牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Integrated skills)ppt课件2
You can learn all about China’s history at the musn readand and complete Task complete the table
Place 10.00 a.m. Taihe Palace 10.30 a.m. Zhonghe Palace 11.00 a.m. ★Baohe Palace 1.00 p.m. ★ Huangji Palace 2.30 p.m. Fengxian Palace Time Things to see the golden throne
the Great Wall
Tian An Men
Beihai Park
the Palace Museum
the Palace Museum
Taihe Palace
奉 先 殿
皇极殿
Zhonghe Palace
Baohe Palace Huangji Palace Fengxian Palace
shows at the Palace Museum
Integrated skills
Learning aims
1.To learn the important words and phrases 2.To get some information about the Palace Museum by reading and listening . 3.To learn how to make plans to go out.
golden throne
金銮宝座
works of art
艺术品
Chinese paintings
中国画
misses 1 错过__________ 三单式________ miss 2 金銮宝座___________ the golden throne work works 3，作品，著作________ 复数_______ 4 艺术品 ___________ works of art paint 5 绘画，油画（n.）_______(v)______ painting rowing 6 划船 row ______(现在分词) _________________ 7 旅馆____________ hotel
The
Taihe Palace ---- the golden throne
Baohe Palace ---- works of art Huangji Palace ---- Chinese paintings … and many more
P37
Come to the Palace Museum! There are many things to see here. Don’t miss them.
8.看中国油画 see Chinese paintings 9 你明天想去北海公园吗?
Would you like to go to Beihai Park tomorrow?
10在湖上划船 row a boat on the lake 11. 我们何时会面呢？ 何时何地？ What time shall we meet? When and where 12.我们明早8:30在你旅馆前面碰面吧。 Let’s meet in front of your hotel at 8:30 tomorrow morning. 13.它离旅馆多远？乘公交车40分钟。 How far is it from the hotel? It’s about 40 minutes by bus. 14.我们在那儿会玩得很开心的。 We’ll have a good time there.
see clocks and watches
Do you know?
A: What’s the capital of China? B: It’s… A: What places of interest do you know there ? （名胜古迹） B: …
Places of interest
1.在故宫博物馆的一天 a day at the Palace Museum 2.(在)故宫博物馆的展览 the shows at the Palace Museum 3.来故宫博物馆吧 come to the Palace Museum 4.这儿有许多东西可以看 There are many things to see here 5 .不要错过它们 Don’t miss them 6. 在太和殿看金銮宝座 see the golden throne in Taihe Palace 7. 去保和殿看艺术品 go to Baohe Palace to see works of art
做某事开心 have a good/great/wonderful time
=have fun
+doing
15.在故宫你可以了解到中国历史的所有事情。 You can learn all about China’s history at the museum. 16.参观故宫博物馆visit the Palace Museum 参观…… visit +sp 17.看钟和手表
works of art works of art Chinese paintings clocks and watches
When and where ,what things can you see ?
