统编版小学语文五年级下册第一单元《4.珍珠鸟》课前预习课件PPT
成年的珍珠鸟，每年在春、夏 季繁殖，它们原分布于印度尼西亚 和澳大利亚等地，均是在南半球地 区，当地的春、夏季在北半球却是 秋、冬季，故珍珠鸟在中国没有明 显的繁殖季节，全年均可繁殖，但 要避开夏季炎热和冬季严寒。
读了上面的资料，你对珍珠鸟已经有了初步的 了解，鸟是我们人类的好朋友，今天让我们共同 学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥 才先生的《珍珠鸟》。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
第二步：学字词
màn
yōu
xī
chú
垂深 熟
儿
yō
guì
xiǎng
péi
顶 受伴
人教版 语文 五年级 上册
课前预习
你认识这种鸟吗？
助读资料我先看
珍珠鸟是金山珍珠的别名，也叫锦 花鸟、小珍珠。原产澳大利亚东部和印尼 东部热带森林中，因羽毛散落着许多小斑 点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争 斗；胆小、机敏，易受惊吓，但体质较强，不易生病，繁 殖力强。
珍珠鸟栖息于干燥的稀疏林带、 灌丛、开阔的农田、草地、盐沼、种 植园、公园、庭院等。多成对或集群 活动，特别是旱季，常在近水域的地 方聚集成千万只以上的庞大鸟群。成 年雌雄鸟，经常形影不离，相互理羽 ，接吻，点头，大有夫唱妇随之浓厚 情谊。珍珠鸟以植物性食物为主食， 如植物种子、嫩叶、嫩芽。
dāi
pā
jiǎn móu
一会儿 在 眼 子
待 陪享 趴
哟
睑幽 蔓悉
柜 眸
雏
珍珠鸟飞走了
一、用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(màn
√
眸子(mōu 享受(hēng
wàn)
m√óu)
xiǎng)
√
雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu √yō)
眼睑(jiǎn liǎn)
√
【深幽】 【大文豪】 【享受】 【陪伴】 【伏案】
再读课文，填一填。 1.本文点明中心的句子是 信赖，往往创造出美好的境界 。 2.本文主要写“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近、信赖 的
关系变化过程。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.珍珠鸟是 金山珍珠 的别名学名叫 斑胸草雀 。 珍珠
鸟栖息于干燥稀疏的 林带 、灌丛，开阔的 农田 、草 地等。 2.珍珠鸟每年在 春 、 夏 季繁殖。
试着把词语和意思连起来！
杰出的大作家。 在心里上或生活上得到满足,要求和愿望 得以实现。 深邃,幽深。
趴在桌子上(读书,写字)。 随同做伴。
【眼睑】 【眸子】 【流泻】 【信赖】
同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护 眼球的屏障。 信任依赖。
迅速地流出、射出。
第三步：知内容
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珍珠鸟课前 预习课件(共28张PPT)
再读课文，填一填。 1.本文点明中心的句子是 信赖，往往创造出美好的境界 。 2.本文主要写“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近、信赖 的
关系变化过程。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.珍珠鸟是 金山珍珠 的别名学名叫 斑胸草雀 。 珍珠
鸟栖息于干燥稀疏的 林带 、灌丛，开阔的 农田 、草 地等。 2.珍珠鸟每年在 春 、 夏 季繁殖。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
第二步：学字词
màn
yōu
xī
chú
垂深 熟
儿
yō
guì
xiǎng
péi
顶 受伴
dāi
试着把词语和意思连起来！
杰出的大作家。 在心里上或生活上得到满足,要求和愿望 得以实现。 深邃,幽深。
趴在桌子上(读书,写字)。 随同做伴。
【眼睑】 【眸子】 【流泻】 【信赖】
同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护 眼球的屏障。 信任依赖。
迅速地流出、射出。
第三步：知内容
成年的珍珠鸟，每年在春、夏 季繁殖，它们原分布于印度尼西亚 和澳大利亚等地，均是在南半球地 区，当地的春、夏季在北半球却是 秋、冬季，故珍珠鸟在中国没有明 显的繁殖季节，全年均可繁殖，但 要避开夏季炎热和冬季严寒。
读了上面的资料，你对珍珠鸟已经有了初步的 了解，鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同 学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥 才先生的《珍珠鸟》。
2．读句子，回答问题。 (1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼 睛去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。 (5)我不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。 这些加点的“不”字体现出了什么？ _____这__些__加__点__的__“__不__”__字__体__现__出__了__作__者__的__用__心__，____ _以__及__作__者__对__小_鸟__的__喜__爱__。_________________________ __
