水分子的变化(公开课参评课件)
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3.2水分子的变化课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册
第二节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
水的三态变化改变的是水分子之间的间隔和排列方式，而 “每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成”这一事实始终 未变，因为水没有变为其他物质。但是，如果在水中插入电极， 通直流电，情况是否会有所不同呢?
一、水的分解
第二节 水分子的变化
水在直流电作用下的变化 1.如图所示，在水电解器的玻璃管中注满水， 接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液 面有何变化
第二节 水分子的变化
氢气在空气中燃烧
如图 3-12 所示，在空气中点燃纯净的氢气 (在点燃氢气前，一定要检验其纯度)，并在火 焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察现象，然 后用手轻轻触摸烧杯。
第二节 水分子的变化
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色，烧杯内 壁凝结有水雾；用手触摸烧杯，烧杯发烫。这是因为氢气和空 气中的氧气在点燃的条件下发生反应生成了水，并放出热量。 这一反应可表示为:
水通电生成两种物质——氢气和氧气。这一反应可表示为:
第二节 水分子的变化
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。
二、水的合成
第二节 水分子的变化
从电解水的实验中我们看到，氢气可以被点燃。这是氢 气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是还能 生成水呢？如何用实验来证明你的猜想?
第二节 水分子的变化
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质 生成一种物质的反应，叫作化合反应
第二节 水分子的变化
上述两个实验表明：由分子构成的物质发生化学变 化时，分子改变了，而原子节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
谢谢观看
第二节 水分子的变化 2.用一根点燃的火柴接近液面下降较多 的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
第二节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
水的三态变化改变的是水分子之间的间隔和排列方式，而 “每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成”这一事实始终 未变，因为水没有变为其他物质。但是，如果在水中插入电极， 通直流电，情况是否会有所不同呢?
一、水的分解
第二节 水分子的变化
水在直流电作用下的变化 1.如图所示，在水电解器的玻璃管中注满水， 接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液 面有何变化
第二节 水分子的变化
氢气在空气中燃烧
如图 3-12 所示，在空气中点燃纯净的氢气 (在点燃氢气前，一定要检验其纯度)，并在火 焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察现象，然 后用手轻轻触摸烧杯。
第二节 水分子的变化
纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色，烧杯内 壁凝结有水雾；用手触摸烧杯，烧杯发烫。这是因为氢气和空 气中的氧气在点燃的条件下发生反应生成了水，并放出热量。 这一反应可表示为:
水通电生成两种物质——氢气和氧气。这一反应可表示为:
第二节 水分子的变化
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。
二、水的合成
第二节 水分子的变化
从电解水的实验中我们看到，氢气可以被点燃。这是氢 气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是还能 生成水呢？如何用实验来证明你的猜想?
第二节 水分子的变化
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质 生成一种物质的反应，叫作化合反应
第二节 水分子的变化
上述两个实验表明：由分子构成的物质发生化学变 化时，分子改变了，而原子节 水分子的变化
第二节 水分子的变化
谢谢观看
第二节 水分子的变化 2.用一根点燃的火柴接近液面下降较多 的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
《水分子的变化》探秘水世界PPT课件
问题：
1.请结合上文事例说明原子不断重组对人类社会有什么重要意义。
2.重组中原子数目是否变化？为什么？
