小学综合实践制作手抄报教案
我是家庭小医生——手抄报制作 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
教案：我是家庭小医生——手抄报制作一、教学目标1. 让学生了解家庭小医生的角色和重要性，培养学生关注家庭健康的意识。
2. 培养学生收集、整理、表达信息的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。
2. 教学难点：手抄报的制作方法和技巧，如何将所学知识运用到手抄报中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、相关资料、评价表等。
2. 学生准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭小医生的角色和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解常见疾病的预防和治疗方法，引导学生关注家庭健康。
3. 实践操作：教师指导学生制作手抄报，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
4. 成果展示：学生展示自己的手抄报，教师进行评价和指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧七、作业设计1. 学生根据所学内容，制作一份关于家庭健康的手抄报。
2. 学生与家人分享所学知识，共同关注家庭健康。
八、课后反思1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现进行总结和改进。
2. 学生反思自己在课程中的学习态度、合作精神和创新能力，提出改进措施。
总结：本教案旨在培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。
通过手抄报制作，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。
重点关注的细节：手抄报的制作方法和技巧手抄报制作是本教案中的一个重要环节，它不仅要求学生将所学知识运用到实际操作中，还要求学生在制作过程中发挥自己的创意和动手能力。
手抄报小学课程设计
手抄报小学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手抄报的基本构成要素，包括标题、插图、文字、布局等；2. 学生能运用所学的语文、美术等知识，创作出具有个性和创意的手抄报；3. 学生能了解手抄报的主题选择与内容编排，结合课本知识，展示对课程内容的理解和掌握。
技能目标：1. 学生掌握手抄报的策划与设计方法，具备一定的审美和创新能力；2. 学生能够运用绘画、书写、排版等技能，独立完成一份手抄报的制作；3. 学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成手抄报的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手抄报制作的兴趣，激发对学习的热情和积极性；2. 学生通过手抄报制作，增强对学科知识的认同感和探究欲望；3. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神，形成良好的学习氛围。
课程性质：本课程为小学综合实践活动课程，结合语文、美术等学科知识，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的绘画和书写基础，但需要进一步引导和激发。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的学习资源，引导学生运用所学知识进行手抄报创作，同时注重培养学生的合作精神和审美观念。
通过课程目标的实现，使学生在实践中成长，提高综合素养。
二、教学内容1. 主题选择：结合课本内容，选定与课程相关的主题，如节日、历史人物、自然现象等，引导学生进行深入学习和探讨。
2. 知识讲解：讲解手抄报的基本构成要素，包括标题设计、插图绘制、文字编辑、版面布局等，让学生了解手抄报制作的要点。
- 语文知识：运用课文中的词汇、句子、段落等，进行文字编辑和排版；- 美术知识：运用绘画技巧，绘制与主题相关的插图，提高手抄报的视觉效果。
3. 教学大纲：- 第一阶段：主题讨论与选定，介绍手抄报的基本构成要素，进行创意构思；- 第二阶段：收集资料，学习相关知识，进行小组讨论，明确手抄报内容；- 第三阶段：绘制草图，分工合作，进行手抄报制作；- 第四阶段：展示与评价，对完成的手抄报进行展示，师生共同评价、总结。
小学综合实践活动五《秀出环保手抄报》教案
小学综合实践活动五《秀出环保手抄报》教案秀出环保手抄报：让小学生走近环境保护的世界引言：环境保护是我们每个人都应该关心和参与的重要议题。
作为小学生的教育者，我们有责任引导他们认识到环境保护的重要性，并培养他们爱护和保护环境的意识。
通过开展小学综合实践活动《秀出环保手抄报》，我们能够激发学生的创造力，提高他们的环保意识，并培养他们的团队合作能力。
一、活动目标：1. 培养学生的环保意识，让他们了解环境保护的重要性；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的团队合作精神；4. 促进学生对手抄报制作过程的体验和探索。