关系变化过程。
第四步：查资料
查资料，填一填 1.珍珠鸟是 金山珍珠 的别名学名叫 斑胸草雀 。 珍珠
鸟栖息于干燥稀疏的 林带 、灌丛，开阔的 农田 、草 地等。 2.珍珠鸟每年在 春 、 夏 季繁殖。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
第二步：学字词
màn
yōu
xī
chú
垂深 熟
儿
yō
guì
xiǎng
péi
顶 受伴
dāi
试着把词语和意思连起来！
杰出的大作家。 在心里上或生活上得到满足,要求和愿望 得以实现。 深邃,幽深。
趴在桌子上(读书,写字)。 随同做伴。
【眼睑】 【眸子】 【流泻】 【信赖】
同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护 眼球的屏障。 信任依赖。
迅速地流出、射出。
第三步：知内容
成年的珍珠鸟，每年在春、夏 季繁殖，它们原分布于印度尼西亚 和澳大利亚等地，均是在南半球地 区，当地的春、夏季在北半球却是 秋、冬季，故珍珠鸟在中国没有明 显的繁殖季节，全年均可繁殖，但 要避开夏季炎热和冬季严寒。
读了上面的资料，你对珍珠鸟已经有了初步的 了解，鸟儿是我们人类的好朋友，今天让我们共同 学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥 才先生的《珍珠鸟》。
2．读句子，回答问题。 (1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼 睛去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。 (5)我不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。 这些加点的“不”字体现出了什么？ _____这__些__加__点__的__“__不__”__字__体__现__出__了__作__者__的__用__心__，____ _以__及__作__者__对__小_鸟__的__喜__爱__。_________________________ __
部编人教版五年级语文下册《珍珠鸟》PPT课件
这小家伙是怎样逐步信赖 “我”的呢？
无论小家伙在“我”的面前做什么，“我” 都不管它，不伤害它。小鸟的活动范围不 仅越来越大，而且胆子也越来越大。有一 次，它竟然落到“我”的肩上。扭头看， 这小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了，银 灰色的眼睑盖住眸子
小红爪子刚好被胸脯上长长的绒 毛盖住。“我”轻轻抬一抬肩， 它没有醒，睡得好熟！还咂咂嘴， 难道在做梦？
第三件事
小鸟的活动范围越来 越大。胆子越来越大。 “我”不管它。不伤
害它
第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。
第二件事：决不去惊扰它们。
知道它们竟然有了雏儿，这是多么令 人惊喜的事情！此时，如果是你，你 会怎么想？怎么做呢？
“我”决不去惊扰它们，是因为“我” 知道这是一种怕人的鸟。
第三件事：小鸟的活动范围越来越大。胆子越来越大。“我”不 管它。不伤害它。
板书设计
布置鸟巢
舒适、温暖
人
在笼子四周飞
与
珍
在屋里飞来飞去
珠
熟悉过程
落在桌上
动 物 和
鸟
谐
落在肩上睡着了
相
内心感受
信赖，往往创造出美好的境界
处
部编版五年级语文上册
《珍珠鸟》
WUNIANJIYUWENZHENZHUNIAO
联系课文内容说说你对文章最后一句话的理解
信赖，往往创造出美好的境界。
信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在 世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间， 人与自然之间的这种和谐美好的境界。世界万物共生长， 应以诚相待，和关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。 2. 推荐阅读《我的野生朋友》。 3. 试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。
4《珍珠鸟》课件(共38张PPT)
神气十足 意思：形容摆出一副自以为 高人一等而了不起的样子。 造句：他今天穿了一套新衣 服，走路时神气十足，仿佛 自己是个模特。
词义解释
不动声色 意思：在紧急情况下，说 话、神态仍跟平时一样没 有变化。形容非常镇静。 造句：面对突如其来的变 故，他仍然能不动声色地 处理，真是让人佩服。
词义解释
索性 意思：表示直截了当；干脆。 造句：既然大家都已经知道 了真相，我们索性就把话说 开，不要再藏着掖着了。
珍珠鸟
课前导入
同学们，你们是否曾幻想过，在静谧的清晨，一缕阳 光透过窗棂，洒在你的书桌上，而此刻，一只美丽的小鸟 轻盈地飞进教室，它的羽毛闪烁着珍珠般的光泽，清脆的 歌声在耳边回荡。这就是我们即将要学习的课文《珍珠鸟》 所描绘的动人场景。
《珍珠鸟》不仅是一篇描写自然之美的文章，更是一 次心灵的旅程。让我们跟随作者的笔触，一起走进这个充 满生机与活力的世界，感受珍珠鸟带给我们的那份纯净与 美好。现在，就让我们一起踏上这次奇妙的旅程吧！