识宏观变化—直流电分解水
氢气
氧气
水
化学变化
-+
（负极）（正极）
信息卡：物质的性质 氢气：可以燃烧的气体； 氧气：支持燃烧，能使带火星的木条复燃； 水蒸气：不能燃烧，不能支持燃烧。 依据性质，在化学上常用物质变化特有的现 象来检验该物质。
寻表示方法—直流电分解水
氢气
氧气
文字表达式
水 通电 氢气 + 氧气
控反应条件
最理想能源
氢气 + 氧气 点燃 水
水 太通阳能电 氢气+ 氧气 特殊物质
化学研究， 你也可以！
变化的意义
太阳能
水 特殊物氢质HH气+氧O气 O
点燃
通过分子的变化实现物质和能量的转化
识物质的性质
1.了解什么是物质的性质？ 2.能举例说明什么是物理性质，什么是化学性质。
检测：找出三种物质的化学性质
化学是在原子、分子的水平上研究
物质及其变化规律的一门科学。
归纳提升---好“动”善“变”的分子
从物质构成的角度：分子是构成物质的一种微粒，分子由原子构成。
从物质性质的角度：分子是保持物质化学性质的一种微粒。
从物质变化的角度：在物理变化中分子不变；在化学变化中旧分子被破坏，原
子重新组合成新分子。
H
水
分解反应：由一种物质生成两种或两
-Leabharlann +种以上其他物质的反应。
（负极）（正极）
探变化实质—直流电分解水
水 通电 氢气 + 氧气
H
H
1.请结合上文事例说明原子不断重组对人类社会有什么重要意义。
2.重组中原子数目是否变化？为什么？
识宏观变化—直流电分解水
氢气
氧气
水
化学变化
-+
（负极）（正极）
信息卡：物质的性质 氢气：可以燃烧的气体； 氧气：支持燃烧，能使带火星的木条复燃； 水蒸气：不能燃烧，不能支持燃烧。 依据性质，在化学上常用物质变化特有的现 象来检验该物质。
寻表示方法—直流电分解水
氢气
氧气
文字表达式
水 通电 氢气 + 氧气
控反应条件
最理想能源
氢气 + 氧气 点燃 水
水 太通阳能电 氢气+ 氧气 特殊物质
化学研究， 你也可以！
变化的意义
太阳能
水 特殊物氢质HH气+氧O气 O
点燃
通过分子的变化实现物质和能量的转化
识物质的性质
1.了解什么是物质的性质？ 2.能举例说明什么是物理性质，什么是化学性质。
检测：找出三种物质的化学性质
化学是在原子、分子的水平上研究
物质及其变化规律的一门科学。
归纳提升---好“动”善“变”的分子
从物质构成的角度：分子是构成物质的一种微粒，分子由原子构成。
从物质性质的角度：分子是保持物质化学性质的一种微粒。
从物质变化的角度：在物理变化中分子不变；在化学变化中旧分子被破坏，原
子重新组合成新分子。
H
水
分解反应：由一种物质生成两种或两
-Leabharlann +种以上其他物质的反应。
（负极）（正极）
探变化实质—直流电分解水
水 通电 氢气 + 氧气
H
H
九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第二节 水分子的变化课件 鲁教版-第二节 水分子的变化课件
例 有关电解水实验(如图)的下列叙述， 错误的是（ C ）
A. 试管甲中的气体是氢气 √
B. 试管乙中的气体是氧气 √
C. 该实验证明水由氢气和
氧气组成 × D. 该实验证明水由氢元素
和氧元素组成 √
提示：正氧负氢 ，氢二氧一。
水的合成
从电解水的实验中我们看到，氢气可 以被点燃。这是氢气和空气中的氧气发生 了化学反应，反应的结果是不是还能生成 水呢？
A. 镁带燃烧、镁带可以在空气中燃烧 B. 干冰易升华、干冰升华 C. 钢铁生锈、钢铁易在潮湿空气中生锈 D. 铜丝能导电、铜丝导电 E. 食盐易溶于水，蔗糖溶于水 F. 一氧化碳使人中毒 G. 千里冰封 万里雪飘
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
学习课件
九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第二节 水分子的变化课件 鲁教版第二节 水分子的变化课件
第二节 水分子的变化
新课导入
水的三态变化改变的是水分 子的距离和排列方式，而“每个 水分子由一个氧原子和两个氢原 子构成”这一事实始终未变，因 为水没有变为其他物质。
水分子Leabharlann 新课探究水的分解水在直流电作用下的变化 1. 如图所示，在水电
物理性质 ：
物质不需要发生化学变化就能表现 出来的性质 如物质的颜色、气味、状态、密度 、熔点和沸点等
化学变化： 宏观：生成新物质的变化 微观：旧分子被破坏成原子，原子重新组合成
新的分子
物理变化： 宏观：没有生成新物质的变化 微观：分子的大小和数目不变，变化的是分子
之间的间隔和排列方式
水分子的变化PPT课件
.
16
.
B、蜡烛+氧气 点燃 水+二氧化碳 C、氧化汞 加热 汞+氧气 D、氢气+氧气 点燃 水
.
155. 小红通过课本了解到,电解水生成氢气和氧气的 体积比理论上为2︰1，但实验所得数据氢气和氧 气的体积比略大于2︰1，针对这一发现，你认为
下列做法不可取的是（ D ）
A．反复多次实验查找原因 B．查找实验装置是否漏气 C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D．实验所得数据与理论值相差不多,可认为实验 已经成功
.
2
.
活动一、探究水在直流电作用下的变化
如果我们在水中通直流电,水会发生什么变化呢?
