苏教版小学语文五年级下册知识点汇总

苏教版小学语文五年级下册知识点汇总.《培养良好的学习习惯》（10）本学期，我们要学会修改作文、养成（多种渠道学语文）的良好习惯，比如说参观军营、（社会实践、课外阅读、查阅资料、课堂学习）等等，都可以学到语文。

1、《春光染绿我们双脚》一、选出正确的读音。

松鼠( sǔ shǔ ) 裸露（luǒɡuǒ ）河畔（pàn bàn ）叮叮(dīnɡdīn)当当支撑( chēn chēnɡ) 锨( xiān xin)镐( ɡǎoɡāo) 又蹦（bèn bènɡ）又跳二、多音字：踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒下）便：biàn（方便）pián(便宜）三、按要求写词语。

1、描写“春花”的成语：争奇斗艳万紫千红姹紫嫣红春暖花香2、描写“春风”的四字词语：春风拂面和风细雨春风送暖风和日丽3、描写“春雨”的四字词语：春雨绵绵细雨如丝细如牛毛烟雨蒙蒙4、形容心情愉快的成语：心花怒放眉开眼笑笑逐颜开喜气洋洋四、仿写。

1、例：寂寞煎熬咆哮拥抱浑浊[上面的词语事是由相同偏旁的字组成的词，你能再写出几个这样的词语吗？] 跳跃膨胀潮湿病痛2、例：春光染绿我们双脚。

春雨滋润着株株小草。

春风轻抚着我们的脸颊.3、例：荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

蓝蓝的海水轻抚着岸边的礁石。

五、填空。

1、“春光”指的是(春天的景致)。

“春光染绿我们双脚”意思是(少先队员在荒山野岭上植树造林，所到之处留下一片绿色，“我们”走到哪里，双脚就被绿色淹没。

我们立志要走遍青山碧岭，进一步绿化祖国。

)2、这首诗歌主要描绘了(植树活动给荒山带来的巨变)，表达了少年儿童(以实际行动改造荒山野岭的决心)，体现了少年儿童(热爱自然、保护环境的意识)。

3、我国的植树节是每年的(3月12日)，是为了纪念伟大的革命先驱（孙中山）。

我了解到植树好处很多，如（绿化环境）、（净化空气）、（减少自然灾害）等，因此，我们号召大家要（植树造林，做环保卫士）。

我还搜集了这些环保名言：（植树造林，功在千秋。

）（治山治水不栽树，有土有水保不住。

）（提高环境意识，保护美好家园。

）4、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

5、积累相关的公益用语。

（1）植树造林，功在千秋。

（2）爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

（3）保护环境，就是爱惜生命。

（4）爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

（5）天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

[补充习题]一、选择正确的字。

歌（摇谣）寂（莫寞）（咆跑）哮茂（蜜密）（蹦绷）跳（棵裸）露（慌荒）山野岭（技枝）繁叶茂二、用直线把下列词语搭配起来。

拥抱煎熬金色的树丛撑起果园茂密的荒山结束大伞寂寞的秋天三、根据课文内容填空。

1.山岭换新颜。

（填文中的两字词语）（裸露）的山岩披上绿袍，山下的河水不再（咆哮），（寂寞）的荒山涌起林涛，流淌的溪水滋润（树苗）。

2. 动物乐翻天。

（填动物名）（松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼，（小猴）开心跳，（小兔）不怕雕。

四、妙句赏析。

1．荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

句中，“轻抚”一词用得非常精妙，把碧波写得富有人情味，充满着情感。

你能用上这个词，展开合理的想象，把句子补充完整吗？柔和的春风轻抚着粉红的杏花。

你能仿照这种写法写一个类似的句子吗？清澈的河水拥抱着坚实的河岸。

2.他一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

春风拂面，一路欢笑。

句中用“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了我们当时愉悦的心情；用了一个“染”字，写活了满山的翠色。

读到“春光染绿我们双脚”，我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。

五、阅读理解。

1.春天“奇妙”在什么地方？“热闹”又能从哪里看出来？分别用“”和“”画出来。

奇妙在：太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹；热闹体现在：捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙2．诗歌第四节出现三个“捉”，意思一样吗？写写你的理解。

“捉住枝头的绿色”：看到；“捉住小鸟的啼叫”：听到；“捉住整个春天的奇妙”：感受到。

2暖流一、比一比，再组词。

抑（抑扬顿挫）琼（琼楼玉宇）暖（暖流）贤（贤才）仰（仰望）掠（掠过）缓（缓慢）览（阅览）二、多音字组词。

兴：xīng（兴奋）曲：qū（弯曲）禁：jīn（情不自禁）xìng（高兴）qǔ（歌曲）jìn（禁止）三、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。

１、此时，如果游人来到这里，就仿佛进入到神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱！”（情不自禁）２、张老师给同学们范读课文，他朗读的声调高低曲折，和谐而富有节奏。