二、活动准备：1. 精心选择与环境保护相关的主题，如垃圾分类、节约用水、节约能源等；2. 准备足够的手工制作材料，如颜色纸、剪刀、胶水等；3. 设计一份简单明了的教案，包括活动目标、具体步骤和评估标准。
三、活动步骤：1. 环境保护知识的引入：- 引导学生回顾环境保护的重要性，并讨论身边存在的环境问题；- 分享一些与环境保护相关的事例或故事，激发学生对环保的思考。
2. 小组组建：- 将学生分为小组，并要求每个小组成员有明确的角色，如负责设计、负责创意、负责文字等；- 鼓励学生相互协作，根据自己的兴趣和能力选择合适的角色。
3. 主题选择和策划：- 向学生介绍几个环境保护相关的主题，并鼓励他们选择一个主题进行深入研究和讨论；- 引导学生提出手抄报的设计和内容构思，让他们在小组中进行讨论和互动，以达到最佳创意效果。
4. 手抄报制作：- 给学生提供必要的材料和工具，并在制作过程中给予指导和帮助；- 鼓励学生运用多种手工艺技巧，如剪纸、折纸、彩绘等，以丰富手抄报的形式和内容；- 在制作过程中不断鼓励学生发挥创造力，注重团队合作，共同解决遇到的问题和困难。
5. 展示和评估：- 安排时间让每个小组展示他们的手抄报作品，并向其他同学分享他们选择的环保主题和相关的知识；- 让学生相互欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们提出自己的观点和建议；- 教师进行综合评估，根据每个小组的创意、内容和表现给予评价和鼓励。
制作手抄报(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
制作手抄报（教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级下册一、活动目标：通过制作手抄报的过程，让学生了解手抄报的基本要素，培养学生的创造性思维和团队合作精神，提高学生的美术水平和综合素质。
二、活动计划：1.活动前的准备1.1 确定主题本次手抄报制作活动主题为“我们的校园环境”。
1.2 分组将学生分为小组，每组3-4人。
1.3 确定材料制作手抄报的必需材料为纸张、颜料、画笔、剪刀等。
1.4 布置活动场所将活动场所布置整洁，保证学生的制作环境宽敞明亮、通风良好。
2.活动过程2.1 美术课启动在美术课上通过图片和讲解的方式让学生了解手抄报的基本要素，包括主题、标题、内容、布局、色彩等。
2.2 小组合作制作手抄报学生在老师的指导下，分组合作制作手抄报。
每组根据主题自行策划设计，确定手抄报的标题、内容和布局，并制定分工计划。
学生可以使用手绘图案、图片、文字等创作手法，激发创造性思维和艺术创作能力。
2.3 展示评比制作完成后，每组进行展示和评比。
学生可以采用讲解、问答、演说等方式展示自己的手抄报，帮助大家了解校园环境现状和未来的改进措施，同时也增强了学生的表达能力和口才训练。
三、教育价值制作手抄报是一项寓教于乐的绘画活动，不仅引导学生了解主题，发挥创造能力，而且培养学生团队合作精神，提高学生的美术水平和综合素质。
本次活动旨在促进学生艺术素养的全面发展，增强学生自信心和自尊心，同时也有利于培养学生的领导才能和团队意识。
四、活动效果通过本次活动，学生将更好的了解手抄报的基本要素，培养学生创造性思维和团队协作精神，提高学生的美术水平和综合素质。
学生将从中获得一种内在满足感和成就感，进而激发他们继续在艺术创作中发挥自己的创造力。
本次活动将使学生更加热爱学习，更加积极参与班级活动，增强学生的班级凝聚力和集体荣誉感。
活动五《秀出环保手抄报》(教学设计)北师大版二年级上册综合实践活动
活动五《秀出环保手抄报》（教学设计）北师大版二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手能力、创新能力和合作精神。
3. 通过制作手抄报，让学生学会运用所学知识，提高综合素质。
二、教学内容1. 环保知识：空气污染、水资源污染、垃圾分类等。
2. 手抄报制作技巧：排版、插图、配色等。
3. 团队合作：分工、讨论、共同完成任务。
三、教学重点与难点重点：让学生了解环保知识，学会制作手抄报。
难点：如何引导学生将所学知识运用到手抄报制作中，培养学生的创新能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、环保知识课件、手抄报制作教程。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如瓶子、纸盒等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解环保的重要性，激发学生的兴趣。
2. 环保知识讲解：简要介绍空气污染、水资源污染、垃圾分类等环保知识，帮助学生了解环保现状。
3. 手抄报制作技巧讲解：展示优秀的手抄报作品，分析其排版、插图、配色等方面的技巧，为学生制作手抄报提供借鉴。
4. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个环保主题，讨论手抄报的制作方案。
5. 制作手抄报：学生根据讨论结果，开始制作手抄报。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价：学生完成手抄报后，进行展示。
教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
