倡导绿色化学,洋溢新时代气息
倡导绿色化学,洋溢时代气息 韩冬梅
倡导绿色化学，洋溢时代气息韩冬梅摘要：我国社会发展与经济发展的相互作用，促进教育事业的改革和发展。
基于绿色化学理念的思想在初中化学教育中逐渐得到运用，而且我国初中化学教学中对绿色化学的理念越来越重视，通过对绿色化学理念的运用可促进中学生对社会、对环境的充分认识，为环境可持续发展理念的深入实施提供保障。
关键词：初中化学教学绿色理念策略当前环境问题日渐严重，环境问题也受到了社会各行各业的广泛重视，生产能源也尽可能地选择环保清洁型，企业在生产过程中也会尽可能多地选用无毒无害的化学原料，能够降低有害物质的排放，有助于保护环境。
此种环境保护理念称之为绿色化学理念，在化学教学过程中该理念已经予以广泛应用。
通过渗透绿色化学理念，有助于进一步促进环境保护工作有效开展，提高学生的环境保护意识。
一、构建生活情境，启发学生绿色环保意识化学是初中生在九年级才开始接触，对于其中的内容认知较为模糊，学生对于化学专业用语和公式不甚了解，很容易产生学习畏难情绪。
其实，初中化学与我们的生活息息相关，很多内容都能够在生活中找到原型，而对于生活常识初中生都有了一定的经验。
对此，笔者在教学中尝试运用学生熟知的生活来构建情境，刺激学生在特定的环境中感悟化学知识，收到了良好的教学效果。
同时，在生活情境中有助于让学生感受化学的生活性，启发学生的绿色环保意识，进而增强自我学习自信心。
如在教学“水的天然循环和水的人工净化”一课时，笔者以学生生活中最为常见的环保检查事件为例构建背景：环保部门一直在督查企业的排污情况，对有污染的企业警告、拆除处理，尤其对水污染的企业必须要有水污染处理设备。
出示水污染企业的图片：带有颜色的水流到哪里哪里寸草不生，人们家庭饮用水都装上了净水器。
让学生思考这是为什么？从生活着手让学生自我意识地去想象水的天然循环，认知到由于人类的破坏出现水资源的枯竭，为了安全进行水的人工净化，以生活实例启发学生深思，诱发学生产生绿色环保意识。
基于绿色化学的理念
基于绿色化学的理念说起绿色化学，这可真是个既新潮又接地气的概念。
它不光关乎咱们的高科技，还跟咱老百姓的日常生活息息相关。
想象一下，咱们平时用的、吃的、穿的，甚至呼吸的空气，都能因为绿色化学而变得更好，这事儿听起来就让人心里美滋滋的。
一、绿色化学，到底是啥玩意儿？简单来说，绿色化学就像是给化学世界穿上了一件环保的外衣。
它讲究的是在生产、使用过程中，尽量减少对环境的污染，甚至做到无污染。
这可不是说咱们得把化学实验室变成花园，而是说，咱们得用更聪明、更环保的方法来做化学研究。
这样一来，咱们既能享受到化学带来的便利，又不会给地球妈妈添乱。
比如说，以前咱们用的塑料袋，大多是石油做的，用完就扔，既不环保又浪费资源。
但现在，有了绿色化学的帮忙，咱们就能用玉米淀粉这些天然材料来做塑料袋了。
这样既环保，又能让地球少受点伤害。
二、绿色化学，让咱生活更美好绿色化学不光能保护环境，还能让咱们的生活变得更美好。
比如说，咱们平时吃的水果蔬菜，如果用了太多农药化肥，对身体可不好。
但现在，有了绿色化学的技术，咱们就能用更天然、更安全的方法来种菜了。
这样一来，咱们吃的水果蔬菜既新鲜又健康，心里别提多踏实了。
还有啊，咱们平时用的化妆品、护肤品，如果含有太多有害化学成分，对皮肤可不好。
但现在，有了绿色化学的加持，咱们就能用上更天然、更温和的护肤品了。
这样一来，咱们的皮肤就能得到更好的呵护，人也变得更自信、更美丽了。
三、绿色化学，还得靠咱们共同努力绿色化学可不是一朝一夕就能实现的，它得靠咱们大家共同努力。