（抑扬顿挫）３、书中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外，同喜同泣。

（悲欢离合）四、填空。

1、“初唐四杰”分别是(王勃)(杨炯)(卢照邻)(骆宾王)。

2、“中国四大名楼”是（岳阳楼）（黄鹤楼）（滕王阁）（鹳雀楼）。

3、用“兴”组成不同的词语，分别填入句中的括号里。

江主席充满（兴致）地与同学们一起背诵《腾王阁序》、《水调歌头》，看到大家对中国古典文学非常熟悉，江主席（高兴）地频频点头，同学们都沉浸在（兴奋）和喜悦中。

五、小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。

（如：幽默，活泼，调皮，严肃，冷漠等。

）[补充习题]一、比一比，再组词。

抑（抑制）琼（琼枝玉叶）贤（贤惠）仰（瞻仰）掠（掠夺）览（展览）二、给多音字组词。

兴：xīng（兴旺）曲：qū（弯曲）禁：jīn（禁不住）xìng（兴致）qǔ（歌曲）jìn（禁止）三、将句子中画线部分换成成语，写在括号里。

1.此时，如果游人来到这里，就仿佛走进神秘的仙境，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的九寨！”（情不自禁）2.同学们最爱听张老师范读课文了，因为他朗读时声调高低曲折，和谐富有节奏。

（抑扬顿挫）3.小说中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者同喜同泣。

（悲欢离合）。

四、根据课文内容填空。

1.江主席高兴地说：“不错，不错。

”这句话中的提示语是（高兴）。

我们要用（赞赏）的语气来读它。

2.《滕王阁序》是（王勃）写的，他与（杨炯）、（卢照邻）、（骆宾王）一起并称为“初唐四杰”。

《滕王阁序》中的名句是“（落霞与孤鹜齐飞），（秋水共长天一色）”。

五、阅读理解。

1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（C）A、不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。

B、我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇……C、不/应有恨，何事/长向/别时/圆？D、但愿/人长久，千里/共婵娟。

2.“此事古难全”里的“此事”是指月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头·中秋》里“但愿人长久，千里共婵娟”的句子。

3、只拣儿童多处行一、给下面的字换个偏旁再组词。

拣（拣来）练（练习）炼（锻炼）倚（倚着）骑（骑马）崎（崎岖）畅（欢畅）杨（杨柳）扬（张扬）堂（课堂）棠（海棠）常（经常）二、多音字组词。

嚷：rǎng（叫嚷）喷：pēn（喷泉）解：jiě（解除）挑：tiāo（挑水）rāng（嚷嚷）pèn（喷香）xiè（解数）tiǎo（挑拨）三、多音字。

只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看门）kàn（看见）解：jiě（理解）jiè（押解）发：fā（发现）fà（头发）转：zhuǎn（转学）zhuàn（转圈）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）四、解释：聚精会神：形容注意力高度集中。

座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。

浑身解数：全身的本领。

成千盈百：盈，满。

形容人很多。

五．把句子补充完整。

1．哪儿有天真烂漫的孩子，哪儿就有（生机勃勃的春天）。

2．哪儿花开得艳，哪儿就有（翩翩起舞的蜜蜂）。

3．海棠花像（沉睡的婴儿），春光姐姐一感召就（绽放笑脸）。

六．理解句子的意思。

1．儿童不解春何在，只拣游人多处行。

儿童不明白春天在哪里，只挑选游人多的地方走。

2．使出浑身解数。

使出浑身的手段、本领。

七．填空1．《只拣儿童多处行》是一篇（散文），作者（冰心），原名（谢婉莹），现代著名（作家、儿童文学家）。

她的主要著作有散文集（《寄小读者》），诗集（《繁星》、《春水》），儿童文学集（《小橘灯》）等。

写一句冰心的妙语：（儿童是世界上最美好的，除了宇宙之外，就是儿童。

）2．“成千盈百的孩子……一群的小天使。

”这句话中用（“魔术匣子”）比喻颐和园，把孩子们比作（“小天使”），这样写我觉得（更形象生动地体现出孩子的活泼可爱，勃勃生机。

）3．“这繁花从树枝……喷花的飞泉。

”这句话用（“喷花的飞泉”）比喻（开满淡红色花的海棠树），这样写不仅突出了海棠花（开得旺），而且形象展示出（海棠树盛开的姿态）。

4．“游人不解春何在，只拣儿童多处行。

”在作者心目中，儿童就是（生机勃勃的春天），哪里有（儿童），哪里就会有（春天），就充满（春的气息），所以（要寻找春天，就只拣儿童多处行走）。

5、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……6、春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！7、对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

8、这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童生机勃勃，活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

9、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。

→改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行。

10、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。

11、作家卡片：冰心，原名谢婉莹。

她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。

她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。

4、《早》一、看拼音写词语chánɡshòu pǔsùmòshuǐbīng qīn g yù jiã( 长寿) ( 朴素) (墨水) ( 冰清玉洁)niàng zào huā bàn là méi rùn zétòu míng(酿造) ( 花瓣) ( 蜡梅) ( 润泽透明)二、组词历（日历）熟（熟悉）趟（一趟）讯（喜讯）厉（严厉）塾（私塾）躺（躺椅）迅（迅速）三、多音字奔：bēn奔驰当：dāng应当几：jǐ几只bèn嫦娥奔月dàng当铺jī茶几正：zhēng（正月）朝：zhāo（朝阳）行：xíng（行人）zhèng（正义）cháo（朝代）háng（同行）四、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。