六、板书设计1. 《秀出环保手抄报》2. 主题：环保知识、手抄报制作技巧、团队合作3. 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后制作一份关于环保的手抄报。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
八、课后反思本次教学设计旨在通过制作手抄报的形式，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和合作精神，使学生在实践中成长。
小学综合实践_教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，特别是城市空气质量、水资源污染等问题，已经严重影响了人们的健康和生活质量。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校开展了以“我们的绿色家园”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性。
2. 培养学生的实践能力，提高他们的动手操作能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养他们的社会责任感。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。
2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动，让他们分享自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。
3. 环保手抄报制作让学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。
4. 环保实践活动组织学生们参加以下环保实践活动：（1）校园绿化：组织学生们参与校园绿化活动，如植树、浇水、修剪花草等。
（2）垃圾分类：让学生们了解垃圾分类的重要性，并参与垃圾分类实践活动。
（3）环保宣传：让学生们走上街头，向市民宣传环保知识，提高市民的环保意识。
5. 环保创意比赛以“绿色创意，从我做起”为主题，组织学生们开展环保创意比赛，激发他们的创新意识和实践能力。
四、活动过程1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生们了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。
讲座过程中，学生们认真聆听，积极提问，对环保知识有了更深入的了解。
2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动。
在活动中，学生们分享了自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。
通过班会，学生们认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，为绿色家园贡献力量。
3. 环保手抄报制作学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。
在制作过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了一批富有创意的环保手抄报。
我是家庭小医生——手抄报制作 (导学案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
我是家庭小医生——手抄报制作背景介绍在日常生活中，家庭小医生是非常有必要的。
正确的急救方法和一些基本药品，可以在短时间内解决一些急需医疗救助的问题。
本次综合实践活动以手抄报制作为方式，在增强学生医疗常识的同时培养学生的艺术创新能力和综合素质。
实践过程教学环节1.了解和掌握基本药品和医疗常识在本次活动中，老师将为学生进行基本药品和急救手法的讲解。
介绍对于皮肤外科手术、腹泻、晕厥、中暑等常见情况应采取的措施。
并向学生介绍哪些症状应该及时就医。
2.制作手抄报在了解基本的医护知识后，学生需要在家庭尝试一些简单的急救方法，并在对应的图片下方写下相关的病症名称和急救方法。
收集图片、搜集素材后，开始在清晰整齐的手抄报上彩绘。
自主实践1.学生根据老师的讲解，在家庭中自我学习基本药品和医疗技巧。
2.学生要准备手抄报所需的材料，例如画笔、色彩笔、颜色纸张等，以完成一份美观大方、内容丰富有序的手抄报。
3.在制作过程中，可以自己探索创新，并发挥自己的创造力。
检查修正学生完成手抄报后，老师要对其进行检查、确认及评估。
根据手抄报的内容和美学角度来评分。
对于生词和错误单词，要及时修改。
结果展示1.在家庭生活中，学生养成了正确采取急救措施的习惯，从而保护了家庭成员的健康。
2.学生的创造性想象和艺术创作能力得到了进一步的提高，对于少儿审美的培养也有一定的作用。
3.学校以校级教育展览或邀请社区，将学生的手抄报展出，让更多的人了解家庭小医生这一概念，提高社区居民预防、自救意识。
总结反思本次家庭小医生手抄报制作活动，促进学生进行医疗常识的学习和创造性思考能力的培养。
通过手抄报，学生得以在亲手制作的过程中全面了解医疗常识和常用药品，并将积极思想活动与艺术创作相结合。
同时，本次活动也凸显了这个年龄段的学生主观能动性和创造性思考的重要性，坚信此类活动对青少年从艺与探索的学习阶段起到了不小的作用。
