幼儿园小班音乐课教案小红帽
幼儿园小班音乐教案《小红帽》
幼儿园小班音乐教案《小红帽》一、教学目标1.帮助孩子提高音乐鉴赏能力和表演能力；2.帮助孩子理解故事情节，加深对传统文化的认识；3.培养孩子爱听歌曲、爱唱歌曲的良好习惯；4.促进班级团结感和合作精神的培养。
二、教学内容1.歌曲《小红帽》；2.舞蹈表演。
三、教学重难点重点：唱唱跳跳，增强音乐的感受和感悟。
难点：舞蹈和音乐的配合，动作的连贯性和协调性。
四、教学准备1.教学课件；2.展示音乐；3.班级准备：红色毛线帽子，红色围巾；五、教学流程第一步：温习故事《小红帽》1.老师讲述经典故事《小红帽》的故事情节，加深孩子们的记忆；2.老师会不定期地询问孩子们故事内容，以检验孩子们的记忆。
第二步：认识歌曲《小红帽》1.老师向孩子们放《小红帽》歌曲；2.老师与孩子们一起欣赏歌曲，让孩子们对歌曲有一个初步的了解。
第三步：学唱《小红帽》1.老师分别教唱歌曲的歌词和旋律；2.配合动作教唱；3.逐句复唱，直至唱完整首歌曲。
第四步：学舞蹈1.孩子们佩戴红色帽子和红色围巾，跟随老师学习基本动作；2.按照音乐走动作，提高动作的连续性和协调性；3.练习到孩子们能够顺畅地跟随音乐完成整支舞蹈。
第五步：合成表演1.将唱歌和跳舞合成完整表演；2.分别指定角色，进行练习；3.完成角色分配后，进行全员练习，提高班级团结感以及合作精神。
六、教学评价1.初步了解幼儿园小班孩子对音乐、舞蹈方面兴趣、环境、基础水平等方面的客观情况；2.评价教案设计过程中的思路、难度、适应性、实用性等，并进行总结，为下次教学做准备。
七、教学后记通过本次教学，幼儿园小班的孩子们更好地了解了经典故事《小红帽》的故事情节，同时也学会了如何唱歌跳舞，并加深了对传统文化的认识。
教学过程中不仅培养了班级团结感和合作精神，而且增强了孩子们对音乐的感受和感悟，让孩子们更加爱听歌曲、爱唱歌曲，为下一步的教学工作打下了坚实的基础。
幼儿园小班小红帽教案
幼儿园小班小红帽教案【篇一：小班音乐游戏：小红帽】（一）活动准备1、红帽的动画音乐2、外的图片、小红帽图片3、儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽（二）动目标1、验游戏的快乐2、养幼儿的反应能力和敏捷速度3、幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲（四）活动过程一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。
小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
【篇二：小班健康活动——小红帽】小班健康活动——小红帽小班健康活动——小红帽设计思路：本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。
幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思
幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思一、活动计划1.活动主题：小红帽2.活动目标：通过音乐律动游戏，让幼儿了解小红帽的故事情节，并体验音乐与舞蹈的魅力，培育其音乐、语言、动作等方面的综合素养。
3.时间：30分钟4.人数：20—25人5.活动地点：室内或室外二、活动准备1.音乐：小红帽故事背景音乐、舞蹈音乐2.道具：红色头巾、红彩带、红伞、小篮子3.活动布置：在活动场地中央放置一个小篮子，用红彩带将场地隔成小区。
三、活动过程1.故事演绎老师向幼儿叙述《小红帽》的故事，通过导入引入新的活动的主题。
幼儿搭配老师的表现、互动，体验故事的情节和氛围，认得故事中人物形象和情感，积极进入音乐律动游戏的状态。
2.游戏环节（1）“红帽童话游戏”：老师将小篮子放在场地中央，让幼儿做一个圆圈，把红彩带绕成一个小区，将红色头巾塞在篮子里。
老师播放小红帽故事的背景音乐，幼儿跟随音乐，在小区内来回踏步，等待音乐结束。
停止音乐，随机从篮子里抽出一个小红帽，并回到本身的小区。
老师喊出一个触发词或者动作，同学依据老师的指示跳跳舞或者做做动作。
（2）“红帽手拍舞蹈”：选择一首美妙动感的舞蹈音乐，通过手拍和口哨的方式引导幼儿跟随音乐做相应的动作，并快捷利用环境和道具，如舞蹈中显现的动物、花草、花环等。
（3）“红伞雨中跳舞”：老师将伞举起，与幼儿体验伞下的雨水，并用动作、语言等方式引导幼儿体验雨的节奏和跳舞的感觉，其中可融入一些相应的变化，如起伏、旋转、跳动等。
3.反思环节老师引导幼儿回忆、总结活动过程中的收获、感受和问题，并依据幼儿的表现做出相应的反馈和调整，以提高幼儿的自动性和积极性，加强教学效果。
四、活动效果1.在活动中北由有趣味的游戏环节，让幼儿在欢快的氛围中体验音乐律动的乐趣，同时激发幼儿学习的爱好和自动性。
2.在活动过程中，老师引导幼儿积极体验和表达，促进其语言、思维、情感的全面进展，培育其个性的独立性和创新性。
3.通过老师的引导，幼儿了解小红帽的故事情节、人物形象和情感，进一步丰富语言、文化和道德方面的学问，加强其文化素养和思维的多元性。
小班音乐优秀教案及教学反思《小红帽》
小班音乐优秀教案及教学反思《小红帽》1. 引言《小红帽》是幼儿园小班音乐教学中的经典教材之一，通过讲述小红帽的故事，教育孩子们要勇敢、正义。
本文将介绍一份优秀的小班音乐教案，并对教学过程进行反思。
2. 教学目标本节课的教学目标包括：•了解并能够演唱《小红帽》的歌曲；•能够模仿小红帽中的角色形象并进行表演；•培养学生音乐欣赏能力和表演能力。
3. 教学准备为了顺利进行这节课的教学，我们需要准备以下材料和教具：•CD播放器•幼儿园音乐教室•《小红帽》的故事书•手偶或面具等道具，用于角色扮演4. 教学过程第一步：导入•创设温馨的音乐教室氛围，播放轻快欢快的音乐；•引发学生对《小红帽》故事的兴趣，鼓励他们讲述自己对故事的了解和印象。
第二步：介绍歌曲•借助《小红帽》的故事书，向学生介绍故事情节和主要角色；•逐渐导入歌曲，播放《小红帽》歌曲的音频，让学生跟随节奏和旋律感受歌曲。
第三步：教唱歌曲•逐句教唱《小红帽》的歌曲，让学生跟随并模仿；•教授整首歌曲的歌词，并分段教唱，加深学生对歌曲的理解和记忆。