咱们每个人都可以从身边的小事做起，比如减少使用一次性塑料制品、选择环保的洗涤用品、支持绿色农业等等。
这样一来，咱们就能在日常生活中为绿色化学贡献一份力量了。
而且啊，咱们还可以多关注一些绿色化学的新闻和知识，了解最新的研究成果和环保理念。
这样一来，咱们就能更好地跟上时代的步伐，为保护环境贡献自己的智慧和力量了。
四、绿色化学，未来可期说起绿色化学的未来，那可真是让人充满期待。
倡导绿色化学,展现新时代气息
倡导绿色化学，展现新时代气息发表时间：2018-09-06T15:13:20.243Z 来源：《教育学文摘》2018年10月总第280期作者：张海峰[导读] 目前，国家大力宣传环保节能，绿色化学理念相应地被提出和推广。
山东省临沂市郯城县美澳学校276100摘要：随着环保意识在人们心中不断增强，绿色化学已逐渐走入高中化学的教学中。
绿色化学是可持续发展的需要，世界各国的教育学者都在不断地进行绿色化实验的研究。
因此，在高中化学教学工作中，应科学渗透绿色化学思想观念，创新教学形式，遵循全球经济一体化的发展原则，转变传统的应试教学观念，培养社会需要的高素质人才，充分发挥高中化学教学工作的积极作用，为其后续进步与发展奠定坚实的基础。
关键词：高中化学绿色化学渗透策略目前，国家大力宣传环保节能，绿色化学理念相应地被提出和推广。
因此，高中老师在开展高中化学实验教学活动的时候，要积极采取环保措施，落实绿色化学理念，给高中生树立良好的科学观念，促进绿色化学的进一步发展。
一、优胜劣汰，全面落实绿色环保教学理念在实际的化学实验教学中是无法完全杜绝有毒、有害物质的使用的，若是完全不使用将不利于化学实验课的开展。
因此，化学教师需要结合具体的情况，巧妙设计出高质量的实验方案，使得“绿色环保”教学理念能够全面地落实于实际的课堂中，从而有效降低化学实验课造成的不良影响。
例如，在进行“氯气的实验室制备”教学时，本次实验最大的难点就是无法有效控制氯气产生的量，当氯气收集结束后，依然能够看见使用过的圆底烧瓶中有不少的氯气在冒出来。
这时候，为能够有效遏制这一现象，可将二氧化锰更换为医用的高锰酸钾片。
因医用高锰酸钾片具有较高的密度，使用其与浓盐酸进行反应后，依然能够在实验过后的几个小时里维持固体形态，很难被其他化学物质溶解掉。
因此，进行实验操作的过程中，教师可以指导学生使用铜网置于试管内部，从而设计出一个简便的启普发生器。
这样的装置最大的优势就是在于能够即开即用，有效控制氯气产生过多而致使环境污染现象发生。
初中化学教学中的化学实验绿色化理念
初中化学教学中的化学实验绿色化理念一、引言化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学教学也不例外。
然而，在传统的化学实验教学中，常常存在着一些问题，如实验废弃物处理不当、实验资源浪费等，这些问题不仅对环境造成了污染，也影响了学生的环保意识。
因此，在初中化学教学中，引入绿色化理念，实现化学实验的绿色化，具有重要的现实意义和理论价值。
二、绿色化理念在化学实验教学中的重要性绿色化理念是一种环保理念，强调在生产、生活和实验中，尽可能减少对环境的污染和资源的浪费。
在初中化学实验教学中，引入绿色化理念，可以实现以下目标：1.提高学生的环保意识：通过绿色化实验，让学生了解环保的重要性，并学会如何在实验过程中减少对环境的污染。
2.培养学生的节约意识：绿色化实验需要学生更加注意资源的节约使用，培养学生的节约意识。
3.提高实验效果：通过使用环保材料和优化实验方法，可以提高实验的准确性和可靠性，同时减少实验误差。