Task 3: find out the mistakes and correct
1. See the golden throne in Taihe Palace at 10 p.m. _______ a.m. 2. Go to Zhonghe Palace at 10:13 a.m. _______ 10.30 a.m. 3. Go to Baohe Huangji Palace to see works of art at 11 a.m. ______
牛津译林版英语七下Unit3《WelcometoSunshineTown》(Grammar)说课稿
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》（Grammar）说课稿一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇课文，主要介绍了阳光镇的环境、设施和居民生活。
本文通过讲述阳光镇的故事，引导学生学习一般现在时态的被动语态。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解。
但部分学生对被动语态的用法还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生的阅读理解能力和口语表达能力有待提高，教师应注重引导学生进行深入的文本解读和交流互动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时态的被动语态结构，理解并运用被动语态描述事物。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达和写作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、保护环境的美好情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时态的被动语态结构及用法。
2.难点：被动语态在实际语境中的运用，尤其是动词短语的搭配。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置阳光镇的情境，让学生在真实的环境中感受和运用被动语态。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3.交际式教学法：注重师生互动，生生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.多媒体教学手段：运用图片、音频、视频等丰富教学内容，提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：展示阳光镇的图片，引导学生谈论自己喜欢的城市或小镇，导入新课。
2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。
3.语法讲解：讲解一般现在时态的被动语态结构及用法，引导学生进行相关练习。
4.小组活动：学生分组讨论，用被动语态描述小组成员的动作，培养学生的实际运用能力。
牛津译林版英语七下Unit3《WelcometoSunshineTown》说课稿3
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》说课稿3一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇阅读文章。
文章介绍了一个名叫Sunshine Town的地方，通过描述那里的环境、设施和人们的生活，让学生了解到一个和谐、美好的社区是如何构成的。
文章语言简单，内容贴近生活，旨在提高学生对英语学习的兴趣，同时培养他们的阅读能力和语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的阅读理解能力。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。
针对这一特点，教师在教学过程中要善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高阅读理解和语言运用能力。
3.情感目标：学生能够体会到Sunshine Town的美好，激发他们对和谐社区的向往。
四. 说教学重难点1.重点：文章关键词汇和句型的掌握，以及阅读理解能力的提高。
2.难点：对文章深层含义的理解，以及情感目标的达成。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：教师可以利用图片或视频展示Sunshine Town的美丽景色，激发学生的兴趣，引入新课。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，教师引导学生进行讨论和解答。
3.词汇学习：教师针对文章中的关键词汇和句型进行讲解和练习，让学生充分理解和掌握。
4.情境实践：教师创设情境，让学生运用所学知识进行交流和互动。
5.情感教育：教师引导学生关注文章中的情感元素，分享自己的感悟和体验。
牛津译林版七年级下册Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Study s
牛津译林版七年级下册Unit 3《Welcome to Sunshine Town》（Study skills）教学设计一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版七年级下册Unit 3的一篇课文，主要介绍了阳光镇的环境、设施和居民生活。
本课内容贴近学生生活，有助于激发学生学习英语的兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听说读写能力。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能在听说方面存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。
在课堂上，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的相关词汇和句型，理解课文内容。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养对美好环境的向往，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：课文中的词汇和句型。
2.难点：课文的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际环境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高实际运用英语的能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示课文内容和相关词汇。
2.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，辅助教学。
3.课堂活动：设计多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示阳光镇的美景，引导学生谈论自己对美好环境的向往。
教师用简单英语进行引导，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课文标题《Welcome to Sunshine Town》，引导学生预测课文内容。
然后播放课文动画，让学生初步感知课文内容。
3.操练（15分钟）学生跟读课文，模仿语音语调。
教师抽取学生进行角色扮演，表演课文内容。
同时，教师引导学生运用课文中的句型进行互动交流。
牛津译林七年级下册英语Unit 3 Welcome to Sunshine Town Grammar
It is Minnie’s cap. This cap isMinnie’s .
belongs to our school
a football field It is our school’s football field. This football field is our school’s.
We add ’s to plural nouns that do not end in -s. children’s people’s men’s women’s
We often use ’s with names. Neil’s mother is calling him from the UK.
Sandy’s. _M__y_ book is under Sandy’s chair. Sandy: Yes. And _y_o_u_r_s is here too, Simon.
Simon: What about that book, Sandy? Is it _y_o_u_r_s?
Sandy: No. It’s Millie’s. Daniel: Oh, yes, it’s _h_e_r_s_, and here is
theirs.
Whose books are they?
Daniel: Look at our books. They’re all over the place.