读完课文，你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟之 间的距离？
在“我”与珍珠鸟之间建立情感的过程中，关键在 于“我”提供的舒适环境、及时的照料、以及对它们生 活的尊重。“我”细致入微的关心赢得了它们的信任， 逐渐拉近了我们之间的距离，使我们建立起深厚的情谊。
怎么理解这个句子？
“信赖，往往创造出美好的境界”这句话告诉我 们，在人际交往、人与动物或人与自然的相处中， 信赖是建立和谐、美好环境的基础。只有当我们以 诚信、尊重和理解的态度去对待他人、动物和自然 时，才能创造出一个充满爱和希望的世界。
作者为什么这么写？
作者强调珍珠鸟怕人的特性，是为了在后续描述中更 好地展示珍珠鸟与“我”之间由陌生到亲近的情感变化。 这种对比可以更加突出“我”对珍珠鸟的悉心照料和珍珠 鸟逐渐对“我”产生信任的过程。
4 珍珠鸟课件(共17张PPT)
珍珠鸟 ——怕人
从叶间探出小脑袋
信
在笼子周围活动，
赖
在屋里飞来飞去
，
往
落在我的书桌上
往
创
一点点挨近，
造
蹦到我的杯子上
出
美
啄我写字的笔尖， 友好地啄两下我的手指
好 的 境
落在我肩头， 睡着了
界 。
“我” ——尊重 爱护 决不掀开叶片往里看 我不管它 我不去伤害它 我不动声色地写 我用手抚一抚它 笔不觉停了，生怕惊 跑它
学习任务二：走近珍珠鸟
1.找出描写鸟儿活动的语句。
2.思考：作者是怎样把珍珠鸟 的特点写清楚的？
3.思考：仿照作者的写法说一种动 物的特点。
• A 从中传出笛儿般又细又亮的叫声， 也就格外轻松自在了。三个月后，那 一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种 尖细又娇嫩的鸣叫。
• B 瞧，它多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍 珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个 身子就像一个蓬松的球儿。
• C、起先，这小家伙只在笼子四
周活动，随后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜顶上；一会儿神气 十足地站在书架上，啄着书背上 那些大文豪的名字；一会儿把灯 绳撞得来回摇动，跟着跳到画框 上去了。
几种动态得描写
（排比连接几种活动状态，动作、神态）
D 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点 点挨近，然后蹦在我的杯子上，俯下头来喝茶， 再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,它就 放开胆子跑到稿纸上，绕着我的指尖蹦来蹦去， 跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响。我 不动声色地写,它索性用那涂了蜡似的、角质的 小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一 抚 ,它反而友好地啄两下我的手指。
D 它先是离我较远，（见我不去伤害它，）便一点点挨近， 然后蹦在我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧 我的反应。（我只是微微一笑）它就放开胆子跑到稿纸上， 绕着我的指尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出 “嚓嚓”的响。（我不动声色地写）它索性用那涂了蜡似的、 角质的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。（我用手抚一抚 ） 它反而友好地啄两下我的手指。
4 珍珠鸟 课件(共20张PPT)
珍珠鸟
在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着 可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有 时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊， 让我们来认识认识它吧！
黑眼球白眼 睑
珍珠鸟的身体特征
体长10厘米左 右
眼下有道黑，仿佛一 道“泪痕”，惹人怜 爱
词语搭配
(细腻)的绒毛 (再三)的呼唤 (美好)的境界 (不动声色)地写作 (珍珠似)的白点 (神气十足)地站着
段落划分
写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏
第一部分（1-6） 儿，“我”决不去惊动它们。 第二部分（7-12）生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在
“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。
主题概括
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信 赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意， 表达了信赖，往往创造出美好的境界的感受。
谢谢 观看！
请同学们自由读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
字词学习
màn
蔓延
péi
陪伴
háo
文豪
jiǎn
眼睑
āi
xiǎng
挨近 享受
mó
zā
u眸子 咂嘴
多音字
dài
待
dāi