三、实现化学实验绿色化的措施为了实现化学实验的绿色化，可以采取以下措施：1.合理选择实验材料：在选择实验材料时，应优先选择环保、无毒、无害的材料。
同时，对于一些废弃物和危险品，应妥善处理，避免对环境造成污染。
2.优化实验方法：在实验过程中，应尽可能采用无毒无害的试剂和操作方法，减少实验废物的产生。
同时，应加强对实验过程的管理和控制，确保实验的准确性和可靠性。
3.废弃物处理：对于实验废弃物，应按照相关规定进行妥善处理。
对于一些有害物质和废弃物，应采取相应的处理措施，确保不会对环境造成污染。
4.合理利用资源：在实验过程中，应尽可能节约资源，如节约用水、用电、用气等。
同时，应加强对实验室的管理和维护，确保实验室的安全和卫生。
5.开展绿色化实验教学：教师应注重绿色化实验教学，引导学生树立绿色化理念，并学会如何在实验过程中实现绿色化。
同时，教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生自主设计实验方案，探索新的实验方法和材料。
改进化学实验教学倡导绿色化学理念_刘振芹
·18·Educational Equipment And Experiment Vol．28，No．11，2012改进化学实验教学倡导绿色化学理念□刘振芹郭润明山东省高密市向阳中学261500摘要阐述了在初中化学实验教学中，通过发展微型实验、创新改进实验、回收处理实验废弃物、倡导“变废为宝”等途径来实现化学实验的绿色化目标，倡导绿色化学理念。
关键词绿色化学化学实验环境保护改进创新目前世界各国都在进行绿色化学的研究，并注重绿色化学的发展与教育。
作为一名化学教师，把绿色化学教育贯穿于初中化学实验教学的全过程中，是一个新的研究课题，也是一份新的责任。
下面结合实验教学，谈谈自己在改进化学实验教学、倡导绿色化学理念过程中的实际做法。
1发展微型化学实验，减少污染微型化学实验是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。
它具有现象明显、效果良好、节约实验材料和时间、减少污染、安全、简便等优点。
在用微型仪器进行实验操作中，不仅能大大减少药品的使用量，还能减少试剂在器皿上的附着量，同时还可以尽可能减少中间产物的转移过程。
尽可能少用一点试剂，是微型化学实验的核心，是绿色化学思想在化学实验中的具体体现。
踏着新课程的改革步伐，我校与时俱进，率先配备了1600套塑料微型实验仪器箱，力争达到学生每人一套，全员参与实验的操作过程，真正让学生动起来，让实验动起来。
如学生在活动与探究水的组成实验时采用以下微型实验（装置见图1）：图1实验用品：六孔井穴板、多用滴管、大头针导线、1号电池、洗涤剂溶液、含有硫酸的蒸馏水。
实验步骤：①在多用滴管中吸入蒸馏水，并插入一支大头针作电极，放在1号井穴中。
将多用滴管口插入加有少量洗涤剂溶液的3号井穴中。
②用干电池作电源通电，观察滴管中的现象。
当3号井穴中有大量气泡时，用燃烧的木条点燃气泡，可听到尖锐爆鸣声。
2创新改进化学实验，减少污染在绿色化学理念的指导下，我们不断改进实验仪器或装置，把环境污染控制在最小量。
中学化学课程中的绿色化学教育理念
中学化学课程中的绿色化学教育理念引言绿色化学是一种新兴的学科领域，其目标是通过最小化或消除对环境和健康的影响，推动可持续发展。
化学教育在中学阶段具有重要的作用，绿色化学教育理念应该贯穿于中学化学课程中，以培养学生的环保意识、可持续发展观念和创新精神。
本文旨在探讨中学化学课程中绿色化学教育的重要性，并提供一些实施绿色化学教育的策略和方法。