Millie: Are those _y_o_u_r_ books, Amy? Amy: No, they aren’t _m__in__e_. They’re
belong to the twins
They are the twins’ T-shirts. These T-shirts are the twins girls
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Welcome
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》（Welcome to the unit）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》主要介绍了阳光镇的自然风光、人文景观以及当地居民的生活。
本单元以任务型教学法为主线，通过各种语言活动，引导学生学习英语的同时，了解和欣赏美丽的阳光镇。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的基础英语能力，能运用简单的英语进行日常交流。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
针对这一情况，教师应充分调动学生的积极性，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生树立学习英语的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握阳光镇的相关词汇和表达方式，如自然风光、人文景观、当地居民等。
2.能力目标：学生能运用所学的词汇和句型，介绍自己所在的城市或乡村，并进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能感受到阳光镇的魅力，培养对美丽家园的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：掌握阳光镇相关词汇和表达方式。
2.难点：运用所学的词汇和句型，进行实际交流和介绍。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种语言活动，让学生在实际操作中学习英语。
2.情境教学法：设置真实的情境，让学生在具体环境中感受和运用英语。
3.交际教学法：鼓励学生积极参与交流，提高实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含阳光镇图片、词汇和句型的PPT，以便于教学展示。
2.教学素材：准备相关文章、视频等素材，丰富教学内容。
3.作业布置：提前布置相关预习作业，让学生对阳光镇有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示阳光镇的美丽图片，引导学生谈论自己对阳光镇的初步印象。
同时，教师简要介绍阳光镇的自然风光、人文景观和当地居民的生活。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，引导学生学习阳光镇的相关词汇和表达方式，如mountn、river、old bridge等。
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》教学设计1
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》教学设计1一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的主题课文。
本节课文主要介绍了一个名叫Sunshine Town的地方，通过描述那里的风景、设施和人们的生活，让学生了解到一个和谐、美好的社区。
课文内容丰富，语言简练，插图生动，易于学生理解。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，主动性有待提高。
此外，学生对社区的认知有限，需要通过本节课的学习，拓展他们对社区的认知。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，理解课文内容。
2.能力目标：学生能够用英语描述一个地方的特点和设施，进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够认识到社区的重要性，培养热爱社区、关心他人的情感。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：运用英语描述一个地方的特点和设施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中运用英语。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.课文录音：为学生提供听力材料，提高他们的听力能力。
2.教学图片：用于展示Sunshine Town的风景和设施。
3.任务单：用于引导学生进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
然后提问：“你们对Sunshine Town有什么了解？”引导学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示Sunshine Town的风景和设施的图片，引导学生用英语描述。
同时，教师板书关键词汇和句型，如“There is a river in SunshineTown.”“The people in Sunshine Town are friendly.”等。
[译林版]7B Unit3 Welcome to Sunshine Town知识点总结
7B Unit3 Welcome to Sunshine Town知识点总结1．Welcome to Sunshine Town.欢迎来到阳光镇。
1)“Welcome to +地点”表示“欢迎来到……！”如：欢迎到我们的学校来！2) welcome后面如果接副词，则应省略介词to。
如：欢迎回家／回来。
3）welcome做形容词，意为“受欢迎的”。
如：不用谢。
2. An old friend of mine is coming to visit me, Hobo.is coming是现在进行时，表示将要发生的动作。
在英语中一些位移动词，如come，go，leave等可用现在进行时表示将要发生的动作。
如：一Lingling! Supper is ready．—玲玲，晚饭准备好了。
一I’m coming，Mum. –我就来，妈妈。
an old friend of mine 我的一位老朋友of后用的是名词性物主代词这是双重所有格结构。
双重所有格是指既含有没那个词的所有格或名词性物主代词，又含有of短语的一种表达所有关系的结构。
如：这是我妹妹的一位老师。
在英语中冠词与物主代词不能同时放在同一个修饰词前，要表示“我的一个….”或“他的两个…..”则须用“冠词/数词+名词+of+名词性物主代词”结构。
如：Tim的一个钢笔她的一本书3There’s nothing in the fridge. Nothing=not anything 没有什么Nothing something anything 这些词是不定代词，形容词修饰时要放后面。
