幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建(建构区)
中班建构游戏教案
中班建构游戏教案（通用16篇）中班建构嬉戏教案1活动目标：1、具有动手建构的爱好。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培育幼儿的合作精神。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的.指导下能整理好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。
教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。
中班建构嬉戏教案2一、活动目的：1.能通过搭接组合创建性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想象力、创建力，促进幼儿的相互协作与合作实力。
二、活动打算：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。
三、活动过程：1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。
2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的`材料来建构飞船。
3.老师出示飞船挂图，指导幼儿视察并讲解各种材料如何连接飞船各部份。
(难点)4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，协作。
5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
中班建构嬉戏教案3活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。
2、发展视察力、动手操作实力、创建力和相互协作实力。
【幼儿园必备】园所中班建构区域游戏教案
幼儿园建构区域游戏教案（中班）
【活动主题】：动物园
【活动目标】：
1.学习各种基本结构技能，了解建构物体的基本特征，培养幼儿动手操作能力。
2.能初步按意愿或主题进行有目的搭建活动，培养幼儿按自己意愿进行想象与创造的技能。
【活动准备】：
中型、大型实心积木，彩色实心积木、塑料小动物等
【活动过程】：
一、活动导入：
教师提问引题：动物园里有什么？小朋友跟爸爸妈妈去动物园都看到了什么？让孩子自由说出自己在动物园里看到的事物。
二、讲解动物园的布局。
怎样合理的布局，四周的围墙。
1.重点讲解动物园造型的设计，颜色的搭配与结构的设计。
2.分三组材料搭建：
（1）动物园的大门与围墙采用什么搭建技能。
（2）各种动物的特征适宜什么样的围栏。
（3）动物园的花、草、小路等。
3.教师个别指导，幼儿自由搭建。
4.集体评价建构成果。
【活动反思】
通过本次游戏的开展，了解了班级幼儿对建构游戏架空技能的掌握情况，孩子们对“动物园大门”进行反复搭建尝试，最终还是经过老师的引导后，有了新的进展。
此后还应多开展跟架空技能相关的主题建构活动。
中班建构区游戏教案
中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
幼儿园自主游戏活动案例中班(3篇)
幼儿园中班自主游戏活动案例(3篇）案例1：小小建筑师一、游戏背景在幼儿园的户外游戏区，有一片专门为孩子们设置的建构区域，里面摆放着各种形状和大小的积木。
中班的孩子们对建构游戏充满了热情，他们常常在这里发挥自己的想象力和创造力，搭建出各种各样的作品。
二、游戏过程（一）游戏开始户外活动时间到了，孩子们兴奋地来到建构区。
小明首先拿起一块长方形的积木，放在地上，然后又拿了一块同样的积木放在上面，他说：“我要搭一个高楼。
”旁边的小红看到了，也拿起积木开始搭建。
不一会儿，几个孩子都加入了进来，他们有的搭建高楼，有的搭建桥梁，有的搭建城堡。
（二）合作搭建随着游戏的进行，孩子们的作品越来越大。
小明发现自己的高楼不够稳定，容易倒塌。
他向旁边的小刚求助：“小刚，我的高楼倒了，怎么办？”小刚想了想，说：“我们可以在下面多放一些积木，让它更稳定。
”于是，他们一起合作，在高楼的底部增加了更多的积木。
这时，小红的城堡也遇到了问题，城堡的门太小了，玩具娃娃进不去。
小明和小刚看到后，主动过来帮忙，他们一起用积木扩大了城堡的门。
（三）创意发挥在孩子们的共同努力下，建构区变成了一个充满创意的世界。
有的孩子用积木搭建了一个动物园，里面有各种动物的笼子；有的孩子搭建了一个火车站，有火车轨道和站台；还有的孩子搭建了一个超市，里面有货架和商品。
孩子们在自己搭建的作品中尽情地玩耍，他们扮演着不同的角色，如动物管理员、火车司机、超市收银员等。
三、游戏分析（一）发展能力➢认知能力：在游戏中，孩子们通过观察、比较、分类等方式，认识了不同形状和大小的积木，了解了物体的空间关系和稳定性。
他们还学会了根据自己的想法选择合适的积木进行搭建，提高了问题解决的能力。
➢语言表达能力：孩子们在游戏中积极地与同伴交流，分享自己的想法和经验。
他们用语言描述自己搭建的作品，如“这是我的高楼”“这是我的城堡”等，提高了语言表达能力。
➢社会交往能力：孩子们在游戏中学会了合作、分享和互相帮助。
中班建构游戏教案20篇