实验用品 直流电源、水电解器、火柴、木条、 烧杯、酒精灯
水中加入少量氢氧化 钠或稀硫酸以增强导 电性。
.
3
在水电解器的玻璃管中注满水，
接通直流电源。观察两个电极和两 支玻璃管内液面有何变化？
这是什
么气体 呢？
现象： 两
实验用品实验用品直流电源直流电源水电解水电解器火柴木条器火柴木条烧杯酒精灯烧杯酒精灯水水中加入中加入少量少量氢氧化氢氧化钠或稀硫酸以钠或稀硫酸以增强导增强导在水电解器的玻璃管中注满水在水电解器的玻璃管中注满水接通直流电源
1
当水发生三态变化时，水分子的 数目和大小不会 变化，变化的只是水分子的 间隔和排列方式。所 以，水的三态变化中水分子本身 没变 （“改变” 或“没变”），这种变化属于 物理 变化。
用一根带火星的 的木条接近正极 管口处，打开活 塞。
现象 正 结论
氧
气体燃烧， 负 生成的气
产生淡蓝色 氢 体是氢气
火焰
，
氢
木条复燃
二 氧 生成的气 一 体是氧气
16
.
B、蜡烛+氧气 点燃 水+二氧化碳 C、氧化汞 加热 汞+氧气 D、氢气+氧气 点燃 水
.
155. 小红通过课本了解到,电解水生成氢气和氧气的 体积比理论上为2︰1，但实验所得数据氢气和氧 气的体积比略大于2︰1，针对这一发现，你认为
下列做法不可取的是（ D ）
A．反复多次实验查找原因 B．查找实验装置是否漏气 C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D．实验所得数据与理论值相差不多,可认为实验 已经成功
.
2
.
活动一、探究水在直流电作用下的变化
如果我们在水中通直流电,水会发生什么变化呢?
实验用品 直流电源、水电解器、火柴、木条、 烧杯、酒精灯
水中加入少量氢氧化 钠或稀硫酸以增强导 电性。
.
3
在水电解器的玻璃管中注满水，
接通直流电源。观察两个电极和两 支玻璃管内液面有何变化？
这是什
么气体 呢？
现象： 两
实验用品实验用品直流电源直流电源水电解水电解器火柴木条器火柴木条烧杯酒精灯烧杯酒精灯水水中加入中加入少量少量氢氧化氢氧化钠或稀硫酸以钠或稀硫酸以增强导增强导在水电解器的玻璃管中注满水在水电解器的玻璃管中注满水接通直流电源
1
当水发生三态变化时，水分子的 数目和大小不会 变化，变化的只是水分子的 间隔和排列方式。所 以，水的三态变化中水分子本身 没变 （“改变” 或“没变”），这种变化属于 物理 变化。
用一根带火星的 的木条接近正极 管口处，打开活 塞。
现象 正 结论
氧
气体燃烧， 负 生成的气
产生淡蓝色 氢 体是氢气
火焰
，
氢
木条复燃
二 氧 生成的气 一 体是氧气
第三节 水分子的变化(省优质课获奖课件)
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
活动二、模拟水分解时水分子的变化
请利用水分子模型，模拟水通电分解生成氢 气和氧气的微观过程。
水 通电 氧气 + 氢气
H2O
H2
O2
请你尝试描述氢气和氧气燃烧生成水 的微观过程。
H2
O2
H2O
两个电极上有气泡冒出，两支玻 璃管内液面下降。
这是什么气体呢？
请根据信息平台各小组设计实 验方案，并检验玻璃管内的气体。
信息平台
1、氧气是一种无色、无味、不易溶 于水的气体，能使带火星的木条复燃。
2、氢气是一种无色、无味、难溶于水 的气体，在空气中可以燃烧，燃烧时产 生淡蓝色火焰，并生成水。
活动一、探究水在直流电作用下的变化
B.正极气体是氧气，负极气体是氢气
C.生成氢气与氧气的体积比约为2:1
D.正极的气体可以使带火星的木条复然
Hale Waihona Puke C 2.下列化学反应属于分解反应的是（ ）
A.食盐水——水+食盐 B.蜡烛+氧气—水+二氧化碳 C.氧化汞——汞+氧气 D.氢气+氧气——水
3.如图是水分子分解示意图，从图中可以获得
D 以下信息，其中不正确的是（
物理性质：
物质不需要发生化学变化就能表现出来 的性质，如：颜色、气味、状态、密度、 熔点和沸点等。
识 热值高
氢气＋氧气 点燃 水
无污染
来源广
水 通电 氧气 + 氢气
21世纪将是氢能源的世纪
识
哈伯和他的合成氨工艺
高温、高压
氮气+氢气 催化剂 氨气
活动二、模拟水分解时水分子的变化
请利用水分子模型，模拟水通电分解生成氢 气和氧气的微观过程。
水 通电 氧气 + 氢气
H2O
H2
O2
请你尝试描述氢气和氧气燃烧生成水 的微观过程。
H2
O2
H2O
两个电极上有气泡冒出，两支玻 璃管内液面下降。
这是什么气体呢？
请根据信息平台各小组设计实 验方案，并检验玻璃管内的气体。
信息平台
1、氧气是一种无色、无味、不易溶 于水的气体，能使带火星的木条复燃。