一、绿色化学教育的重要性中学阶段是培养学生环保意识的关键时期。
通过中学化学课程中的绿色化学教育，可以使学生认识到他们作为个体对环境的影响，并激发他们对环保的责任感。
绿色化学教育还可以提高学生的科学素养，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，绿色化学教育还有助于引领学生关注可持续发展，培养他们对资源节约和环境保护的意识。
二、绿色化学教育的基本原则1. 预防原则：绿色化学教育应强调预防环境污染和健康风险，鼓励学生通过选择更环保的方法和材料来避免或减少有害物质的产生。
2. 原子经济原则：绿色化学教育应强调提高化学变化的效率，最大程度地利用原材料，减少废弃物的产生。
3. 可持续原则：绿色化学教育应鼓励学生考虑资源的可持续利用，以及化学过程对全球气候和生态系统的影响。
4. 安全原则：绿色化学教育应注重学生的安全教育，引导学生正确使用实验设备和化学试剂，遵守实验操作规范，防止事故发生。
三、绿色化学教育的实施策略和方法1. 实验设计：设计绿色实验，使用更环保的溶剂和试剂，减少对环境的危害。
教师可以鼓励学生自主设计实验，引导他们思考如何通过改变实验条件来减少废物产生。
2. 实例分析：通过真实案例展示绿色化学的应用，让学生了解绿色化学在解决环境问题方面的重要性。
教师还可以引导学生分析和评估现有产品的环境友好性，并鼓励他们提出改进意见和解决方案。
3. 环境考虑的化学计算：在教学中加入环境考虑的化学计算，让学生计算各种化学反应的能量效率和原子经济性。
通过这些计算，学生可以更好地理解环境友好的化学过程和技术。
云清化工绿色化学倡议书
云清梦想-云清绿色化学倡议书
亲爱的同命：
“做绿健化学品领航者！让化学变得可亲可爱！”是我们云清人的梦想！也是一切热爱生命，一切热爱自然，一切热爱“真善美”的人士共同的梦想！
一般而言，人们一提到化学，一说到化工，就联想到“危害、可怕、难闻、刺激、腐蚀”等负面形象！化工成了污染和罪恶的代名词。
我们云清人，身为化学人，有责任，有义务，引导一切行业，走向“节能减排，绿色生态，清洁环保，健康持续”的天人互惠之路，为我们和子孙后代，创造一个“蓝蓝的天，白白的云，清清的水，绿绿的地，红红的太阳”的美好环境，让人类和生物更加健康！让自然和宇宙更加美好！让人类和自然更加和谐！
这就是我们的梦想！这就是我们的责任！这就是我们的使命！这就是我们的光荣！这就是我们的神圣！这就是我们的追求！
我大声疾呼，希望同命们和我一样，拥有这样的梦想！“做绿健化学品领航者！”。
赢得人类的信任、支持、赞扬、爱戴和尊重！
我们就是：绿健化学品领航者！我们就是：人类与自然和谐的创造者！我们就是“平安！健康！快乐！幸福！成功！”的云清人！
我们要在一切场合，利用一切渠道，向一切人，宣传我们的梦想！那就是：我们要引导化学，引导工业，引导生产，引导社会，向绿色健康发展！
我们要做：绿健化学品领航者！我们要做：人类与自然和谐的创造者！我们要遵循“吸引力法则”，以“真善美爱”去思考，去想象，去宣传，去行动，去追求！
我们会影响很多人，吸引很多人，来帮助我们实现这个梦想！云清的梦想，一定会成为全人类的梦想！成为宇宙的梦想！
请我们永远牢记：云清——绿健化学品领航者！
云清——让化学变得可亲可爱！
云清——节能减排绿色生态清洁环
保健康持续
这就是云清人永远的追求！这就是云清人永远的选择！。
中学化学课程中的绿色化学理念与实践
中学化学课程中的绿色化学理念与实践一、引言随着环境污染和资源短缺问题的日益严重，绿色化学作为一种新型的化学思维方式和实践理念，逐渐受到广泛关注。