中班建构游戏教案20篇中班建构游戏教案20篇供各位教师参考研究，我们会定期更新增加更案，欢迎收藏！第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景活动目标1、研究常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的惯，并能勇敢地在同伴面前进行报告。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到康乐、好玩，在不知不觉中应经研究了知识。
教学重点、难点教学重点：通过本活动的研究及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。
所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动筹办1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分1、请幼儿观光主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。
（二）展开部分1、教师展示图片，引见每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。
仔细看看，图上是什么房子？”2、教师引导幼儿在细致观察一遍，房子的不同在那里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。
”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。
可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。
（加肢体语言）3、游戏《我问你答》教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿“老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）幼儿“楼房楼房高高的”教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”师幼一起找出房子的共同特性：都有门、窗户、房顶。
中班建构区公开课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养幼儿动手操作能力和空间想象能力，学习运用积木、纸盒等材料搭建城堡。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与同伴共同完成任务。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力，通过搭建城堡的过程，让幼儿发挥想象力，讲述自己的作品。
教学重点：1. 学会运用积木、纸盒等材料搭建城堡的基本结构。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 培养幼儿在搭建过程中的空间想象能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 各种积木、纸盒、绳子等建构材料。
2. 城堡图片、城堡模型等辅助材料。
3. 录音机、麦克风等音响设备。
教学过程：一、导入1. 教师出示城堡图片，引导幼儿观察城堡的特点。
2. 提问：小朋友们，你们知道城堡是什么样子的吗？它有哪些特点？3. 幼儿回答后，教师总结城堡的特点，如：有高高的围墙、漂亮的塔楼、宽敞的广场等。
二、基本技能讲解与示范1. 教师讲解搭建城堡的基本技能，如：如何搭建围墙、如何搭建塔楼、如何搭建广场等。
2. 教师示范搭建城堡的过程，让幼儿观察学习。
三、分组合作搭建1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选取一名组长。
2. 教师发放建构材料，并提醒幼儿注意安全。
3. 幼儿在组长的带领下，共同搭建城堡。
四、作品展示与评价1. 每组完成城堡搭建后，邀请其他小组进行参观。
2. 教师引导幼儿进行评价，如：哪组的城堡搭建得最好？为什么？3. 幼儿分享自己的搭建心得，讲述自己的城堡故事。
五、总结与反思1. 教师对本次公开课进行总结，强调幼儿在搭建过程中的表现。
2. 教师引导幼儿反思自己在搭建过程中的优点和不足，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的合作意识和团队精神。
2. 评价幼儿的动手操作能力和空间想象能力。
3. 评估幼儿的语言表达能力和创造力。
教学延伸：1. 在课后，教师可以组织幼儿进行城堡主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，描绘自己的城堡。
幼儿园中班建构教案
幼儿园中班建构教案【篇一：中班建构游戏：船】中班创造性游戏：船游戏目标：1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。
2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。
3、爱惜自己和同伴的作品。
游戏准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