等待 待遇 待一会儿
词语解释
垂 蔓 ：文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。 索 性 ：表示直截了当；干脆。 眸 子 ：本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。 流 泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。 境 界： 1.土地的界限。2.事物所达到的程度或表现的情况。 信 赖： 信任并依靠。
在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着 可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有 时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊， 让我们来认识认识它吧！
黑眼球白眼 睑
珍珠鸟的身体特征
体长10厘米左 右
眼下有道黑，仿佛一 道“泪痕”，惹人怜 爱
词语搭配
(细腻)的绒毛 (再三)的呼唤 (美好)的境界 (不动声色)地写作 (珍珠似)的白点 (神气十足)地站着
段落划分
写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏
第一部分（1-6） 儿，“我”决不去惊动它们。 第二部分（7-12）生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在
“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。
主题概括
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信 赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意， 表达了信赖，往往创造出美好的境界的感受。
谢谢 观看！
请同学们自由读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
字词学习
màn
蔓延
péi
陪伴
háo
文豪
jiǎn
眼睑
āi
xiǎng
挨近 享受
mó
zā
u眸子 咂嘴
多音字
dài
待
dāi
等待 待遇 待一会儿
词语解释
垂 蔓 ：文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。 索 性 ：表示直截了当；干脆。 眸 子 ：本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。 流 泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。 境 界： 1.土地的界限。2.事物所达到的程度或表现的情况。 信 赖： 信任并依靠。
《珍珠鸟》人教部编版(共张PPT)PPT 优秀课件
“我”
珍珠鸟
用吊兰盖在鸟笼上
信 赖
格外轻松自在
很少扒开叶蔓瞧它们 ， 敢伸出小脑袋瞅瞅我
不惊动它们
往 往 探出脑袋
不管它
创 造
胆子渐渐大了
不去伤害它
出 蹦到我的杯子上,喝茶
不动声色地写
美 用小红嘴啄我颤动的笔
用手抚它细腻的 绒毛
好 的
友好的啄两下我的手指
境 趴在肩上睡着了
伏案写作
界
齐读最后并拓展
➢■
电
:“
口罗其实不是合的。
➢■
电
:
我
我 拍
第 是
一
从
底
完
记
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
➢
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
4 珍珠鸟课件(共26张PPT)
检查
垂蔓
享受
雏儿
眼睑
眸子
检查预习,教学生词，初步把握内容
2
自读课文，把握内容
课文围绕珍珠鸟主要写了哪些内容，用一句话说一说。
检查预习,初步把握内容
2
设计意图
略读课文的学习主动权应该还给学生。 五年级的学生已经掌握了预习的基本方 法,形成了一定的预习能力。本课的预习 主要在课前完成,课堂主要进行反馈与交 流,教师再相机指导,导在要处和难处,这 样有利于培养学生的自学能力,提高课堂 效率。
统编版小学语文五年级上册
4 珍 珠鸟
统编版小学语文五年级上册
谈话导入 1
检查预习,初步把握内容 2 借助提示，探究过程 3
教学过程
体会情意 4
揭示主题,感悟信赖 5
五
1
指名说说：你觉得这是一种怎样的小鸟？
谈话导入
1
设计意图
小学生对动物尤其是鸟类等有着一 定的喜爱之情，开课让珍珠鸟以 “朋友”的身份出现，激发孩子兴 趣的同时为本文人与自然和谐相处 的美好做下辅垫。
感谢聆听
梳理全文
4
1.回顾课文,通过填写一份表格,让学生找出相关内容梳理“我”和珍珠鸟的
不同表现,深入体会珍珠鸟与“我”之间的情意！
“我”的表现 很少扒开叶蔓瞧它们
小鸟的反应 雏鸟脑袋“从叶间探出来”
决不掀开叶片往里看
敢伸出小脑袋瞅瞅我
我不管它 不去伤害它
即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶
我只是微微一笑，依旧写东西 绕着我的笔尖蹦来蹦去
借助提示，探究过程
3
出示学习提示，关注了提示中的关键词，抓住关键词学习文本
默读课文,想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文 中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和 珍珠鸟之间的情意。
