幼儿园小班音乐说课稿
幼儿园小班音乐说课稿合集5篇
幼儿园小班音乐说课稿合集5篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知，学习规律精心选择幼儿感兴趣又对其发展具有意义和脚趾的内容”。
《小花猫伸懒腰》取材于《学前三年教育课程》小班上学期，这是一首演唱歌曲。
结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿学了许多首演唱歌曲活动，如：《蚂蚁搬豆》《我有一双小小手》，幼儿已有一定演唱歌曲的经验，他们很喜欢音乐活动。
音乐活动自然离不开音乐，而非所以活动配一些音乐就能成为音乐活动，奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)语言(包括朗诵)舞蹈(包括动作表演)是紧密地联系在一起的。
本次活动中正体现了这一点。
“伸个大懒腰呀”，节奏明快，从而让幼儿在愉悦的音乐活动中自然而然熟悉音乐，感受肢体动作的变化。
二、说目标1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。
2、培养幼儿的节奏感。
重点：学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作变化。
突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法，结合幼儿已有的经验，先让幼儿仔细听音乐，每种小动物的爱好，再请幼儿一起模仿小动物爱爱好的模仿动作。
三、说教学具1、头饰2、音乐录音带、录音机、电子琴。
四、说教法、学法《刚要》中指出，注意以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。
教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。
(一)教法1、倾听法。
音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐、感悟音乐。
本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。
2、分段教学。
根据幼儿的年龄特点和认知规律，采用了分段教学的方法，在理解第一段歌词后，再学习第二段、第三段，有助于幼儿快速的熟悉音乐结构，从而进行演唱歌曲的开展。
幼儿园小班音乐说课稿合集5篇
幼儿园小班音乐说课稿合集5篇第一篇：《欢乐歌声》本节音乐课的主题是《欢乐歌声》，旨在通过激活幼儿的音乐感知能力，提升他们的音乐欣赏水平和表达能力。
通过活动的设计和培养，引导幼儿感受节奏、欣赏音乐，充分发挥幼儿园音乐教育的育人功能。
1. 活动导入我会播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐跳舞，并通过手势、声音等方式展示他们对音乐的感知和表达能力。
2. 活动展开接下来，我会为幼儿呈现一首简单易学的歌曲《小星星》，通过感受歌曲的旋律、节奏及歌词，鼓励幼儿积极参与。
我们会使用手势和身体动作配合歌曲，提升幼儿对音乐的体验和理解。
3. 活动巩固在巩固环节，我会播放一段带有快节奏的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手、拍脚、跳舞等。
通过这个活动，帮助幼儿提高对节奏感的捕捉和表达能力。
4. 活动结束在这个环节，我会使用平静而温和的音乐，帮助幼儿放松身心，感受音乐的美妙。
同时，也会引导幼儿自由发挥，用手势、身体动作表达对音乐的情感和理解。
第二篇：《快乐舞动》本节音乐课的主题是《快乐舞动》，旨在通过音乐和舞蹈的结合，促进幼儿的身心发展和团队合作能力。
通过快乐舞动的活动，培养幼儿的协调性和灵活性，提升他们的动作表达能力和自信心。
1. 活动导入我会为幼儿播放一段欢快的音乐，带动幼儿一起跳舞。
通过欢快的音乐节奏和简单的舞蹈动作，让幼儿积极参与，体验音乐的乐趣。
2. 活动展开接下来，我会向幼儿介绍一首流行的儿童舞蹈歌曲，并教授简单的舞蹈动作。
通过模仿和跟随，帮助幼儿学会舞蹈动作，并逐渐提高他们的舞蹈表达能力。
3. 活动巩固在巩固环节中，我会设计一些团队合作的舞蹈游戏，引导幼儿在音乐的节奏中进行协作。
通过合作，帮助幼儿感受团队合作的重要性，并提高他们的团队意识和配合能力。
4. 活动结束在活动结束前，我会选择一段轻松、舒缓的音乐，进行放松和冥想。
通过这个环节，帮助幼儿调整情绪，感受音乐带来的平静和放松。
第三篇：《乐器声声》本节音乐课的主题是《乐器声声》，旨在通过介绍不同的乐器和音色，培养幼儿的音乐鉴赏能力和兴趣。
小班音乐说课稿三篇
小班音乐说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐说课稿3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐说课稿篇1各位领导、各位老师、各位专家：大家上午好！非常高兴有这个机会站在这里和大家一起来探讨幼儿艺术教育领域的知识范畴。
那么幼儿艺术教育的含义到底是什么呢？幼儿艺术教育是以音乐、美术和文学为手段和内容的教育，从本质上而言是一种真善美的教育，具体表现为“以艺术启真、以艺术储善、以艺术促美。
”陈鹤琴先生曾说过，音乐是儿童生活中的灵魂。
童话故事是幼儿最喜欢的文学形式，好的童话故事总是通过典型的人物形象，曲折的故事情节，生动优美的画面吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。
《小红帽》正是这样一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事，它的故事情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想像空间，从而更好的培养幼儿的游戏中的兴趣，小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，他们对游戏特别赶兴趣，平时也总喜欢把自己想像成故事中的某一角色。
也正基于上述种种，我们才在学习了童话歌曲《小红帽》之后又延伸了音乐游戏《小红帽》，从而生成了本次活动。
根据小班幼儿的形象思维的特点和音乐活动本身的特点，我们制定了本次活动的目标如下：1. 让幼儿熟悉歌曲并能进一步尝试表演歌曲。
2. 培养幼儿听音乐时的反应能力和敏捷速度。
3. 体验游戏的乐趣并通过游戏培养幼儿遇事不慌乱要有智慧勇敢面对的精神。
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用语言讨论法游戏法，观察法等教学方法。
为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我们作了如下准备：1.故事的情景图片2.大灰狼的头饰3.小红帽的动画4.童话故事场景布置最后我再来说下本次活动的前反思：在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，教师常常是进行注入、灌输式的教育，久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的示范，孩子就显得茫然失措。