2、氢气是一种无色、无味、难溶于水 的气体，在空气中可以燃烧，燃烧时产 生淡蓝色火焰，并生成水。
活动一、探究水在直流电作用下的变化
B.正极气体是氧气，负极气体是氢气
C.生成氢气与氧气的体积比约为2:1
D.正极的气体可以使带火星的木条复然
Hale Waihona Puke C 2.下列化学反应属于分解反应的是（ ）
A.食盐水——水+食盐 B.蜡烛+氧气—水+二氧化碳 C.氧化汞——汞+氧气 D.氢气+氧气——水
3.如图是水分子分解示意图，从图中可以获得
D 以下信息，其中不正确的是（
物理性质：
物质不需要发生化学变化就能表现出来 的性质，如：颜色、气味、状态、密度、 熔点和沸点等。
识 热值高
氢气＋氧气 点燃 水
无污染
来源广
水 通电 氧气 + 氢气
21世纪将是氢能源的世纪
识
哈伯和他的合成氨工艺
高温、高压
氮气+氢气 催化剂 氨气
水分子的变化PPT课件
氢气验纯
化合反应
点燃
氢气＋ 氧气
H2
O2
水
H2O
三、化学反应的实质：
化学反应是分子拆成原子，原子重新组合成分子的过程
在化学变化中，分子可再分，原子不可再分 （分子改变，原子不改变）
四、化学性质和物理性质
把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的
烧杯中，观察到该金属浮在水面上能与水剧烈反应，
放出热量，本身熔化成银白色的小圆球．根据以上叙
同种元素 组成的纯 净物
单质
CO2 Fe3O4 KMnO4 KCl MnO2 SO2
不同种元素 组成 的纯净物
化合物
CO2 Fe3O4 MnO2 SO2
KCl
KMnO4
是氧化 物吗？
两种元素组成，其
中一种是氧元素 是氧化
物吗？
氧化物
纯净物 化合物 氧化物
试试看，你一定行！
根据你所认识的物质分类的简单 知识，对下列几种常见的物质， 试着给它们归类：
一、 水的分解
1、 实验现象：
正氧负氢，氢二氧一
两电极上有气泡冒出，两侧玻璃管液面下降，中 间玻璃管液面上升
点燃负极产生的气体：能燃烧，产生淡蓝色火焰
用带火星的木条接近正极产生的气体：木条复燃
水 通电 氧气
H2O
O2
反应类型：分解反应
氢气
H2
2、 实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成的
交流共享：水受热蒸发和水通电分解过程中，水分子发生 了怎样的变化？
（体是O（2
），负极上产生的气 H2 ），两者的体积
比为（ 1 :2）。
2.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
化合反应
点燃
氢气＋ 氧气
H2
O2
水
H2O
三、化学反应的实质：
化学反应是分子拆成原子，原子重新组合成分子的过程
在化学变化中，分子可再分，原子不可再分 （分子改变，原子不改变）
四、化学性质和物理性质
把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的
烧杯中，观察到该金属浮在水面上能与水剧烈反应，
放出热量，本身熔化成银白色的小圆球．根据以上叙
同种元素 组成的纯 净物
单质
CO2 Fe3O4 KMnO4 KCl MnO2 SO2
不同种元素 组成 的纯净物
化合物
CO2 Fe3O4 MnO2 SO2
KCl
KMnO4
是氧化 物吗？
两种元素组成，其
中一种是氧元素 是氧化
物吗？
氧化物
纯净物 化合物 氧化物
试试看，你一定行！
根据你所认识的物质分类的简单 知识，对下列几种常见的物质， 试着给它们归类：
一、 水的分解
1、 实验现象：
正氧负氢，氢二氧一
两电极上有气泡冒出，两侧玻璃管液面下降，中 间玻璃管液面上升
点燃负极产生的气体：能燃烧，产生淡蓝色火焰
用带火星的木条接近正极产生的气体：木条复燃
水 通电 氧气
H2O
O2
反应类型：分解反应
氢气
H2
2、 实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成的
交流共享：水受热蒸发和水通电分解过程中，水分子发生 了怎样的变化？
（体是O（2
），负极上产生的气 H2 ），两者的体积
比为（ 1 :2）。
2.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
水分子的变化ppt课件
水 通电 氧气 + 氢气
给水通电时，水分子分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原 子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量 的氢分子、氧分子聚在一起形成氢气、氧气。