游戏过程：1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。
2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。
游戏前交代：1）、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。
2）、两人商量好谁收拾什么材料。
3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。
充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。
4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。
【篇二：中班建构游戏】美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
中班建构区域活动教案
中班建构区域活动教案本教案旨在为中班幼儿设计一系列建构区域活动，帮助他们培养创造力、解决问题的能力以及促进整体发展。
建构区域活动是幼儿园学习环境中的一个重要组成部分，通过搭建、拼装、制作等活动，可以让幼儿在玩耍中学到知识，培养他们的动手能力和思维逻辑能力。
一、活动一：搭建积木城堡准备一些适合中班幼儿的积木，将它们放置在建构区域中，推动幼儿进行积木城堡的搭建。
在这个过程中，教师可以提供相关指导，如如何平衡、如何选择合适的积木等。
通过这个活动，可以培养幼儿的动手能力、空间想象力和团队合作意识。
二、活动二：制作纸板飞机准备一些废旧的纸板、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作纸板飞机。
教师可以向幼儿展示制作过程，并鼓励他们根据自己的创意进行设计。
这个活动可以培养幼儿的手眼协调能力、创造力和解决问题的能力。
三、活动三：拼装磁性积木准备一些磁性积木，通过引导幼儿进行拼装活动，培养他们的空间认知能力、逻辑思维和创造力。
教师可以提供一些拼图样式供幼儿模仿，也可以鼓励他们根据自己的想法进行创作。
这个活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以培养他们的想象力和解决问题的能力。
四、活动四：建造沙盘小镇准备一些沙子、小型建筑模型、玩具车辆等，引导幼儿在沙盘中建造一个小镇。
教师可以提供一些示范，并指导幼儿如何在沙盘中创造出道路、建筑等元素。
这个活动可以培养幼儿的空间感知能力、观察力和细致动手能力。
五、活动五：搭建木块桥梁准备一些木块、木板，引导幼儿进行桥梁的搭建活动。
教师可以在建构区域提供一些参考样本，并向幼儿展示如何进行搭建。
通过这个活动，可以培养幼儿的平衡、手眼协调和合作精神。
六、活动六：制作纸杯塔准备一些纸杯、胶水等材料，引导幼儿进行纸杯塔的制作。
教师可以向幼儿展示制作过程，并鼓励他们根据自己的创意进行设计。
这个活动可以培养幼儿的手动能力、想象力和解决问题的能力。
结语：通过以上一系列的建构区域活动，我们可以有效地激发幼儿的创造力和解决问题的能力。
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幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建
(建构区)
幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建（建构区）
引言
本文档旨在提供幼儿园中班优秀游戏活动案例的创意搭建，特别针对建构区的游戏活动。
通过具体案例的介绍，帮助教师设计创新的游戏活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
案例一：积木城堡
活动目标
通过搭建积木城堡，培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。
活动步骤
1. 准备各种不同形状和大小的积木，如方块、圆柱体、三角锥等。
2. 引导幼儿选择积木并搭建城堡。
3. 鼓励幼儿使用不同的积木进行创意建构，例如添加栅栏、楼
梯和塔楼等。
4. 鼓励幼儿在合作中分享创意和想法，共同完成城堡。
教育意义
这个游戏活动可以培养幼儿的动手能力，锻炼空间想象力和手
眼协调能力。
同时，通过合作搭建城堡，培养幼儿的团队合作和沟
通能力。
案例二：拼图世界
活动目标
通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
活动步骤
1. 准备多种适合幼儿的拼图，如动物、交通工具和植物等。
2. 将每个拼图片段分散在场地中，要求幼儿找到并拼接成完整
的图片。
3. 逐渐增加拼图的难度，例如增加拼图片段的数量或者使用较
复杂的图案。
4. 鼓励幼儿在完成拼图后描述图片内容，并提问展开对话，拓展幼儿的语言表达能力。
教育意义
这个游戏活动可以锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿的问题解决能力。
同时，通过描述和交流拼图内容，促进幼儿的语言表达能力的发展。
总结
通过这些优秀的游戏活动案例，幼儿园中班教师可以在建构区设计创新的游戏活动。
这些活动可以提高幼儿的动手能力、空间想象力、合作意识、观察力、逻辑思维和问题解决能力。
希望本文档对教师们有所帮助，促进幼儿园中班幼儿全面发展。