中学化学课程是培养学生化学素养和环保意识的重要平台，绿色化学的理念和实践应该成为其中不可或缺的内容。
本论文将重点探讨中学化学课程中绿色化学的理念与实践，并探讨其对学生的积极影响和未来发展方向。
二、绿色化学理念的介绍1. 绿色化学的定义绿色化学是一种基于可持续发展原则的化学思维方式和实践理念。
它强调减少或消除有害物质的使用，优化反应条件，提高资源利用效率，减少能源消耗和废物产生等，以减少对环境的影响并实现可持续发展。
2. 绿色化学的原则绿色化学根据不同的应用领域和实践需求，提出了一系列的原则，如预防性原则、原子经济性原则、能源效率原则、无毒无害原则等。
这些原则在中学化学教学中可以通过案例教学、实验设计和讨论等形式进行引导，培养学生的环保意识和科学素养。
三、中学化学课程中绿色化学的实践案例1. 实验设计中学化学实验是培养学生实践能力和科学思维的重要途径。
绿色化学的实践案例可以包括减少或替代有毒物质、优化实验条件、循环利用实验材料等。
2. 教学案例中学化学教学案例的设计可以融入绿色化学的理念，例如通过生活中的实际问题切入，引导学生思考如何合理利用资源、避免环境污染。
同时，通过采用环保材料、简化实验步骤等方式进行教学，让学生亲身体验绿色化学的实践过程。
四、绿色化学对学生的积极影响1. 培养环保意识绿色化学的理念和实践可以让学生更加关注环境问题，并培养他们对环境保护的责任感。
学生通过学习绿色化学的知识和参与实践活动，可以更加深入地了解环境问题的复杂性和解决之道。
2. 培养创新思维绿色化学的实践过程注重解决问题的创新性和可持续性。
学生在参与绿色化学实验和设计中，需要思考新的方案和方法，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 培养科学素养绿色化学的实践过程需要学生运用化学知识、科学方法和技能，进行设计和分析。
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倡导绿色化学，洋溢新时代气息
摘要：“绿色化学”概念的首次提出是在美国化学会上，这主要源于化学工业的兴起，其核心理念就是利用一些化学反应减轻直至消除工业污染，从而达到保护生
态环境的目的。
虽然化学在很大程度上助推了我国经济的发展，但是其对环境的
破坏也不容忽视。
现在我们所指的绿色化学是保护环境的技术，是在制造化学品
的过程当中最大限度地利用原材料让其效用最大化，减少废物的排出和有毒物质
的产生，避免对生态环境造成伤害。
关键词：初中化学绿色化学教学理念
随着社会经济的飞速发展，生态环境也正在遭到越来越严重的破坏，越来越
多的环境问题不断呈现，比如光污染、水污染、化学污染、生物多样性锐减等一
系列问题愈加突出。
与此同时，上世纪末美国化学协会提出的“绿色化学”理念逐
渐在当代中学化学教学中普及开来。
绿色化学的核心理念是通过现代化学方式减
少污染物的排放，消除现代化学活动对于环境的污染，并以此促进人类与自然的
和谐相处，促进人类的健康发展。
初中生大多处于青春期初期，处在价值观形成
的重要时期，因此，在初中化学之中采取绿色化教学，对于培养学生的环保理念，促进学生培养环保责任感，增强学生的环保意识具有重要的意义。
一、立足于知识点渗透绿色化学理念
在初中化学课堂教学过程中，教师为了增强学生的绿色化学意识，可立足于
知识点渗透绿色化学理念，从而在讲解新课程时，注重联系生活实际，将化学内
容与生活联系起来，详细剖析生活中传统的工艺流程没有处理污水的能力，经常
排放一些有毒有害的物质，严重污染环境，进而告诉学生工业所产生的废弃物、