数学手抄报综合实践活动方案设计4doc
数学手抄报综合实践活动方案设计石嘴山市实验小学吕继风一、设计意图《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”而数学手抄报,是学生获得知识信息,培养综合能力的有效途径，不仅它本身是一项很受学生欢迎的活动，而且还可以用来展示其他数学实践活动的成果,更有利于数学综合实践活动目标的实现。
二、背景介绍20０9年我们学校开设综合实践课。
数学收手抄报便和我们结下不解之缘。
由起初的学生随意办,到老师指导的办；由起初的没有目标、没有方向,到最终的有明确的目标,明确的方向；由最初的注重形式，到后来的注重内容，追求实效；数学手抄报历经四个发展阶段：数学手抄报、数学日记、错题卡、单元总结。
起初由一个班制作，发展到一个年级，到最终的全校，所有的学生积极参与。
回顾总结，借助综合实践课竞赛的平台，向各位专家做以汇报。
二、活动目标1、了解数学手抄报的意义,感受数学手抄报在数学学习中的作用。
２、知道数学手抄报的内容和类型。
3、掌握办数学手抄报的基本要求,会设计制作数学手抄报。
三、活动准备1、四种手抄报样本。
2、课件四、活动过程（一）欣赏图片,生成主题：同学们,今天老师带来一些图片，这可是我们四年的成果。
咱们一起欣赏一下！(二）观察图片，探究新知1、成果一:欣赏数学手抄报①这些图片你们熟悉吗？它们是什么?②数学手抄报涉及到的内容有哪些?③数学手抄报有什么作用?④教师小结:数学手抄报的内容丰富多彩,以数学知识为主,比如，数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解,学习数学中发生的故事等等。
数学手抄报可以激发学习兴趣,拓宽数学知识,开阔了学生的视野,训练了学生的思维，培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯等等。
2、成果二:欣赏数学日记①这些图片你们了解吗?它们是什么?②数学日记的内容是什么？③数学日记有什么作用?④教师小结:数学日记是我们的老朋友了，它在我校的的发展也经历几个过程，由最初的硬性规定，到最后的自然而然;由学生的不情愿到学生的乐意为之，经历四年的时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学综合实践制作手抄报教案标题：小学综合实践制作手抄报教案
引言：
手抄报是一种既有趣又富有创造力的学习活动，它不仅可以增强学生的综合实践能力，还能提高他们的观察力和表达能力。
本教案将介绍一个适用于小学综合实践课程的手抄报制作教案，目的是启发学生的创造思维、培养他们的合作精神，并帮助他们学习和掌握各种学科知识。
一、教学目标：
1. 学生能够理解手抄报的基本概念和作用；
2. 学生能够运用所学知识制作手抄报，并充分展示他们的创造力；
3. 学生能够合作与团队成员互助，在集体中培养合作精神和团队意识；
4. 学生能够通过手抄报展示自己的学科知识。
二、教学准备：
1. 教师准备：了解手抄报的概念和制作方法，准备相关参考资料；
2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作手抄报所需的材料。
三、教学过程：
1. 引入活动：教师可通过展示一些精美的手抄报作品，引起学生的兴趣，激发他们的参与欲望。
同时，教师可以向学生简单介绍手抄报的概念和作用。
2. 确定主题：教师和学生一起确定手抄报的主题，可以选择与学科知识相关的话题，如地理、历史、数学等等。
鼓励学生提出自己的主题想法，并进行投票选定最受欢迎的主题。
3. 研究和收集资料：学生分成小组，每个小组负责研究和收集与选定主题相关
的资料。
他们可以查找各种书籍、杂志、互联网等来源，以获取丰富的信息。
同时，教师还可以提供一些相关的参考资料，以引导学生的研究方向。
4. 设计布局：学生根据收集到的资料，确定手抄报的整体布局和内容安排。
他
们可以在一个草图上进行设计，并与小组成员共同商讨和修改，以确保手抄报的结构和内容有机融合。
5. 制作手抄报：学生根据布局和内容设计，动手制作手抄报。
他们可以使用彩
笔丰富手抄报的色彩，使用剪刀和胶水将图片和文字粘贴在纸上。
6. 审稿和修改：学生制作完成后，小组成员之间可以相互审稿，查找和纠正可
能出现的错误。
同时，他们还可以邀请其他组的同学进行互评与意见交流，以寻求更多的改进建议。
7. 展示和评价：学生在制作手抄报的过程中，可以预留一定的展示时间，让其
他同学和老师观摩和评价。
学生可以用口头的方式介绍自己手抄报的主题和内容，分享自己的创作经验。
8. 总结与反思：在展示和评价的过程中，教师可与学生一起总结他们在制作手
抄报中的收获和体会，让学生发表个人观点，并听取其他同学的想法和建议。
四、教学拓展：
1. 在手抄报制作过程中，教师可以引导学生学习和了解更多关于选定主题的知识，以加深对该学科内容的理解。
2. 学生可以进行手抄报评选活动，由学生们投票选出最佳手抄报，以鼓励他们
的积极参与和创造力发挥。
3. 学生可以分组进行手抄报展览，通过看展览来交流和学习彼此的经验和思维。
结语：
通过小学综合实践课程中的手抄报制作，学生能够锻炼他们的合作与创造能力，培养他们的观察力和表达能力。
此外，手抄报制作也是一种寓教于乐的有效教学方法，通过制作手抄报，学生能够更加深入地了解学科内容，提高他们对知识的理解和运用能力。
希望本教案能够为老师们在教学中提供一些有用的指导和启示。