 [只 ]认得钱,托他们不过 [ 白] 托!并且我 [这样 ]大年龄的人,莫非[ 还][ 不]能料理自己么?(朱自清《背影》 )(6)说到这里,我们两人都 [不谋而合 ] 地站了起来, [沿着草坪旁用卵石铺成的小径 ] 走到 "北海 "跟前。
(萧乾《枣核》 )二、汉语语法和外语语法此刻大家都在学习外语,一般都是学习英语。
汉语语法和英语语法的差异相当大,学习汉语语法的时候,千万不要用英语语法来套汉语语法。
凡是事物都有一致的地方。
汉语语法和英语语法都是事物,自然也有一致性。
比方说,汉语闻名词、动词、形容词,人家英语也有。
你会说"学生们热爱伟大的祖国",人家就会说"pupils love great motherland" ,一句话里面三种词都出现了。