2023《珍珠鸟》优质课件(共52张PPT)
三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__：__雏__儿__好__肥__，__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__：__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
主题概括
这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描 写了“我”为珍珠鸟创造了（温暖舒适）的生活 环 境 ， 与 它 （ 和睦相处 ） ， 说 明 了 （信赖，往往创造出美好的境界）的道理。
拓展延伸
信任
信任是大漠里的一口井水，
不仅能解难耐的渴，
更让你知晓生命的珍贵；
信任是被春风吹散的花瓣，
香气四溢，沁人心脾，
我决不掀开叶片看 渐渐伸 出脑袋
初步信任
哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生 出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身 子好像一个蓬松的球儿。
比喻 漂亮
可爱
起先，这小家伙只 在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一 会儿落在柜顶上；一会 儿神气十足地站在书架 上，啄着书架上那些大 文豪的名字；一会儿把 灯绳撞得来回摇动，跟 着又跳到画框上去了。
ái
在旧社会，长工挨地主的打骂是 很平常的。
加一加：扌+矣=挨 目+牟=眸
识字方法
看图识字： 蔓
小鸟归巢
识字游戏
文豪
挨近
陪伴 眼睑
眸子
词语解释
文豪：是指杰出的 大作家。 莎士比亚是一位大 文豪。
眼睑：俗称眼皮，位 于眼球前方，构成保 护眼球的屏障。
《珍珠鸟》ppt课件
信赖,往往创造出美好的境界
珍珠鸟
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
欣赏新发现
我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动 为前提条件的……鸟对人的态度经历了从害 怕,到渐渐胆大,到开始亲近,到完全信赖的逐 渐变化过程中,我的举动起到了决定性的作用, 我作为一名强者,不但没有以强凌弱,反而用超 脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由 的空间,也因此赢得了它们对人的信赖,我与小 鸟的信赖关系就这样逐步建立起来,
颤动
chú
雏儿
jiǎn
眼睑
生意葱茏 ：形容草木生机盎然,茂盛青翠,
斑斑驳驳：原指一种颜色中杂着别的颜色,这 里有颜色深浅不一的意思
整体感知：做个小小思想家
1.从文中我们发现小鸟对我的态度 有什么变化
由怕人到亲近人 2.你认为这一变化的原因是什么 能 从文中找到原句吗
信赖,往往创造出美好的境界
理解真爱 做个小小分析家
我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建 立起来的
1. 朗读课文边读边画出有关语句：用— 画出我的举动的语句,用～～画出鸟儿的 反应,
2.我从与鸟的相处中感悟到了什么 3. 小组讨论
我
1 用吊兰盖在鸟笼上 2 很少扒开叶蔓瞧它们 3 不惊动它们 4 不管它 5 不去伤害它 6 不动声色地写 7 用手抚它细腻的绒毛 8 伏案写作
鸟语花香
冯骥才
冯骥才，我国当代 作家和画家。已出版中 外各种版著作近百部， 画集多部。文学作品题 材广泛，体裁多样。主 要作品有《珍珠鸟》、
《雕花烟斗》、《三寸金莲》、 《神鞭》、《一百个人的十年》等。 多次在国内外获奖。
4《珍珠鸟》课件(共27张PPT)
掌握多音字
扒
扒开 bā
爪
爪子zhuǎ 顺蔓摸瓜wàn 蔓
扒窃 pá 爪牙zhǎo 蔓延 màn
我喂养一对珍珠鸟，后来又有 了小珍珠鸟，鸟与我由害怕、胆小、 胆大、到接近、亲密、信赖的过程。
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？
2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
研读 ：
起得带劲，这‘劲’中有无限的喜乐；
‘尾’收得有味，这‘味’中有深澈的
哲理。”
—— 冰心
2.仿造其中一个句子，或用自己喜欢 的方式,谈谈你对“信赖”的理解
①信赖，往往创造出美好的境界。 ②信赖,往往能架起彼此理解的桥梁。
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖创造美好的境界
珍珠鸟 怕人
“我”尊重爱护珍珠鸟
怕 ♪从叶间探出小脑袋
♪“在笼子四周活动，
随后在屋里飞来飞去”
♪“决不掀开叶片往里看” ♪“我不管它”
♪“落在我的书桌上”
♪“我不去伤害它”
♪ “一点点挨
近”“蹦到我的杯子上”
♪“我只是微微一笑， 依旧写东西”
♪“跑到稿纸上，绕着
我的笔尖”
♪“我不动声色地写”
♪“啄我颤动的笔尖”
作家简介
冯骥才 当代作家。从 小喜爱美术、文学和球类运 动，曾当过专业篮球运动员。 文学作品有：《义和拳》、 《神灯》等。
1、勾画读不准的、值得积累的词语。 2、课文写了一个什么故事？ 3、课文共写了几只珍珠鸟？详写的 是哪只？
认读词语
鸟巢cháo 垂蔓 wàn 斑斑驳驳bānbó 生意葱茏 cōnglóng 瞅瞅我 chǒu 雏儿 chú 眼睑 jiǎn 眸子 móu 流泻 xiè 呷呷嘴 xiā