请同学们描述一下氢气燃烧生成水的微观过程。
氢气 + 氧气 点燃 水
氢气燃烧时，氢分子分裂成氢原子，氧分子分裂成氧原 子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子，大量的水 分子聚在一起形成水滴。
氢气 氧气 点燃 水
第二节 水分子的变化
水 通电 氢气 氧气 氢气 氧气 点燃 水
能源问题 淡水问题 环保问题
期待你能为氢能源普及贡献自己的力量！
活动四 盘点收获
畅谈收获 体验成功
通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？ 与老师和同学们一起分享吧！
活动四 盘点收获
①通电时，连接直流电源。
1.实验设计和说明 ②为增强水的导电性，可在水中加入少量的
B 反应模型如上图所示，关于该反应的说法错误的是（ ）
A．属于分解反应 B．反应中原子的种类、数目发生了改变。 C．该反应可以证明在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。 D．为制取氧气提供了新方法
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
谢谢大家！
① 水 通电氢气 +氧气
② 氢气 +氧气 点燃 水
个别
一般
分 类 思 想
③ 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 ④ 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
⑤ 碳酸 加热 二氧化碳 + 水 ⑥ 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
多变一
一
②化③合⑥反一应组：由反两应种物或为两两种种以，上生物成质物生为成一一种种其他物质的反应。
给水通电时，水分子分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原 子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，大量 的氢分子、氧分子聚在一起形成氢气、氧气。
请同学们描述一下氢气燃烧生成水的微观过程。
氢气 + 氧气 点燃 水
氢气燃烧时，氢分子分裂成氢原子，氧分子分裂成氧原 子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子，大量的水 分子聚在一起形成水滴。
氢气 氧气 点燃 水
第二节 水分子的变化
水 通电 氢气 氧气 氢气 氧气 点燃 水
能源问题 淡水问题 环保问题
期待你能为氢能源普及贡献自己的力量！
活动四 盘点收获
畅谈收获 体验成功
通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？ 与老师和同学们一起分享吧！
活动四 盘点收获
①通电时，连接直流电源。
1.实验设计和说明 ②为增强水的导电性，可在水中加入少量的
B 反应模型如上图所示，关于该反应的说法错误的是（ ）
A．属于分解反应 B．反应中原子的种类、数目发生了改变。 C．该反应可以证明在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。 D．为制取氧气提供了新方法
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
谢谢大家！
① 水 通电氢气 +氧气
② 氢气 +氧气 点燃 水
个别
一般
分 类 思 想
③ 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 ④ 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
⑤ 碳酸 加热 二氧化碳 + 水 ⑥ 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
多变一
一
②化③合⑥反一应组：由反两应种物或为两两种种以，上生物成质物生为成一一种种其他物质的反应。
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第二单元 自然界中的水
第三节 水分子的变化
（第一课时）
水的隐身术
水的隐身术 悄然消失无影踪
你能从分子的角度破解隐身术吗？
水分子本身不变，只是分子间隙改变
水的分身术
实验用品 直流电源、电解器、火 柴、木条、烧杯、酒精灯
水的分身术
【探究一】请根据资料卡片，设计实验方案， 并检验玻璃管内的气体？