第四步：角色扮演•将教室分成几个区域，分别代表故事中的不同场景；•将学生分组，每组扮演一个角色，通过角色扮演的形式演唱《小红帽》。
第五步：集体表演•组织学生集体表演《小红帽》，安排好每个学生的角色和表演动作；•在结束时，用热烈的掌声和鼓励的话语表达对学生们的赞赏。
5. 教学反思本节课的教学效果较好，学生们对《小红帽》这个故事产生了浓厚的兴趣。
他们在教师的引导下，参与了课堂的各个环节，并积极参与角色扮演和集体表演。
通过这种多元化的教学形式，学生们不仅在音乐技能上得到了提高，还培养了他们的合作精神和表演能力。
但是，也存在一些需要改进的地方。
首先，在教学过程中，音乐教室的布置可以更加具有故事情境感，以激发学生们更真实的表演能力。
其次，教学时间的控制也需要更加精确，以确保每一个环节都能得到足够的关注和时间。
总之，本节课通过《小红帽》这个经典的音乐故事，既培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力，又发展了学生的表演技巧和合作意识。
幼儿园小班健康教案 小红帽9篇
幼儿园小班健康教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。
）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。
）请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
（注意声情并茂的讲述故事）小红帽 2学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？学生按节奏读歌词（共三条）师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
《小红帽》幼儿园小班音乐教案
小红帽幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.通过学习音乐故事《小红帽》，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.让幼儿领会音乐中情感表达的力量，并通过自己的表演来展示和传递情感。
3.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们的听觉和感知能力。
4.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.音乐故事《小红帽》的相关音频和故事书。
2.CD播放器或其他播放音频的设备。
3.幼儿喜爱的小红帽相关的道具，如红色的帽子、披肩等。
4.幼儿喜爱的小红帽角色扮演服装。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师准备一顶红色的小红帽，戴在头上，然后问幼儿是否知道小红帽是谁，引导幼儿回忆或猜测小红帽的故事。
然后教师简单介绍《小红帽》故事的背景和主要人物。
2. 讲述音乐故事《小红帽》（10分钟）教师播放《小红帽》的音频故事，同时向幼儿讲述故事的内容和情节。
鼓励幼儿积极参与，表达自己对故事中人物和情节的理解和感受。
3. 组织角色扮演游戏（15分钟）教师将小班分成若干小组，每个小组选择一位小红帽角色扮演者，并分发相关的道具。
教师引导幼儿进行角色扮演，模仿故事中的人物，表达自己对故事的理解和感受。
同时，教师可以播放相应的音乐作为背景音乐，增加氛围。
4. 制作小红帽手偶（20分钟）教师向幼儿展示如何使用纸和彩笔制作小红帽手偶，然后让幼儿动手制作自己的小红帽手偶。
制作完成后，教师和幼儿一起展示并欣赏他们制作的手偶。
5. 进行小红帽音乐表演（20分钟）教师逐步引导幼儿学习小红帽故事中的歌曲，教授相关的歌词和动作。
然后，全班一起排练，最后进行音乐表演。
教师可以负责伴奏或播放音乐，引导幼儿进行合唱并进行简单的舞蹈表演。
6. 进行音乐游戏（15分钟）教师设计一些与《小红帽》相关的音乐游戏，如跳舞比赛、音乐猜谜等。
鼓励幼儿积极参与，增强他们对音乐的理解和欣赏能力。
四、教学评价教师观察幼儿的参与情况和表现，了解他们对故事和音乐的理解和感受。
可以通过观察幼儿的角色扮演、手偶制作、音乐表演和音乐游戏等环节中的表现进行评价。
小班音乐优秀教案及教学反思《小红帽》
小班音乐优秀教案及教学反思《小红帽》教案背景本教案适用于小班音乐课程。
本次课程的教学内容为学习歌曲《小红帽》并进行绘画创作，旨在提高幼儿的动手能力和音乐感知能力，并激发幼儿的艺术创造性思维。
教学目标•了解歌曲《小红帽》的歌词和曲调；•了解故事情节，运用想象描绘；•学习音乐节奏，在唱歌的时候能够自由运用；•整合音乐和美术创作，绘制主题为《小红帽》的画作。
教学内容及过程1. 歌曲学习1.通过带有动态的方式引入课程。
老师可通过玩具和道具的方式引导幼儿了解《小红帽》的故事线索。
2.播放《小红帽》歌曲，引导幼儿观察和聆听歌曲，学习歌曲的基本节奏和曲调。
鼓励幼儿和老师一起跟唱，增强音乐感受能力。
3.分析歌曲中的重要词句，如“小红帽”、“奶奶家”、“森林”，并用幼儿能够理解的方式夸张描绘，以便幼儿更好地理解歌曲的歌词和表达。
2. 绘画创作1.引导幼儿运用画笔和绘画工具自由创作，创作主题为《小红帽》的图画。
鼓励幼儿在创作中表达音乐所带给他们的情感和想象。
2.老师在创作要素方面给予指导与帮助。
要引导幼儿试着用不同的画笔和线条表达故事中的不同场景，以便幼儿拓展创作思维。
3. 整合创作1.将幼儿的创作展示出来，鼓励幼儿观察和发表评论，增强幼儿的表达能力，增进沟通。
2.引导幼儿观察和欣赏别人的作品，并在分享和交流中提高幼儿的创造力和艺术表达能力。
3.将幼儿的创作与歌曲演唱配合，进行共同欣赏和讨论。
教学反思本教案的目标是激发幼儿的音乐创造性思维，并加强幼儿的美术创作能力。
在教学过程中，我认为有以下几点优点和不足。
优点•通过音乐和绘画结合的方式培养幼儿的多元思考能力，既能提升幼儿的音乐感知能力，也能够增强幼儿的动手能力。
•激发幼儿的创造性思维，让幼儿在实践中感知世界，通过自己的经验和想象进行创作。
•教学过程中，老师和幼儿的互动交流较多，增加了学生与老师的互动，使得教学过程更加有趣和生动。