如：没有什么重要的Nothing做主语时，谓语动词用单数形式。
Nothing本身含有否定意思，谓语动词不能再用否定式。
如：There is nothing in my bag.==没有什么能阻止西蒙努力学习。
4Let’s go to the supermarket.Let’s是let us 的缩写，后接动词原形，通用用来表示提出建议、请求等。
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》(Welcome
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》（Welcome to the unit）说课稿一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇阅读文章，主要介绍了一个名为Sunshine Town的地方，通过描述那里的环境、设施和人们的生活，让学生了解一个理想的生活环境。
本文语言简单易懂，贴近生活，富有生动性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高阅读理解能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习，因此在教学过程中，我将会运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够了解并欣赏美好环境，激发他们对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和句型的学习和运用。
2.难点：对文章细节内容的理解和把握，以及情感目标的达成。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，激发他们的学习兴趣，提高实践能力。
3.多媒体教学法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论他们喜欢的城市或小镇，激发学生对本文的兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生讨论，帮助他们理解文章内容。
3.词汇学习：教师讲解文章中的关键词汇和句型，学生进行口语练习。
4.情景模拟：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际操作。
2023年牛津译林版七年级英语下册unit3 Welcome to Sunshine Town re
unit3 Welcome to Sunshine Town reading(2)教案课题7Bunit3 Welcome to SunshineTown reading(2)主备人课型new 课时安排 1教学目标1.复习阳光镇的基本情况2.复习和拓展有关生活方式和活动的词汇3.学习掌握课文中出现的语言点4.拓展延伸至现实生活的运用重点难点分析1.课文理解和复述2.语言点的理解教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记Step 1. Revision (5 min)Ask and answer questions about the passage.(1)Do you think the British exchange students would like to live inSunshine Town?(2)How far is Sunshine Town away from the center of B eijing?(3)Is there more air pollution in Sunshine Town?(4)Where can we go walking?(5)Where do most of the people live in Sunshine Town?Step 2. Explanation (20 min)Explain the language points, most of which are the answers to the above questions.1.It is only 40 minutes from the centre of Beijing by underground.乘地铁从北京中心仅仅需要四十分钟。
by underground “乘地铁”，介词by+交通工具。
类似这样的固定词组还有：by bus/car/bike/boat/ship(sea)/plane(air)/land/taxi乘公交车/小汽车/骑自行车/船/飞机/陆地交通工具/出租车by tel ephone/letter/e-mail/post通过电话/信件/电子邮件/邮件2. You can go walking there.你可以去那儿散步。
牛津译林版英语七下Unit3《WelcometoSunshineTown》(Reading1)说课稿
牛津译林版英语七下Unit 3《Welcome to Sunshine Town》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《Welcome to Sunshine Town》是牛津译林版英语七年级下册Unit 3的一篇阅读文章。
文章介绍了一个名叫Sunshine Town的地方，通过描述那里的环境、设施和居民的生活，展现了这个小镇的美丽和和谐。
文章语言简单，内容贴近生活，旨在让学生在阅读过程中提高英语理解能力，同时培养他们对美好生活的向往。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写。
但他们在阅读长篇阅读材料时，可能会遇到生词、难句等障碍，影响阅读理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读能力。
此外，学生对美好生活的向往和追求可以作为激发他们学习这篇文章的动力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的生词、短语和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
3.情感目标：引导学生向往美好的生活，培养他们积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：文章的生词、短语和句型。
2.难点：理解文章的主题思想和描绘的美好生活。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设生动、具体的情境，让学生在情境中感受和体验文章所描述的美好生活。
3.多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示图片，引导学生谈论自己理想中的美好生活，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生独立阅读文章，遇到生词和难句时，鼓励他们通过查字典、讨论等方式解决。
3.课堂讲解：针对文章中的生词、短语和句型进行讲解，帮助学生理解文章内容。
4.小组讨论：让学生分小组讨论文章的主题思想和描绘的美好生活，分享自己的感悟。