资料卡
接近正极管口处， 木条复燃
打开活塞。
结论
负极产生的气
体是：氢气
正极产生的气
体是：氧气
水的分身术 一分为二巧变身
获得结论
水通电生成了两种新的物质——氢气和 氧气，发生的是化学变化。
水 通电 氢气
H2O
H2
氧气
O2
水的分身术解密
水的分身术解密
水的分身术
【活动一】请利用分子模型，模拟水通电分解生成 氢气和氧气的微观过程。
1、氧气是一种无色、无味、不易溶于水的 气体，有助燃性，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体， 在空气中可以燃烧，燃烧时产生淡蓝色火焰。 3、水蒸气是水的气态形式，无色无味，不支 持燃烧。
水的分身术
步骤
现象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用点燃的木条接 近负极管口处， 打开活塞。
气体燃烧
用带火星的木条
化合反应
由两种或两种以上 物质生成一种物质 的反应
谈收获
宏
微
物理变化
化学变化
水的隐身术 分解反应
化合反应 宏
微
课下作业
1.总结归纳今天所学的知识，将知识点写的誊写 在笔记本上。
2.查阅资料。看看氢能源在我们生活中还有哪些 应用。
谢谢大家
水
点燃
魔术实质再探
水
的
分
身
化
术
学
变
水
化
的
再
生
术
【活动三】从这两个魔术中，你能从微观角度 获得关于化学变化的哪些信息？
在化学反应中，分子改变，而原子不变。
火眼晶晶
通电
1 水→氢气+氧气
点燃
2 氢气+氧气→ 水
加热
3 过氧化氢→水+氧气
4 铜+氧气加→热氧化铜 5 分碳解+氧反气应→点燃二氧化碳
6 碱由式一碳种酸物铜质→生加氧热成化两铜 种或两+种二以氧上化碳+水 其他物质的反应
水的再生术
【探究二】连接负极的玻璃 管内的气体燃烧产物是什么 呢？
水的再生术 浴火重生贡献大
获得结论
氢气点燃过程，实质上是氢气和氧气发生 反应生成水的过程，也是化学变化。
氢气＋氧气 点燃 水
H2
O2
H2O
水的再生术解密
【活动二】请利用分子模型，模拟氢气和氧气点燃
生成水的微观过程。
点燃
氢气 ＋ 氧气
第三节 水分子的变化
（第一课时）
水的隐身术
水的隐身术 悄然消失无影踪
你能从分子的角度破解隐身术吗？
水分子本身不变，只是分子间隙改变
水的分身术
实验用品 直流电源、电解器、火 柴、木条、烧杯、酒精灯
水的分身术
【探究一】请根据资料卡片，设计实验方案， 并检验玻璃管内的气体？
资料卡
接近正极管口处， 木条复燃
打开活塞。
结论
负极产生的气
体是：氢气
正极产生的气
体是：氧气
水的分身术 一分为二巧变身
获得结论
水通电生成了两种新的物质——氢气和 氧气，发生的是化学变化。
水 通电 氢气
H2O
H2
氧气
O2
水的分身术解密
水的分身术解密
水的分身术
【活动一】请利用分子模型，模拟水通电分解生成 氢气和氧气的微观过程。
1、氧气是一种无色、无味、不易溶于水的 气体，有助燃性，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体， 在空气中可以燃烧，燃烧时产生淡蓝色火焰。 3、水蒸气是水的气态形式，无色无味，不支 持燃烧。
水的分身术
步骤
现象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用点燃的木条接 近负极管口处， 打开活塞。
气体燃烧
用带火星的木条
化合反应
由两种或两种以上 物质生成一种物质 的反应
谈收获
宏
微
物理变化
化学变化
水的隐身术 分解反应
化合反应 宏
微
课下作业
1.总结归纳今天所学的知识，将知识点写的誊写 在笔记本上。
2.查阅资料。看看氢能源在我们生活中还有哪些 应用。
谢谢大家
水
点燃
魔术实质再探
水
的
分
身
化
术
学
变
水
化
的
再
生
术
【活动三】从这两个魔术中，你能从微观角度 获得关于化学变化的哪些信息？
在化学反应中，分子改变，而原子不变。
火眼晶晶
通电
1 水→氢气+氧气
点燃
2 氢气+氧气→ 水
加热
3 过氧化氢→水+氧气
4 铜+氧气加→热氧化铜 5 分碳解+氧反气应→点燃二氧化碳
6 碱由式一碳种酸物铜质→生加氧热成化两铜 种或两+种二以氧上化碳+水 其他物质的反应
水的再生术
【探究二】连接负极的玻璃 管内的气体燃烧产物是什么 呢？
水的再生术 浴火重生贡献大
获得结论
氢气点燃过程，实质上是氢气和氧气发生 反应生成水的过程，也是化学变化。
氢气＋氧气 点燃 水
H2
O2
H2O
水的再生术解密
【活动二】请利用分子模型，模拟氢气和氧气点燃
生成水的微观过程。
点燃
氢气 ＋ 氧气