不足•整合音乐和绘画的创作时间较短，可能会让一部分幼儿难以进行有效的创造活动。
幼儿园小班音乐教案《小红帽》
幼儿园小班音乐教案《小红帽》教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和基本的音乐鉴赏能力。
2.增强幼儿的情感体验和表现能力。
3.学习音乐节奏的基本知识和技巧，提高幼儿的音乐表现能力。
教学内容1.歌曲介绍：《小红帽》是一首经典的童话歌曲，旋律优美，歌词简单易懂，很适合小班级的幼儿学唱。
2.节奏学习：根据歌曲的节奏进行学习，教授基本的拍子和节拍。
3.歌曲演唱：学习歌曲的旋律和歌词，进行合唱和个别演唱。
4.情感表现：引导幼儿用自己的方式表达歌曲所传达的情感和意境。
教学步骤1.歌曲介绍：通过图片、文字、视频等形式，向幼儿介绍《小红帽》这首歌曲，让幼儿了解歌曲的基本情节和背景。
2.节奏学习：把歌曲的节奏分解成小节，教授小班级幼儿拍子和节拍的基本知识和技巧。
可以利用打击乐器辅助教学。
3.歌曲演唱：带领小班级幼儿学习歌曲的旋律和歌词，进行整体合唱和个别演唱，督促幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
4.情感表现：通过引导幼儿观察歌曲中的情节和意象，让幼儿自由表达自己的感受和想象，可以运用身体语言和手势，也可以进行绘画创作。
教学工具1.歌曲《小红帽》的录音设备。
2.打击乐器，如手鼓、木鱼等。
3.图片、文字、视频等教学辅助材料。
教学评估1.歌曲演唱评估：观察和听取幼儿在集体合唱和个别演唱中表现的音调、节奏感和准确度等方面的表现。
2.情感表现评估：观察和听取幼儿在情感表现方面的自由发挥和创意表达能力。
3.口头问答评估：结合课堂中的具体教学内容，进行简单的口头问答，评估幼儿的学习情况和掌握程度。
教学反思在教学过程中，需要注意与幼儿建立良好的互动关系，鼓励幼儿独立思考和自由表达。
同时，要合理安排教学时间和节奏，保证教学内容的全面性和深入性。
针对幼儿的不同特点和学习情况，应适时调整教学方法和手段，让幼儿在愉悦和放松的氛围中获得有效的学习和成长。
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幼儿园小班音乐课教案小红帽
设计思路：本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。
活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。
通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。
特色：情节性、游戏性
目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。
3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块
重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
过程：
(一)进场
1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(幼儿带上红帽)
(二)热身运动
1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。
(音乐起)
@_@我是分割线@_@2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习——学习从高处往下跳
1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻
轻跳。
(双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会
摔倒。
)
2、集体练习——从高处往下跳(鼓励幼儿大胆往下跳，纠正活动中错误的动作，注意双脚屈膝。
)
3、个别幼儿展示
4、幼儿自由练习
(四)游戏
外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。
1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，要经过三块大石头，钻过一个小山洞，爬过草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽
摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上还要钻过一个山洞。
2、教师带领幼儿游戏
强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往
下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。
3、教师带领幼儿游戏第二遍
到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。
4、教师带领幼儿游戏第三遍大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小
花送给她。
(五)、整理放松
1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的
筐里。
2、数一数，有几朵小花。
3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)
(六)活动结束——带领幼儿离开场地
(一)活动准备
1、红帽的动画音乐
2、外的图片、小红帽图片
3、儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽
(二)动目标
1、验游戏的快乐
2、养幼儿的反应能力和敏捷速度
3、幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲
(四)活动过程
一、引出小红帽
1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗?
2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?
幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊?
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗?
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱
1、教师扮演小红帽教幼儿唱
2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。
小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢
边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗?请小朋友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆
小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼
的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了
我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼
声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请
小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语
天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
【活动目标】
1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的
节奏和音量与同伴保持一致。
【活动准备】
1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说
语音总谱。
2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;
3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
【活动过程】
一、小红帽图片导入
师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。
今天小红帽又要去外婆家了，这
次在森林里又会发生什么事情呢?
二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1、完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐
的走走、跑跑。
引出节奏型X一X一XXX一。
幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到
大灰狼了，很紧张。
引出节奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼儿学习。
播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。
引出节奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼儿学习。
3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。
师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!
除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，
看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!
三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。
2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看
指挥分乐器打击来练习。
3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较
轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择
声音比较响亮的乐器来伴奏。
4、教师哼唱，幼儿尝试打击。
5、听音乐，看指挥，一起合奏。
6、交换乐器，再次演奏。
四、情景讲述，一起欢唱。
师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。
我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?
【活动反思】
进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏
又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐
活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间
有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握
不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。
另外活动内容有点多，
以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。
授课效果比
较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，
男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。
要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。
看了“幼儿园小班音乐课教案小红帽”的人还看了：。