废水给人民生活带来严重的危害。
在此基础上告诉学生应如何处理污染物，学生
不仅对知识点加深了理解和认知，还渗透了绿色化学观念，逐渐意识到必须安装
处理污染物质的装置，才能彻底消除有害成分。
表明学生既理解和掌握的化学知识，又明确如何处理工业产生废气和废渣，有利于提高学生理解能力。
同时，学
生具有绿色化学理念，充分体现出将生活实际问题，引导学生运用所掌握的知识
进行解释和分析，学生对知识点理解得更深入，便可快速记忆和掌握化学知识，
有效提高教学效率。
二、依据化学现象渗透绿色化学理念
目前，初中化学教师在教学中要注重依据化学现象渗透绿色化学理念，从而
在讲解新课程时，结合生活中的化学现象剖析应如何保护环境，以及要注重约束
自身的行为不随意吐痰、乱扔垃圾，逐渐增强学生环境保护意识和绿色化学的意识。
例如：在学习《爱护水资源》时，应先讲解新课内容，而后，讲述河流污染
出现的黑臭水体，主要因素之一在于人民不注意保护环境，将垃圾随手扔到海里，一些垃圾不能被分解和沉淀，逐渐就会形成黑色的污染物。
如果不及时处理，水
资源中便会存有诸多的有害成分，直接危及人们的身体健康，导致饮用水中含有
较多的污染物，容易引发疾病。
此时，应讲解和传输如何保护环境，将绿色理念
在潜移默化中渗透给学生，促使学生意识到在生活中一定要注意管理自我，树立
正确的绿色化学观念。
同时，学会更加深入地理解化学知识，便于学生高效掌握
知识点，有效提高学生的学习效率，势必会提高化学教学质量，体现出渗透绿色
化学理念具有重要意义。
三、开展实验教学，落实绿化化学理念
在实验中体验绿色思想需要注意以下三方面内容：
第一，在学生做实验时，需要防止资源浪费，减少污染。
在实验过程中，为
保证化学实验的绿色性，需要严格按照实验规定进行药品的取用，需要节约资源，避免浪费，尽可能进行化学材料的可回收利用。
如，在实验完成之后，不能够将
所得物与用过的溶液全部倒掉，造成不必要的浪费，需要对部分没有反应完的物
品进行回收利用，确保实验的绿色化。
第二，需要规范实验操作，在了解实验反应条件的基础上，降低对环境的污染，实现实验的绿色化，对设备进行认真地检查，以免出现有毒气体的泄漏。
在
规范操作基础上，改进实验方法，确保实验的合理性，渗透绿色理念，减少实验
对环境的污染，实现绿色化学实验，真正体会绿色化学理念。
第三，对实验处理物进行恰当的处理。
许多实验都会产生废液以及有毒气体，一旦稍有不慎，就会造成环境污染，会违背绿色化学思想，违背可持续发展理念。
因而，对实验进行恰当的处理十分重要。
通过实现实验产物的绿色化，可以保证
实验效果，可以在实验中体验绿色化学思想、渗透绿色化学思想。
四、开展教学活动，渗透绿色化学理念
在初中化学课堂教学的过程中教师可以定期开展教学活动，便可引导学生以
小组合作的形式，在活动中完成学习任务，还应探究出化学知识。
例如：在学习“水的净化”一课时，应先向学生提问问题，促使学生积极进行相互讨论和分析，
加强了学生之间的互动和交流。
逐渐学生运用所掌握的知识，总结出净化水资源
的策略，从而相互合作整理出应自觉使用环保购物袋，尽量少使用一次性的纸杯。
同时，加强自我约束，这样才能自觉保护生存的环境，体现出在教学活动中全体
学生的绿色化学意识明显增强，还在学习中学会相互合作，有利于提高学生合作
能力。
参考文献
[1]万亚辉“绿色化学”理念在中学化学教学中的渗透[J].当代化工研究,2018(01)。
[2]张强绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].科学咨询,2018(03)。