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家详细解说小班音乐活动《我爱我的幼儿园》的说课稿。
一、说教材《我爱我的幼儿园》是一首富有童趣且节奏明快的幼儿歌曲，歌词内容生动描绘了孩子们在幼儿园快乐生活的情景，既满足了小班幼儿对环境的认知需求，也培养了他们对集体生活的热爱与归属感，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域和社会情感领域的发展要求。
二、说目标根据教材特点及小班幼儿的实际发展水平，我设定以下教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解歌曲内容，知道歌曲表达的是对幼儿园的喜爱之情。
2. 技能目标：通过学唱歌曲，训练幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对幼儿园的热爱，体验集体生活的乐趣，初步建立良好的同伴关系和社会交往意识。
三、说重难点重点是引导幼儿理解和感受歌曲的情感内涵，学会演唱歌曲；难点则是通过歌曲学习，使幼儿真实感受到幼儿园的美好，进而产生对幼儿园的深厚感情。
四、说教法与学法采用情境教学法、游戏教学法和示范模仿法进行教学。
通过创设“幼儿园一日生活”的情境，让幼儿在游戏中学习歌曲，教师则以生动活泼的方式示范歌曲，鼓励幼儿模仿并自由表现。
学法则注重幼儿主体性的发挥，倡导幼儿主动参与、实践操作、体验感悟的学习方式，让他们在听、唱、做、玩的过程中掌握歌曲，享受音乐的乐趣。
五、说活动准备1. 物质准备：制作与歌曲相关的图片、道具，以及播放音乐所需的设备。
2. 环境准备：布置一个模拟幼儿园场景，营造出温馨有趣的氛围。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对幼儿园有积极正面的认识。
六、说活动过程1. 导入环节：通过讲述或展示幼儿园生活照片，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 学习新歌环节：播放歌曲，引导幼儿欣赏并理解歌词含义，逐步教唱歌曲。
3. 游戏互动环节：设计与歌曲相关的音乐游戏，如角色扮演、动作表演等，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
4. 创编环节：鼓励幼儿结合自身在幼儿园的生活经验，尝试改编歌词或创作新的舞蹈动作。
幼儿园：小班音乐《迷路的小花鸭》说课稿(精选)
新修订幼儿园音乐教学教案音乐教案( Music Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改幼儿园：小班音乐《迷路的小花鸭》说课稿(精选)一、说教材1、设计背景：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。
幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
2、教材方面：《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、情绪上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。
在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了两种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习“伤心”和“开心”两种不同情绪的好教材。
根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。
最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
这样，幼儿在教师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了歌曲。
本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。
3、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了以下两点目标为：1）、能运用不同的表情来表现“伤心”和“开心”这两种不同的情绪。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿《我爱我的幼儿园》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《我爱我的幼儿园》是一首适合小班幼儿的歌曲，在幼儿园音乐教育中具有重要的地位。
这首歌曲节奏简单明快，旋律活泼动听，歌词简单易懂且富有童趣，非常适合小班幼儿的认知水平和音乐感知能力。
通过学习这首歌曲，幼儿能够在欢快的音乐氛围中感受到幼儿园的美好，增进对幼儿园的喜爱之情，同时也有助于提高幼儿的节奏感、音准和歌唱能力，为幼儿今后的音乐学习奠定基础。
（二）教学目标1. 情感目标-让幼儿感受到歌曲中表达的对幼儿园的喜爱之情，从而激发幼儿热爱幼儿园的情感。
例如，在教学过程中，当幼儿唱到“我爱我的幼儿园”这句歌词时，引导幼儿回忆在幼儿园里开心的事情，如和小伙伴一起玩耍、老师讲故事等，让幼儿从内心深处产生对幼儿园的热爱。
-培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣和态度。
通过有趣的教学活动，如唱歌、做动作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受音乐带来的乐趣，从而提高幼儿对音乐活动的积极性。
2. 认知目标-幼儿能够准确地唱出歌曲的歌词，理解歌词的含义。
由于小班幼儿的语言表达能力有限，在教学过程中，要采用简单易懂的方式解释歌词，如通过图片展示、动作演示等方法，帮助幼儿理解“幼儿园里朋友多”等歌词的意思。
-让幼儿感受歌曲的节奏和旋律特点。
教师可以通过拍手、跺脚等方式引导幼儿感受歌曲的节奏，通过哼唱、弹奏乐器等方式让幼儿感受旋律的高低起伏。
3. 能力目标-提高幼儿的节奏感和音准能力。
在教学过程中，通过让幼儿跟随歌曲的节奏拍手、敲击简单的打击乐器等方式，锻炼幼儿的节奏感；通过教师的示范演唱和纠正，帮助幼儿提高音准能力。
-发展幼儿的音乐表现力。
鼓励幼儿根据歌曲的内容自由创编动作，如模仿在幼儿园里做游戏、上课等动作，从而提高幼儿的音乐表现力。
（三）教学重难点1. 教学重点-引导幼儿准确地演唱歌曲，包括歌词的记忆和音准的把握。
由于小班幼儿的记忆力和音乐感知能力较弱，需要教师通过多种教学方法反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的演唱。
实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇
实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐说课稿4篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐说课稿篇1一、教学目标知识与技能：1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。
过程与方法：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。
情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。
二、重点难点：教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法四、教学准备1、有关国庆节的相关活动图片。
2、儿歌所用的音乐CD。
3、若干个民族的传统服饰。
4、各地方言录音。
三、教学过程(一)、民族服装展示1、教师出示资料(民族服装)照片。
师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗?知道这些那个地方的人穿的吗?(教师组织幼儿开始讨论)2、教师小结：(二)童谣学习：1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：东是人，西是人，来来往往都是人。
阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。
四、活动总结：教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。
同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。
幼儿园小班音乐说课稿篇2说活动意图：《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。
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幼儿园小班音乐说课稿粉刷匠
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们大家好，我是幼儿园小班班主任罗小琴，今天我说课的题目是：粉刷匠，下面我将从说教材，说学情，说活动目标，说活动重难点，说活动准备，说活动方法，说活动过程，说活动延伸八个方面展开我的说课。
一：说教材
《粉刷匠》选自未来出版社小班下册艺术领域的内容，是一首创编而来的一首幼儿歌曲，歌曲风趣活泼，形象地表现了小小粉刷匠劳动时喜悦的心情，小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计自己充当粉刷匠角色，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从观察粉刷匠，表演粉刷匠，一直到唱粉刷匠的整个过程中，幼儿自然地产生了爱粉刷匠、爱劳动的情感。
幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二：说学情
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习，活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、在玩中学、玩中获得发展。
三：说活动目标
目标是整个活动的起点和归宿，对整个活动起着导向作用，根据小班幼儿学习特点和年龄特点，我制订了以下三维目标：
1、认知目标：理解歌曲内容，能准确有表情演唱歌曲。
2、能力目标：在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《粉刷匠》。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，小班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，粉刷匠是幼儿比较喜爱的角色，幼儿对如何粉刷墙感兴趣，并好模仿刷墙的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则将是成为本次活动的难点。
3。
情感目标：乐意用动作、歌曲、表情，表达对粉刷匠的喜爱之情
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
所以情感目标是本次活动的重点。
四：说活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备粉刷匠帽子一只，刷子一个，桶一个，扩音器。
五：说活动方法
教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更能有效准确的掌握学习对象，为使本次活动呈现趣味性，娱乐性，寓教育于游戏中，我使用了以下方法：
观察法
演示法
游戏法
情景导入法
表演法
六、说活动过程
一：导入部分
1、引出课题：演唱歌曲《今天我上幼儿园〉，提问“小朋友今天上幼儿园开心吗”幼儿回答
2.猜谜语，谜语最能引起幼儿兴趣：两个树丫丫，十个树叉叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。
幼儿猜想，教师引导提示答案《手》
提问“小朋友们，我们有几只手，手可以用来干什么？‘吃饭，扫地.....刷墙。
”下面我们来看一个短片看看粉刷匠们是怎么刷墙的。
二：基本部分
1、看粉刷匠短片、听节奏、做动作。
2、引导幼儿看粉刷匠，模仿学做各种粉刷墙的动作，激发幼儿的兴趣。
3、引导幼儿欣赏音乐，并学做粉刷匠。
小班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
4、教师听音乐，表演粉刷匠，让幼儿模仿，并讲解游戏规则。
5、引出粉刷匠。
教师表演粉刷匠刷墙。
（初步感知游戏规则）
6、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（幼儿表演粉刷匠，做各种动作，按音乐旋律进行游戏）
三：结束部分：幼儿游戏
1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱劳动的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
2、在游戏中结束本次活动。
七：说活动延伸：
好的教育活动不仅仅是一次特定的活动，而是一个长期持续的过程，我让幼儿回家和妈妈一起做游戏作为本次活动的延伸部分，促进幼儿社会性的发展和亲子关系的发展。
以上是我对本次活动的全部理解，谢谢各位老师。